九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 4.1 水的凈化教案 （新版）北京課改版

九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)4.1水的凈化教案（新版）北京課改版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：水的凈化

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)化學(xué)一班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解并掌握水的凈化原理和方法，提高科學(xué)素養(yǎng)。

2.能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決實(shí)際生活中的水凈化問(wèn)題。

3.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力，提高實(shí)踐能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通交流能力，提高協(xié)作能力。

5.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)水資源的保護(hù)意識(shí)，提高環(huán)保素養(yǎng)。學(xué)情分析九年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)水的性質(zhì)和常見(jiàn)的水處理方法有一定的了解。他們?cè)趯W(xué)習(xí)水的凈化過(guò)程中，能夠?qū)⒁延械闹R(shí)與新的學(xué)習(xí)內(nèi)容相結(jié)合，形成更加全面的水的凈化知識(shí)體系。

在學(xué)習(xí)能力方面，九年級(jí)的學(xué)生具有較強(qiáng)的觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作能力。他們能夠通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察到水的凈化過(guò)程，并能夠運(yùn)用所學(xué)的化學(xué)知識(shí)解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。同時(shí)，他們也具備一定的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，能夠在教師的引導(dǎo)下，對(duì)水的凈化方法進(jìn)行比較和評(píng)價(jià)。

在素質(zhì)方面，九年級(jí)的學(xué)生普遍具備良好的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通交流能力。他們?cè)趯?shí)驗(yàn)過(guò)程中能夠相互合作，共同完成水的凈化實(shí)驗(yàn)。在課堂上，他們也愿意積極參與討論，提出自己的觀點(diǎn)和問(wèn)題，與老師和同學(xué)進(jìn)行交流。

然而，部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在一些問(wèn)題。一些學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作不夠熟練，可能影響實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行和結(jié)果的準(zhǔn)確性。另外，一些學(xué)生在解決問(wèn)題時(shí)，可能過(guò)于依賴?yán)蠋煹闹笇?dǎo)，缺乏獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。

針對(duì)以上學(xué)情分析，教師在教學(xué)過(guò)程中需要充分考慮學(xué)生的特點(diǎn)和需求。對(duì)于實(shí)驗(yàn)操作能力較弱的學(xué)生，可以適當(dāng)增加實(shí)驗(yàn)操作的練習(xí)機(jī)會(huì)，提供更多的指導(dǎo)和支持。對(duì)于依賴性較強(qiáng)的學(xué)生，可以通過(guò)設(shè)置思考題和問(wèn)題情境，鼓勵(lì)他們獨(dú)立思考和解決問(wèn)題。同時(shí)，教師也需要注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通交流能力，通過(guò)小組討論和實(shí)驗(yàn)合作等方式，提高學(xué)生的協(xié)作能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

1.1講授法：在講解水的凈化原理和方法時(shí)，教師可以通過(guò)清晰、生動(dòng)的講解，幫助學(xué)生理解和掌握相關(guān)知識(shí)。

1.2討論法：在比較不同凈化方法優(yōu)劣的時(shí)候，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和思考。

1.3實(shí)驗(yàn)法：通過(guò)水的凈化實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可以直觀地觀察到凈化過(guò)程，加深對(duì)凈化方法的理解和記憶。

2.教學(xué)手段

2.1多媒體設(shè)備：利用多媒體課件和視頻，可以形象地展示水的凈化過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解。

2.2教學(xué)軟件：運(yùn)用化學(xué)教學(xué)軟件，可以進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)和動(dòng)畫(huà)演示，幫助學(xué)生更好地理解水的凈化原理。

2.3虛擬實(shí)驗(yàn)室：通過(guò)虛擬實(shí)驗(yàn)室，學(xué)生可以在電腦上進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，提高實(shí)驗(yàn)操作能力和問(wèn)題解決能力。

2.4互動(dòng)式教學(xué)平臺(tái)：利用互動(dòng)式教學(xué)平臺(tái)，教師可以發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)和討論話題，學(xué)生可以在線提交作業(yè)和參與討論，促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)。

2.5教學(xué)游戲：通過(guò)設(shè)計(jì)相關(guān)的教學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)水的凈化知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)水的凈化知識(shí)的興趣和好奇心。

過(guò)程：教師通過(guò)展示一杯清澈的水和一杯渾濁的水，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將渾濁的水變?yōu)榍宄旱乃?，從而引出水的凈化主題。

2.講授水的凈化原理（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生理解水的凈化原理。

過(guò)程：教師通過(guò)多媒體課件和視頻，講解水的凈化原理，包括沉淀、過(guò)濾、吸附、消毒等方法，并結(jié)合實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行說(shuō)明。

3.實(shí)驗(yàn)操作與觀察（20分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，觀察水的凈化過(guò)程。

過(guò)程：學(xué)生分組進(jìn)行水的凈化實(shí)驗(yàn)，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通交流能力。

過(guò)程：學(xué)生分組討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果，比較不同凈化方法的優(yōu)劣，并分享討論結(jié)果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的表達(dá)能力和批判性思維能力。

過(guò)程：學(xué)生對(duì)各自的實(shí)驗(yàn)結(jié)果和討論內(nèi)容進(jìn)行展示，教師對(duì)學(xué)生的展示進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

過(guò)程：教師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，強(qiáng)調(diào)水的凈化原理和方法，并提醒學(xué)生關(guān)注水資源的保護(hù)和節(jié)約。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

1.1科普讀物：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)水凈化原理和技術(shù)的科普讀物，如《水的奧秘》、《水的凈化與保護(hù)》等，以提高學(xué)生對(duì)水的認(rèn)識(shí)和理解。

1.2紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看有關(guān)水資源和水凈化的紀(jì)錄片，如《藍(lán)色星球》、《水之密碼》等，以增加學(xué)生對(duì)水問(wèn)題的關(guān)注和認(rèn)識(shí)。

1.3網(wǎng)絡(luò)資源：提供一些與水凈化相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如國(guó)家地理雜志的水資源專題、世界水日的官方網(wǎng)站等，以拓寬學(xué)生的視野和獲取更多的信息。

1.4實(shí)驗(yàn)器材：為學(xué)生提供一些實(shí)驗(yàn)器材，如凈水器、過(guò)濾紙、活性炭等，讓學(xué)生在課后進(jìn)行水的凈化實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作能力。

2.拓展建議

2.1研究性學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行水的凈化研究性學(xué)習(xí)，可以選擇一個(gè)感興趣的水凈化方法進(jìn)行深入研究，如活性炭的吸附原理、過(guò)濾材料的選用等，并撰寫(xiě)研究報(bào)告。

2.2社會(huì)實(shí)踐：建議學(xué)生參與社區(qū)的水資源保護(hù)活動(dòng)，如參加水資源宣傳、進(jìn)行水龍頭關(guān)閉比賽等，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和實(shí)踐能力。

2.3家庭實(shí)驗(yàn)：鼓勵(lì)學(xué)生在家中進(jìn)行水的凈化實(shí)驗(yàn)，可以使用簡(jiǎn)單的材料和設(shè)備，如過(guò)濾網(wǎng)、活性炭等，觀察和記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，提高實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力。

2.4參觀考察：組織學(xué)生參觀水處理工廠或污水處理設(shè)施，讓學(xué)生親眼看到水的凈化過(guò)程，增加對(duì)水處理技術(shù)的了解和認(rèn)識(shí)。

2.5跨學(xué)科學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合化學(xué)、生物、環(huán)境等學(xué)科的知識(shí)，對(duì)水的凈化和保護(hù)進(jìn)行跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和研究，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。板書(shū)設(shè)計(jì)1.水的凈化步驟

①沉淀：通過(guò)沉淀劑使懸浮物沉淀到底部

②過(guò)濾：通過(guò)過(guò)濾材料去除沉淀后的懸浮物

③吸附：使用活性炭等吸附劑去除水中的異味和色素

④消毒：加入消毒劑殺滅水中的細(xì)菌和病毒

2.凈化方法比較

①沉淀法：適用于去除大顆粒懸浮物

②過(guò)濾法：適用于去除小顆粒懸浮物和微生物

③吸附法：適用于去除異味、色素和有機(jī)物

④消毒法：適用于殺滅水中的細(xì)菌和病毒

3.水的凈化原理

①沉淀原理：利用沉淀劑使懸浮物沉淀到底部

②過(guò)濾原理：利用過(guò)濾材料攔截懸浮物

③吸附原理：利用吸附劑吸附水中的異味和色素

④消毒原理：利用消毒劑殺滅水中的細(xì)菌和病毒

4.水的凈化應(yīng)用

①家庭用水：通過(guò)沉淀、過(guò)濾、吸附等方法凈化自來(lái)水

②工業(yè)用水：通過(guò)沉淀、過(guò)濾、吸附、消毒等方法凈化工業(yè)用水

③污水處理：通過(guò)沉淀、過(guò)濾、吸附、消毒等方法處理生活污水和工業(yè)廢水教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問(wèn)回答、討論表現(xiàn)等，評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)態(tài)度和積極性。

2.小組討論成果展示：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)程度、合作能力和解決問(wèn)題的能力，以及對(duì)討論成果的展示和表達(dá)能力。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試評(píng)估學(xué)生對(duì)水的凈化知識(shí)的掌握程度，包括理論知識(shí)的理解和實(shí)驗(yàn)操作的技能。

4.實(shí)驗(yàn)報(bào)告：評(píng)估學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的觀察能力、實(shí)驗(yàn)操作的準(zhǔn)確性和對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析和解釋能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測(cè)試和實(shí)驗(yàn)報(bào)告，教師進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，并提供具體的反饋和建議，幫助學(xué)生鞏固優(yōu)點(diǎn)和改進(jìn)不足。課后作業(yè)1.簡(jiǎn)答題：請(qǐng)簡(jiǎn)述水的凈化原理及其在生活中的應(yīng)用。

答案：水的凈化原理包括沉淀、過(guò)濾、吸附和消毒等。在生活中，水的凈化應(yīng)用包括家庭用水、工業(yè)用水和污水處理等。

2.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題：請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證活性炭對(duì)水中有機(jī)物的吸附效果。

答案：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)如下：

-準(zhǔn)備兩只試管，分別編號(hào)為A和B。

-在A試管中加入適量的清水，在B試管中加入相同量的活性炭。

-向兩只試管中分別加入一滴有機(jī)物溶液（如酒精）。

-觀察并記錄兩只試管中有機(jī)物的擴(kuò)散情況。

-結(jié)論：活性炭對(duì)水中的有機(jī)物具有一定的吸附能力。

3.分析題：請(qǐng)分析下列凈化方法中，哪種方法最適合去除水中的懸浮物。

答案：沉淀法最適合去除水中的懸浮物。因?yàn)槌恋矸ㄍㄟ^(guò)使用沉淀劑使懸浮物沉淀到底部，可以有效去除水中的大顆粒懸浮物。

4.案例題：請(qǐng)舉例說(shuō)明水資源的保護(hù)和節(jié)約在實(shí)際生活中的重要性。

答案：水資源的保護(hù)和節(jié)約在實(shí)際生活中非常