九年級化學(xué)上冊 4.1 水的凈化教案 （新版）北京課改版

九年級化學(xué)上冊4.1水的凈化教案（新版）北京課改版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：水的凈化

2.教學(xué)年級和班級：九年級化學(xué)一班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標1.理解并掌握水的凈化原理和方法，提高科學(xué)素養(yǎng)。

2.能夠運用所學(xué)知識分析和解決實際生活中的水凈化問題。

3.培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力和觀察能力，提高實踐能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通交流能力，提高協(xié)作能力。

5.增強學(xué)生對水資源的保護意識，提高環(huán)保素養(yǎng)。學(xué)情分析九年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的化學(xué)基礎(chǔ)知識，對水的性質(zhì)和常見的水處理方法有一定的了解。他們在學(xué)習(xí)水的凈化過程中，能夠?qū)⒁延械闹R與新的學(xué)習(xí)內(nèi)容相結(jié)合，形成更加全面的水的凈化知識體系。

在學(xué)習(xí)能力方面，九年級的學(xué)生具有較強的觀察能力和實驗操作能力。他們能夠通過實驗觀察到水的凈化過程，并能夠運用所學(xué)的化學(xué)知識解釋實驗現(xiàn)象。同時，他們也具備一定的分析問題和解決問題的能力，能夠在教師的引導(dǎo)下，對水的凈化方法進行比較和評價。

在素質(zhì)方面，九年級的學(xué)生普遍具備良好的團隊合作意識和溝通交流能力。他們在實驗過程中能夠相互合作，共同完成水的凈化實驗。在課堂上，他們也愿意積極參與討論，提出自己的觀點和問題，與老師和同學(xué)進行交流。

然而，部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在一些問題。一些學(xué)生對化學(xué)實驗操作不夠熟練，可能影響實驗的進行和結(jié)果的準確性。另外，一些學(xué)生在解決問題時，可能過于依賴老師的指導(dǎo)，缺乏獨立思考和解決問題的能力。

針對以上學(xué)情分析，教師在教學(xué)過程中需要充分考慮學(xué)生的特點和需求。對于實驗操作能力較弱的學(xué)生，可以適當(dāng)增加實驗操作的練習(xí)機會，提供更多的指導(dǎo)和支持。對于依賴性較強的學(xué)生，可以通過設(shè)置思考題和問題情境，鼓勵他們獨立思考和解決問題。同時，教師也需要注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通交流能力，通過小組討論和實驗合作等方式，提高學(xué)生的協(xié)作能力。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

1.1講授法：在講解水的凈化原理和方法時，教師可以通過清晰、生動的講解，幫助學(xué)生理解和掌握相關(guān)知識。

1.2討論法：在比較不同凈化方法優(yōu)劣的時候，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論，鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和問題，促進學(xué)生之間的交流和思考。

1.3實驗法：通過水的凈化實驗，學(xué)生可以直觀地觀察到凈化過程，加深對凈化方法的理解和記憶。

2.教學(xué)手段

2.1多媒體設(shè)備：利用多媒體課件和視頻，可以形象地展示水的凈化過程，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解。

2.2教學(xué)軟件：運用化學(xué)教學(xué)軟件，可以進行模擬實驗和動畫演示，幫助學(xué)生更好地理解水的凈化原理。

2.3虛擬實驗室：通過虛擬實驗室，學(xué)生可以在電腦上進行模擬實驗，提高實驗操作能力和問題解決能力。

2.4互動式教學(xué)平臺：利用互動式教學(xué)平臺，教師可以發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)和討論話題，學(xué)生可以在線提交作業(yè)和參與討論，促進學(xué)生的主動學(xué)習(xí)。

2.5教學(xué)游戲：通過設(shè)計相關(guān)的教學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)水的凈化知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：激發(fā)學(xué)生對水的凈化知識的興趣和好奇心。

過程：教師通過展示一杯清澈的水和一杯渾濁的水，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將渾濁的水變?yōu)榍宄旱乃瑥亩鏊膬艋黝}。

2.講授水的凈化原理（10分鐘）

目標：讓學(xué)生理解水的凈化原理。

過程：教師通過多媒體課件和視頻，講解水的凈化原理，包括沉淀、過濾、吸附、消毒等方法，并結(jié)合實驗現(xiàn)象進行說明。

3.實驗操作與觀察（20分鐘）

目標：讓學(xué)生通過實驗操作，觀察水的凈化過程。

過程：學(xué)生分組進行水的凈化實驗，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察實驗現(xiàn)象，并記錄實驗結(jié)果。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通交流能力。

過程：學(xué)生分組討論實驗結(jié)果，比較不同凈化方法的優(yōu)劣，并分享討論結(jié)果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：提高學(xué)生的表達能力和批判性思維能力。

過程：學(xué)生對各自的實驗結(jié)果和討論內(nèi)容進行展示，教師對學(xué)生的展示進行點評和指導(dǎo)。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

過程：教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行小結(jié)，強調(diào)水的凈化原理和方法，并提醒學(xué)生關(guān)注水資源的保護和節(jié)約。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

1.1科普讀物：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)水凈化原理和技術(shù)的科普讀物，如《水的奧秘》、《水的凈化與保護》等，以提高學(xué)生對水的認識和理解。

1.2紀錄片：推薦學(xué)生觀看有關(guān)水資源和水凈化的紀錄片，如《藍色星球》、《水之密碼》等，以增加學(xué)生對水問題的關(guān)注和認識。

1.3網(wǎng)絡(luò)資源：提供一些與水凈化相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如國家地理雜志的水資源專題、世界水日的官方網(wǎng)站等，以拓寬學(xué)生的視野和獲取更多的信息。

1.4實驗器材：為學(xué)生提供一些實驗器材，如凈水器、過濾紙、活性炭等，讓學(xué)生在課后進行水的凈化實驗，增強實驗操作能力。

2.拓展建議

2.1研究性學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生進行水的凈化研究性學(xué)習(xí)，可以選擇一個感興趣的水凈化方法進行深入研究，如活性炭的吸附原理、過濾材料的選用等，并撰寫研究報告。

2.2社會實踐：建議學(xué)生參與社區(qū)的水資源保護活動，如參加水資源宣傳、進行水龍頭關(guān)閉比賽等，提高學(xué)生的環(huán)保意識和實踐能力。

2.3家庭實驗：鼓勵學(xué)生在家中進行水的凈化實驗，可以使用簡單的材料和設(shè)備，如過濾網(wǎng)、活性炭等，觀察和記錄實驗結(jié)果，提高實驗操作能力和觀察能力。

2.4參觀考察：組織學(xué)生參觀水處理工廠或污水處理設(shè)施，讓學(xué)生親眼看到水的凈化過程，增加對水處理技術(shù)的了解和認識。

2.5跨學(xué)科學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生結(jié)合化學(xué)、生物、環(huán)境等學(xué)科的知識，對水的凈化和保護進行跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和研究，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。板書設(shè)計1.水的凈化步驟

①沉淀：通過沉淀劑使懸浮物沉淀到底部

②過濾：通過過濾材料去除沉淀后的懸浮物

③吸附：使用活性炭等吸附劑去除水中的異味和色素

④消毒：加入消毒劑殺滅水中的細菌和病毒

2.凈化方法比較

①沉淀法：適用于去除大顆粒懸浮物

②過濾法：適用于去除小顆粒懸浮物和微生物

③吸附法：適用于去除異味、色素和有機物

④消毒法：適用于殺滅水中的細菌和病毒

3.水的凈化原理

①沉淀原理：利用沉淀劑使懸浮物沉淀到底部

②過濾原理：利用過濾材料攔截懸浮物

③吸附原理：利用吸附劑吸附水中的異味和色素

④消毒原理：利用消毒劑殺滅水中的細菌和病毒

4.水的凈化應(yīng)用

①家庭用水：通過沉淀、過濾、吸附等方法凈化自來水

②工業(yè)用水：通過沉淀、過濾、吸附、消毒等方法凈化工業(yè)用水

③污水處理：通過沉淀、過濾、吸附、消毒等方法處理生活污水和工業(yè)廢水教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答、討論表現(xiàn)等，評價學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)態(tài)度和積極性。

2.小組討論成果展示：評價學(xué)生在小組討論中的貢獻程度、合作能力和解決問題的能力，以及對討論成果的展示和表達能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試評估學(xué)生對水的凈化知識的掌握程度，包括理論知識的理解和實驗操作的技能。

4.實驗報告：評估學(xué)生在實驗過程中的觀察能力、實驗操作的準確性和對實驗結(jié)果的分析和解釋能力。

5.教師評價與反饋：根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測試和實驗報告，教師進行綜合評價，并提供具體的反饋和建議，幫助學(xué)生鞏固優(yōu)點和改進不足。課后作業(yè)1.簡答題：請簡述水的凈化原理及其在生活中的應(yīng)用。

答案：水的凈化原理包括沉淀、過濾、吸附和消毒等。在生活中，水的凈化應(yīng)用包括家庭用水、工業(yè)用水和污水處理等。

2.實驗設(shè)計題：請設(shè)計一個簡單的實驗，驗證活性炭對水中有機物的吸附效果。

答案：實驗設(shè)計如下：

-準備兩只試管，分別編號為A和B。

-在A試管中加入適量的清水，在B試管中加入相同量的活性炭。

-向兩只試管中分別加入一滴有機物溶液（如酒精）。

-觀察并記錄兩只試管中有機物的擴散情況。

-結(jié)論：活性炭對水中的有機物具有一定的吸附能力。

3.分析題：請分析下列凈化方法中，哪種方法最適合去除水中的懸浮物。

答案：沉淀法最適合去除水中的懸浮物。因為沉淀法通過使用沉淀劑使懸浮物沉淀到底部，可以有效去除水中的大顆粒懸浮物。

4.案例題：請舉例說明水資源的保護和節(jié)約在實際生活中的重要性。

答案：水資源的保護和節(jié)約在實際生活中非常