七年級(jí)歷史下冊(cè) 第三單元 明清時(shí)期：統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固與發(fā)展 第17課 明朝的滅亡教學(xué)設(shè)計(jì)2 新人教版

七年級(jí)歷史下冊(cè)第三單元明清時(shí)期：統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固與發(fā)展第17課明朝的滅亡教學(xué)設(shè)計(jì)2新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容新人教版七年級(jí)歷史下冊(cè)第三單元“明清時(shí)期：統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固與發(fā)展”的第17課“明朝的滅亡”。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：

1.明朝末年的政治腐敗、社會(huì)矛盾和農(nóng)民起義的爆發(fā)。

2.李自成起義軍攻占北京，明朝滅亡。

3.明朝滅亡的原因及其歷史影響。

教學(xué)過程中，要引導(dǎo)學(xué)生了解明朝滅亡的背景、過程和影響，通過分析明朝末年的政治腐敗、社會(huì)矛盾和農(nóng)民起義的爆發(fā)，使學(xué)生理解明朝滅亡的內(nèi)在原因。同時(shí)，要注重歷史知識(shí)的實(shí)證性，讓學(xué)生了解李自成起義軍攻占北京的歷史事實(shí)，從而深刻領(lǐng)會(huì)明朝滅亡的歷史教訓(xùn)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史核心素養(yǎng)，包括時(shí)空觀念、史料實(shí)證、歷史解釋和批判性思維。通過分析明朝末年的政治腐敗、社會(huì)矛盾和農(nóng)民起義的爆發(fā)，讓學(xué)生具備時(shí)空觀念，了解歷史事件的發(fā)展脈絡(luò)。同時(shí)，通過實(shí)證性的教學(xué)手段，讓學(xué)生掌握李自成起義軍攻占北京的歷史事實(shí)，培養(yǎng)史料實(shí)證的能力。在解讀明朝滅亡的原因和歷史影響的過程中，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用歷史解釋的方法，理性分析歷史事件。此外，本節(jié)課還將培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對(duì)明朝滅亡的原因進(jìn)行深入思考，提出自己的見解。學(xué)情分析七年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)初步建立了歷史基礎(chǔ)知識(shí)體系，對(duì)于中國(guó)古代史有一定的了解。學(xué)生在之前的課程學(xué)習(xí)中，已經(jīng)接觸過中國(guó)古代的封建王朝，對(duì)王朝更迭、歷史事件有一定的認(rèn)識(shí)。但是，對(duì)于明朝滅亡這一歷史事件的細(xì)節(jié)和背后原因的理解還不夠深入。因此，在教學(xué)過程中需要補(bǔ)充相關(guān)的歷史背景和事件發(fā)展過程，幫助學(xué)生構(gòu)建更為完整的歷史知識(shí)結(jié)構(gòu)。

在知識(shí)能力方面，大部分學(xué)生具備基本的閱讀和理解能力，能夠獨(dú)立完成課本閱讀和相關(guān)的練習(xí)題目。但是，部分學(xué)生的理解能力相對(duì)較弱，對(duì)于復(fù)雜的歷史事件和背景的把握存在困難。因此，在教學(xué)過程中需要針對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行差異化教學(xué)，設(shè)置不同難度的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)，以滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

在素質(zhì)方面，大部分學(xué)生對(duì)于歷史學(xué)科有著濃厚的興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度積極。但是，部分學(xué)生對(duì)于歷史學(xué)習(xí)缺乏興趣，學(xué)習(xí)積極性不高。因此，在教學(xué)過程中需要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)。

在行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，積極參與課堂活動(dòng)。但是，部分學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中存在注意力不集中、課堂紀(jì)律意識(shí)薄弱等問題。因此，在教學(xué)過程中需要加強(qiáng)課堂管理，培養(yǎng)學(xué)生的課堂紀(jì)律意識(shí)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

對(duì)于本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生可能會(huì)對(duì)明朝滅亡的原因產(chǎn)生好奇心，但是對(duì)于歷史事件的深入理解仍需引導(dǎo)。在教學(xué)過程中，需要注重啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用歷史知識(shí)分析和解釋歷史事件，提高學(xué)生的史證能力和歷史思維能力。同時(shí)，通過分析明朝滅亡的原因和影響，幫助學(xué)生樹立正確的歷史觀，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、白板等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、歷史學(xué)科教學(xué)資源庫(kù)。

3.信息化資源：歷史教學(xué)視頻、音頻資料、圖片素材、相關(guān)論文和專著等。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例分析、問題引導(dǎo)等。

5.教學(xué)輔助工具：時(shí)間線、思維導(dǎo)圖、歷史地圖、時(shí)間軸等。

6.教材和教輔：新人教版七年級(jí)歷史下冊(cè)教材、相關(guān)練習(xí)冊(cè)和輔導(dǎo)書籍。

7.參考資料：歷史學(xué)術(shù)論文、歷史書籍、網(wǎng)絡(luò)資源等。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生興趣，引出本節(jié)課主題。

過程：教師播放明朝滅亡的相關(guān)視頻資料，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注明朝末年的歷史背景，引發(fā)學(xué)生對(duì)明朝滅亡的好奇心。

2.教學(xué)內(nèi)容與過程（10分鐘）

目標(biāo)：使學(xué)生了解明朝末年的政治腐敗、社會(huì)矛盾和農(nóng)民起義的爆發(fā)。

過程：教師通過講述明朝末年的歷史事實(shí)，引導(dǎo)學(xué)生了解明朝末年的政治腐敗、社會(huì)矛盾和農(nóng)民起義的爆發(fā)，為學(xué)生講解李自成起義軍攻占北京的歷史過程。

3.教學(xué)內(nèi)容與過程（20分鐘）

目標(biāo)：幫助學(xué)生理解明朝滅亡的原因及其歷史影響。

過程：教師引導(dǎo)學(xué)生分析明朝滅亡的原因，讓學(xué)生了解明朝滅亡對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)和歷史進(jìn)程的影響。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和歷史解釋能力。

過程：教師布置討論題目，學(xué)生分組進(jìn)行討論，各小組分享討論成果，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的表達(dá)能力和批判性思維。

過程：教師選取幾名學(xué)生進(jìn)行課堂展示，對(duì)學(xué)生的展示進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判性思考。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)明朝滅亡的知識(shí)點(diǎn)掌握。

過程：教師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)明朝滅亡的原因及其對(duì)后世的影響，提醒學(xué)生關(guān)注歷史發(fā)展的規(guī)律。知識(shí)點(diǎn)梳理1.明朝末年的政治腐敗和社會(huì)矛盾：

-宦官專權(quán)，政治腐敗嚴(yán)重。

-土地兼并現(xiàn)象嚴(yán)重，農(nóng)民失去土地。

-稅收沉重，民眾生活困苦。

-官僚隊(duì)伍龐大，行政效率低下。

2.農(nóng)民起義的爆發(fā)：

-陜西旱災(zāi)，糧食價(jià)格上漲，民生疾苦。

-李自成發(fā)動(dòng)起義，提出“均田免賦”口號(hào)。

-起義軍迅速發(fā)展壯大，各地農(nóng)民紛紛響應(yīng)。

3.李自成起義軍攻占北京：

-起義軍攻占西安，建立大順政權(quán)。

-明朝朝廷震驚，調(diào)集軍隊(duì)圍剿。

-起義軍采取靈活戰(zhàn)術(shù)，避實(shí)擊虛，連克重要城市。

-1644年，起義軍攻占北京，明朝滅亡。

4.明朝滅亡的原因：

-政治腐敗，失去民心。

-社會(huì)矛盾激化，農(nóng)民起義爆發(fā)。

-軍事衰弱，無法有效鎮(zhèn)壓起義軍。

-外部勢(shì)力趁機(jī)入侵，加劇國(guó)家危機(jī)。

5.明朝滅亡的歷史影響：

-清朝建立，開啟了中國(guó)歷史上的清朝時(shí)期。

-明朝的滅亡對(duì)中國(guó)社會(huì)和歷史進(jìn)程產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

-促使后人反思?xì)v史，關(guān)注政治腐敗和社會(huì)矛盾問題。

6.清朝的建立與統(tǒng)一：

-清朝統(tǒng)治者入關(guān)，逐步建立起對(duì)全國(guó)的統(tǒng)治。

-消滅南明政權(quán)，實(shí)現(xiàn)全國(guó)統(tǒng)一。

-清朝采取一系列措施，鞏固國(guó)家統(tǒng)治。

7.清朝的統(tǒng)治政策：

-推行剃發(fā)易服政策，加強(qiáng)民族融合。

-設(shè)立科舉制度，選拔人才。

-實(shí)行閉關(guān)鎖國(guó)政策，限制對(duì)外交流。

8.清朝的鞏固與發(fā)展：

-加強(qiáng)對(duì)邊疆地區(qū)的統(tǒng)治，鞏固國(guó)家統(tǒng)一。

-推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，提高民眾生活水平。

-加強(qiáng)文化教育，繁榮文化事業(yè)。

9.清朝的衰落與近代化的探索：

-清朝后期，國(guó)力衰落，面臨外來壓力。

-洋務(wù)運(yùn)動(dòng)，嘗試進(jìn)行近代化改革。

-戊戌變法，推動(dòng)政治、經(jīng)濟(jì)、文化改革。

10.清朝的滅亡與民國(guó)成立：

-辛亥革命，推翻清朝統(tǒng)治，建立民國(guó)。

-民國(guó)時(shí)期，實(shí)現(xiàn)民主政治的探索。

-民國(guó)時(shí)期的國(guó)內(nèi)外形勢(shì)復(fù)雜，國(guó)家發(fā)展面臨挑戰(zhàn)。板書設(shè)計(jì)1.藝術(shù)性：

-采用圖文結(jié)合的方式，將歷史事件以時(shí)間軸的形式展現(xiàn)出來，清晰地展示明朝滅亡的過程。

-使用彩色粉筆，區(qū)分不同內(nèi)容，使板書更具視覺沖擊力，吸引學(xué)生的注意力。

2.趣味性：

-在板書中加入卡通插圖，如農(nóng)民起義軍、明朝皇帝等，使板書更具趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生參與時(shí)間軸的繪制，增加學(xué)生的參與感和學(xué)習(xí)積極性。

3.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-明朝末年的政治腐敗、社會(huì)矛盾。

-李自成起義軍攻占北京的過程。

-明朝滅亡的原因及其歷史影響。

-清朝的建立與統(tǒng)一。

-清朝的統(tǒng)治政策。

-清朝的鞏固與發(fā)展。

-清朝的衰落與近代化的探索。

-清朝的滅亡與民國(guó)成立。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-推薦學(xué)生閱讀《明史》、《清史稿》等歷史文獻(xiàn)，深入了解明朝和清朝的歷史背景和發(fā)展脈絡(luò)。

-觀看歷史紀(jì)錄片《明朝那些事兒》、《大清帝國(guó)》等，以視頻形式了解歷史事件的細(xì)節(jié)和背景。

-研究明朝滅亡后，清朝如何實(shí)現(xiàn)全國(guó)統(tǒng)一的過程，以及清朝的統(tǒng)治政策及其對(duì)后世的影響。

-探討近代化探索的背景、過程及其對(duì)中國(guó)的影響，如洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、戊戌變法等。

-分析民國(guó)時(shí)期的國(guó)內(nèi)外形勢(shì)，了解民主政治的探索和國(guó)家的變革。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間