四年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)-第十一課 逃離時(shí)空隧道：送小麻煩回家（重大版）（希沃白板）

四年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)-第十一課逃離時(shí)空隧道：送小麻煩回家（重大版）（希沃白板）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課通過“逃離時(shí)空隧道：送小麻煩回家”這一趣味性任務(wù)，旨在讓學(xué)生掌握希沃白板的基本操作和功能應(yīng)用，提高學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的實(shí)際操作能力。結(jié)合四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，本節(jié)課將重點(diǎn)講解路徑動(dòng)畫的設(shè)置，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中，培養(yǎng)其創(chuàng)新思維與解決問題的能力。同時(shí)，通過互動(dòng)教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣，提高課堂教學(xué)效果。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)、計(jì)算思維和創(chuàng)新實(shí)踐能力。通過使用希沃白板進(jìn)行路徑動(dòng)畫設(shè)計(jì)，學(xué)生將提升信息獲取、處理和呈現(xiàn)的能力，培養(yǎng)邏輯思維和問題解決技巧。同時(shí)，通過小組合作探索和創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提高其在真實(shí)情境中運(yùn)用信息技術(shù)解決問題的實(shí)踐能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握希沃白板的基本操作：包括工具欄的使用、頁面切換、素材插入等，這些是進(jìn)行后續(xù)動(dòng)畫設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)。

例如：學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何使用工具欄中的“插入”功能，將圖片、文字等素材添加到白板中。

-路徑動(dòng)畫的設(shè)置與應(yīng)用：使學(xué)生能夠創(chuàng)建動(dòng)畫效果，使素材按照設(shè)定的路徑運(yùn)動(dòng)。

例如：學(xué)生需要了解如何為素材設(shè)置動(dòng)畫路徑，如何調(diào)整動(dòng)畫的速度和方向。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解路徑動(dòng)畫的參數(shù)設(shè)置：學(xué)生可能難以理解動(dòng)畫參數(shù)（如起始點(diǎn)、終點(diǎn)、方向、速度）對(duì)動(dòng)畫效果的影響。

例如：學(xué)生在設(shè)置路徑動(dòng)畫時(shí)，可能不知道如何調(diào)整動(dòng)畫的起始點(diǎn)，導(dǎo)致動(dòng)畫效果不理想。

-實(shí)際操作中的問題解決：在實(shí)際操作過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到技術(shù)問題或操作錯(cuò)誤，需要教師引導(dǎo)解決。

例如：學(xué)生在嘗試創(chuàng)建路徑動(dòng)畫時(shí)，可能會(huì)遇到素材不按照預(yù)期路徑移動(dòng)的情況，需要教師指導(dǎo)如何檢查和調(diào)整路徑設(shè)置。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人手一冊(cè)《信息技術(shù)四年級(jí)上冊(cè)》教材，確保學(xué)生能夠跟隨教程學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

2.輔助材料：準(zhǔn)備希沃白板教學(xué)軟件，以及相關(guān)的教學(xué)PPT、動(dòng)畫示例視頻等電子資源。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無需特殊實(shí)驗(yàn)器材，確保每臺(tái)電腦或平板設(shè)備均能正常使用希沃白板軟件。

4.教室布置：將學(xué)生分成小組，每組一臺(tái)電腦或平板，安排合適的位置以便于學(xué)生操作和討論。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：通過播放一段有趣的動(dòng)畫視頻，展示一個(gè)角色在屏幕上移動(dòng)的動(dòng)畫效果，引導(dǎo)學(xué)生思考如何制作這樣的動(dòng)畫。

-提出問題：詢問學(xué)生是否知道如何在電腦上制作類似的動(dòng)畫，引發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的興趣。

2.講授新課（15分鐘）

-基本操作介紹：教師演示希沃白板的基本操作，包括工具欄的使用、頁面切換、素材插入等，并引導(dǎo)學(xué)生跟隨操作。

-路徑動(dòng)畫講解：詳細(xì)講解路徑動(dòng)畫的設(shè)置方法，包括如何繪制路徑、調(diào)整動(dòng)畫參數(shù)等。教師邊講解邊操作示范。

-示例展示：展示幾個(gè)簡(jiǎn)單的路徑動(dòng)畫示例，讓學(xué)生直觀感受動(dòng)畫效果。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-小組合作：學(xué)生分組，每組使用希沃白板嘗試制作一個(gè)簡(jiǎn)單的路徑動(dòng)畫。

-教師指導(dǎo)：教師在旁指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決操作中的問題，確保每個(gè)小組都能完成動(dòng)畫制作。

-成果展示：每組展示自己的動(dòng)畫作品，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和反饋。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-課堂提問：教師提出關(guān)于路徑動(dòng)畫設(shè)置的問題，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和回答。

-示例問題：如何調(diào)整動(dòng)畫的速度？路徑的起始點(diǎn)和終點(diǎn)如何設(shè)置？

-學(xué)生演示：挑選幾名學(xué)生上臺(tái)演示自己的動(dòng)畫制作過程，分享經(jīng)驗(yàn)。

-教師點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的演示進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，指出可改進(jìn)之處。

5.拓展創(chuàng)新（5分鐘）

-創(chuàng)意挑戰(zhàn)：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試制作更復(fù)雜的路徑動(dòng)畫，或者加入自己的創(chuàng)意元素。

-分享交流：學(xué)生之間相互交流創(chuàng)意和制作心得，共同學(xué)習(xí)進(jìn)步。

6.總結(jié)環(huán)節(jié)（5分鐘）

-知識(shí)回顧：教師簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，確保學(xué)生掌握路徑動(dòng)畫的基本操作。

-作業(yè)布置：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)制作一個(gè)完整的動(dòng)畫故事。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-動(dòng)畫設(shè)計(jì)原理：介紹動(dòng)畫設(shè)計(jì)的基本原理，如關(guān)鍵幀的概念、動(dòng)畫的連貫性等，幫助學(xué)生理解動(dòng)畫制作的本質(zhì)。

-交互式動(dòng)畫：探討如何使用希沃白板制作具有交互性的動(dòng)畫，例如通過按鍵或點(diǎn)擊觸發(fā)動(dòng)畫的播放。

-動(dòng)畫在生活中的應(yīng)用：介紹動(dòng)畫在電影、游戲、教育等多個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

-動(dòng)畫制作軟件比較：介紹其他常見的動(dòng)畫制作軟件，如Flash、AfterEffects等，讓學(xué)生了解不同軟件的特點(diǎn)和適用場(chǎng)景。

-動(dòng)畫案例分析：分析一些經(jīng)典的動(dòng)畫案例，讓學(xué)生了解專業(yè)動(dòng)畫制作的流程和技巧。

2.拓展建議

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)動(dòng)畫設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)書籍，如《動(dòng)畫設(shè)計(jì)原理》、《動(dòng)畫制作基礎(chǔ)》等，以加深對(duì)動(dòng)畫制作的理解。

-觀看視頻教程：建議學(xué)生觀看在線動(dòng)畫制作教程，學(xué)習(xí)更多動(dòng)畫制作技巧和特效應(yīng)用。

-動(dòng)手實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試使用不同的動(dòng)畫制作軟件，如Flash、AfterEffects等，進(jìn)行實(shí)際操作練習(xí)，增強(qiáng)實(shí)踐能力。

-創(chuàng)作項(xiàng)目：布置學(xué)生創(chuàng)作一個(gè)小型的動(dòng)畫項(xiàng)目，如制作一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)畫故事或游戲，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際創(chuàng)作中。

-參加工作坊：建議學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)組織的動(dòng)畫制作工作坊，與專業(yè)人士交流，學(xué)習(xí)更多實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。

-研究案例：讓學(xué)生選擇一個(gè)感興趣的動(dòng)畫作品，分析其制作過程和技巧，撰寫研究報(bào)告。

-組織討論會(huì)：定期組織學(xué)生進(jìn)行動(dòng)畫制作相關(guān)的討論會(huì)，分享學(xué)習(xí)心得和創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)和交流。

-創(chuàng)意思考：鼓勵(lì)學(xué)生思考如何將動(dòng)畫設(shè)計(jì)與日常生活相結(jié)合，探索動(dòng)畫在教育、宣傳等領(lǐng)域的創(chuàng)新應(yīng)用。典型例題講解例題1：制作一個(gè)簡(jiǎn)單的路徑動(dòng)畫

題目：使用希沃白板，制作一個(gè)球沿著Z字形路徑滾動(dòng)的動(dòng)畫。

解答：首先，在希沃白板上插入一個(gè)球體素材；然后，繪制一個(gè)Z字形的路徑；接著，為球體素材添加路徑動(dòng)畫，并調(diào)整動(dòng)畫參數(shù)，使其沿Z字形路徑滾動(dòng)。

例題2：設(shè)置動(dòng)畫的起始點(diǎn)和終點(diǎn)

題目：在希沃白板中，如何設(shè)置動(dòng)畫的起始點(diǎn)和終點(diǎn)？

解答：在動(dòng)畫設(shè)置界面，點(diǎn)擊“起始點(diǎn)”和“終點(diǎn)”選項(xiàng)，然后在白板上點(diǎn)擊相應(yīng)的位置，即可設(shè)置動(dòng)畫的起始點(diǎn)和終點(diǎn)。

例題3：調(diào)整動(dòng)畫的速度

題目：如何調(diào)整希沃白板中動(dòng)畫的速度？

解答：在動(dòng)畫設(shè)置界面，找到“速度”選項(xiàng)，通過滑動(dòng)條或輸入具體數(shù)值來調(diào)整動(dòng)畫的播放速度。

例題4：制作具有交互性的動(dòng)畫

題目：設(shè)計(jì)一個(gè)動(dòng)畫，當(dāng)點(diǎn)擊屏幕時(shí)，角色從屏幕左側(cè)移動(dòng)到右側(cè)。

解答：首先，插入一個(gè)角色素材；然后，繪制一條從左到右的路徑；接著，為角色添加路徑動(dòng)畫，并在動(dòng)畫設(shè)置中勾選“交互式觸發(fā)”，設(shè)置點(diǎn)擊屏幕為觸發(fā)條件。

例題5：使用變量控制動(dòng)畫

題目：使用希沃白板，通過變量控制一個(gè)角色在屏幕上來回移動(dòng)。

解答：首先，插入一個(gè)角色素材；然后，創(chuàng)建兩個(gè)變量，一個(gè)用于控制移動(dòng)方向，一個(gè)用于控制移動(dòng)速度；接著，編寫腳本，根據(jù)變量的值來調(diào)整角色的移動(dòng)方向和速度；最后，將腳本應(yīng)用于角色，實(shí)現(xiàn)來回移動(dòng)的動(dòng)畫效果。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問評(píng)價(jià)：在課堂教學(xué)過程中，教師通過提問的方式來檢查學(xué)生對(duì)希沃白板操作和路徑動(dòng)畫設(shè)置的理解程度。例如，教師可以詢問學(xué)生如何設(shè)置動(dòng)畫的起始點(diǎn)和終點(diǎn)，如何調(diào)整動(dòng)畫速度等，根據(jù)學(xué)生的回答判斷其掌握情況。

-觀察評(píng)價(jià)：教師在學(xué)生操作過程中，觀察學(xué)生的操作流程和遇到的問題，及時(shí)提供指導(dǎo)和幫助。觀察點(diǎn)包括學(xué)生對(duì)工具欄的熟練程度、路徑繪制準(zhǔn)確性、動(dòng)畫參數(shù)設(shè)置的正確性等。

-測(cè)試評(píng)價(jià)：在課程結(jié)束時(shí)，教師可以通過小測(cè)試來評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。測(cè)試可以包括實(shí)際操作測(cè)試，如讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)制作一個(gè)簡(jiǎn)單的路徑動(dòng)畫，并回答相關(guān)問題。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-批改評(píng)價(jià)：教師認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，檢查學(xué)生是否能獨(dú)立完成動(dòng)畫制作，動(dòng)畫是否具有創(chuàng)意，技術(shù)運(yùn)用是否恰當(dāng)。教師會(huì)在作業(yè)批改記錄中記錄每個(gè)學(xué)生的完成情況，包括動(dòng)畫效果的流暢性、創(chuàng)意性和技術(shù)準(zhǔn)確性。

-點(diǎn)評(píng)反饋：教師會(huì)針對(duì)每個(gè)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行個(gè)性化點(diǎn)評(píng)，指出作業(yè)中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。例如，對(duì)于動(dòng)畫效果流暢的學(xué)生，教師會(huì)給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)探索更多動(dòng)畫效果；對(duì)于遇到困難的學(xué)生，教師會(huì)提供具體的改進(jìn)建議，幫助他們解決問題。

-鼓勵(lì)與激勵(lì)：教