專題11課本妙用法-2023中考語文作文速用技法

專題11：課本妙用法【速用技法】課本妙用法是指將我們初中三年中所使用的語文課本作為一個(gè)內(nèi)容豐富的資料庫，從中選取作文所需的素材，以解決寫作中材料匱乏、無米下鍋的問題。運(yùn)用這種方法，可以準(zhǔn)確、適當(dāng)?shù)匾没钣谜n本中的詩文名句并寫出自己的理解感悟，使其服務(wù)于文章的中心；可以活用課本中的名人故事，選擇其符合中心的角度，概括闡述名人故事，表達(dá)自己的感悟，寫出自己滿意、別人欣賞的佳作。那么，課本資源怎樣運(yùn)用于寫作呢？一、歸納整理式概述。圍繞話題，對(duì)課內(nèi)相關(guān)事例進(jìn)行歸納整理，組合。如：《擦亮心靈的窗戶》一文，援引《鄒忌諷齊王納諫》中的事例：鄒忌善于理性思考，不被妻、妾、客對(duì)自己感情親密所蒙蔽，以己推人，將個(gè)人私事同齊國(guó)的國(guó)事聯(lián)系起來，向齊王進(jìn)諫，終使齊國(guó)“戰(zhàn)勝于朝廷”，稱霸一方。之后，作者闡明感情的親疏有時(shí)的確會(huì)給我們的生活蒙上一層虛假的面紗，使我們的眼睛模糊難辨真假；但只要我們能擦亮心靈的窗戶，保持一顆理性的心，真理就會(huì)從迷霧中綻放光芒。這一段概述了《鄒忌諷齊王納諫》事例，很好地表現(xiàn)了作者“擦亮心靈的窗戶”時(shí)的深邃思考。二、用自己的語言加工鋪寫課內(nèi)事例圍繞話題，充分展開想象，用自己的語言對(duì)課內(nèi)事例進(jìn)行鋪寫，從中透出自己的見識(shí)。這種方式在議論文中使得引用更顯自然，論證更加貼切。不是為堆積材料，湊足字?jǐn)?shù)而引用事例，而是能恰到好處的說明觀點(diǎn)；在記敘文中則能使材料“舊話題出新色彩”，形成新見解，新思路，好文章。如片段：波折——輝煌赭紅色的險(xiǎn)灘，直逼著浩蕩東逝的江水。江邊有這么一處，地方不大，但俯仰之間卻有著偉大與渺小，亙古與瞬間的辯證。他才高八斗，學(xué)富五車。他曾經(jīng)科場(chǎng)得意，仕途一帆風(fēng)順。但是，轉(zhuǎn)眼間，一切都化為烏有。一場(chǎng)又一場(chǎng)的意外變故接踵而至。蘇東坡沒有倒下，他以自己的博大的胸懷包容了一切，他以自己樂觀的心態(tài)面對(duì)這一切。于是，他用長(zhǎng)江寫下了永恒，他在赤壁寫下了壯志，他對(duì)明月寫下了思念，他于黃州記下了閑淡，他為沙洲寫下了寂寞……洗去人生的鉛華之后，才情貫長(zhǎng)虹、忠義填骨髓的東坡，那淡泊的臉上寫滿了生命的靜謐和無言的山水。他撥響生命的古箏，深情吟詠道：“多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。人生如夢(mèng)，一樽還酹江月……”雖然“身似不系之舟”，卻難“心如已灰之木”。一顆豁達(dá)開闊的心，用無數(shù)意料之外的波折成就了情理之中的輝煌。該片段完全取材于教材，寫得靈動(dòng)智慧，思想深刻。三、圍繞話題，旁征博引經(jīng)典詩詞，營(yíng)造豐厚的意蘊(yùn)。如：“惟江上之清風(fēng)，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色，取之不盡，用之不竭，是造物者之無盡藏也，而吾與子之所共適也?！痹率俏覀儜?yīng)該珍惜的人人共享的天賜之福?！盎ㄩg一壺酒，獨(dú)酌無相親。舉杯邀明月，對(duì)影成三人。”月是我們招之即來，盡可傾訴的知己?！按睬懊髟鹿?，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！痹率怯巫铀监l(xiāng)念親的一杯苦茶?！叭松鸁o窮己，江月年年望相似。不知江月待何人，但見長(zhǎng)江送流水?！痹掠质俏覀儏⑼笟v史，頓悟人生的一劑良藥。此外，課本妙用還包括借鑒運(yùn)用課文的表現(xiàn)手法和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)等，只要我們敢于嘗試，運(yùn)用多種方法，就一定能夠?qū)懗隽钊藵M意的作文?！窘?jīng)典素材】忠貞愛國(guó)1.魯迅為了救國(guó)救民，他選擇去日本學(xué)醫(yī)，而當(dāng)他認(rèn)識(shí)到單從肉體上不能改變國(guó)民的靈魂時(shí)，他毅然決定棄醫(yī)從文，拿起筆桿當(dāng)槍桿，將矛頭直接指向了反動(dòng)派。（《藤野先生》）2.屈原衷心愛著自己的國(guó)家——楚國(guó)，他雖遭楚王的疏遠(yuǎn)，但他還是不忘為國(guó)盡忠。身處放逐之時(shí)，仍牽掛楚國(guó)的安危，衷心愛國(guó)，剛正不阿，不愿同流合污，當(dāng)理想破滅之時(shí)，為保持自己的清白而投進(jìn)了汨羅江。（《雷電頌》）人生追求3.陶淵明，自小生活在沒落的官宦家庭，閑居鄉(xiāng)里多年，可謂“閑靜少言，不慕榮利”。十三年時(shí)宦時(shí)隱的生活，他看透了官場(chǎng)的虛偽和政治的黑暗。在做彭澤縣縣令的時(shí)候，因?yàn)椤安粸槲宥访渍垩倍韫兽o官。陶淵明遠(yuǎn)離官場(chǎng)，過上隱居生活，尋找真我的回歸，得到了心靈的自由。“采菊東籬下，悠然見南山”正是他執(zhí)著人生，安貧樂道，超然物外的處世態(tài)度的自然流露。（《五柳先生傳》）4.周敦頤心中的那一朵蓮花“出污泥而不染，濯清漣而不妖”，這不正是作者不與世俗同流合污，高潔傲岸的寫照嗎？（《愛蓮說》）5.滿腹詩書才華的李白得到皇帝的賞識(shí)，成了御用文人，后終被宦官權(quán)貴讒言中傷，次年就被排擠出長(zhǎng)安，壯志難酬。但是他思想情趣卓異不凡，“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”。在《行路難》中，我們讀懂了他的“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！钡谋ж?fù)。他的壯志豪情，到今天依舊是浩氣長(zhǎng)存。（《行路難》）憂國(guó)憂民6.范仲淹有“不以物喜，不以己悲”的博大胸襟和“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負(fù)，他為國(guó)事而哀，是胸懷天下，是“天下興亡匹夫有責(zé)”的表現(xiàn)，從中感受到了他為國(guó)為民，為天下計(jì)的赤子之心，讀到了中華文化之精髓。（《岳陽樓記》）7.詩人杜甫處于千瘡百孔、搖搖欲墜的草屋之中，堂堂一代詩圣，落得如此破落不堪的境地，但那顆千瘡百孔的心卻發(fā)出了“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的吶喊，詩人體察人間冷暖、犧牲自我為百姓祈求幸福，這一份憂國(guó)憂民之心，這一份超越時(shí)空的偉大情懷，不僅是我們心生敬意。（《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）忠貞奉獻(xiàn)8.千百年來，泱泱中華從來不缺甘愿為國(guó)捐軀，為民獻(xiàn)身的志者勇士。元兵的金錢、高官誘惑換來的只是文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的千古忠誠(chéng)。（《過零丁洋》）9.龔自珍雖辭官回鄉(xiāng)，但仍關(guān)心國(guó)家前途命運(yùn)，為國(guó)效力，一句“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”道出了詩人仍希望為國(guó)奉獻(xiàn)的精神。（《》）10.諸葛亮為報(bào)當(dāng)年先帝“三顧茅廬”的知遇之恩，多次率兵出師北伐，以完成先帝“恢復(fù)漢室，統(tǒng)一中原”的遺愿。雖然未取得最后的勝利，但他這種“鞠躬盡瘁死而后已”的精神給后世留下了不朽的篇章。（《出師表》）胸懷豁達(dá)11.蘇軾因“烏臺(tái)詩案”多次被貶到荒涼之地，但并未放棄人生的理想，以樂觀豁達(dá)的心態(tài)勇敢面對(duì)這一人生的遭遇和挫折。中秋佳節(jié)，面對(duì)親人的離別，仍高歌一曲“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”，蘇軾開創(chuàng)了豪放一派的詞風(fēng)，成為北宋成就最高的文學(xué)家。（《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》）12.劉禹錫曾因參加王叔文領(lǐng)導(dǎo)的政治改革，失敗后，一再遭貶。但對(duì)自己被貶、遭棄置的境遇世事的變遷、仕途的升沉，仍表現(xiàn)出樂觀豁達(dá)的襟懷，“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”。（《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》）課本中的經(jīng)典詩文名句1.無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。（劉禹錫《陋室銘》）適用主題：保持本心，享受生活2.何夜無月，何處無竹柏，但少閑人如吾兩人者耳。（蘇軾《記承天寺夜游》）適用主題：發(fā)現(xiàn)美，享受生活3.擁毳衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪。（張岱《湖心亭看雪》）適用主題：欣賞風(fēng)景，擺脫物欲4.閑靜少言，不慕榮利。（陶淵明《五柳先生傳》）適用：沉淀，不慕虛名5.好讀書，不求甚解；每有會(huì)意，便欣然忘食。（陶淵明《五柳先生傳》）適用：讀書，學(xué)習(xí)，愛好6.世有伯樂，然后有千里馬。（韓愈《馬說》）適用：人才，互相依存7.先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。（范仲淹《岳陽樓記》）適用：家國(guó)天下，憂國(guó)憂民8.不以物喜，不以己悲。（范仲淹《岳陽樓記》）適用：擺正心態(tài)，遠(yuǎn)離紛擾9.王侯將相寧有種乎！（司馬遷《陳涉世家》）適用：不服輸，命運(yùn)10.得道者多助，失道者寡助。（孟子《孟子》）適用：民生，民主，善惡11.天時(shí)不如地利，地利不如人和。孟子《孟子》適用：人定勝天，主觀努力12.一鼓作氣，再而衰，三而竭。（左丘明《左傳》）適用：客觀規(guī)律，技巧【速用示例】會(huì)玩，才好一考生玩是一種別樣的交流方式。這種交流，或與人‘或與物，或與景，或與情。在一定程度上，玩伴決定了你是否會(huì)玩。我喜歡玩兒,特別喜歡將書作為我的玩伴。只要有了書,我的生活總是那么充實(shí)而富有情趣。我常常為古典詩詞散發(fā)出來的韻味深深陶醉。"天街小雨潤(rùn)如酥,草色遙看近卻無",讓我體驗(yàn)到了初春無限的美妙;"枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家",讓我感受到了淳樸自然的農(nóng)家生活；“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”，帶我走進(jìn)了雄壯廣袤的西北荒野……在古典詩詞中徜徉，我盡享了自然的無比神奇。我常常被英雄們的豪氣感染。文天祥的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”；譚嗣同的“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”；毛澤東的“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”……品讀著這些經(jīng)典名句，我不由得激情飛揚(yáng)，我的內(nèi)心充滿了正能量。我不由得對(duì)天底下所有的父親心生最崇高的敬意。是因?yàn)槟瞧腥烁袆?dòng)不已的《背影》：“我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子……”，讀著這樣的文字，我就像是看到了我的父親，我怎能不為之感動(dòng)！因而