人教版初中化學(xué)九年級(jí)上冊(cè) 1.3 走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室 教案()

人教版初中化學(xué)九年級(jí)上冊(cè)1.3走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室教案()科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版初中化學(xué)九年級(jí)上冊(cè)1.3走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室教案()課程基本信息1.課程名稱：人教版初中化學(xué)九年級(jí)上冊(cè)1.3走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力、科學(xué)探究精神及合作交流意識(shí)。通過走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，使學(xué)生能夠正確使用化學(xué)實(shí)驗(yàn)器材，掌握基本的實(shí)驗(yàn)操作技能，培養(yǎng)觀察和記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的能力；同時(shí)，通過小組合作實(shí)驗(yàn)，提升學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，提高其解決實(shí)際問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的化學(xué)知識(shí)，了解了物質(zhì)的分類和變化，具備了一定的實(shí)驗(yàn)操作基礎(chǔ)。

2.九年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣逐漸轉(zhuǎn)向?qū)嵱眯暂^強(qiáng)的知識(shí)，他們具備一定的獨(dú)立思考能力，喜歡通過實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證理論知識(shí)。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格偏向于動(dòng)手操作和小組合作。

3.學(xué)生在走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室的學(xué)習(xí)過程中，可能會(huì)遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：實(shí)驗(yàn)操作的熟練度不夠，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和記錄能力有待提高，以及對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理和分析能力不足。此外，實(shí)驗(yàn)室安全意識(shí)和規(guī)范操作的遵守也是學(xué)生需要克服的問題。教學(xué)資源-軟硬件資源：化學(xué)實(shí)驗(yàn)室、實(shí)驗(yàn)器材（如試管、酒精燈、滴管等）、實(shí)驗(yàn)藥品、實(shí)驗(yàn)記錄表

-課程平臺(tái)：校園教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、教學(xué)PPT

-教學(xué)手段：小組合作學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)演示、學(xué)生動(dòng)手操作、實(shí)驗(yàn)報(bào)告撰寫教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-我會(huì)以提問的方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，如“同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了物質(zhì)的分類，誰能告訴我什么是純凈物和混合物？”

-接著，我會(huì)引入本節(jié)課的主題：“今天，我們將走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，親自體驗(yàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣?！?/p>

2.實(shí)驗(yàn)室規(guī)則和安全教育

-我會(huì)向?qū)W生介紹實(shí)驗(yàn)室的基本規(guī)則，強(qiáng)調(diào)安全意識(shí)，如“進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室前，請(qǐng)檢查自己的穿著，確保安全帽和實(shí)驗(yàn)服穿戴整齊。”

-然后詳細(xì)講解實(shí)驗(yàn)操作中可能遇到的安全問題，如“使用酒精燈時(shí)，要注意火源，不要讓酒精燈傾斜，防止酒精溢出?！?/p>

3.實(shí)驗(yàn)演示與指導(dǎo)

-我會(huì)先進(jìn)行一次實(shí)驗(yàn)演示，比如“下面，我給大家演示一下如何進(jìn)行簡(jiǎn)單的酸堿中和反應(yīng)實(shí)驗(yàn)?！?/p>

-在演示過程中，我會(huì)詳細(xì)講解每一步的操作要點(diǎn)，如“首先，我們要將適量的氫氧化鈉溶液倒入試管中，然后緩慢滴加稀鹽酸，觀察溶液的變化?！?/p>

-演示結(jié)束后，我會(huì)詢問學(xué)生：“同學(xué)們，你們看到了什么現(xiàn)象？這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明了什么原理？”

4.學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)

-接下來，我會(huì)將學(xué)生分成小組，并分發(fā)實(shí)驗(yàn)器材和藥品，如“現(xiàn)在，請(qǐng)大家以小組為單位，按照實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書上的步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)?！?/p>

-在學(xué)生實(shí)驗(yàn)過程中，我會(huì)巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，如“這位同學(xué)，你在操作過程中有什么問題嗎？需要我?guī)兔?？?/p>

-我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并記錄下來，如“請(qǐng)大家仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并將觀察結(jié)果記錄在實(shí)驗(yàn)記錄表上?！?/p>

5.實(shí)驗(yàn)報(bào)告撰寫與討論

-實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，我會(huì)要求學(xué)生撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，如“現(xiàn)在請(qǐng)大家根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，報(bào)告要求包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)結(jié)論?！?/p>

-在學(xué)生撰寫報(bào)告的過程中，我會(huì)提供必要的幫助，如“這位同學(xué)，你的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述得不夠清楚，需要我給你一些建議嗎？”

-完成報(bào)告后，我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，如“請(qǐng)大家分享一下自己的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，討論一下實(shí)驗(yàn)中遇到的問題和解決方案?！?/p>

6.總結(jié)與反饋

-最后，我會(huì)對(duì)本次實(shí)驗(yàn)課進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)中學(xué)習(xí)到的知識(shí)，如“通過今天的實(shí)驗(yàn)，我們學(xué)習(xí)了酸堿中和反應(yīng)的原理，也掌握了實(shí)驗(yàn)操作的基本技能?！?/p>

-我會(huì)邀請(qǐng)學(xué)生分享他們的學(xué)習(xí)體會(huì)，如“哪位同學(xué)愿意分享一下在今天的實(shí)驗(yàn)中學(xué)到了什么？有什么收獲？”

-我會(huì)對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予積極反饋，如“今天的實(shí)驗(yàn)大家表現(xiàn)得都很棒，希望你們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到未來的學(xué)習(xí)生活中?！?/p>

7.布置課后作業(yè)

-我會(huì)布置相關(guān)的課后作業(yè)，以鞏固所學(xué)知識(shí)，如“請(qǐng)大家根據(jù)今天的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，完成課后作業(yè)，題目是‘酸堿中和反應(yīng)的應(yīng)用’?！蓖卣古c延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全手冊(cè)》：介紹化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的安全規(guī)則和事故處理方法。

-《化學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)》：詳細(xì)講解化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本技術(shù)和實(shí)驗(yàn)操作技巧。

-《生活中的化學(xué)》：通過生活中的實(shí)例，讓學(xué)生了解化學(xué)知識(shí)在日常生活中的應(yīng)用。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中嘗試簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，如自制火山爆發(fā)模型，觀察酸堿反應(yīng)。

-提議學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐目茖W(xué)博物館或化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，親身體驗(yàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的魅力。

-建議學(xué)生閱讀《化學(xué)世界》等科普書籍，了解更多化學(xué)知識(shí)和科學(xué)家故事。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注化學(xué)相關(guān)的新聞和科技發(fā)展，如新能源汽車的電池技術(shù)、環(huán)保材料的研發(fā)等。

-布置研究性學(xué)習(xí)任務(wù)，如調(diào)查家庭中化學(xué)制品的使用情況，分析其化學(xué)成分和作用。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的科技活動(dòng)，如科技節(jié)、創(chuàng)新大賽等，將化學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題的解決中。

-提供在線學(xué)習(xí)資源，如教育平臺(tái)上的化學(xué)課程，供學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

-建議學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組，共同探討化學(xué)問題，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-定期組織線上或線下的化學(xué)知識(shí)問答活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫化學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告或小論文，分享自己的實(shí)驗(yàn)心得和學(xué)習(xí)成果。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)家和社會(huì)對(duì)化學(xué)科學(xué)的需求，了解化學(xué)在促進(jìn)社會(huì)發(fā)展和解決實(shí)際問題中的作用。教學(xué)反思今天的課堂上，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生們走進(jìn)了實(shí)驗(yàn)室，親自體驗(yàn)了化學(xué)實(shí)驗(yàn)的魅力。從教學(xué)效果來看，大部分學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)表現(xiàn)出濃厚的興趣，積極參與其中，但也有部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作和安全意識(shí)方面存在不足，這讓我深感教學(xué)過程中的得與失。

首先，在實(shí)驗(yàn)演示環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象充滿好奇。通過詳細(xì)的講解和演示，他們能夠快速掌握實(shí)驗(yàn)操作的基本要領(lǐng)。但我也發(fā)現(xiàn)，在演示過程中，有些學(xué)生注意力不夠集中，可能會(huì)錯(cuò)過一些關(guān)鍵的操作步驟。下次教學(xué)時(shí)，我會(huì)在演示前提醒學(xué)生們注意觀察，確保他們能夠充分理解實(shí)驗(yàn)過程。

其次，在學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，我觀察到學(xué)生們?cè)趯?shí)驗(yàn)操作中表現(xiàn)出了不同的水平和風(fēng)格。有些學(xué)生能夠熟練地完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)，而有些學(xué)生則顯得有些手忙腳亂。針對(duì)這一問題，我在巡回指導(dǎo)時(shí)給予了更多的關(guān)注和指導(dǎo)，幫助他們克服困難，順利完成實(shí)驗(yàn)。同時(shí)，我也意識(shí)到，在實(shí)驗(yàn)前對(duì)學(xué)生的操作技能進(jìn)行評(píng)估和培訓(xùn)是非常必要的。

在實(shí)驗(yàn)報(bào)告撰寫環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)诿枋鰧?shí)驗(yàn)現(xiàn)象和總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論方面存在一定的困難。有些學(xué)生可能過于依賴實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書，缺乏獨(dú)立思考和分析問題的能力。針對(duì)這一問題，我在課后與學(xué)生進(jìn)行了交流，鼓勵(lì)他們?cè)趯?shí)驗(yàn)過程中多觀察、多思考，并嘗試用自己的語言描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。同時(shí)，我也計(jì)劃在未來的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告寫作的指導(dǎo)。

此外，我也注意到課堂上的安全管理問題。雖然我在實(shí)驗(yàn)前強(qiáng)調(diào)了實(shí)驗(yàn)室規(guī)則和安全意識(shí)，但在實(shí)際操作中，仍有個(gè)別學(xué)生未能嚴(yán)格遵守。這讓我意識(shí)到，實(shí)驗(yàn)室安全不僅需要口頭教育，更需要通過實(shí)際操作讓學(xué)生深刻體會(huì)和遵守。因此，我計(jì)劃在下次實(shí)驗(yàn)前增加一次實(shí)驗(yàn)室安全演練，確保學(xué)生們能夠熟練掌握安全操作技能。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-在課堂上，我通過提問的方式檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)原理和操作步驟的理解。例如，在實(shí)驗(yàn)操作結(jié)束后，我會(huì)隨機(jī)挑選幾名學(xué)生，詢問他們實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象以及這些現(xiàn)象背后的化學(xué)原理。

-通過觀察學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中的表現(xiàn)，我能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們?cè)诓僮骷记缮系牟蛔?。例如，是否有學(xué)生沒有正確使用滴管，或者是否有人在加熱時(shí)沒有注意安全距離。

-在課堂討論環(huán)節(jié)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生分享他們的實(shí)驗(yàn)體會(huì)和遇到的問題。這不僅能夠增進(jìn)學(xué)生之間的交流，還能讓我了解他們?cè)趯?shí)驗(yàn)中遇到的實(shí)際困難。

-定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，以測(cè)試學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握程度。這些測(cè)試不僅包括選擇題和填空題，還包括簡(jiǎn)答題和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題，以全面評(píng)估學(xué)生的知識(shí)和能力。

-對(duì)于在課堂上發(fā)現(xiàn)的問題，我會(huì)及時(shí)進(jìn)行解決，比如通過額外的講解、示范或者提供額外的練習(xí)機(jī)會(huì)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-我會(huì)認(rèn)真批改學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告和課后作業(yè)，不僅僅關(guān)注答案的正確性，更注重學(xué)生的解題過程和思維方式。

-在批改作業(yè)時(shí)，我會(huì)用鼓勵(lì)性的評(píng)語來反饋學(xué)生的表現(xiàn)，如“你的觀察非常細(xì)致！”或者“這個(gè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)很有創(chuàng)意！”

-對(duì)于作業(yè)中出現(xiàn)的共性問題，我會(huì)在課堂上進(jìn)行集中講解，幫助學(xué)生理解和掌握。

-我會(huì)定期與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的交流，討論他們的作業(yè)表現(xiàn)，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和建議。

-對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，我會(huì)給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，以激勵(lì)他們繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力。

-我會(huì)密切關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步情況，對(duì)于進(jìn)步明顯的學(xué)生，我會(huì)在課堂上公開表揚(yáng)，以樹立榜樣，鼓勵(lì)其他學(xué)生努力追趕。課后作業(yè)1.實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述與分析

題目：在實(shí)驗(yàn)室中，我們進(jìn)行了酸堿中和反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)描述實(shí)驗(yàn)過程中觀察到的現(xiàn)象，并分析其背后的化學(xué)原理。

答案：實(shí)驗(yàn)中觀察到，當(dāng)氫氧化鈉溶液與稀鹽酸混合時(shí)，溶液的顏色逐漸從堿性指示劑的顏色變?yōu)橹行?。這是因?yàn)闅溲趸c和鹽酸發(fā)生了中和反應(yīng)，生成了水和鹽，溶液的酸堿度發(fā)生了變化。

2.實(shí)驗(yàn)操作步驟說明

題目：請(qǐng)按照實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書，詳細(xì)說明進(jìn)行“探究金屬活動(dòng)性”實(shí)驗(yàn)的操作步驟。

答案：首先，準(zhǔn)備一系列金屬片（如鋅片、鐵片、銅片等）和稀鹽酸。然后，將金屬片依次放入盛有稀鹽酸的試管中，觀察是否有氣泡產(chǎn)生。記錄下產(chǎn)生氣泡的金屬片，這些金屬片與鹽酸反應(yīng)，釋放出氫氣。

3.實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄與處理

題目：在“探究溫度對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率的影響”實(shí)驗(yàn)中，請(qǐng)記錄不同溫度下反應(yīng)速率的變化，并繪制相應(yīng)的圖表。

答案：記錄不同溫度下反應(yīng)開始到結(jié)束的時(shí)間，發(fā)現(xiàn)隨著溫度的升高，反應(yīng)時(shí)間縮短，反應(yīng)速率增加。根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)，繪制溫度-反應(yīng)速率圖表，顯示兩者之間的正相關(guān)性。

4.實(shí)驗(yàn)結(jié)論撰寫

題目：根據(jù)“探究酸堿中和反應(yīng)”的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，撰寫實(shí)驗(yàn)結(jié)論。

答案：實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，酸堿中和反應(yīng)會(huì)生成水和鹽，溶液的酸堿度發(fā)生變化。這一反應(yīng)在生活和工業(yè)中有廣泛應(yīng)用，如調(diào)節(jié)土壤酸堿度、中和工業(yè)廢水等。

5.研究性學(xué)習(xí)報(bào)告

題目：調(diào)查家庭中化學(xué)制品的使用情況，分析其化學(xué)成分和作用，撰寫研究性學(xué)習(xí)報(bào)告。

答案：報(bào)告應(yīng)包括對(duì)家庭中常用的清潔劑、化妝品等化學(xué)制品的成分分析，以及它們的作用原理。例如，