初中語(yǔ)文教材同步統(tǒng)編版八年級(jí)上冊(cè)第三單元11短文二篇《記承天寺夜游》活動(dòng)式教學(xué)設(shè)計(jì)

初中語(yǔ)文教材同步統(tǒng)編版八年級(jí)上冊(cè)第三單元11短文二篇《記承天寺夜游》活動(dòng)式教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《記承天寺夜游》，選自初中語(yǔ)文教材同步統(tǒng)編版八年級(jí)上冊(cè)第三單元。本節(jié)課將通過對(duì)課文的閱讀、解析，使學(xué)生理解文章的主題思想、把握文章結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)并運(yùn)用文言文閱讀技巧，提高文學(xué)鑒賞能力。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：首先，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過文言文，具備一定的文言文閱讀基礎(chǔ)；其次，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生在生活中對(duì)自然景觀的觀察和體驗(yàn)有關(guān)，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教材中的《記承天寺夜游》描繪了作者游承天寺的所見所感，通過學(xué)習(xí)，學(xué)生可以進(jìn)一步了解古代文人墨客的審美情趣，提高文學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解文言文詞句的能力，提高運(yùn)用文言文進(jìn)行表達(dá)和交流的水平。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生分析、評(píng)價(jià)作者觀察自然景觀的獨(dú)特視角和深刻感悟，激發(fā)批判性思維和創(chuàng)新思維。

3.文化傳承與理解：使學(xué)生了解古代文人的生活環(huán)境和審美趣味，增強(qiáng)對(duì)中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了初中階段的文言文基礎(chǔ)知識(shí)，包括基本的文言文詞匯、句式和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，以及一些古代文化常識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格各異：一部分學(xué)生對(duì)文言文有濃厚的興趣，愿意探索古代文化；另一部分學(xué)生可能對(duì)文言文感到陌生和困難。學(xué)生在閱讀理解、分析概括和寫作表達(dá)方面能力參差不齊，有的學(xué)生善于獨(dú)立思考，有的則更喜歡小組討論。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格包括視覺型、聽覺型和動(dòng)手操作型等。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)主要包括：文言文的閱讀障礙，如生僻字詞的理解和句法的把握；對(duì)文章深層含義的領(lǐng)悟；以及在課堂討論中，可能因?yàn)槿狈ψ銐虻谋尘爸R(shí)而難以參與深入的分析和討論。此外，將文言文與現(xiàn)代文進(jìn)行有效轉(zhuǎn)換，以及將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際寫作中，也是學(xué)生可能面臨的挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了《初中語(yǔ)文教材同步統(tǒng)編版八年級(jí)上冊(cè)》。

2.輔助材料：收集與《記承天寺夜游》相關(guān)的背景資料，如宋代寺廟的圖片、蘇軾的生平介紹等，制作成PPT或視頻，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文本的理解。

3.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備白板和便簽紙，方便學(xué)生討論和記錄思路。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：播放一段古風(fēng)音樂，同時(shí)展示承天寺的夜景圖片，讓學(xué)生閉上眼睛，想象自己正漫步在這樣一個(gè)寧?kù)o而美麗的夜晚。

-提出問題：同學(xué)們，你們能描述一下自己在這個(gè)夜晚的所見所感嗎？這和我們要學(xué)習(xí)的《記承天寺夜游》有什么相似之處？

-學(xué)生回答后，引入本節(jié)課的主題。

2.講授新課（20分鐘）

-文本閱讀：讓學(xué)生先自主閱讀《記承天寺夜游》，標(biāo)注不理解的詞句。

-內(nèi)容解析：教師帶領(lǐng)學(xué)生逐段解讀文本，解釋生僻詞句，分析文章結(jié)構(gòu)，探討作者的情感變化。

-用時(shí)10分鐘

-互動(dòng)討論：教師提問，學(xué)生回答，討論文章中的關(guān)鍵句和作者的寫作技巧。

-用時(shí)5分鐘

-總結(jié)要點(diǎn)：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)要點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)文言文的閱讀方法和文學(xué)鑒賞技巧。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-練習(xí)一：讓學(xué)生用自己的話復(fù)述文章的內(nèi)容，檢查對(duì)文本的理解。

-用時(shí)5分鐘

-練習(xí)二：小組討論，每組選擇一個(gè)句子，解釋其含義，并討論其在文中的作用。

-用時(shí)5分鐘

4.課堂提問與師生互動(dòng)（10分鐘）

-教師提問：針對(duì)文章中的難點(diǎn)和重點(diǎn)，提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。

-用時(shí)5分鐘

-學(xué)生提問：鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的疑問，教師現(xiàn)場(chǎng)解答。

-用時(shí)5分鐘

-小組分享：每組分享自己的討論成果，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。

-用時(shí)10分鐘

5.拓展延伸（5分鐘）

-教師提出與文章相關(guān)的文化背景問題，如蘇軾的生平、宋代的社會(huì)環(huán)境等，引導(dǎo)學(xué)生課后進(jìn)一步探索。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作一篇以現(xiàn)代視角游覽承天寺的短文，作為課后作業(yè)。

6.結(jié)束語(yǔ)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)文言文學(xué)習(xí)的意義和價(jià)值。

-提醒學(xué)生課后復(fù)習(xí)，并預(yù)告下節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠熟練地朗讀并背誦《記承天寺夜游》，理解并解釋文中的生僻字詞和句式結(jié)構(gòu)。通過對(duì)文本的深入分析，學(xué)生能夠準(zhǔn)確把握文章的主題思想，理解蘇軾在文中所表達(dá)的情感和對(duì)自然景觀的細(xì)膩描繪。

2.閱讀能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，文言文閱讀能力得到提升。他們學(xué)會(huì)了通過上下文推斷詞義，識(shí)別文言文的句法結(jié)構(gòu)，并能夠運(yùn)用這些技巧閱讀其他文言文材料。

3.思維發(fā)展：通過課堂討論和練習(xí)，學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維得到鍛煉。他們能夠?qū)ξ恼逻M(jìn)行深入分析，提出自己的見解，并將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問題中，如創(chuàng)作現(xiàn)代視角下的承天寺游記。

4.文化理解：學(xué)生對(duì)宋代文化和古代文人的生活有了更深的了解，增強(qiáng)了對(duì)中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。他們能夠?qū)⒄n堂上學(xué)到的知識(shí)與文化背景相結(jié)合，對(duì)古代文人的審美情趣有了自己的認(rèn)識(shí)。

5.表達(dá)能力：學(xué)生在課堂討論和寫作練習(xí)中，表達(dá)能力得到提高。他們能夠用清晰、準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)自己的思想，并在寫作中運(yùn)用文言文的表達(dá)方式，展示了對(duì)文言文風(fēng)格的理解和模仿。

6.學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸養(yǎng)成了主動(dòng)探究和合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。他們學(xué)會(huì)了在小組討論中分享觀點(diǎn)，傾聽他人意見，并在合作中共同解決問題。

7.自我反思：學(xué)生在課后作業(yè)和課堂反饋中，能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程進(jìn)行自我反思，識(shí)別自身的不足，并制定改進(jìn)措施。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-文章背景介紹（承天寺、蘇軾簡(jiǎn)介）

-文章主題思想（月夜游覽的感悟）

-文言文閱讀技巧（推斷詞義、句法結(jié)構(gòu)）

②重點(diǎn)詞匯：

-生僻字詞（閑、明、藻荇、交橫）

-關(guān)鍵詞語(yǔ)（積水、藻荇、交橫、清波）

③重點(diǎn)句子：

-"庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。"

-"何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。"課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問：在課堂講解過程中，教師通過提問的方式檢查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解程度，如詢問學(xué)生對(duì)文章主題思想的把握、對(duì)關(guān)鍵句子的理解等。通過學(xué)生的回答，教師可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，對(duì)回答正確的學(xué)生給予肯定，對(duì)回答錯(cuò)誤的學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和糾正。

-觀察：教師在課堂上觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為，如是否積極參與討論、是否專注聽講、是否及時(shí)做筆記等。這些觀察可以幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和習(xí)慣，以及他們?cè)谡n堂上的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

-測(cè)試：在課程結(jié)束時(shí)，教師可以通過小測(cè)驗(yàn)的形式，讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)完成一些與課文相關(guān)的練習(xí)題，如填空、選擇、簡(jiǎn)答等，以此來評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的即時(shí)掌握情況。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行仔細(xì)批改，檢查學(xué)生對(duì)課文的理解程度和運(yùn)用能力。批改時(shí)，教師會(huì)關(guān)注學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確無誤地完成作業(yè)要求，是否能夠運(yùn)用課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)，以及作業(yè)中是否存在常見的錯(cuò)誤。

-點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)后，教師會(huì)及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)完成情況，對(duì)作業(yè)中做得好的地方給予表?yè)P(yáng)，對(duì)存在的問題進(jìn)行指出和講解。教師會(huì)針對(duì)不同學(xué)生的作業(yè)情況，提供個(gè)性化的建議和改進(jìn)措施。

-反饋：教師鼓