抵制欺凌 從我做起（教學(xué)設(shè)計(jì)）蒙滬版六年級上冊綜合實(shí)踐活動

抵制欺凌從我做起（教學(xué)設(shè)計(jì)）蒙滬版六年級上冊綜合實(shí)踐活動科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）抵制欺凌從我做起（教學(xué)設(shè)計(jì)）蒙滬版六年級上冊綜合實(shí)踐活動課程基本信息1.課程名稱：抵制欺凌從我做起

2.教學(xué)年級和班級：蒙滬版六年級上冊綜合實(shí)踐活動

3.授課時(shí)間：2022年11月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.增強(qiáng)自我保護(hù)意識：使學(xué)生了解欺凌行為的危害，認(rèn)識到自我保護(hù)的重要性，提高自我保護(hù)能力。

2.提升同理心：培養(yǎng)學(xué)生換位思考的能力，理解被欺凌者的感受，增強(qiáng)對他人困境的關(guān)心和理解。

3.培養(yǎng)良好的人際交往能力：幫助學(xué)生學(xué)會與人溝通、解決矛盾，建立和諧的人際關(guān)系。

4.增強(qiáng)法律意識：讓學(xué)生了解相關(guān)法律法規(guī)，知道如何依法維護(hù)自己和他人的權(quán)益。

5.提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：通過小組討論、實(shí)踐活動等形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和集體榮譽(yù)感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于人際交往、團(tuán)隊(duì)合作、法律法規(guī)等基礎(chǔ)知識，對欺凌行為有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們對實(shí)際問題解決充滿興趣，尤其是與人際關(guān)系相關(guān)的話題。他們具備一定的分析問題和討論問題的能力，喜歡通過討論、小組合作等形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解欺凌行為的深層次影響方面可能存在困難，換位思考和同理心的培養(yǎng)也需要時(shí)間和實(shí)踐。此外，如何將法律法規(guī)應(yīng)用到實(shí)際生活中，以及在遇到欺凌時(shí)如何自我保護(hù)，也是學(xué)生需要面臨的挑戰(zhàn)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、電腦、白板、教學(xué)卡片、小組討論桌椅等。

2.課程平臺：無（或具體填寫，根據(jù)實(shí)際使用情況）

3.信息化資源：教學(xué)PPT、視頻資料、在線調(diào)查問卷、相關(guān)法律法規(guī)電子文檔等。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、案例分析、互動問答、在線互動等。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對“抵制欺凌”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是欺凌嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于欺凌的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受欺凌的行為和影響。

簡短介紹欺凌的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.欺凌知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解欺凌的基本概念、表現(xiàn)形式和影響。

過程：

講解欺凌的定義，包括其主要表現(xiàn)形式和影響。

詳細(xì)介紹欺凌的類型、欺凌者的動機(jī)和被欺凌者的感受，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.欺凌案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解欺凌的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的欺凌案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解欺凌的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用所學(xué)知識抵制欺凌。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與欺凌相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對欺凌的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)抵制欺凌的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括欺凌的基本概念、表現(xiàn)形式、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)抵制欺凌在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于抵制欺凌的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-書籍：《校園欺凌的預(yù)防與應(yīng)對》、《青少年心理健康與欺凌行為》等。

-研究報(bào)告：國內(nèi)外關(guān)于欺凌行為的調(diào)查研究報(bào)告，如聯(lián)合國兒童基金會發(fā)布的《全球校園欺凌報(bào)告》。

-相關(guān)法律法規(guī)：教育法、未成年人保護(hù)法等與欺凌行為相關(guān)的法律法規(guī)。

-教育平臺：國內(nèi)外致力于校園欺凌預(yù)防教育的官方網(wǎng)站和平臺，如國家反欺凌官方網(wǎng)站。

2.拓展建議：

-讓學(xué)生閱讀關(guān)于欺凌的書籍，深入了解欺凌行為的成因、特點(diǎn)和影響，提高自身的防范意識。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注相關(guān)研究報(bào)告，了解校園欺凌的現(xiàn)狀和趨勢，增強(qiáng)對欺凌問題的認(rèn)識。

-組織學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)，提高法律意識，學(xué)會依法維護(hù)自己和他人的權(quán)益。

-鼓勵學(xué)生關(guān)注和教育平臺，學(xué)習(xí)更多的反欺凌知識和技巧，提高自我保護(hù)能力。

-建議學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的反欺凌活動，將所學(xué)知識付諸實(shí)踐，為創(chuàng)建和諧校園環(huán)境做出貢獻(xiàn)。

-鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行小組討論，分享彼此在抵制欺凌方面的經(jīng)驗(yàn)和感悟，相互學(xué)習(xí)和成長。

-建議學(xué)生撰寫關(guān)于抵制欺凌的論文或報(bào)告，深入研究欺凌問題，提高自己的寫作能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的欺凌現(xiàn)象，學(xué)會觀察、分析和解決實(shí)際問題，提高自己的綜合素質(zhì)。

-鼓勵學(xué)生參加與欺凌預(yù)防相關(guān)的競賽或活動，鍛煉自己的能力和素質(zhì)，為校園欺凌預(yù)防做出貢獻(xiàn)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《欺凌的秘密》、《勇敢面對欺凌》、《青少年心理健康與欺凌行為》等書籍。

-視頻資源：關(guān)于欺凌的紀(jì)錄片、電影片段、反欺凌宣傳視頻等。

-研究報(bào)告：國內(nèi)外關(guān)于欺凌行為的調(diào)查研究報(bào)告，如聯(lián)合國兒童基金會發(fā)布的《全球校園欺凌報(bào)告》。

-相關(guān)法律法規(guī)：教育法、未成年人保護(hù)法等與欺凌行為相關(guān)的法律法規(guī)。

-教育平臺：國內(nèi)外致力于校園欺凌預(yù)防教育的官方網(wǎng)站和平臺，如國家反欺凌官方網(wǎng)站。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，深入研究欺凌問題的成因、特點(diǎn)和影響。

-學(xué)生可閱讀關(guān)于欺凌的書籍，了解欺凌行為的危害，提高自身的防范意識。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注相關(guān)研究報(bào)告，了解校園欺凌的現(xiàn)狀和趨勢，增強(qiáng)對欺凌問題的認(rèn)識。

-組織學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)，提高法律意識，學(xué)會依法維護(hù)自己和他人的權(quán)益。

-鼓勵學(xué)生關(guān)注和教育平臺，學(xué)習(xí)更多的反欺凌知識和技巧，提高自我保護(hù)能力。

-建議學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的反欺凌活動，將所學(xué)知識付諸實(shí)踐，為創(chuàng)建和諧校園環(huán)境做出貢獻(xiàn)。

-鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行小組討論，分享彼此在抵制欺凌方面的經(jīng)驗(yàn)和感悟，相互學(xué)習(xí)和成長。

-建議學(xué)生撰寫關(guān)于抵制欺凌的論文或報(bào)告，深入研究欺凌問題，提高自己的寫作能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的欺凌現(xiàn)象，學(xué)會觀察、分析和解決實(shí)際問題，提高自己的綜合素質(zhì)。

-鼓勵學(xué)生參加與欺凌預(yù)防相關(guān)的競賽或活動，鍛煉自己的能力和素質(zhì)，為校園欺凌預(yù)防做出貢獻(xiàn)。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，支持學(xué)生在課后進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例分析與小組討論相結(jié)合：通過引入真實(shí)案例，讓學(xué)生深入了解欺凌行為，并結(jié)合小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和問題解決能力。

2.互動問答與角色扮演：在課堂上設(shè)置互動問答環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生積極提問和發(fā)表觀點(diǎn)，同時(shí)運(yùn)用角色扮演活動，讓學(xué)生親身體驗(yàn)欺凌和被欺凌的感受，增強(qiáng)教學(xué)的實(shí)效性。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不高：在小組討論和角色扮演活動中，部分學(xué)生參與度不高，影響課堂效果。

2.教學(xué)資源不足：課堂上提供的教學(xué)資源有限，無法滿足所有學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.教學(xué)評價(jià)單一：現(xiàn)有的教學(xué)評價(jià)主要依賴學(xué)生的課堂表現(xiàn)，缺乏對學(xué)生在課后實(shí)踐中的應(yīng)用能力的評價(jià)。

（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：通過設(shè)計(jì)更具吸引力的教學(xué)活動，鼓勵所有學(xué)生積極參與，提高課堂互動性。

2.豐富教學(xué)資源：積極尋找和整合更多的教學(xué)資源，如引入多媒體教學(xué)材料，以滿足學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求。

3.多元化教學(xué)評價(jià)：完善教學(xué)評價(jià)體系，不僅關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)，也重視學(xué)生在課后實(shí)踐中的應(yīng)用能力，如組織學(xué)生參與反欺凌實(shí)踐活動，并將表現(xiàn)納入評價(jià)體系。

4.加強(qiáng)與家長的溝通：與家長建立良好的溝通機(jī)制，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和心理健康，形成家校共育的良好氛圍。

5.定期進(jìn)行教學(xué)反饋：鼓勵學(xué)生提供教學(xué)反饋，了解他們的學(xué)習(xí)需求和建議，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法。板書設(shè)計(jì)1.教學(xué)內(nèi)容提要：

-欺凌的定義與表現(xiàn)形式

-欺凌的影響與危害

-預(yù)防和應(yīng)對欺凌的方法與策略

2.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

-欺凌的類型與動機(jī)

-欺凌的識別與干預(yù)

-法律途徑與自我保護(hù)

3.教學(xué)案例分析：

-案例一：校園欺凌事件分析

-案例二：欺凌行為的社會影響

-案例三：有效預(yù)防和應(yīng)對欺凌的策略

4.小組討論主題：

-討論一：欺凌行為的心理動機(jī)與影響

-討論二：如何建立和諧的人際關(guān)系

-討論三：校園欺凌的預(yù)防和干預(yù)措施

5.教學(xué)活動與評價(jià)：

-活動一：角色扮演與欺凌場景模擬

-活動二：小組討論與分享

-活動三：案例分析與問題解決

6.課后作業(yè)與拓展：

-作業(yè)一：撰寫關(guān)于欺凌的短文或報(bào)告

-作業(yè)二：參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的反欺凌活動

-作業(yè)三：閱讀相關(guān)書籍，深入了解欺凌問題課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括欺凌的基本概念、表現(xiàn)形式、影響與危害。

-強(qiáng)調(diào)欺凌行為對個人和社會的危害，提醒學(xué)生提高警惕，防范欺凌行為。

-鼓勵學(xué)生積極面對欺凌問題，學(xué)會尋求幫助和保護(hù)自己。

-強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)合作的重要性，鼓勵學(xué)生積極參與集體活動，共同創(chuàng)造和諧校園環(huán)境。

2.當(dāng)堂檢測：

-請學(xué)生回答以下問題，以檢驗(yàn)對本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握程度：

-欺凌的定義是什么？

-欺凌行為有哪些常見表現(xiàn)？

-欺凌行為對個人和社會有哪些危害？

-如何預(yù)防和應(yīng)對欺凌行為？

-學(xué)生需要根據(jù)自己的回答，完成一份關(guān)于欺凌的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

-教師將根據(jù)學(xué)生的回答和課后作業(yè)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評估，并提供反饋和改進(jìn)建議。

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