6.2 師生交往 同步練習(xí)

第三單元師長(zhǎng)情誼第6課師生之間6.2師生交往一、基礎(chǔ)鞏固1．“干錯(cuò)萬(wàn)錯(cuò)都是老師的錯(cuò)”，這是當(dāng)下一些老師時(shí)常遭遇的尷尬。有的老師即使面對(duì)有不良行為的學(xué)生，也不敢放手來管。2021年3月1日，《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則（試行）》正式實(shí)施。對(duì)于“請(qǐng)把懲戒權(quán)還給老師”，你的看法是（）①老師的懲戒要合理合法，學(xué)生才不會(huì)放任自流②學(xué)生要體悟老師良苦用心，正確對(duì)待教育懲戒③中學(xué)生是未成年人，即使有錯(cuò)也不能予以處分④批評(píng)教育會(huì)破壞師生關(guān)系，老師不應(yīng)懲戒學(xué)生A．①② B．③④ C．①④ D．②③2．良好的師生關(guān)系有助于我們的健康成長(zhǎng)，在與老師交往時(shí)我們需要掌握一些有效的方法。以下屬于有效方法的有（）①正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)，理解老師的良苦用心②遇到問題時(shí)換位思考，學(xué)會(huì)站在老師的角度看問題③與老師分享自己的學(xué)習(xí)感受，可以促進(jìn)師生共同進(jìn)步④如果遇到平易近人的老師要盡快拉近關(guān)系，稱兄道弟A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④3．“最美鄉(xiāng)村教師”張桂梅的人生歷程：少年喪母、青年喪父、中年喪夫，自己又得了癌癥。募捐70多萬(wàn)撫養(yǎng)了118個(gè)孤兒，每天工作達(dá)到16個(gè)小時(shí)以上。拖著病體，堅(jiān)持走訪了200多名學(xué)生家庭，行程6000多里。面對(duì)老師的愛，作為學(xué)生的我們應(yīng)該（）①尊重、理解、關(guān)心、信任、感激老師②對(duì)老師的話無原則服從③正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)與批評(píng)④采取恰當(dāng)?shù)耐緩胶头椒ㄅc老師積極溝通，建立良好的師生關(guān)系A(chǔ)．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④4．新型的師生關(guān)系是建立在民主平等和諧的基礎(chǔ)上的。下列選項(xiàng)體現(xiàn)這一新型師生關(guān)系的做法是（）①小丁敬畏老師，路上遇到老師故意繞道走開②小敏在課余時(shí)間與老師交流自己的生活中的煩心事③小雨不服劉老師的批評(píng)，頂撞老師，私下取綽號(hào)④班長(zhǎng)小曲向班主任提出了班級(jí)管理的建議，班主任欣然采納A．①② B．②④ C．③④ D．②③5．2021年3月1日，《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則（試行）》正式實(shí)施，其中明確規(guī)定，中小學(xué)老師可以適度管教“問題”學(xué)生。對(duì)此，正確的理解有（）①老師要合理合法的管理學(xué)生，不能放任自流②要理解老師的良苦用心，正確對(duì)待老師的批評(píng)③被老師批評(píng)時(shí)應(yīng)該與老師頂撞，據(jù)理力爭(zhēng)④老師應(yīng)該對(duì)“問題”學(xué)生多表?yè)P(yáng)，不應(yīng)該進(jìn)行批評(píng)教育A．①③ B．③④ C．②③ D．①②6．《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則（試行）》指出，在確有必要的情況下，學(xué)校、教師可以在學(xué)生存在不服從、擾亂秩序、行為失范、具有危險(xiǎn)性、侵犯權(quán)益等情形時(shí)實(shí)施教育懲戒，下列認(rèn)識(shí)合理的有（）①幫助學(xué)生反省自己，促進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng) ②放大學(xué)生身上缺點(diǎn)，阻礙師生交往③規(guī)范好教育懲戒權(quán)，保護(hù)學(xué)生權(quán)益 ④把握教育懲戒尺度，提升教育溫度A．①③④ B．②③④ C．①②④ D．①②③7．古人云：“教學(xué)相長(zhǎng)。”對(duì)此理解正確的是（）①我們的學(xué)習(xí)離不開老師的指導(dǎo) ②老師通過“教”而促進(jìn)自身的“學(xué)”③我們?cè)趯W(xué)習(xí)中需要老師的引領(lǐng) ④學(xué)生與老師互動(dòng)交流，促進(jìn)老師地“教”A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④8．下面是某校教師的“花式催作業(yè)”。物理老師：“作業(yè)千方條，物理第一條：《卷七》放一旁，親人淚兩行?！鄙锢蠋煟骸案母锎猴L(fēng)吹滿地，三月月考要爭(zhēng)氣。細(xì)胞分裂細(xì)背誦，風(fēng)起再大也不虛?！闭卫镶瘢骸鞍压ぷ髦匦霓D(zhuǎn)移到攻堅(jiān)政治上來”同學(xué)們紛紛直呼老師們太有才，極大調(diào)動(dòng)了大家寫作業(yè)的積極性。這告訴我們（）①正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)，讀懂其良苦用心②理解老師，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)有助于我們不斷進(jìn)步③主動(dòng)走近老師，有利于與老師建立良好關(guān)系④認(rèn)識(shí)老師風(fēng)格不盡相同，尊重接納老師的差異A．①② B．①③ C．②④ D．③④9．2020年10月30日人民網(wǎng)報(bào)道：山西太原一男孩患有肌肉萎縮，無法行走。老師張旭龍堅(jiān)持兩年每天7點(diǎn)半在校門口接他并背上3樓教室。張旭龍說“孩子因不能上學(xué)而落淚，所以一定要克服困難讓孩子來學(xué)校。”對(duì)張旭龍老師的言行，下列說法錯(cuò)誤的是（）A．對(duì)老師而言，具有道德情操比具有扎實(shí)學(xué)識(shí)更重要B．張老師敬業(yè)奉獻(xiàn)、持之以恒，弘揚(yáng)了傳統(tǒng)美德C．張老師能與學(xué)生建立了人格平等、互相尊重“亦師亦友”的師生關(guān)系D．張老師道德高尚、愛生如子、有仁愛之心，是新時(shí)代的好老師10．電影《老師，你好》口碑與票房齊飛，它以師生情為切人點(diǎn)，講述了老師與學(xué)生之間的感人故事。影片中的老師用自己的一言一行感化了許多調(diào)皮的孩子，也終于讓學(xué)生明白老師嚴(yán)厲的教育是對(duì)學(xué)生的關(guān)愛和責(zé)任。下列說法不正確的是（）A．學(xué)生應(yīng)該接受老師所有的批評(píng) B．師生之間應(yīng)該相互理解、平等相待、增進(jìn)情誼C．師生關(guān)系是一種亦師亦友的關(guān)系 D．無論什么風(fēng)格的老師都應(yīng)該受到尊重11．李偉怕受到英語(yǔ)老師的批評(píng)，在地理課上趕做英語(yǔ)的練習(xí)，卻被地理老師發(fā)現(xiàn)，并受到嚴(yán)厲批評(píng)，這時(shí)，他應(yīng)該（）A．繼續(xù)做英語(yǔ)練習(xí)，這是配合英語(yǔ)老師的表現(xiàn)B．課后主動(dòng)向老師解析并承認(rèn)自己的錯(cuò)誤C．當(dāng)著全班同學(xué)的面爭(zhēng)辯：“又不止我一個(gè)人在做英語(yǔ)練習(xí)”D．將此事懷恨在心，下決心今后上地理課再也不發(fā)言了12．師生之間產(chǎn)生矛盾會(huì)妨礙師生之間的正常交往。因此，我們應(yīng)當(dāng)（）①如果與老師的觀點(diǎn)不一致，就應(yīng)該聽老師的②正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)③師不必賢于弟子，弟子不必如師 ④人非圣賢，孰能無過A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④二、拓展提升13．師生交往是學(xué)校生活的重要內(nèi)容。下列屬于平等、民主、和諧師生關(guān)系的有（）①敬畏老師，看到老師敬而遠(yuǎn)之 ②對(duì)老師的衣著、發(fā)型評(píng)頭論足③經(jīng)常和老師交流學(xué)習(xí)的心得 ④老師和同學(xué)一起表演晚會(huì)節(jié)目A．①② B．①③ C．②④ D．③④14．古人云：“教學(xué)相長(zhǎng)”，教與學(xué)是師生相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長(zhǎng)的過程，下列選項(xiàng)中能體現(xiàn)這一道理的是（）①上課時(shí)老師提問，班上從沒人舉手發(fā)言 ②小福上課愛插嘴，還喜歡幫助老師挑毛?、坌￠}提出的解題方法，讓老師深受啟發(fā) ④小閩圍繞老師提出的問題，大膽表達(dá)見解A．①② B．①③ C．②④ D．③④15．師生交往是學(xué)校生活的重要內(nèi)容。下列屬于平等、民主、和諧師生關(guān)系的有（）①經(jīng)常和老師交流學(xué)習(xí)的煩心事 ②對(duì)老師的衣著、發(fā)型評(píng)頭論足③老師和同學(xué)一起表演晚會(huì)節(jié)目 ④敬畏老師，看到老師敬而遠(yuǎn)之A．①② B．①③ C．②④ D．③④16．小明在課堂上講話被老師點(diǎn)名批評(píng)，他覺得很委屈，因?yàn)槭撬笈诺耐瑢W(xué)先開口找他說話的，可是老師沒有批評(píng)那位同學(xué)。這時(shí)他應(yīng)該（）①當(dāng)堂頂撞老師，讓老師去批評(píng)那位同學(xué)②寬容和理解老師，并改正自己上課講話的行為③對(duì)老師的批評(píng)不服氣也不改正，因?yàn)槔蠋煵还舰茏晕曳此甲约菏芘u(píng)的原因，同時(shí)下課后找老師說明原委A．①④ B．①② C．②④ D．②③17．觀察下圖漫畫《我不要批評(píng)》，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，回答下列問題：（1）該漫畫給我們青少年哪些啟示？（2）為了讓師生關(guān)系更加和諧，請(qǐng)支兩條“妙招”。18．七年級(jí)1班召開“師生座談會(huì)”，同學(xué)們暢所欲言。甲說：希望老師上課時(shí)，多給我們一些討論和練習(xí)的時(shí)間。乙說：希望老師對(duì)我們的學(xué)習(xí)多些個(gè)別指導(dǎo)，那樣我們收獲更大。丙說：希望老師對(duì)學(xué)生一視同仁，允許我們犯錯(cuò)誤和改正錯(cuò)誤?！剷?huì)上，同學(xué)們的意見和建議大都被老師們接受，同時(shí)老師也對(duì)同學(xué)們提出一些具體的要求。結(jié)合材料回答下面的問題：（1）師生之間加強(qiáng)交往溝通有何重要意義？（2）為了與老師建立良好的關(guān)系，請(qǐng)你提幾條合理化建議。

6.2師生交往（解析版）1．A【詳解】本題考查了怎樣與老師交往的內(nèi)容。①②：我們應(yīng)正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)，表?yè)P(yáng)好比加油站，要再接再厲；批評(píng)好比防疫站或急診室，要做到有則改之、無則加勉。當(dāng)我們與老師發(fā)生矛盾時(shí)，應(yīng)該從老師的角度、立場(chǎng)考慮問題，設(shè)身處地的為老師著想，就能理解老師的想法，從而順利的化解師生之間的沖突。作為老師也應(yīng)該要要合理合法地管理學(xué)生，不能放縱，也不能體罰。故①②正確；③：觀點(diǎn)明顯錯(cuò)誤，盡管學(xué)生大都是未成年人，出錯(cuò)也應(yīng)處分，故排除③；④：批評(píng)教育也會(huì)促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步，說法絕對(duì)了，故排除④；故本題選A。2．A【詳解】本題考查良好的師生關(guān)系。①②③：建立良好的師生關(guān)系有助于我們建立良好的人際關(guān)系，在與老師交往時(shí)我們需要掌握一些有效的方法，如正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)，理解老師的良苦用心；遇到問題時(shí)換位思考，學(xué)會(huì)站在老師的角度看問題；與老師分享自己的學(xué)習(xí)感受，可以促進(jìn)師生共同進(jìn)步，故①②③正確；④：稱兄道弟不合適，我們尊敬老師，在與老師交往時(shí)要注意分寸。故排除④；故本題選A。3．B【詳解】本題考查師生關(guān)系，考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和運(yùn)用能力。①③④：題文張桂梅老師雖然自己的人生經(jīng)歷坎坷，但卻對(duì)學(xué)生奉獻(xiàn)了無私的愛，旨在告訴學(xué)生們要正確對(duì)待師生關(guān)系，因此作為學(xué)生應(yīng)尊重、理解、關(guān)心、信任、感激老師，正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)與批評(píng)，當(dāng)與老師發(fā)生沖突時(shí)，要采取恰當(dāng)?shù)耐緩胶头椒ㄅc老師積極溝通。故①③④正確；②：對(duì)待老師的話，正確的我們虛心接受，不正確的采用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c老師溝通，無原則服從錯(cuò)誤，故②錯(cuò)誤；故本題選B。4．B【詳解】本題考查對(duì)新型的師生關(guān)系的正確認(rèn)識(shí)。①：小丁敬畏老師，路上遇到老師故意繞道走開的行為是沒有尊重老師的表現(xiàn)，①說法錯(cuò)誤；②：小敏在課余時(shí)間與老師交流自己的生活中的煩心事，體現(xiàn)了和諧的師生關(guān)系，②說法正確；③：小雨不服劉老師的批評(píng)，頂撞老師，私下取綽號(hào)是沒有尊重老師的人格尊嚴(yán)權(quán)的表現(xiàn)，③說法錯(cuò)誤；④：班長(zhǎng)小曲向班主任提出了班級(jí)管理的建議，班主任欣然采納，體現(xiàn)了民主平等和諧的師生關(guān)系，④說法正確；故本題選B。5．D【詳解】本題考查對(duì)正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)與批評(píng)的認(rèn)識(shí)和理解。①②：依據(jù)教材知識(shí)，學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)，是我們成長(zhǎng)的重要內(nèi)容。老師的表?yè)P(yáng)意味著肯定、鼓勵(lì)和期待，激勵(lì)我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展；老師的批評(píng)意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進(jìn)不足。對(duì)待老師的批評(píng)，我們要把注意力放在老師批評(píng)的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心。故①②說法正確；③：這樣不利于自身的成長(zhǎng)，故③說法錯(cuò)誤；④：老師在應(yīng)該表?yè)P(yáng)的時(shí)候就表?yè)P(yáng)，該批評(píng)的時(shí)候就批評(píng)，故④說法錯(cuò)誤；故本題選D。6．A【詳解】本題考查對(duì)師生關(guān)系的認(rèn)識(shí)。①③④：依據(jù)題文描述，給予老師懲戒權(quán)，有利于幫助學(xué)生反省自己，促進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng)；規(guī)范好教育懲戒權(quán)，保護(hù)學(xué)生權(quán)益；把握教育懲戒尺度，提升教育溫度，故①③④說法正確；②：沒有正確理解懲戒權(quán)的目的，故②說法錯(cuò)誤；故本題選A。7．D【詳解】本題考查新型的師生關(guān)系。①②③④：據(jù)教材知識(shí)，新型的師生關(guān)系是平等、民主、互相尊重和互助，是建立在民主平等的基礎(chǔ)上。教學(xué)相長(zhǎng)的意思是：教和學(xué)兩方面相互影響和促進(jìn)，我們的學(xué)習(xí)離不開老師的指導(dǎo)，需要老師的引領(lǐng)學(xué)習(xí)，老師通過“教”而促進(jìn)自身的“學(xué)”，學(xué)生與老師互動(dòng)交流，促進(jìn)老師地“教”，故①②③④說法正確；故本題選D。8．C【詳解】本題考查怎樣與老師交往。②④：老師們“花式催作業(yè)”，極大調(diào)動(dòng)了大家寫作業(yè)的積極性，我們要學(xué)會(huì)理解老師，主動(dòng)學(xué)習(xí)有助于更快進(jìn)步；還要認(rèn)識(shí)老師不同的風(fēng)格，學(xué)會(huì)接納風(fēng)格不同的老師，②④符合題意；①③：題干中沒有涉及到老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)、沒有涉及到走近老師，①③與題干不符；故本題選C。9．A【詳解】本題考查老師的相關(guān)知識(shí)。A：為人師表，做有道德情操的好老師。教師不但要教會(huì)學(xué)生求知，而且更重要的是要教會(huì)學(xué)生做人，教師要時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的表率。苦練內(nèi)功，做學(xué)識(shí)扎實(shí)的好老師，都很重要，錯(cuò)誤，符合題目要求，A正確；B：老師張旭龍堅(jiān)持兩年每天7點(diǎn)半在校門口接他并背上3樓教室體現(xiàn)了張老師敬業(yè)奉獻(xiàn)、持之以恒，弘揚(yáng)了傳統(tǒng)美德，正確，不符合題目要求，B錯(cuò)誤；C：張旭龍說“孩子因不能上學(xué)而落淚，所以一定要克服困難讓孩子來學(xué)校?！斌w現(xiàn)了張老師能與學(xué)生建立了人格平等、互相尊重“亦師亦友”的師生關(guān)系正確，不符合題目要求，C錯(cuò)誤；D：老師張旭龍堅(jiān)持兩年每天7點(diǎn)半在校門口接他并背上3樓教室。張旭龍說“孩子因不能上學(xué)而落淚，所以一定要克服困難讓孩子來學(xué)校?！睆埿颀埨蠋煹难孕畜w現(xiàn)了張老師道德高尚、愛生如子、有仁愛之心，是新時(shí)代的好老師正確，不符合題目要求，D錯(cuò)誤；故本題選A。10．A【詳解】本題考查師生關(guān)系；A：“接受老師所有的批評(píng)”的說法太絕對(duì)，選項(xiàng)A說法錯(cuò)誤，符合題意；BC：師生關(guān)系是一種亦師亦友的關(guān)系，在平等相待、相互促進(jìn)的師生交往中，我們可以和老師成為朋友，師生之間應(yīng)該相互理解、平等相待、增進(jìn)情誼，我們應(yīng)該主動(dòng)關(guān)心老師、理解老師，選項(xiàng)BC說法正確，不符合題意；D：每位老師都有不同的風(fēng)格，無論什么風(fēng)格的老師都應(yīng)該受到尊重，我們要承認(rèn)老師之間的差異，接納每位老師的不同，選項(xiàng)D說法正確，不符合題意；故本題選A。11．B【詳解】B：老師的批評(píng)反映了我們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中有做得不夠好的地方，也體現(xiàn)了對(duì)我們的關(guān)愛，所以應(yīng)該正確對(duì)待老師的批評(píng)和教育，虛心聽取老師的教誨，理解老師的批評(píng)和教育，及時(shí)地改正自己的不足，更快的進(jìn)步和發(fā)展，所以，李偉應(yīng)該課后主動(dòng)向老師解釋并承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，B符合題意；A：地理課上做英語(yǔ)作業(yè)是不尊重地理老師的表現(xiàn)，選項(xiàng)A錯(cuò)誤；C：與老師爭(zhēng)辯沒有做到正確對(duì)待老師的批評(píng)，選項(xiàng)C錯(cuò)誤；D：對(duì)老師懷恨在心，是不能正確對(duì)待老師批評(píng)的表現(xiàn)，選項(xiàng)D錯(cuò)誤；故本題選B。12．B【詳解】本題考查師生交往。②③④：根據(jù)題干、結(jié)合所學(xué)可知，師生之間產(chǎn)生矛盾要學(xué)會(huì)理性分析、懂得換位思考，要做到正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)；理解、體諒老師的良苦用心，意識(shí)到“人非圣賢，孰能無過”，真誠(chéng)、恰當(dāng)?shù)叵蚶蠋熤赋鲥e(cuò)誤；懂得“師不必賢于弟子，弟子不必不如師”，做到與老師主動(dòng)交流，所以②③④說法正確；①：如果與老師的觀點(diǎn)不一致，要恰當(dāng)指出老師不合理或錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，①錯(cuò)誤；故本題選B。13．D【詳解】本題考查正確認(rèn)識(shí)師生之間的交往。②④：師生彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn)，這是師生交往的良好狀態(tài)。經(jīng)常和老師交流學(xué)習(xí)的心得，老師和同學(xué)一起表演晚會(huì)節(jié)目都是有利于形成平等、民主、和諧師生關(guān)系的表現(xiàn)，②④說法正確；①：敬畏老師，看到老師敬而遠(yuǎn)之不利于師生之間的交往，不利于形成良好的師生關(guān)系，①說法錯(cuò)誤；②：對(duì)老師的衣著、發(fā)型評(píng)頭論足是沒有尊重老師的表現(xiàn)，不利于形成良好的師生關(guān)系，②說法錯(cuò)誤；故本題選D。14．D【詳解】本題考查有關(guān)師生關(guān)系的內(nèi)容。③④：教與學(xué)是師生相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長(zhǎng)的過程。一方面，我們的學(xué)習(xí)離不開老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)。另一方面，我們與老師交流互動(dòng)，也可以促進(jìn)老師更好地“教”。分析可知，小閩提出的解題方法，讓老師深受啟發(fā)，圍繞老師提出的問題，大膽表達(dá)見解，體現(xiàn)了“教學(xué)相長(zhǎng)”，③④符合題意；①：未涉及“教學(xué)相長(zhǎng)”，不符合題意；②：是不尊敬老師的表現(xiàn)，應(yīng)排除；故本題選D。15．B【詳解】本題考查對(duì)建立良好的師生關(guān)系的認(rèn)識(shí)和理解。①③：依據(jù)教材知識(shí)，學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，老師寓教于樂，師生之間彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn)，是師生交往的良好狀態(tài)。故①③說法正確；②：這是不尊重老師的表現(xiàn)，故②說法錯(cuò)誤；④：這是傳統(tǒng)的師生關(guān)系的體現(xiàn)，故④說法錯(cuò)誤；故本題選B。16．C【詳解】本題考查正確對(duì)待老師的批評(píng)。②④：老師的批評(píng)意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進(jìn)不足。對(duì)待老師的批評(píng)，我們要把注意力放在老師批評(píng)的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心。小明應(yīng)該寬容和理解老師，自我反思自己受批評(píng)的原因，并改正自己上課講話的行為，同時(shí)下課后找老師說明原委。②④說法正確；①③：當(dāng)堂頂撞老師，讓老師去批評(píng)那位同學(xué)、對(duì)老師的批評(píng)不服氣也不改正的做法都是不利于師生交往的表現(xiàn)，①③說法錯(cuò)誤；故本題選C。17．（1）①老師的批評(píng)意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫我們反省自己，改進(jìn)不足；②對(duì)待老師的批評(píng)，我們要把注意力放在老師批評(píng)的內(nèi)容和用意上；③學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)與批評(píng)。（2）①彼此尊重，是建立良好師生關(guān)系的開始；②平等相待、相互促進(jìn)，和老師成為朋友?！驹斀狻勘绢}借助一幅漫畫，考查學(xué)生對(duì)