專題一第三課 歷史就在我們身邊 教案

專題一第三課歷史就在我們身邊教案學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“歷史就在我們身邊”為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的歷史元素，激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史的興趣。結(jié)合教材內(nèi)容，從學(xué)生熟悉的生活場(chǎng)景入手，通過(guò)案例分析、小組討論等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在探究中發(fā)現(xiàn)歷史的價(jià)值和意義。課程設(shè)計(jì)注重知識(shí)性與趣味性相結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高歷史素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和歷史思維。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維、文化理解與傳承、家國(guó)情懷。通過(guò)探究歷史事件與身邊生活的聯(lián)系，學(xué)生將提升史料實(shí)證能力，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新能力；增強(qiáng)對(duì)中華文化的認(rèn)同感和自豪感，形成正確的歷史觀、民族觀、國(guó)家觀；同時(shí)，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)、服務(wù)人民的內(nèi)在動(dòng)力，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和使命感。學(xué)情分析本節(jié)課面對(duì)的學(xué)生為初中二年級(jí)，他們已經(jīng)具備了一定的歷史知識(shí)基礎(chǔ)，能夠理解基本的歷史概念和事件。在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)古代史有初步的了解，但在歷史邏輯思維和歷史分析方法上尚顯不足。在能力方面，學(xué)生的閱讀理解能力和表達(dá)能力有待提高，需要通過(guò)課堂引導(dǎo)來(lái)加強(qiáng)。素質(zhì)方面，學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物有較高的興趣，但注意力集中時(shí)間較短，需要通過(guò)多樣化的教學(xué)手段來(lái)維持其興趣。

行為習(xí)慣方面，學(xué)生習(xí)慣于被動(dòng)接受知識(shí)，缺乏主動(dòng)探究和思考的習(xí)慣，這對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。在課堂互動(dòng)中，部分學(xué)生可能表現(xiàn)出拘謹(jǐn)，不敢發(fā)表自己的看法。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，營(yíng)造開放、包容的課堂氛圍，幫助學(xué)生樹立自信，培養(yǎng)獨(dú)立思考和表達(dá)的能力。通過(guò)對(duì)學(xué)生的學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們主動(dòng)參與歷史學(xué)習(xí)，提高歷史素養(yǎng)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教版《中國(guó)歷史》八年級(jí)下冊(cè)。

2.輔助材料：歷史紀(jì)錄片片段、相關(guān)歷史圖片、歷史事件時(shí)間軸圖表。

3.教室布置：設(shè)置歷史資料展示區(qū)，準(zhǔn)備分組討論所需的學(xué)習(xí)小組標(biāo)識(shí)牌。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示一張學(xué)生日常生活中常見的物品（如手機(jī)、書本等）的歷史演變圖片，提問(wèn)：“你們知道這些物品的起源和發(fā)展過(guò)程嗎？它們背后有什么歷史故事？”

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的歷史事件或知識(shí)點(diǎn)，如“我們上次學(xué)習(xí)了關(guān)于XX的歷史，那么這些歷史事件對(duì)我們現(xiàn)在的生活有什么影響呢？”

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解本節(jié)課的主題“歷史就在我們身邊”，介紹歷史與生活的緊密聯(lián)系，以及如何從日常生活中發(fā)現(xiàn)歷史元素。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)展示一些具體的歷史物品或事件，如古代的陶器、衣物、建筑等，說(shuō)明它們?nèi)绾畏从钞?dāng)時(shí)的歷史背景和文化特征。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)日常物品，探討它的歷史背景、制作工藝、使用變遷等，并準(zhǔn)備進(jìn)行課堂分享。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)小組討論的結(jié)果，制作一份簡(jiǎn)單的PPT或海報(bào)，展示他們選擇的物品的歷史故事。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生制作過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生完善內(nèi)容和形式，確保展示內(nèi)容的準(zhǔn)確性和吸引力。

4.小組展示與討論（約15分鐘）

-每個(gè)小組輪流展示他們的成果，其他小組成員聆聽并提問(wèn)。

-教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)和討論，深化對(duì)歷史與生活關(guān)系的理解。

5.總結(jié)與反思（約10分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)歷史與生活的緊密聯(lián)系。

-學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)體會(huì)，反思?xì)v史學(xué)習(xí)的重要性和意義。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生選擇一個(gè)家庭物品，調(diào)查其歷史背景，下節(jié)課分享。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求，提醒學(xué)生按時(shí)完成。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《身邊的歷史：日常生活中的歷史細(xì)節(jié)》

-《歷史的溫度：尋找歷史中的生活細(xì)節(jié)》

-《生活中的歷史學(xué)：歷史與現(xiàn)實(shí)的對(duì)話》

-《歷史人類學(xué)導(dǎo)論》

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵(lì)學(xué)生參觀博物館、歷史遺址，觀察并記錄歷史文物與日常生活的關(guān)聯(lián)。

-建議學(xué)生閱讀歷史書籍和文章，關(guān)注歷史事件對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的影響。

-要求學(xué)生關(guān)注歷史紀(jì)錄片和電視節(jié)目，分析其中的歷史觀點(diǎn)和敘述方式。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行歷史主題的寫作，如撰寫歷史小故事、評(píng)論歷史人物或事件。

-提議學(xué)生參與歷史學(xué)術(shù)活動(dòng)，如歷史知識(shí)競(jìng)賽、歷史研究小組等。

-指導(dǎo)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如在線歷史課程、歷史論壇等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行歷史主題的社會(huì)實(shí)踐，如調(diào)查家鄉(xiāng)的歷史變遷，了解家族史等。

-建議學(xué)生定期與教師交流學(xué)習(xí)心得，分享歷史學(xué)習(xí)的感悟和發(fā)現(xiàn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生將歷史學(xué)習(xí)與個(gè)人興趣相結(jié)合，如音樂(lè)、繪畫、攝影等，創(chuàng)造性地表達(dá)對(duì)歷史的理解。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，通過(guò)提問(wèn)了解學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解和掌握程度。問(wèn)題設(shè)計(jì)應(yīng)涵蓋課程重點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)散思維，引導(dǎo)他們深入思考。

-觀察：在小組討論和展示環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生的參與程度、合作態(tài)度以及表達(dá)和傾聽能力，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的問(wèn)題。

-測(cè)試：在課程結(jié)束時(shí)，進(jìn)行簡(jiǎn)短的小測(cè)驗(yàn)，檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，以及他們能否將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行細(xì)致批改，關(guān)注作業(yè)的完成質(zhì)量、內(nèi)容的準(zhǔn)確性以及思維的邏輯性。

-點(diǎn)評(píng)：在作業(yè)批改后，給予學(xué)生具體的反饋意見，指出作業(yè)的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真對(duì)待每一次作業(yè)，不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力。

-反饋：通過(guò)課堂講解或書面通知的方式，及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生，鼓勵(lì)他們根據(jù)反饋調(diào)整學(xué)習(xí)策略，促進(jìn)自我提升。

-鼓勵(lì)：對(duì)作業(yè)完成出色的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和自信；對(duì)作業(yè)有進(jìn)步的學(xué)生也給予肯定，鼓勵(lì)他們持續(xù)努力。

-指導(dǎo)：針對(duì)作業(yè)中普遍存在的問(wèn)題，提供個(gè)別輔導(dǎo)或集體講解，幫助學(xué)生理解和掌握難點(diǎn)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。

-跟蹤：對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度進(jìn)行持續(xù)跟蹤，定期檢查作業(yè)完成情況，確保學(xué)生能夠按照教學(xué)要求，逐步提高歷史素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①歷史與日常生活的關(guān)系

②歷史事件的現(xiàn)代影響

③歷史思維方法的培養(yǎng)

2.重點(diǎn)詞匯：

①歷史遺跡

②文物

③傳統(tǒng)習(xí)俗

3.重點(diǎn)句子：

①“歷史是過(guò)去的現(xiàn)實(shí)，現(xiàn)實(shí)是未來(lái)的歷史?！?/p>

②“了解歷史，才能更好地理解現(xiàn)在。”

③“通過(guò)歷史學(xué)習(xí)，培養(yǎng)我們的批判性思維和創(chuàng)新能力?！苯虒W(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課從學(xué)生的日常生活入手，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)歷史與生活的緊密聯(lián)系，整體教學(xué)效果較好。以下是我對(duì)本次教學(xué)的一些反思與總結(jié)：

在教學(xué)方法上，我嘗試采用了多種教學(xué)手段，如展示歷史圖片、播放紀(jì)錄片片段、分組討論等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。通過(guò)觀察，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)這些直觀的教學(xué)內(nèi)容表現(xiàn)出較高的興趣，課堂氛圍活躍。但同時(shí)，我也注意到在分組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)歷史知識(shí)掌握不足，或者是性格較為內(nèi)向。今后，我需要更加關(guān)注這些學(xué)生，通過(guò)個(gè)性化的指導(dǎo)，提高他們的參與度。

在教學(xué)內(nèi)容上，我注重了與教材的緊密結(jié)合，確保學(xué)生能夠掌握課程要求的知識(shí)點(diǎn)。通過(guò)舉例說(shuō)明，學(xué)生能夠更好地理解歷史事件對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的影響。但在課堂互動(dòng)中，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的理解較為表面，缺乏深入思考。未來(lái)，我計(jì)劃在教學(xué)中增加更多啟發(fā)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考，培養(yǎng)他們的歷史思維。

在課堂管理上，我努力營(yíng)造了一個(gè)輕松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法。然而，在課堂紀(jì)律方面，仍有一些學(xué)生容易分心，影響了課堂的整體效果。為此，我將在今后的教學(xué)中加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，確保每個(gè)學(xué)生都能集中注意力參與學(xué)習(xí)。

教學(xué)總結(jié)方面，本節(jié)課學(xué)生在知識(shí)、技能、情感態(tài)度等方面都有一定的收獲。他們不僅了解到了歷史與生活的聯(lián)系，還學(xué)會(huì)了如何從日常生活中發(fā)現(xiàn)歷史元素。在技能方面，學(xué)生的合作能力、表達(dá)能力得到了鍛煉。在情感態(tài)度上，學(xué)生對(duì)歷史學(xué)習(xí)的興趣有所提高，對(duì)歷史的敬畏之心也有所增強(qiáng)。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.針對(duì)不同層次的學(xué)生，設(shè)計(jì)不同難度的教學(xué)活動(dòng)，確保每個(gè)學(xué)生都能參與其中，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

2.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，確保教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行，提高教學(xué)效果。

3.在課堂互動(dòng)中，增加更多啟發(fā)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考，培養(yǎng)他們的歷史思維。

4.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，了解他們的需求和困惑，提供個(gè)性化的指導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難。

5.繼續(xù)探索新的教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《中國(guó)歷史常識(shí)》、《歷史的細(xì)節(jié)：日常生活與重大事件》等書籍，以及《人民日?qǐng)?bào)》、《歷史研究》等報(bào)刊雜志上關(guān)于歷史與生活關(guān)系的文章。

-視頻資源：中央電視臺(tái)《探索發(fā)現(xiàn)》欄目中的相關(guān)紀(jì)錄片，如《身邊的國(guó)寶》、《歷史的天空》等。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀推薦書籍和文章，深入了解歷史與生活的關(guān)系，以及歷史事件對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的深遠(yuǎn)影響。

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