幾百幾十的數(shù)除以整十?dāng)?shù)（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年四年級上冊數(shù)學(xué)冀教版

幾百幾十的數(shù)除以整十?dāng)?shù)（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年四年級上冊數(shù)學(xué)冀教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本節(jié)課旨在讓學(xué)生掌握幾百幾十的數(shù)除以整十?dāng)?shù)的計算方法，培養(yǎng)學(xué)生獨立計算和解決問題的能力。結(jié)合冀教版四年級上冊數(shù)學(xué)教材，通過實際例題和練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固已學(xué)知識，提高計算速度和準(zhǔn)確性，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感、運算能力和邏輯思維。通過幾百幾十的數(shù)除以整十?dāng)?shù)的計算練習(xí)，學(xué)生將提高對數(shù)字的敏感度，增強對數(shù)的關(guān)系的理解，同時發(fā)展數(shù)學(xué)抽象和推理能力。在解決實際問題的過程中，學(xué)生將學(xué)會運用數(shù)學(xué)知識，提升問題解決和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了整數(shù)的加法、減法、乘法和除法的基本運算規(guī)則，能夠熟練地計算百以內(nèi)的數(shù)除以一位數(shù)，并對整十?dāng)?shù)的概念有了初步認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級學(xué)生對于解決實際生活中的數(shù)學(xué)問題表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們具備一定的邏輯思維能力和問題解決能力，喜歡通過實際操作和小組討論來學(xué)習(xí)新知識。學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的喜歡獨立思考，有的傾向于合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能會在理解幾百幾十的數(shù)除以整十?dāng)?shù)的計算方法時遇到困難，尤其是在進行豎式計算時，可能會混淆除法的步驟。此外，對于大數(shù)的處理和估算可能會讓學(xué)生感到挑戰(zhàn)，需要加強對大數(shù)的感知和計算策略的培養(yǎng)。四、教學(xué)方法與策略本節(jié)課將采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，以案例研究和問題解決為教學(xué)活動核心。首先通過講解示范，讓學(xué)生理解幾百幾十的數(shù)除以整十?dāng)?shù)的計算過程。接著，設(shè)計小組討論，讓學(xué)生合作解決實際問題，促進互動和思考。此外，利用多媒體展示相關(guān)例題，增加視覺輔助，提高學(xué)習(xí)效率。通過游戲化的練習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鞏固知識點。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

教師利用課件展示一個購物場景，有幾百幾十的物品價格和整十?dāng)?shù)的折扣信息，提問：“如果我們要計算這些物品打完折后的價格，應(yīng)該怎么做？”通過這個問題情境，激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生思考幾百幾十的數(shù)除以整十?dāng)?shù)的計算方法。

2.講授新課（用時15分鐘）

教師通過黑板板書和口頭講解，展示幾百幾十的數(shù)除以整十?dāng)?shù)的計算步驟。首先，講解如何將幾百幾十的數(shù)轉(zhuǎn)換為整十?dāng)?shù)，然后示范如何進行除法運算。在講解過程中，教師會強調(diào)關(guān)鍵點，如先除以十，再調(diào)整商的位置等。同時，教師會引導(dǎo)學(xué)生通過小組討論，共同探討計算的規(guī)律和技巧。

3.鞏固練習(xí)（用時10分鐘）

教師發(fā)放練習(xí)題，要求學(xué)生獨立完成幾百幾十的數(shù)除以整十?dāng)?shù)的計算。學(xué)生在完成練習(xí)后，教師隨機抽取學(xué)生上臺展示答案，并讓其他同學(xué)進行評價。對于錯誤的答案，教師會進行講解和糾正，確保每個學(xué)生都能正確理解和掌握計算方法。

4.課堂提問與師生互動（用時10分鐘）

教師提出一些幾百幾十的數(shù)除以整十?dāng)?shù)的實際問題，讓學(xué)生思考并嘗試解答。在學(xué)生回答問題的過程中，教師會引導(dǎo)學(xué)生進行思考，鼓勵他們發(fā)表自己的觀點。對于學(xué)生的答案，教師會給予積極的反饋，并在必要時提供指導(dǎo)。此外，教師還會組織小組活動，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相提問和解答，促進生生互動。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

教師設(shè)計一個小游戲，如“除法接力賽”，將學(xué)生分成小組，每個小組需要連續(xù)完成幾個幾百幾十的數(shù)除以整十?dāng)?shù)的計算任務(wù)，最快完成的小組獲勝。通過這種方式，學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識，同時培養(yǎng)團隊合作精神。

6.總結(jié)與布置作業(yè)（用時5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)幾百幾十的數(shù)除以整十?dāng)?shù)的計算方法和注意事項。最后，布置相關(guān)的作業(yè)，要求學(xué)生在家中獨立完成，以鞏固課堂所學(xué)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.掌握了hundreds幾十的數(shù)除以整十?dāng)?shù)的計算方法：學(xué)生能夠熟練運用所學(xué)的計算規(guī)則，正確進行幾百幾十的數(shù)除以整十?dāng)?shù)的運算，提高了計算速度和準(zhǔn)確性。

2.增強了數(shù)感和運算能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對數(shù)字有了更深刻的理解，能夠更好地感知數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系，運算能力得到了提升。

3.提高了問題解決能力：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的計算方法應(yīng)用于解決實際生活中的問題，如購物打折、分配物品等，增強了問題解決的自信心和實際應(yīng)用能力。

4.發(fā)展了邏輯思維和推理能力：在解決幾百幾十的數(shù)除以整十?dāng)?shù)的過程中，學(xué)生需要運用邏輯思維和推理，這有助于他們培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維，提高分析問題的能力。

5.增強了學(xué)習(xí)興趣和動機：通過創(chuàng)新的教學(xué)活動和游戲化練習(xí)，學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣得到了激發(fā)，學(xué)習(xí)動機得到了提升。

6.提高了團隊合作和交流能力：在小組討論和接力賽等活動中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，有效溝通和交流，團隊合作能力得到了鍛煉。

7.培養(yǎng)了獨立思考和自主學(xué)習(xí)的能力：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，逐步學(xué)會了獨立思考和自主學(xué)習(xí)，能夠主動探索數(shù)學(xué)知識，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

8.形成了正確的數(shù)學(xué)觀念：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐漸形成了正確的數(shù)學(xué)觀念，理解了數(shù)學(xué)的實用性和重要性，為今后的學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與除法相關(guān)的數(shù)學(xué)故事書，如《數(shù)學(xué)島歷險記》等，讓學(xué)生在趣味故事中鞏固除法概念。

-視頻資源：觀看教學(xué)視頻，如“幾百幾十的數(shù)除以整十?dāng)?shù)計算方法”講解視頻，幫助學(xué)生進一步理解和掌握計算技巧。

2.拓展要求：

-學(xué)生在課后利用至少30分鐘時間觀看視頻資源，并嘗試完成視頻中的練習(xí)題。

-學(xué)生選擇一本數(shù)學(xué)故事書進行閱讀，記錄下自己在閱讀過程中遇到的問題和收獲，下節(jié)課分享給同學(xué)。

-鼓勵學(xué)生嘗試將幾百幾十的數(shù)除以整十?dāng)?shù)的計算方法應(yīng)用到家庭生活中的實際問題中，如家庭購物預(yù)算、分配食物等。

-教師在課后提供線上答疑時間，學(xué)生有任何疑問可以隨時通過線上平臺向教師提問，教師將及時給予解答。

-學(xué)生在下次課前提交一份關(guān)于除法計算的拓展研究報告，報告內(nèi)容可以是對除法概念的理解、除法在實際生活中的應(yīng)用案例或者對除法計算方法的探究等。

-教師將根據(jù)學(xué)生的閱讀材料和視頻學(xué)習(xí)情況，以及研究報告的質(zhì)量，給予相應(yīng)的評價和反饋，鼓勵學(xué)生持續(xù)進行自主學(xué)習(xí)。八、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)積極，能夠跟隨教師的講解步驟進行思考和學(xué)習(xí)。在講授新課環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠理解并掌握幾百幾十的數(shù)除以整十?dāng)?shù)的計算方法。在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠獨立完成練習(xí)題，對于錯誤的答案也能夠接受并及時糾正。

2.小組討論成果展示：

小組討論成果展示環(huán)節(jié)中，各小組能夠有效分工，共同探討幾百幾十的數(shù)除以整十?dāng)?shù)的計算規(guī)律。學(xué)生在展示時能夠清晰地表達自己的觀點，同時也能夠傾聽和接納他人的意見。小組之間的互動積極，討論氣氛熱烈。

3.隨堂測試：

隨堂測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確運用幾百幾十的數(shù)除以整十?dāng)?shù)的計算方法，準(zhǔn)確率和速度都有所提高。測試中發(fā)現(xiàn)了個別學(xué)生的計算錯誤，主要原因是對于計算步驟的理解不夠深入，或是粗心大意。

4.課后作業(yè)完成情況：

學(xué)生完成的課后作業(yè)整體情況良好，大多數(shù)學(xué)生能夠按照要求完成作業(yè)，且作業(yè)質(zhì)量較高。部分學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際問題中，顯示出較強的遷移能力。

5.教師評價與反饋：

針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，教師將給予以下評價與反饋：

-對于表現(xiàn)積極、進步明顯的學(xué)生，教師將給予口頭表揚和鼓勵，以增強其學(xué)習(xí)信心。

-對于在隨堂測試中出現(xiàn)錯誤的學(xué)生，教師將提供個性化的輔導(dǎo)，幫助他們理