幾百幾十的數(shù)除以整十?dāng)?shù)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)冀教版

幾百幾十的數(shù)除以整十?dāng)?shù)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)冀教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在讓學(xué)生掌握幾百幾十的數(shù)除以整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立計(jì)算和解決問(wèn)題的能力。結(jié)合冀教版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材，通過(guò)實(shí)際例題和練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固已學(xué)知識(shí)，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感、運(yùn)算能力和邏輯思維。通過(guò)幾百幾十的數(shù)除以整十?dāng)?shù)的計(jì)算練習(xí)，學(xué)生將提高對(duì)數(shù)字的敏感度，增強(qiáng)對(duì)數(shù)的關(guān)系的理解，同時(shí)發(fā)展數(shù)學(xué)抽象和推理能力。在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)生將學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)，提升問(wèn)題解決和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了整數(shù)的加法、減法、乘法和除法的基本運(yùn)算規(guī)則，能夠熟練地計(jì)算百以內(nèi)的數(shù)除以一位數(shù)，并對(duì)整十?dāng)?shù)的概念有了初步認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級(jí)學(xué)生對(duì)于解決實(shí)際生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們具備一定的邏輯思維能力和問(wèn)題解決能力，喜歡通過(guò)實(shí)際操作和小組討論來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的喜歡獨(dú)立思考，有的傾向于合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能會(huì)在理解幾百幾十的數(shù)除以整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法時(shí)遇到困難，尤其是在進(jìn)行豎式計(jì)算時(shí)，可能會(huì)混淆除法的步驟。此外，對(duì)于大數(shù)的處理和估算可能會(huì)讓學(xué)生感到挑戰(zhàn)，需要加強(qiáng)對(duì)大數(shù)的感知和計(jì)算策略的培養(yǎng)。四、教學(xué)方法與策略本節(jié)課將采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，以案例研究和問(wèn)題解決為教學(xué)活動(dòng)核心。首先通過(guò)講解示范，讓學(xué)生理解幾百幾十的數(shù)除以整十?dāng)?shù)的計(jì)算過(guò)程。接著，設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生合作解決實(shí)際問(wèn)題，促進(jìn)互動(dòng)和思考。此外，利用多媒體展示相關(guān)例題，增加視覺(jué)輔助，提高學(xué)習(xí)效率。通過(guò)游戲化的練習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鞏固知識(shí)點(diǎn)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

教師利用課件展示一個(gè)購(gòu)物場(chǎng)景，有幾百幾十的物品價(jià)格和整十?dāng)?shù)的折扣信息，提問(wèn)：“如果我們要計(jì)算這些物品打完折后的價(jià)格，應(yīng)該怎么做？”通過(guò)這個(gè)問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生思考幾百幾十的數(shù)除以整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。

2.講授新課（用時(shí)15分鐘）

教師通過(guò)黑板板書(shū)和口頭講解，展示幾百幾十的數(shù)除以整十?dāng)?shù)的計(jì)算步驟。首先，講解如何將幾百幾十的數(shù)轉(zhuǎn)換為整十?dāng)?shù)，然后示范如何進(jìn)行除法運(yùn)算。在講解過(guò)程中，教師會(huì)強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵點(diǎn)，如先除以十，再調(diào)整商的位置等。同時(shí)，教師會(huì)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組討論，共同探討計(jì)算的規(guī)律和技巧。

3.鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

教師發(fā)放練習(xí)題，要求學(xué)生獨(dú)立完成幾百幾十的數(shù)除以整十?dāng)?shù)的計(jì)算。學(xué)生在完成練習(xí)后，教師隨機(jī)抽取學(xué)生上臺(tái)展示答案，并讓其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。對(duì)于錯(cuò)誤的答案，教師會(huì)進(jìn)行講解和糾正，確保每個(gè)學(xué)生都能正確理解和掌握計(jì)算方法。

4.課堂提問(wèn)與師生互動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

教師提出一些幾百幾十的數(shù)除以整十?dāng)?shù)的實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生思考并嘗試解答。在學(xué)生回答問(wèn)題的過(guò)程中，教師會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的觀點(diǎn)。對(duì)于學(xué)生的答案，教師會(huì)給予積極的反饋，并在必要時(shí)提供指導(dǎo)。此外，教師還會(huì)組織小組活動(dòng)，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相提問(wèn)和解答，促進(jìn)生生互動(dòng)。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

教師設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲，如“除法接力賽”，將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組需要連續(xù)完成幾個(gè)幾百幾十的數(shù)除以整十?dāng)?shù)的計(jì)算任務(wù)，最快完成的小組獲勝。通過(guò)這種方式，學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

6.總結(jié)與布置作業(yè)（用時(shí)5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)幾百幾十的數(shù)除以整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法和注意事項(xiàng)。最后，布置相關(guān)的作業(yè)，要求學(xué)生在家中獨(dú)立完成，以鞏固課堂所學(xué)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.掌握了hundreds幾十的數(shù)除以整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)的計(jì)算規(guī)則，正確進(jìn)行幾百幾十的數(shù)除以整十?dāng)?shù)的運(yùn)算，提高了計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

2.增強(qiáng)了數(shù)感和運(yùn)算能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)數(shù)字有了更深刻的理解，能夠更好地感知數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系，運(yùn)算能力得到了提升。

3.提高了問(wèn)題解決能力：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的計(jì)算方法應(yīng)用于解決實(shí)際生活中的問(wèn)題，如購(gòu)物打折、分配物品等，增強(qiáng)了問(wèn)題解決的自信心和實(shí)際應(yīng)用能力。

4.發(fā)展了邏輯思維和推理能力：在解決幾百幾十的數(shù)除以整十?dāng)?shù)的過(guò)程中，學(xué)生需要運(yùn)用邏輯思維和推理，這有助于他們培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維，提高分析問(wèn)題的能力。

5.增強(qiáng)了學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)：通過(guò)創(chuàng)新的教學(xué)活動(dòng)和游戲化練習(xí)，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣得到了激發(fā)，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)得到了提升。

6.提高了團(tuán)隊(duì)合作和交流能力：在小組討論和接力賽等活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，有效溝通和交流，團(tuán)隊(duì)合作能力得到了鍛煉。

7.培養(yǎng)了獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，逐步學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)，能夠主動(dòng)探索數(shù)學(xué)知識(shí)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

8.形成了正確的數(shù)學(xué)觀念：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中逐漸形成了正確的數(shù)學(xué)觀念，理解了數(shù)學(xué)的實(shí)用性和重要性，為今后的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與除法相關(guān)的數(shù)學(xué)故事書(shū)，如《數(shù)學(xué)島歷險(xiǎn)記》等，讓學(xué)生在趣味故事中鞏固除法概念。

-視頻資源：觀看教學(xué)視頻，如“幾百幾十的數(shù)除以整十?dāng)?shù)計(jì)算方法”講解視頻，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握計(jì)算技巧。

2.拓展要求：

-學(xué)生在課后利用至少30分鐘時(shí)間觀看視頻資源，并嘗試完成視頻中的練習(xí)題。

-學(xué)生選擇一本數(shù)學(xué)故事書(shū)進(jìn)行閱讀，記錄下自己在閱讀過(guò)程中遇到的問(wèn)題和收獲，下節(jié)課分享給同學(xué)。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試將幾百幾十的數(shù)除以整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法應(yīng)用到家庭生活中的實(shí)際問(wèn)題中，如家庭購(gòu)物預(yù)算、分配食物等。

-教師在課后提供線上答疑時(shí)間，學(xué)生有任何疑問(wèn)可以隨時(shí)通過(guò)線上平臺(tái)向教師提問(wèn)，教師將及時(shí)給予解答。

-學(xué)生在下次課前提交一份關(guān)于除法計(jì)算的拓展研究報(bào)告，報(bào)告內(nèi)容可以是對(duì)除法概念的理解、除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用案例或者對(duì)除法計(jì)算方法的探究等。

-教師將根據(jù)學(xué)生的閱讀材料和視頻學(xué)習(xí)情況，以及研究報(bào)告的質(zhì)量，給予相應(yīng)的評(píng)價(jià)和反饋，鼓勵(lì)學(xué)生持續(xù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)積極，能夠跟隨教師的講解步驟進(jìn)行思考和學(xué)習(xí)。在講授新課環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠理解并掌握幾百幾十的數(shù)除以整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠獨(dú)立完成練習(xí)題，對(duì)于錯(cuò)誤的答案也能夠接受并及時(shí)糾正。

2.小組討論成果展示：

小組討論成果展示環(huán)節(jié)中，各小組能夠有效分工，共同探討幾百幾十的數(shù)除以整十?dāng)?shù)的計(jì)算規(guī)律。學(xué)生在展示時(shí)能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)也能夠傾聽(tīng)和接納他人的意見(jiàn)。小組之間的互動(dòng)積極，討論氣氛熱烈。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確運(yùn)用幾百幾十的數(shù)除以整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，準(zhǔn)確率和速度都有所提高。測(cè)試中發(fā)現(xiàn)了個(gè)別學(xué)生的計(jì)算錯(cuò)誤，主要原因是對(duì)于計(jì)算步驟的理解不夠深入，或是粗心大意。

4.課后作業(yè)完成情況：

學(xué)生完成的課后作業(yè)整體情況良好，大多數(shù)學(xué)生能夠按照要求完成作業(yè)，且作業(yè)質(zhì)量較高。部分學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中，顯示出較強(qiáng)的遷移能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，教師將給予以下評(píng)價(jià)與反饋：

-對(duì)于表現(xiàn)積極、進(jìn)步明顯的學(xué)生，教師將給予口頭表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，以增強(qiáng)其學(xué)習(xí)信心。

-對(duì)于在隨堂測(cè)試中出現(xiàn)錯(cuò)誤的學(xué)生，教師將提供個(gè)性化的輔導(dǎo)，幫助他們理