統(tǒng)編版語文三年級上冊第一單元大單元教學設計

第一單元美好的學校生活(二)學習內容與學習重點學習內容學習重點●語文園地一：●習作：猜猜他是誰●口語交際：我的暑假生活1.學習邊閱讀邊想象體會的方法，閱讀中能關描寫的畫面，感受作者表達的生動有趣，感受學校生活的美好多彩。么特別的地方，能借助提示，說出自己學校生活的某個場景，能模仿“雨一來，他們便放假了”的表達寫句子，在豐富的說寫實踐中，學習新鮮生動的表達，逐漸養(yǎng)成自覺習慣。能選擇印象深刻的地方，試著用新鮮生動的語言介紹小伙伴，掌握習作的正確格式，體會習作過程的樂趣。(二)任務框架與內容安排1口語交際：《我的暑假生活》2習作《猜猜他是誰》《不懂就要問》(略讀)《大青樹下的小學》課后練習小組成員(二)任務二學校里的新發(fā)現(xiàn)活動一不一樣的小伙伴1.請你猜猜他(她)(它)是誰(品質)(2)逐步繪制“程成”人物謎面圖(如課本P10)——他酷愛踢足球(越來越像程成了)——他關心班里的每個人(活動二每所學校都可愛小學是怎么樣的?花的學校是怎么樣的?花怎么會有學校呢?……)(2)讀一讀。漢族傣族景頗族阿昌族德昂族鮮艷的服裝飄揚的國旗潔白的墻壁各色的衣裳朗讀課文摔跤游戲走過荒野吹著口笛罰站墻角特點上學時上課時下課時大青樹下的小學熱鬧教師示范：圈一圈這些新鮮的詞語“絨球花”“太陽花”“坪壩”“傣族”“景頗族”“阿昌1.邊讀邊想象，畫畫圈圈有“新鮮2.說說你們想象到的情景和發(fā)現(xiàn)。3.帶著想象再次有感情地合作朗讀。(3)我來找找“新鮮處”3.真新鮮!我們都是“花孩子”交流互評。(3)跟花孩子一起“回家”2.轟響濕潤走過荒野吹著口笛拍著大手(2)推薦閱讀泰戈爾：《新月集》(《金色花活動一不懂就問會學習活動二我來組織興趣小組活動三精彩的課間掠影(二)單元線上學習包的設計與使用建議任務一分享暑假新鮮事線上支持(資源、工具、測評)設計意圖【“暑假里的記憶”主題展覽館】將暑假里旅游的門票、紀念品、導覽圖，制作的手加其它活動的照片等，挑選印象深刻的拍照上傳。點贊投票。覽館素材，喚起學生的暑假記【爸爸媽媽和我一起說】根據(jù)星級評價表，自由練習。將暑假里的新鮮事說給爸爸媽媽聽，請爸爸媽媽提傳。子提供更廣闊交際空間，學習傾聽他人建議，調整自己的講述。任務二學校里的新發(fā)現(xiàn)活動一不一樣的小伙伴線上支持(資源、工具、測評)設計意圖【請你猜猜他是誰】根據(jù)老師提供的謎，將猜到的人物拖拽到相應謎面后。一猜。利用平臺的拍照、拖拽、留言等功能，開啟輕松愉悅游戲式的習作之旅，發(fā)現(xiàn)新學期小伙伴的變化，做生活有心人?！救宋镏i面擴擴擴】將教材P10上的人物謎面圖上的文字拆成散句貌”“品質”“愛好”“性格”提示，拖拽到相應的框內。試著補充一個省略的內容。傳。平臺的拍照、留言、拖拽等功能，開闊學生的習作思路，繪制人物形象思維導圖，體會如何將一個方面寫得更新鮮更明【習作評價猜一猜】同學們批注功能畫畫圈圈有新鮮感的詞語和句子。猜一猜是哪位小伙伴。利用平臺的拍照、批注、留言等功能，激發(fā)孩子習作的興趣，培養(yǎng)互相欣賞互相評價認真修改的習慣，體會習作的【認識其它小伙伴】民族服飾視頻點播。連一連，猜一猜出現(xiàn)的圖片上人物是哪個民族的。放，連線游戲等，開闊視野，的豐富多彩，也感受到身邊的小伙伴和自己都是獨一無二活動二每所學校都可愛線上支持(資源、工具、測評)設計意圖【走進他們的學校】1.《大青樹下的小學》《花的學?！房牲c播聽示范朗讀。2.學生將自己的朗讀上傳平臺，互相點贊。3.長句子單獨列出，單獨挑戰(zhàn)朗讀，上傳語音。4.選一選，哪些句子概括出了“大青樹下的小學”和“花的學?！痹邳c讀、試讀、互聽點贊、挑戰(zhàn)長句的過程中，做到正確、流利地朗讀課文，感知能，在篩選中，感知學校的特【找找新鮮可愛的地方】1.怎樣關注“有新鮮”感的詞語和句子?呈現(xiàn)教材第1課第1自然段，教師在教材上畫充分發(fā)揮教師的示范作用，利用平臺的拍照、錄音等功能，學習一邊閱讀一邊想象，2.你也試一試。自由讀《大青樹下的小學》《花的學?！?畫畫寫寫關注積累有新鮮感的詞語和句會其中的情感樂趣。積累豐富4.我的學校也可愛。參觀自己的學校，不同時間新鮮可愛的地方，拍一拍，畫一畫，上傳平臺。的校園活動素材，感受到自己愛?！疚視J】1.利用宏程平臺“點讀”功能，讓學生自主學習《大青樹下的小學》《花的學?！穬善n文中的生字。法。比較豐富的資源，也提供交流學習方法的平臺，提高學生自3.兩課中部分“坪壩”“絨花”“鳳尾竹”等陌生的事物，提供圖片連一連。學生字的能力。【我會寫】認真書寫1、2兩課會寫的生字，拍照上傳，同伴評價。呈現(xiàn)“舞”“互”“服”“裝”等難寫字的范寫動畫，學生可自由點播。豐富資源，突破難寫字，同時提供展示平臺，激發(fā)學生寫字任務三開啟美好新學期活動一不懂就問會學習線上支持(資源、工具、測評)設計意圖【孫中山的小故事】1.走近孫中山。呈現(xiàn)孫中山圖片，小資料，《新三字經(jīng)》中關于孫中山片段2.概括小故事。請同學默讀課文，想想講了一件什么事?將事情的起因、經(jīng)過、結果說一說。錄音上傳。生選擇，了解孫中山。利用平臺錄音功能，上傳學生對事件【我會認】1.利用宏程平臺“點讀”功能，讓學生自主學習《不懂就要問》課法。比較豐富的資源，也提供交流學習方法的平臺，提高學生自學生字的能力?！疚乙蚕胍獑栆粏枴砍尸F(xiàn)課文故事中三種角色形象圖片：少年孫中山、先生、同學們每個角色形象下面設計一個對話框，學生可向這個人物提一個關于孫中山的問題?？晌淖?，也可語音。生提問的興趣，培養(yǎng)問的習慣，采集學生豐富的問題資源。在互動中引起學生的思【勤學好問故事多】2.我分享的故事。將自己知道的勤學好問的故事或講述，或拍3.我自己的故事。說說自己勤學好問的故事，語音上音、文字等功能，分享更多的故事，學著反思自己的學習狀態(tài)?；顒佣襾斫M織興趣小組線上支持(資源、工具、測評)設計意圖【我給興趣小組起名字】1.呈現(xiàn)教材上范例，說說自己最喜歡的一個名字和理由。語音上傳。2.根據(jù)要求，一起給興趣小組起名字，看誰的名字最有意充分發(fā)揮教材示例的作用，利用平臺的錄音、留言功能，了解學生對“好名字”的【興趣小組開放日】1.美文讀書吧。推薦閱讀本單元拓展閱讀材料《新月集》之《金色花》、吳然的《珍珠泉》。學生自選一篇美美朗讀上曬我的“采蜜本”,可以互動點評。2.成語大觀園。教材上八個成語可以點讀。找找他們的好朋友。將同類結構成語混在其它成語中，學生辨別篩選拖拽到相應的類別3.童年的詩社。呈現(xiàn)《所見》,可點讀。學生朗讀，上傳平臺。拓展文、成語、跟兒童有關的古詩“興趣小組”活動展評的情境中，繼續(xù)學習關注積累有新鮮感的詞語和句子，了解成語的活動三精彩的課間掠影線上支持(資源、工具、測評)設計意圖【精彩的課間掠影】1.從“我的學校也可愛”資源庫中，挑出有關課間的活動圖片視頻字。用上泡泡提示里的詞語。(時間的、地點的、鮮感的詞句。)庫的素材，更能激發(fā)學生的興趣。給圖配文，也是學生喜歡的方式。學生在輕松愉悅的氛圍中，介紹自己的學校，展現(xiàn)【暢想我的三年級】的三年級計劃?？烧f可畫可文字。泡泡提示：可從課堂、課間、其它活動等方面想一想。學校、同學、學習又有了新的認識與思考。給學生充分開放的空間，自由暢想自己的三年級生活。鼓勵學生個性化表達(三)單元學生用書使用建議坪壩(bàbèi)懲罰(fá例：色+豐=艷(艷麗)分+()=()()辟+()=()()洛+()=()()()的服裝()得絢麗多彩()的枝干()的銅鐘((1)這時候，窗外十分安靜，,蝴蝶停在花朵上，好像“你可知道，媽媽，他們的家是在是 彩：設計說明1.考查指向2.涉及的課程內容7.材料來源(考慮版權)《窗邊的小豆豆》【日】黑柳徹子著能在規(guī)定時間內閱讀《運動會》章節(jié)，說出巴學園運動會的1-2個新鮮之處。能在規(guī)定時間內閱讀《運動會》章節(jié)，說出巴學園運動會的3-4個新鮮之處。能在規(guī)定時間內閱讀《運動能主動閱讀其它章節(jié)?；灸芤罁?jù)書中的介紹向小伙伴介紹一個巴學園的運動能用自己的話介紹自己班級或學比起來比較新鮮的，介紹比較清楚明白。能用自己的