統(tǒng)編版語文三年級上冊第五單元大單元整體教學設(shè)計

1.針對目標1:是描寫翠鳥什么動作的詞語(捉魚動作的詞語)(板書：沖飛銜站吞)15搭船的鳥一下子沒一會兒一口16.金色的草地教案設(shè)計(兩課時)教學準備課時安排共2課時目標確定的依據(jù)1.學情分析評價任務釣：勺+趣：取+走睡：垂+目蒲：浦+艸組詞擴展：觀察視察哈欠欠條喜歡喜愛16.金色的草地教案設(shè)計(兩課時)課時第2課時學習目標評價任務(板書：尋開心)(板書：碧綠金黃碧綠)(板書：合攏張開合攏)教學準備課時安排共1課時目標確定的依據(jù)課時第1課時學習目標教學活動設(shè)計課后作業(yè)課題教學準備課時安排共1課時目標確定的依據(jù)課時第1課時教學活動設(shè)計課題課型教學準備課時安排共2課時目標確定的依據(jù)課時第1課時教學活動設(shè)計2.這次習作寫什么?(一種事物或一處場景)寫作范圍是怎樣的?(最近觀察時印象最深(板書：場景發(fā)生的時間地點氛圍特點人物神態(tài)、言行)抓住特征厘清順序目標確定的依據(jù)課時第2課時評價任務么?)統(tǒng)編版三上第五單元：我們眼中的繽紛世界習作指導講評教學設(shè)計我愛故鄉(xiāng)的楊梅(王魯彥)我的故鄉(xiāng)在江南，我愛故鄉(xiāng)的楊梅。細雨如絲，一棵棵楊梅樹貪婪地吮吸著春天的甘露。它們伸展著四季常綠的枝條，一片片狹長的葉子在雨霧中歡笑著。楊梅圓圓的，和桂圓一樣大小，遍身生著小刺。等楊梅漸漸長熟，刺也漸漸軟了，平了。摘一個放進嘴里，舌尖觸到楊梅那平滑的刺，使人感到細膩而且柔軟。楊梅先是淡紅的，隨后變成深紅，最后幾乎變成黑的了。它不是真的變黑，因為太紅了，所以像黑的。你輕輕咬開它，就可以看見那新鮮紅嫩的果肉，嘴唇上舌頭上同時染滿了鮮紅的汁水。 沒有熟透的楊梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃酸又軟，連豆腐也咬不動了。我才知道楊梅雖然熟透了，酸味吃別的東西，才感覺到牙齒被它酸倒了。開頭：交代觀察的植物-----楊梅。抓住楊梅的形梅顏色由“淡紅”察得非常仔細。觀察調(diào)動了多種感官，不僅用眼睛看還用嘴去嘗，這樣把觀察對象寫得更加清楚。阿咪(豐子愷)我回想起已故的黃貓來了。這貓名叫“貓伯伯”。在我們故鄉(xiāng)，伯伯不一定是尊稱。我們稱鬼為“鬼伯伯”,稱賊為“賊開頭：交代要觀察的動物---寫稿，忽然貓伯伯跳上書桌來，面對著她，端端正正的坐在稿盤攏身體，就在稿紙上睡覺了，身體仿佛一堆牛糞，正好裝滿有一天，來了一位難得光臨的貴客。我正襟危坐，專心應來，嗅嗅貴客的衣袖。我覺得太唐突，想趕走它。貴客卻撫它仔細“貓伯伯”跳上書桌，坐在稿紙上睡覺，寫出了它的可愛、淘氣。通過貓伯伯一的背，極口稱贊“這貓真好!”話頭轉(zhuǎn)向了貓，緊張的演劇就系列動作再加上作變成了和樂的閑談。后來我把貓伯伯抱開，放在地上，希望它者觀察時自己的想去了，好讓我們演完這一幕。豈知過了不久，忽然貓伯伯跳到法寫出了貓的可沙發(fā)背后，迅速的爬到貴客的背脊，端端正正地坐在他的后頸愛、淘氣。上了!這貴客身體魁梧奇?zhèn)ィ臣诡H有些駝，坐著喝茶時，貓伯伯看來是個小山坡，爬上去很不吃力。結(jié)尾：寫出了自己對貓的喜愛。讓貓伯伯坐得舒服。如此甚好，我也何必做煞風景的主人呢?抓特點抓特點共1課時目標確定的依據(jù)課時第1課時教學活動設(shè)計學生閱讀交流，說說從中明白了什么?(留心周圍的事物，我們就會有新的發(fā)現(xiàn)。)學生閱讀交流，說說從中明白了什么?(細致的觀察可以讓我們對事物有更多更深的了解。)內(nèi)容(寫什么)決定形式(怎么寫),作文材料是排在第一位的。作文時無話可說、沒的可寫，這是最讓人犯愁的事。俗話說得好，巧婦難為無米之炊。那么,怎樣才能使作文有話可說、有話可寫呢?方法有若干條，其中學會觀察，養(yǎng)成留心周圍事物、留心生活的習慣，是最為重要的途徑。法國大作家巴爾扎克曾說：生活，無非是一堆細小情況，而最偉大的熱情生活本身就是一個百花筒，今日的生活更是豐富多彩，充滿七彩觀察、感受一番，就會發(fā)現(xiàn)周圍有許許多多的事物可以入文；只要我們熱愛生活，留心周圍的生活，認真地想一想，就會發(fā)現(xiàn)生活中有許許多多看似很不起眼兒的小事，但確確實實是學會留心觀察周圍的事物，不是一件太容易做到的事，需要邁好三步：學會跟蹤觀察、所謂多角度全方位觀察，就是對指同一事物，或不變立足點，只變換所觀察事物的位置或朝下看看的細致觀察。的確，生活中有很多事物，很難一眼就能全面準確地把握其特點。從不同的角度觀察，會出現(xiàn)不同的視覺形象。我們一定熟悉“橫看成嶺側(cè)成峰，遠