（新統(tǒng)編版）語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第四單元大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)

新統(tǒng)編版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第四單元神話，人類童年飛騰的幻想一、本單元課標(biāo)要求二、本單元學(xué)習(xí)目標(biāo)(一)橫向分析(二)縱向分析的閱讀訓(xùn)練目標(biāo)。冊(cè)序單元閱讀訓(xùn)練要素二下提取主要信息，了解課文內(nèi)容。借助關(guān)鍵語(yǔ)句理解一段話的意思。三下了解課文是怎么圍繞一個(gè)意思把一段話寫(xiě)清楚的。三下借助關(guān)鍵詞語(yǔ)理解一段話的大意。三下了解課文是從哪幾方面把事件寫(xiě)清楚的三下了解故事的主要內(nèi)容，復(fù)述故事。四上四上關(guān)注主要人物和事件，學(xué)習(xí)把握文章的主要內(nèi)容四上了解故事情節(jié)，簡(jiǎn)要復(fù)述課文。四下學(xué)習(xí)怎樣把握長(zhǎng)文章的主要內(nèi)容五上幻想”密切相關(guān)，揭示了神話最本質(zhì)的特點(diǎn)——想象和幻想。冊(cè)序單元閱讀訓(xùn)練要素二上展開(kāi)想象，獲得初步的情感體驗(yàn)二下根據(jù)課文內(nèi)容展開(kāi)想象。感受童話豐富的想象三下走進(jìn)想象的世界，感受想象的神奇。四上通過(guò)人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)體會(huì)人物的心四下從人物的語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫(xiě)中感受人物的品質(zhì)。四下體會(huì)人物真善美的形象。五下通過(guò)動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的描寫(xiě)，體會(huì)人物的內(nèi)心本單元的表達(dá)訓(xùn)練要素是“展開(kāi)想象，寫(xiě)一個(gè)故事”,與閱讀訓(xùn)練要素密切過(guò)一天”。冊(cè)序單元試著自己編童話、寫(xiě)童話。嘗試?yán)m(xù)編故事。學(xué)寫(xiě)一件簡(jiǎn)單的事。三下三下四上展開(kāi)想象，寫(xiě)一個(gè)故事。四上四上寫(xiě)一件事，能寫(xiě)出自己的感受。四下按一定的順序把事情的過(guò)程寫(xiě)清楚。四下按自己的想法新編故事。奇經(jīng)歷。學(xué)生只有通過(guò)閱讀，心中對(duì)自己熟悉或喜歡的神話人物有了深入了解，整本書(shū)閱讀訓(xùn)練要素解讀世界是如何起源的?人類是怎樣產(chǎn)生的?神和英和《世界經(jīng)典神話與傳說(shuō)故事》中找到“答案”,因此，學(xué)生可以在閱讀中外神序號(hào)自評(píng)互評(píng)師評(píng)1寫(xiě)32個(gè)生字和27個(gè)詞語(yǔ)。2背誦《精衛(wèi)填?！泛汀舵隙稹?借助注釋理解《精衛(wèi)填?！?。3能按照故事的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，發(fā)演故事。4利用問(wèn)題引導(dǎo)、畫(huà)關(guān)鍵詞句了解故事起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，把握文章主要內(nèi)容。5神奇的想象，抓關(guān)鍵情節(jié)體會(huì)盤(pán)古勇于獻(xiàn)身、精衛(wèi)堅(jiān)韌執(zhí)著等精神。能展開(kāi)想象，寫(xiě)一個(gè)自己與神話人物7能夠運(yùn)用對(duì)比等閱讀策略，進(jìn)行整本書(shū)閱讀，提煉文章內(nèi)容，分析人物形象。讀富有想象力和表現(xiàn)力的兒童文學(xué)作品，欣賞富有童趣的美好的童心，學(xué)習(xí)用口頭或圖文結(jié)合的方式創(chuàng)編兒童力?！敝黝}活動(dòng)內(nèi)容課時(shí)類童年飛騰的幻想神話故事知多少活動(dòng)一采風(fēng)：尋找家鄉(xiāng)的神話傳說(shuō)快樂(lè)讀書(shū)吧1活動(dòng)二分享：講事展開(kāi)想象話活動(dòng)一開(kāi)天辟天(略讀)3活動(dòng)二驚天動(dòng)13精衛(wèi)填海14普羅米3活動(dòng)三中外神語(yǔ)文園地四1穿越時(shí)空的活動(dòng)一繪制神1奇遇展閱讀及學(xué)生自選的神話故事活動(dòng)二和喜歡的神話人物過(guò)一天習(xí)作四：和過(guò)一天2活動(dòng)三神話故事巡演教材、拓展閱讀及學(xué)生自1七、大單元學(xué)習(xí)過(guò)程及設(shè)計(jì)意圖任務(wù)一神話故事知多少快樂(lè)讀書(shū)吧(1課時(shí))活動(dòng)一采風(fēng)：尋訪家鄉(xiāng)的神話傳說(shuō)完成下列表格。尋訪的人物尋訪的地點(diǎn)我的收獲講得完整讀得完整、流暢讀了這么多神話故事，你最喜歡哪一篇?為什么喜歡這一篇?請(qǐng)寫(xiě)在下列方我最喜歡的神話故事仔細(xì)看一看你的閱讀書(shū)單，回憶你讀過(guò)的神話故事些種類嗎?【設(shè)計(jì)意圖】本任務(wù)與學(xué)生實(shí)際生活勾連，以圖片激趣，以簡(jiǎn)單講解導(dǎo)入，魅力。通過(guò)曬曬書(shū)單，激發(fā)學(xué)生自主閱讀的欲望，讓學(xué)生體驗(yàn)閱讀帶來(lái)的自信。通過(guò)神話熱搜榜單公布，了解學(xué)生喜愛(ài)的神話故事有哪些，幫助教師了解學(xué)情。任務(wù)二展開(kāi)想象話神奇1.認(rèn)識(shí)41個(gè)生字，讀準(zhǔn)2個(gè)多音字，會(huì)寫(xiě)32個(gè)生字和27個(gè)詞語(yǔ)，借助注活動(dòng)一開(kāi)天辟地有始祖(《盤(pán)古開(kāi)天地》和《女?huà)z補(bǔ)天》)3課時(shí)出示萬(wàn)物圖片(日月星辰，風(fēng)雨雷電，山川江河，花草樹(shù)木),讓學(xué)生從已茂盛精疲力竭累倒滋潤(rùn)翻身課題不太熟練基本熟練讀得正確、流利☆女?huà)z補(bǔ)天☆引導(dǎo)學(xué)生梳理文章的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，讓學(xué)生借助圖片或提綱，按照順序概述盤(pán)古開(kāi)天辟地和女?huà)z補(bǔ)天的過(guò)程，初步把握課文內(nèi)容。指導(dǎo)學(xué)生整體把握課文內(nèi)容，你能說(shuō)一說(shuō)這兩個(gè)故事講了什么內(nèi)容嗎?我能完成情節(jié)圖，并借助情節(jié)圖說(shuō)一說(shuō)故事的主要內(nèi)容。盤(pán)古開(kāi)天地(1)品重點(diǎn)詞句，想象畫(huà)面，感受神奇很久很久以前，天和地還沒(méi)有分開(kāi)，宇宙混沌一片，像個(gè)大雞蛋。品讀這個(gè)句子，你覺(jué)得神奇在哪兒?和同學(xué)交流。(2)通過(guò)觀察插圖，抓住比喻句，聯(lián)系上下文感受天地未分開(kāi)前的神奇狀2.仔細(xì)品讀《盤(pán)古開(kāi)天地》和《女?huà)z補(bǔ)天》,你還覺(jué)得哪些地方很神奇?找女?huà)z補(bǔ)天通過(guò)對(duì)比閱讀，找出句子中的反義詞的方法想象天通過(guò)朗讀，抓住表示時(shí)間的詞語(yǔ)想象盤(pán)古撐起天地過(guò)程中身體神奇的變化；通過(guò)圖片、音樂(lè)，引導(dǎo)想象盤(pán)古化生萬(wàn)物的神奇畫(huà)面，并模仿課文中“他在品讀語(yǔ)言文字中感受盤(pán)古的人物形象，體會(huì)盤(pán)古的我心中的盤(pán)古女?huà)z從各地?fù)靵?lái)五種顏色的石頭困難重重，請(qǐng)你發(fā)揮想象創(chuàng)編這個(gè)片段。能夠表現(xiàn)各種困難能夠進(jìn)行大膽地想象神話人物活動(dòng)二驚天動(dòng)地大英雄(《精衛(wèi)填?！贰镀樟_米修斯》)3課時(shí)學(xué)生進(jìn)行自讀、自評(píng)課題不太熟練基本熟練☆☆2.看一看作者在哪些方面描述的比較詳細(xì)，(1)走入被鎖高山的畫(huà)面，想象遭受的痛苦(2)走入被啄肝臟的畫(huà)面，感受承受的苦難(3)議一議：作者為什么對(duì)這樣殘酷的場(chǎng)面進(jìn)行比較詳細(xì)的描述?2.說(shuō)一說(shuō)課文講述了怎樣的故事?3.你對(duì)故事中的哪個(gè)人物最感興趣?或者，哪個(gè)人物給你留下了深刻的印象? 火音樂(lè)英雄月亮活動(dòng)三中外故事大串講(語(yǔ)文園地)1課時(shí)玫瑰mòl(fā)ì (隨意點(diǎn)擊花的圖片，出現(xiàn)書(shū)上關(guān)于花的詞語(yǔ)：玫瑰、牡丹、茉莉、海棠，花圃、花卉、花蕾、花蕊的意思。)先根據(jù)構(gòu)字特點(diǎn)猜猜這些詞語(yǔ)的讀音和意思，拿不準(zhǔn)的借助字典讀準(zhǔn)字音，這些詞語(yǔ)讓你想到了哪些人物或故事?三頭六臂未卜先知各顯神通刀槍不入(繼續(xù)動(dòng)畫(huà)情境：中外神話大串講)(1)主題分組練講故事。四季音樂(lè)英雄萬(wàn)物孕育任務(wù)三穿越時(shí)空的奇遇【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】(快樂(lè)讀書(shū)吧)1課時(shí)開(kāi)天辟地的盤(pán)古大神，有鍥而不舍、堅(jiān)持不懈的精衛(wèi)我們通過(guò)閱讀認(rèn)識(shí)了這么多神話人物，你最喜歡哪位神話人物?為什么喜歡?(習(xí)作：我和過(guò)一天)2課時(shí)你們會(huì)有哪些奇遇?發(fā)揮想象，填寫(xiě)表格，完成習(xí)神話人物地點(diǎn)做什么起因經(jīng)過(guò)結(jié)果活動(dòng)三神話故事巡演(快樂(lè)讀書(shū)吧)1課時(shí)先決定你是自己?jiǎn)为?dú)出演?還是和伙伴合作演出?如果是合作演出，請(qǐng)和你的伙伴商量商量你們要表演哪一篇神話?如何分工?怎樣排練?要準(zhǔn)備哪些道具?先自主申報(bào)，再小組推薦，然后全班展示，最后評(píng)將言語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)植入神話故事巡演之中，并根據(jù)學(xué)生的年齡層次精心編排，“我是神話傳講