小學信息技術(shù)第二冊下 我的課表我來做1教案 泰山版

小學信息技術(shù)第二冊下我的課表我來做1教案泰山版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）小學信息技術(shù)第二冊下我的課表我來做1教案泰山版課程基本信息1.課程名稱：小學信息技術(shù)第二冊下《我的課表我來做》

2.教學年級和班級：小學四年級2班

3.授課時間：2022年5月15日

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括信息意識、計算思維、數(shù)字化學習與創(chuàng)新、信息社會責任四個方面。通過學習，學生能夠具備良好的信息意識，能夠在日常生活中主動尋找和利用信息；具備計算思維，能夠運用計算機科學的方法和思維解決實際問題；具備數(shù)字化學習與創(chuàng)新的能力，能夠利用信息技術(shù)進行自主學習、協(xié)作學習和創(chuàng)新學習；具備信息社會責任，能夠理解和遵守與信息相關(guān)的法律法規(guī)，尊重他人隱私，正確使用信息資源。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在學習了小學信息技術(shù)第二冊上冊的基礎(chǔ)上，學生們已經(jīng)掌握了基本的計算機操作技能，如開關(guān)機、使用鼠標和鍵盤、簡單的文件操作等。他們對使用信息技術(shù)進行學習有了一定的認識，能夠利用信息技術(shù)完成一些學習任務。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生們對信息技術(shù)課程普遍感興趣，尤其是那些對電腦和互聯(lián)網(wǎng)感興趣的學生。在學習能力方面，大部分學生能夠跟上課程的進度，但也有一小部分學生可能需要額外的輔導。在學習風格上，學生們表現(xiàn)出不同的特點，有的喜歡動手實踐，有的則更喜歡理論學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在制作課表的過程中，學生們可能會遇到一些技術(shù)性的問題，如如何設(shè)置時間、如何合理安排課程等。此外，他們可能對如何有效地利用時間和管理課程感到困惑。對于那些動手能力較弱的學生，操作計算機和軟件可能會是一個挑戰(zhàn)。而對于那些更喜歡理論知識的學生，他們可能會對實際操作產(chǎn)生抵觸情緒。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《小學信息技術(shù)第二冊下》教材和《我的課表我來做》學習資料。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如課表示例、時間管理技巧演示等。

3.實驗器材：準備計算機、投影儀、白板等設(shè)備，確保其完整性和安全性，以支持課堂實踐操作。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，提前布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)和實驗操作臺，以便學生進行合作學習和實踐操作。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預習目標和要求。

-設(shè)計預習問題：圍繞“我的課表我來做”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解如何制作課表的知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“我的課表我來做”課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“我的課表我來做”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解如何制作課表的知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握制作課表的技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗制作課表的知識應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解制作課表的知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握制作課表的技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解如何制作課表的知識點，掌握制作技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“我的課表我來做”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與“我的課表我來做”課題相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的制作課表的知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）時間管理技巧：介紹時間管理的理論和方法，如四象限時間管理法、番茄工作法等，幫助學生更好地安排自己的時間。

（2）課程設(shè)計原則：介紹課程設(shè)計的基本原則和方法，如目標導向、過程評價等，讓學生了解如何科學地設(shè)計課程。

（3）學生優(yōu)秀作品展示：展示其他學生制作的優(yōu)秀課表作品，激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)作靈感。

（4）時間管理相關(guān)書籍：推薦一些關(guān)于時間管理的書籍，如《高效能人士的七個習慣》、《時間管理心理學》等，供學生進一步閱讀和學習。

（5）時間管理工具軟件：介紹一些時間管理工具軟件，如滴答清單、Forest等，幫助學生更好地管理自己的時間。

2.拓展建議：

（1）讓學生利用四象限時間管理法，對自己的日常學習和生活進行排序，找出自己最能優(yōu)先處理的任務。

（2）邀請一位時間管理方面的專家或者有經(jīng)驗的人士，來給學生做一次關(guān)于時間管理的講座或者分享會。

（3）讓學生以小組為單位，共同設(shè)計一個班級課程表，提高學生合作能力和課程設(shè)計能力。

（4）鼓勵學生閱讀關(guān)于時間管理的書籍，并結(jié)合自己的實際情況，進行實踐和總結(jié)。

（5）讓學生嘗試使用時間管理工具軟件，如滴答清單、Forest等，并分享自己的使用心得和體驗。板書設(shè)計本節(jié)課的板書設(shè)計旨在幫助學生清晰地理解和記憶如何制作個人課表。板書內(nèi)容分為以下幾個部分：

1.課題：《我的課表我來做》

2.制作課表的步驟：

a.確定目標和優(yōu)先級

b.列出課程和活動

c.分配時間和間隔

d.調(diào)整和優(yōu)化課表

3.時間管理技巧：

a.四象限時間管理法

b.番茄工作法

4.課程設(shè)計原則：

a.目標導向

b.過程評價

5.優(yōu)秀作品展示：展示學生制作的優(yōu)秀課表作品

板書設(shè)計要求簡潔明了，突出重點，準確精煉，概括性強。同時，為了激發(fā)學生的學習興趣和主動性，板書設(shè)計應具有藝術(shù)性和趣味性?？梢允褂脠D標、顏色標注、符號等元素，使得板書更加生動和直觀。典型例題講解1.例題一：請列出你的五個日常學習任務，并按照優(yōu)先級排序。

答案：五個日常學習任務及其優(yōu)先級排序如下：

a.完成作業(yè)

b.復習課程內(nèi)容

c.參加課外活動

d.閱讀課外書籍

e.完成家庭作業(yè)

2.例題二：請列出你的三個課外活動，并說明它們的時間安排。

答案：三個課外活動及其時間安排如下：

a.數(shù)學競賽輔導班：每周六下午2點到4點

b.英語角活動：每周日下午3點到5點

c.籃球訓練：每周二和周四晚上7點到9點

3.例題三：請根據(jù)以下時間安排，為你的課外活動設(shè)計一個課表。

時間安排：每天早上7點到9點、下午2點到5點、晚上7點到10點。

答案：課外活動課表設(shè)計如下：

a.早上7點到9點：完成作業(yè)

b.下午2點到5點：參加課外活動（數(shù)學競賽輔導班）

c.晚上7點到10點：自由安排（閱讀課外書籍、練習籃球）

4.例題四：請根據(jù)以下課程安排，為你的學習計劃設(shè)計一個課表。

課程安排：語文、數(shù)學、英語、物理、化學、歷史、地理、生物。

答案：學習計劃課表設(shè)計如下：

a.每天上午：語文、數(shù)學、英語

b.每天下午：物理、化學、歷史、地理、生物

5.例題五：請根據(jù)以下課外活動安排，為你的周末計劃設(shè)計一個課表