統(tǒng)編版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元課文知識(shí)梳理

統(tǒng)編版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元課文知識(shí)梳理2024-2025學(xué)年二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文知識(shí)梳理

第五單元

第12課：《坐井觀天》

1.課題解讀

本課講述了小鳥(niǎo)和青蛙爭(zhēng)論天有多大的問(wèn)題，告訴我們認(rèn)識(shí)事物,看待問(wèn)題,站得高才能看得遠(yuǎn)。

2.課文重點(diǎn)理解

（1）青蛙坐在井里。小鳥(niǎo)飛來(lái)，落在沿上。

理解：“坐"寫(xiě)出青蛙在井底的姿態(tài)，“落”寫(xiě)出小鳥(niǎo)飛到否上的姿態(tài)。

（2）青蛙說(shuō)：“朋友，別說(shuō)大話了！天不過(guò)井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？"

理解：“別說(shuō)大話”指在青蛙看來(lái)，天只有井口那么大，他認(rèn)為小鳥(niǎo)說(shuō)的是“大話”，因此青蛙不相信小鳥(niǎo)所說(shuō)的話。

（3）青蛙笑了,說(shuō):“朋友,我天天坐在井里,一抬頭就能看見(jiàn)天。我不會(huì)弄錯(cuò)的?！?/p>

理解：青蛙的笑說(shuō)明他很自大。青蛙說(shuō)天只有井口那么大,是因?yàn)樗疤焯熳诰?,這也正是“坐井觀天”的本義。朗讀時(shí)要表現(xiàn)出青蛙的自信。

（4）小鳥(niǎo)也笑了，說(shuō)：“朋友，你是弄錯(cuò)了。不信，你跳出井來(lái)看一看吧。"

理解：小鳥(niǎo)笑青蛙明明錯(cuò)了還是堅(jiān)錯(cuò)誤看法。小鳥(niǎo)的話應(yīng)該讀出“有耐心”的語(yǔ)氣，表現(xiàn)出實(shí)事求是的誠(chéng)懇態(tài)度。

3.主題概括

本文通過(guò)青蛙和小鳥(niǎo)對(duì)天的大小的爭(zhēng)論，闡明了一個(gè)深刻的道理：認(rèn)識(shí)事物，看待問(wèn)題，站得高才能看得全面。

4.學(xué)有所得

學(xué)習(xí)本文，我們明白了不能像青蛙那樣目光短淺，自以為是，要學(xué)會(huì)全面地分析和看待問(wèn)題。

5.結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖

6.問(wèn)題探究

（1）小鳥(niǎo)和青蛙在爭(zhēng)論什么？他們的說(shuō)法為什么不一樣？

小鳥(niǎo)和青蛙在爭(zhēng)論天到底有多大。因?yàn)榍嗤茏≡诰?，人沒(méi)有離開(kāi)過(guò)，看到的是只有井口那么大的天，所以他認(rèn)為天很?。欢▲B(niǎo)整天在天上飛，所以他知道天非常大，是無(wú)邊無(wú)際的。

（2）青蛙和小鳥(niǎo)對(duì)天有什么不同的理解？為什么？

青蛙認(rèn)為天只有井口那么大；小鳥(niǎo)卻認(rèn)為天無(wú)邊無(wú)際，大得很。因?yàn)樾▲B(niǎo)在天上飛，見(jiàn)識(shí)廣，知道天是無(wú)邊無(wú)際的；青蛙整天待在井里，只能看到井口那么大的天。

（3）你對(duì)青蛙說(shuō)的這句話是怎樣理解的？

青蛙非常自大，不贊同小鳥(niǎo)的話。在他的眼中，天只有井口那么大，這句話也表明了“坐井觀天"的本義。

（4）學(xué)完本篇寓言故事，你懂得了什么？你想對(duì)井底的青蛙說(shuō)些什么呢？青蛙跳出井后會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？

這個(gè)寓言故事告訴我們,看問(wèn)題、認(rèn)識(shí)事物，站得要高，這樣才能見(jiàn)多識(shí)廣，看得全面。我們不能像井底的青蛙一樣眼界狹窄，對(duì)萬(wàn)千世界認(rèn)識(shí)不足，見(jiàn)識(shí)短淺又盲目自大。老師希望咱們每一位同學(xué)都要從小多學(xué)知識(shí)，多讀書(shū)，多走出去看看，不斷增長(zhǎng)自己的見(jiàn)識(shí)，才不會(huì)成為一個(gè)像井底之蛙一樣的人。

7.課外拓展

（1）寓言故事

理解：就是有明顯教育意義的故事。它一般比較簡(jiǎn)短，常常運(yùn)用借喻手法，使富有教訓(xùn)意義的主題或深刻的道理在簡(jiǎn)單的故事中體現(xiàn)。例如：《揠苗助長(zhǎng)》《自相矛盾》《鄭人買(mǎi)履》《守株待兔》《刻舟求劍》《畫(huà)蛇添足》等。

（2）搜集一下寓言故事。

自相矛盾畫(huà)龍點(diǎn)睛守株待兔葉公好龍亡羊補(bǔ)牢畫(huà)蛇添足

快馬加鞭五十步笑百步揠苗助長(zhǎng)渾沌開(kāi)竅東施效顰望洋興嘆莊子垂釣庖丁解牛愚公移山扁鵲換心紀(jì)昌學(xué)射杞人憂天濫竽充數(shù)三人成虎鄭人買(mǎi)履刻舟求劍伯牙碎琴狐假虎威驚弓之鳥(niǎo)南轅北轍鷸蚌相爭(zhēng)螳螂捕蟬杯弓蛇影塞翁失馬盲人摸象畫(huà)餅充饑空中樓閣

（3）如果青蛙跳出井口，他會(huì)想些什么，說(shuō)些什么

理解：青蛙會(huì)發(fā)現(xiàn)外面的世界真的很大，會(huì)為自己的自以為是、見(jiàn)識(shí)短淺而感到羞愧。

（4）推薦閱讀

守株待兔

相傳在戰(zhàn)國(guó)時(shí)代宋國(guó)，有一天，一個(gè)農(nóng)夫正在田里耕地，周?chē)腥嗽诖颢C。吆喝聲四處起伏，受驚的小野獸沒(méi)命地奔跑。突然，一只兔子，不偏不倚一頭撞死在他田邊的樹(shù)根上。

當(dāng)天，他美美地飽餐了一頓。從此，他便不再種地。一天到晚，守著那神奇的樹(shù)根，等著奇跡的出現(xiàn)，最后田里的莊稼都荒了。

第13課：《寒號(hào)鳥(niǎo)》

1.課題解讀

本課敘述了喜鵲和寒號(hào)鳥(niǎo)對(duì)待壘巢的不同態(tài)度和不同結(jié)果，說(shuō)明了好逸惡勞。得過(guò)且過(guò)是沒(méi)有好結(jié)果的。

2.課文重點(diǎn)理解

（1）有一天，天氣晴朗。喜鵲一早飛出去，東尋西找，銜回來(lái)一些枯(k)草，就忙著做窩，準(zhǔn)備過(guò)冬。

理解：喜鵲很勤勞?！耙辉纭闭f(shuō)明喜鵲出去勞作的時(shí)間很早；“忙著"寫(xiě)出喜鶴抓緊時(shí)間做窩，毫不懈怠。

（2）寒號(hào)鳥(niǎo)卻只知道出去玩，累了就回來(lái)睡覺(jué)。

理解：一個(gè)“卻”字，寫(xiě)出了寒號(hào)鳥(niǎo)和喜鶴完全相反的行為，“只知道出去玩"累了就回來(lái)睡覺(jué)”，進(jìn)一步說(shuō)明寒號(hào)鳥(niǎo)生性懶惰、得過(guò)且過(guò)，與喜鵲的勤勞形成鮮明的對(duì)比。

（3）冬天說(shuō)到就到，寒風(fēng)呼呼地刮著。喜鵲住在溫暖的窩里。寒號(hào)鳥(niǎo)在崖縫里凍得直打哆嗦，不停地叫著：“哆啰啰，哆啰啰，寒風(fēng)凍死我，明天就做窩。"

理解：喜鵲住在“溫暖的窩里”，而寒號(hào)鳥(niǎo)卻被“凍得直打哆嗦”，這兩種境遇形成鮮明的對(duì)比。這截然不同的境遇正緣于前面截然不同的態(tài)度。

第14課：《我要的是葫蘆》

1.課題解讀

本文主要講述了一個(gè)人種葫蘆，葉子上長(zhǎng)了蚜蟲(chóng)他卻置之不理，鄰居的好心勸告他也不聽(tīng)，后來(lái)葉子上的蚜蟲(chóng)越來(lái)越多，結(jié)果葫蘆都落光了的故事。這個(gè)故事告訴我們，事情之間是有聯(lián)系的，如果只顧結(jié)果，不考慮其他，有可能到頭來(lái)一無(wú)所獲。

2.課文重點(diǎn)解讀

（1）有幾個(gè)蟲(chóng)子怕什么！

理解：這句話體現(xiàn)出他眼里只有葫蘆，至于葉子上的蟲(chóng)子他毫不在意。為后文葫蘆落下埋下了伏筆。

（2）他盯著小葫蘆自言自語(yǔ)地說(shuō)：“我的小葫蘆，快長(zhǎng)啊，快長(zhǎng)啊！長(zhǎng)得賽過(guò)大南瓜才好呢！”

理解：“盯"表示看得很專(zhuān)注，突出了那個(gè)人對(duì)小葫蘆的重視和喜愛(ài)?！翱扉L(zhǎng)啊，快長(zhǎng)??！”這句話表達(dá)了那個(gè)人希望葫蘆長(zhǎng)得又快又大的急切心情。

（3）一個(gè)鄰居看見(jiàn)了，對(duì)他說(shuō)：“你別光盯著葫蘆了，葉子上生了蚜蟲(chóng)，快治一治吧！

理解：鄰居勸他治蚜蟲(chóng)，從“快"可以看出鄰居很替他著急，這也從側(cè)面突出了葉子上生的蚜蟲(chóng)已經(jīng)很?chē)?yán)重了。

（4）那個(gè)人感到很奇怪,說(shuō):“什么葉子上的蟲(chóng)還用治我要的是葫蘆?！?/p>

理解：“葉子上的蟲(chóng)還用治"是反問(wèn)句,意思是葉子上的蟲(chóng)不用治。朗讀時(shí)要表現(xiàn)出這個(gè)人的驚訝和不理解?！拔乙氖呛J”表明這個(gè)人只要葫蘆,其他都不放在眼里。

3.主題概括

本文講的是一個(gè)人種葫蘆，葉子上長(zhǎng)了蚜蟲(chóng)他卻置之不理，鄰居的好心勸告他也不聽(tīng)，后來(lái)葉子上的蚜蟲(chóng)越來(lái)越多，結(jié)果葫蘆都落光了的故事。這個(gè)故事告訴我們，事情之間是有聯(lián)系的，如果只顧結(jié)果，不考慮其他，有可能到頭來(lái)一無(wú)所獲。

4.學(xué)有所得

事物之間是相互聯(lián)系的，沒(méi)有葉子也長(zhǎng)不出葫蘆來(lái)。我們平時(shí)也會(huì)有一些壞習(xí)慣，如果不及時(shí)改掉，缺點(diǎn)就會(huì)像葉子上的蚜蟲(chóng)一樣越來(lái)越多。所以我們要學(xué)會(huì)自檢，并及時(shí)改掉不好的習(xí)慣，使自己成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

5.結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖

6.問(wèn)題探究

（1）種葫蘆的人喜歡小葫蘆嗎？你是從哪兒看出來(lái)的？

種葫蘆的人非常喜歡小葫蘆。我是從“那個(gè)人每天都要去看幾次"看出來(lái)的。

（2）“怕什么”一詞說(shuō)明了什么？

種葫蘆的人心里想“有幾個(gè)蟲(chóng)子怕什么！”，說(shuō)明他不在乎葫蘆葉子上的蚜蟲(chóng)。

（3）種葫蘆的人錯(cuò)在哪里？

首先，種葫蘆的人不懂得葉子和果實(shí)之間的關(guān)系，所以葉子上生了蚜蟲(chóng)，他認(rèn)為沒(méi)有必要去治；其次，他不聽(tīng)鄰居的勸告，沒(méi)有治葉子上的蚜蟲(chóng)。

（4）種葫蘆的人看到小葫蘆都落了，會(huì)想些什么？

他會(huì)想：原來(lái)葉子和果實(shí)之間是有聯(lián)系的，葉子上長(zhǎng)了蟲(chóng)要及時(shí)治，這樣才能結(jié)出又大又好的葫蘆。今后遇事可得聽(tīng)別人的勸告啊。

（5）想一想：種葫蘆的人想要葫蘆，為什么最后卻一個(gè)也沒(méi)得到？

種葫蘆的人一心只想要葫蘆，不注重葉子和葫蘆的關(guān)系，不聽(tīng)從鄰居的勸告，在葉子上生了蚜蟲(chóng)時(shí)，他置之不理，蚜蟲(chóng)不斷吸食汁液，葉子卷曲、枯萎，植物的光合作用受到影響，小葫蘆生長(zhǎng)所需要的養(yǎng)分越來(lái)越少了，也就慢慢地都落了。

7.課外拓展

（1）閱讀《拔苗助長(zhǎng)》的故事，懂得尊重自然規(guī)律。

古時(shí)候，有個(gè)人希望自己田里的禾苗長(zhǎng)得快點(diǎn)兒，天天到田邊去看?？墒?，一天、兩天、三天……禾苗好像一點(diǎn)兒也沒(méi)有長(zhǎng)高。他就在田邊焦急地轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“我得想個(gè)辦法幫它們長(zhǎng)。”一天，他終于想到了辦法，就急忙跑到田里，把禾苗一棵一棵往高里拔。從中午一直忙到太陽(yáng)落山，弄得筋疲力盡。當(dāng)他回到家里時(shí)，一邊喘氣一邊對(duì)兒子說(shuō)：“可把我累壞了，力氣沒(méi)白費(fèi)，禾苗都長(zhǎng)了一大截。"他的兒子不明白是怎么回事，跑到田里一看，發(fā)現(xiàn)禾苗都枯死了。

（2）按照規(guī)律辦事的名言

智者順時(shí)而謀，愚者逆理而動(dòng)。

順?biāo)兄垡蝗艘祝嫠畡澊穗y。（越南）

不論做什么事，不懂得那件事的情形，它的性質(zhì)，它和它以外的事情的關(guān)聯(lián)，就不知道那件事的規(guī)律，就不能做好那件事。（毛澤東）

人們要想得到工作的勝利即得到預(yù)想的結(jié)果，一定要使自己的思想合于客觀的外界的規(guī)律性，如果未合，就會(huì)在實(shí)踐中失敗。（毛澤東）

百折不撓的決心若與科學(xué)法則相抵觸，猶如江心補(bǔ)漏勞而無(wú)益。（王爾德）

口語(yǔ)交際

1.交際內(nèi)容

這次口語(yǔ)交際的主題是“商量”。生活中，我們常會(huì)遇到一些自己解決不了的問(wèn)題，這時(shí)候與他人商量是非常有必要的。使用委婉的語(yǔ)氣與別人商量，表達(dá)出自己的想法，讓別人愿意合作，可以讓我們更好地解決問(wèn)題。

2.活動(dòng)準(zhǔn)備

①認(rèn)真思考遇到的問(wèn)題，分析其中需要商量的地方，想一想怎樣表達(dá)。

②要用平和、謙遜的語(yǔ)氣同人商量，讓別人愿意合作或幫忙。

③說(shuō)者口齒要清楚，態(tài)度要大方，溝通要有禮貌。

④聽(tīng)者要認(rèn)真，不能隨便打斷別人的話。等說(shuō)者說(shuō)完后，再表述自己的觀點(diǎn)，并闡明理由。

活動(dòng)案例（一）

向同學(xué)借的書(shū)沒(méi)有看完，想再多借幾天。

①我：李哲，你好！我想和你商量一件事。前幾天，我從你這兒借的書(shū)，本來(lái)打算今天看完還給你，但是我到現(xiàn)在還沒(méi)看完。這本書(shū)內(nèi)容很精彩，故事情節(jié)很動(dòng)人，如果你不著急要的話，我想看完再還你，可以嗎？

李哲：可以啊，你看完再還給我就行。我：好的，謝謝你，李哲。

李哲：不用謝！

②我：小明，你好！前幾天向你借的書(shū)本來(lái)說(shuō)好今天還你的，可是我還沒(méi)看完，能不能讓我再借幾天呀？

小明：你還有多少?zèng)]看呀？

我：還有十幾頁(yè)呢！估計(jì)再有兩天就看完了，能借我再看兩天嗎？小明：行，那你兩天后記得還我喲！我：好的，兩天后我一定把書(shū)還給你。謝謝你！

活動(dòng)案例（二）

最?lèi)?ài)看的電視節(jié)目就要開(kāi)始了，但爸爸正在看足球比賽。

①我：爸爸，我的作業(yè)都做完了，我想看一會(huì)兒電視，可以嗎？

爸爸：電視可以看，但你把作業(yè)都檢查好了嗎？

我：嗯。我仔細(xì)檢查了一遍，并且把錯(cuò)的地方都改好了。

爸爸：那我?guī)湍阏{(diào)一下頻道。

我：謝謝爸爸！

②我：爸爸，我的作業(yè)都做完了。我最?lèi)?ài)看的節(jié)目就要開(kāi)始了，您能讓我看一會(huì)兒?jiǎn)幔?/p>

爸爸：好啊，我?guī)湍惆杨l道調(diào)過(guò)去。

我：謝謝你，爸爸！

爸爸：不用這么客氣！

語(yǔ)文園地

1.識(shí)字加油站

（1）根據(jù)字形特點(diǎn)，判斷怎么連。

理解：每組中都有三個(gè)漢字是形近字，我們可以根據(jù)字形和讀音來(lái)認(rèn)識(shí)生字。如第一組的三個(gè)字讀音相同、偏旁不同，這告訴我們，帶有“夆"的漢字大多讀“feng”;第二組的三個(gè)字讀音相同、“莫"下面的部分不同，這告訴我們，帶有“莫”的漢字有些讀“mu";第三組的三個(gè)字讀音不同、偏旁也不同，這告訴我們，帶有“少”的漢字，韻母往往是“ao"。我們也可以結(jié)合學(xué)過(guò)的認(rèn)字方法來(lái)快速認(rèn)字，并注意積累。

如：蜜蜂刀鋒愛(ài)慕掃墓開(kāi)幕抄寫(xiě)炒飯

2.字詞句運(yùn)用

（1）讀一讀，猜一猜詞語(yǔ)的意思。

不言不語(yǔ)只言片語(yǔ)三言兩語(yǔ)千言萬(wàn)語(yǔ)

豪言壯語(yǔ)少言寡語(yǔ)自言自語(yǔ)甜言蜜語(yǔ)

理解：這些成語(yǔ)都帶有“言”和“語(yǔ)”，意思都和言語(yǔ)活動(dòng)有關(guān)，我們可以從“言”或“語(yǔ)"前的數(shù)字或修飾語(yǔ)來(lái)加以區(qū)別。先試著讀一讀，猜猜詞語(yǔ)的意思；再在小組內(nèi)交流，進(jìn)一步確認(rèn)詞語(yǔ)的意思。

答案：不言不語(yǔ)：不說(shuō)話，悶聲不響。

只言片語(yǔ)：個(gè)別的詞句；片段的話語(yǔ)。

三言兩語(yǔ)：很少的幾句話。

豪言壯語(yǔ)：氣魄很大的話。

千言萬(wàn)語(yǔ)：形容說(shuō)的話很多。

少言寡語(yǔ)：平時(shí)說(shuō)話不多。

自言自語(yǔ)：自己跟自己說(shuō)話；獨(dú)自低聲說(shuō)話。

甜言蜜語(yǔ)：為了討人喜歡或哄騙人而說(shuō)的好聽(tīng)的話。

（2）注意下面句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，仿照例子在括號(hào)中加上合適的詞語(yǔ)，再讀一讀。

①細(xì)長(zhǎng)的葫蘆藤上長(zhǎng)滿了綠葉，開(kāi)出了幾朵雪白的小花。

②茂密的枝葉向四面展開(kāi)，就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。

()天空飄著()氣球。

()池塘開(kāi)滿()荷花。

點(diǎn)撥：本題要求仿照句子，給事物加形容詞（或：修飾詞），把句子寫(xiě)具體。先反復(fù)朗讀例句，觀察加點(diǎn)詞語(yǔ)的特點(diǎn)，不難發(fā)現(xiàn)，它們都是說(shuō)明后面的事物怎樣的，如“細(xì)長(zhǎng)的”說(shuō)明葫蘆藤的形狀，“雪白的"說(shuō)明小花的顏色。這樣可以把事物的形狀、顏色等寫(xiě)得更準(zhǔn)確、具體。反復(fù)朗讀例句后，再仿照例句在括號(hào)里填上形容詞，把事物表述清楚，然后與同學(xué)交流。

參考答案：示例：（藍(lán)藍(lán)的）天空飄著(五顏六色的)氣球。（碧綠的）池塘滿（美麗的）荷花。

3.書(shū)寫(xiě)提示

理解：“觀、呼、忙、如”這四個(gè)字都是左右結(jié)構(gòu)。其中“觀、呼"是左邊短，右邊長(zhǎng)；“忙、如”是左邊長(zhǎng)，右邊短。寫(xiě)字時(shí)首先要注意正確的坐姿和執(zhí)筆姿勢(shì)，然后注意每個(gè)字的特點(diǎn)。根據(jù)這四個(gè)字，我們要懂得：有的字左邊短，右邊長(zhǎng)，即“左短右長(zhǎng)"；有的字左邊長(zhǎng)，右邊短，即“左長(zhǎng)右短”。

4.日積月累

江雪

[唐]柳宗元

千山鳥(niǎo)飛絕,萬(wàn)徑