【初中語文++】第20課《一滴水經(jīng)過麗江》課件+統(tǒng)編版語文八年級下冊

一滴水經(jīng)過麗江阿來東巴象形文字“水”一、識·麗江之水一、識·麗江之水一、識·麗江之水設置學習任務：任務一：通過畫思維導圖，理清小水滴的游蹤。任務二：通過改寫小詩，品味富有詩意的語言。任務三：通過賞讀視角，體會作者獨特的構思。二、尋·水之蹤跡圈畫小水滴變化的關鍵詞，梳理思維導圖。二、尋·水之蹤跡時間、地點變化二、尋·水之蹤跡地點變化、小水滴形態(tài)的變化。二、尋·水之蹤跡時間順序：從古到今，從朝到夕

空間順序：從高到低，從遠到近

請同學們再讀課文，找出文中記敘麗江風土人情的句段，品讀詩意麗江，并嘗試改寫小詩。三、賞·水之所見三、賞·水之所見

我是被亮光驚醒的。我和很多水從象山腳下的黑龍?zhí)睹俺鰜?。咕咚一聲翻上水面?？匆姾芏嗖煌拥娜恕：陬^發(fā)的人，黃頭發(fā)的人。黑眼睛的人，藍眼睛的人。我看見了潭邊的亭臺樓閣?？匆娏嘶ㄅc樹。我還順著人們遠眺的目光看見了玉龍雪山，晶瑩奪目矗立在藍天下面。潭水映照雪山，真讓人目眩神迷啊。人們在橋上，在堤上，說著不同的語言。在不同的語言里，都有那個詞頻頻出現(xiàn)：麗江，麗江?！比①p·水之所見

批注：這段文字長短句交錯，節(jié)奏多變，有音樂感，同時“在橋上，在堤上”寫出了游人之麗江，麗江”反復呼喚,也從側面寫出了麗江之美，對游人的吸引力?！尔惤妨凉怏@醒了我咕咚一聲翻上水面潭邊的亭臺樓閣，是花，是樹藍天下，晶瑩奪目的玉龍雪山是不同模樣的人而那個詞頻頻出現(xiàn)：麗江，麗江。三、賞·水之所見三、賞·水之所見我經(jīng)過叮叮當當敲打著銀器的小店。經(jīng)過掛著水一樣碧綠的翡翠的玉器店。經(jīng)過一座院子，白須垂胸的老者們，在演奏古代的音樂。經(jīng)過售賣納西族東巴象形文字的字畫店。三、賞·水之所見

批注：四個“經(jīng)過”連用，場景雖然不同，但所見所聞都是最具有納西族文化特色的景或物，讀來饒有韻味。《橋邊的四方街》敲打著銀器的小店叮叮當當掛著水一樣碧綠的翡翠玉器店熙熙攘攘售賣納西族東巴象形文字的字畫店你來我往一座院子里上演著古代的音樂那是白須垂胸的老者幻化的琴音三、賞·水之所見三、賞·水之所見黃昏時，主人再去打水澆花時，我又回到了穿城而過的水流之中。這時，古城五彩的燈光把渠水輝映得五彩斑斕。游客聚集的茶樓酒吧中，傳來人們的歡笑與歌唱。這些人在自己所來的遠處地方，即便是寂靜時分，內心也很喧嘩。在這里，盡情歡歌處，夜涼如水，他們的心像一滴水一樣晶瑩。三、賞·水之所見

批注：美麗的自然，美好的人情，像水一樣滌蕩了人們的心靈?！端木К摗伏S昏時，我穿城而過這古城絢麗的燈光為流動的渠水披上斑斕的霞衣這喧嘩的茶樓酒吧游人，歡笑、歌唱夜涼如水，盡情歡歌他們的心像一滴水一樣晶瑩。三、賞·水之所見

阿來，藏族作家，1982年開始詩歌創(chuàng)作，后期轉向小說創(chuàng)作。其作品往往有特殊的藏文化氣息，文字干凈、雋永、富有詩意。四、明·水之寫法

這是一篇別具一格的游記作品。我們發(fā)現(xiàn)作者以“一滴水”為視角來寫麗江。我們能發(fā)現(xiàn)其中的深意嗎？四、明·水之寫法

阿來第三次來到麗江，當?shù)卣腊淼牡絹恚阊韺懸黄斑m合中小學生閱讀”的有關麗江的文章。于是阿來寫了這篇游記。四、明·水之寫法（1）在高山上，我們沉默了那么久，終于可以敞開喉嚨大聲喧嘩。（2）我記起了跌進落水洞前的心愿：也要流過四方街。（3）太陽出來了，我怕被迅速蒸發(fā)，借一陣微風跳下花朵，正好跳回澆花壺中。

擬人的趣味四、明·水之寫法（1）（在玉龍雪山上）我望見了山下的綠色盆地——麗江壩，望見了森林、田野和村莊。（2）在充滿寂靜和巖石的味道的地下，我又睡去了。再次醒來，時間又過去了好幾百年。（3）我乘水車轉輪緩緩升高，看到了古城，看到了獅子山上蒼勁的老柏樹，看到了一閃而起的重重房屋，看到了順水而去的蜿蜒老街。（4）我經(jīng)過叮叮當當敲打著引起的小店。經(jīng)過掛著水一樣碧綠的翡翠的玉器店。經(jīng)過一座院子，白須垂胸的老者們，在演奏古代的音樂。

自由的視角四、明·水之寫法

雪山、麗江壩、落水洞、黑龍?zhí)?、大水車、玉河、澆花、穿城而過的水流、渠水、金沙江。

資料助讀：世界遺產(chǎn)委員會對麗江古城的評價中指出麗江“擁有古老的供水系統(tǒng)，這一系統(tǒng)縱橫交錯、精巧獨特，至今仍在有效地發(fā)揮著作用?！?/p>

城市的靈魂四、明·水之寫法

我們還是希望在自己的生命中，情感中，找到能夠跟世界的復雜性，莊嚴、豐富，更對應的那種東西，藝術應該要有那種雄心壯志，跟這些東西對應起來，不光是自然之美，還是人性、人性、社會，它都展現(xiàn)更多面的、更深邃、更雄偉的那種東西。——阿來

生命的象征四、明·水之寫法齊讀，再感悟。

課堂小結：

作者用詩一般的語言，描繪了風景如畫的麗江和麗江富有特色的建筑，用美妙的語言描繪了麗江的民俗民風，從不同角度、全方位地展現(xiàn)了麗江的美麗和諧，給人