江蘇省宿遷市宿城區(qū)2023-2024學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期期中語(yǔ)文試題含答案

江蘇省宿遷市宿城區(qū)2023-2024學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期期中語(yǔ)文試題一、填空題1．讀語(yǔ)段，根據(jù)拼音寫漢字或給加點(diǎn)字注音。她站在十米高臺(tái)的前沿，沉靜自若，風(fēng)度優(yōu)雅，白云似在她的頭頂飄浮，飛鳥掠過(guò)她的身旁。這是達(dá)卡多拉游泳場(chǎng)的八千名觀眾一齊翹()首而望、屏()息liǎn()聲的一chà()那。二、名句名篇默寫2．古詩(shī)文填空。（1）相顧無(wú)相識(shí)，

。（王績(jī)《野望》）（2）蕭關(guān)逢候騎，

。（王維《使至塞上》）（3）

，云生結(jié)海樓。（李白《渡荊門送別》）（4）

，壯心不已。（曹操《龜雖壽》）（5）柴門何蕭條，

。（曹植《梁甫行》）（6）亂花漸欲迷人眼，

。（白居易《錢塘湖春行》）（7）豈不罹凝寒？

。（劉楨《贈(zèng)從弟》其二）（8）

，路遠(yuǎn)莫致之。（《古詩(shī)十九首》）（9）《三峽》中，引用漁歌反襯三峽深秋清幽寂靜的句子是：

，

。三、選擇題3．下列加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）A．聽(tīng)了同學(xué)的規(guī)勸，他如夢(mèng)初醒，放棄了離家出走的想法。B．夜晚，馬路兩旁的霓虹燈閃閃爍爍，令人眼花繚亂。C．我軍以摧枯拉朽之勢(shì)摧毀了敵人的最后一道防線。D．班長(zhǎng)的數(shù)學(xué)能力鶴立雞群，這次競(jìng)賽又以一分的優(yōu)勢(shì)奪得第一名。4．依次填入下面一段文字橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）歷史悠久的書法藝術(shù)，_____________著中華文明的發(fā)展進(jìn)程，承載著中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，_____________著豐厚的中華美學(xué)精神。無(wú)論是修長(zhǎng)勻稱的篆書、蠶頭燕尾的隸書，還是狂放灑脫的草書、方正規(guī)矩的楷書，都_____________了中華文化之美，具有以美育人、以美化人的重要作用。因此，經(jīng)典書法作品已成為學(xué)校開展德育、美育的重要載體。A．記錄包含顯露B．收錄蘊(yùn)含顯露C．記錄蘊(yùn)含體現(xiàn)D．收錄包含體現(xiàn)四、語(yǔ)言表達(dá)5．下面一段話中每一句都有語(yǔ)病，請(qǐng)找出來(lái)并寫出修改意見(jiàn)。①與傳統(tǒng)的詐騙犯罪相比，電信網(wǎng)絡(luò)詐騙具有手段的多樣性、行為的隱蔽性、廉價(jià)性的成本等特點(diǎn)。②由于學(xué)生對(duì)虛假信息的辨別力不強(qiáng)，使他們成為電信網(wǎng)絡(luò)詐騙的主要受害者。③開展防電信網(wǎng)絡(luò)詐騙進(jìn)校園活動(dòng)，遏制電信網(wǎng)絡(luò)詐騙在校園內(nèi)的泛濫和滋生，是保護(hù)青少年學(xué)生合法權(quán)益和維護(hù)社會(huì)秩序的需要。(1)第①句，修改意見(jiàn)：

(2)第②句，修改意見(jiàn)：

(3)第③句，修改意見(jiàn)：

五、綜合性學(xué)習(xí)閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一2023年5月17日10時(shí)49分，由中國(guó)航天科技集團(tuán)有限公司第五研究院抓總研制的第56顆北斗導(dǎo)航衛(wèi)星，搭乘長(zhǎng)征三號(hào)乙運(yùn)載火箭在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心成功發(fā)射。第56顆北斗導(dǎo)航衛(wèi)星將運(yùn)行在地球靜止軌道，是2020年北斗三號(hào)全球組網(wǎng)以來(lái)發(fā)射的首顆也是唯一一顆高軌備份衛(wèi)星。據(jù)悉，該衛(wèi)星“入列”后將有效擴(kuò)大短報(bào)文服務(wù)區(qū)域，提高精密單點(diǎn)定位能力，肩負(fù)起提升系統(tǒng)服務(wù)連續(xù)性和健壯性的重任。材料二北斗科技工作者感言：①確保任務(wù)成功是我們的永恒追求?、谝粋€(gè)新事物從無(wú)到有的過(guò)程注定艱難，尤其是在技術(shù)基礎(chǔ)薄弱、沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)可以借鑒的情況下。即使這樣，我們還是披荊斬棘闖出來(lái)一條路。③我們一定不辜負(fù)全國(guó)人民的期望，力爭(zhēng)為實(shí)現(xiàn)中華民族的航天強(qiáng)國(guó)夢(mèng)作出新的更大貢獻(xiàn)！6．材料一是某報(bào)刊發(fā)的一則新聞，請(qǐng)為其擬寫標(biāo)題，不超過(guò)15字。7．請(qǐng)根據(jù)材料二寫兩個(gè)句子，與例句形成一組排比句，突出北斗科技工作者的精神品質(zhì)。例句：使命必達(dá)，是北斗人永恒的追求；。六、詩(shī)歌鑒賞8．某公園內(nèi)池塘周圍遍植垂柳，樹干上懸掛著寫有詠柳詩(shī)句的標(biāo)牌。閱讀下面標(biāo)牌上的詩(shī)句，回答后面的問(wèn)題。楊柳青青著地垂楊花漫漫攪天飛渡頭楊柳青青枝枝葉葉離情一樹春風(fēng)千萬(wàn)枝嫩于金色軟于絲日借嫩黃初著柳雨催新綠稍歸田甲乙丙丁(1)甲上“楊花”和“楊花落盡子規(guī)啼”中的“楊花”的意思相同，都是指

。(2)一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)。乙上的詩(shī)句表達(dá)了怎樣的思想情感？(3)丙和丁上的“嫩”字，寫出了景物怎樣的共同特點(diǎn)？七、文言文閱讀閱讀下面文言文，完成小題?！炯住可酱ㄖ?，古來(lái)共談。高峰入云，清流見(jiàn)底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者。（《答謝中書書》）【乙】夾岸高山，皆生寒樹，負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見(jiàn)日。（《與朱元思書》節(jié)選）9．解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)。（1）曉霧將歇（2）沉鱗競(jìng)躍（3）泉水激石（4）鳶飛戾天10．用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下面文言句子的意思。（1）自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者。（2）經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。11．同樣是寫山高，【甲】文直接寫“高峰入云”，【乙】文則通過(guò)具體描寫高峰“入”云的動(dòng)態(tài)來(lái)表達(dá)。請(qǐng)?jiān)谙旅鏅M線上寫出【乙】文中表現(xiàn)高峰“入”云動(dòng)態(tài)的三個(gè)短語(yǔ)。，

，

12．【甲】【乙】?jī)晌亩急磉_(dá)了作者怎樣的思想感情？八、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面文字，完成問(wèn)題。加大力度推進(jìn)深度貧困地區(qū)脫貧攻堅(jiān)①各省區(qū)市要按照黨中央要求，聚焦問(wèn)題，分析原因，尋找解決途徑，以確保到2020年省內(nèi)深度貧困地區(qū)完成脫貧任務(wù)。②要合理確定脫貧目標(biāo)。黨中央對(duì)2020年脫貧攻堅(jiān)的目標(biāo)已有明確規(guī)定。我們今天的努力是要使這些地區(qū)的群眾實(shí)現(xiàn)“兩不愁、三保障”，使這些地區(qū)基本公共服務(wù)主要領(lǐng)域指標(biāo)接近全國(guó)平均水平。在這個(gè)問(wèn)題上，我們要實(shí)事求是，不要好高騖遠(yuǎn)，不要吊高各方面胃口。③要圍繞精準(zhǔn)扶貧發(fā)力。深度貧困地區(qū)要改善經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，重點(diǎn)發(fā)展貧困人口能夠受益的產(chǎn)業(yè)，如特色農(nóng)業(yè)、勞動(dòng)密集型的加工業(yè)和服務(wù)業(yè)等。深度貧困地區(qū)的區(qū)域發(fā)展是精準(zhǔn)扶貧的基礎(chǔ)，是精準(zhǔn)扶貧的重要組成部分。④要加大投入支持力度。要發(fā)揮政府投入的主體和主導(dǎo)作用，發(fā)揮金融資金的引導(dǎo)和協(xié)同作用。新增脫貧攻堅(jiān)資金主要用于深度貧困地區(qū)，新增脫貧攻堅(jiān)項(xiàng)目主要布局于深度貧困地區(qū)，新增脫貧攻堅(jiān)舉措主要集中于深度貧困地區(qū)。通過(guò)各種舉措，形成支持深度貧困地區(qū)脫貧攻堅(jiān)的強(qiáng)大投入合力。⑤

。要加大東部地區(qū)和中央單位對(duì)深度貧困地區(qū)的幫扶支持，強(qiáng)化幫扶責(zé)任，【甲】“

”。對(duì)東西部扶貧協(xié)作和對(duì)口支援、中央單位定點(diǎn)幫扶的對(duì)象在深度貧困地區(qū)的，要在資金、項(xiàng)目、人員方面增加力度。⑥要加大內(nèi)生動(dòng)力培育力度。扶貧要同扶智、扶志結(jié)合起來(lái)。智和志就是內(nèi)力、內(nèi)因。沒(méi)有內(nèi)在動(dòng)力，僅靠外部幫扶，幫扶再多，你不愿意“飛”，也不能從根本上解決問(wèn)題?，F(xiàn)在，一些地方出現(xiàn)干部作用發(fā)揮有余、群眾作用發(fā)揮不足現(xiàn)象，“干部干，群眾看”、“干部著急，群眾不急”。一些貧困群眾“等、靠、要”思想嚴(yán)重，【乙】“

”。要注重調(diào)動(dòng)貧困群眾的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，注重培育貧困群眾發(fā)展生產(chǎn)和務(wù)工經(jīng)商的基本技能，注重激發(fā)貧困地區(qū)和貧困群眾脫貧致富的內(nèi)在活力，注重提高貧困地區(qū)和貧困群眾自我發(fā)展能力。⑦要加大組織領(lǐng)導(dǎo)力度。深度貧困地區(qū)脫貧攻堅(jiān)要強(qiáng)化落地，吹糠見(jiàn)米，做到人員到位、責(zé)任到位、工作到位、效果到位。要把深度貧困地區(qū)作為鍛煉干部、選拔干部的重要平臺(tái)。扶貧干部要真正沉下去，撲下身子到村里干，同群眾一起干，蜻蜓點(diǎn)水，“【丙】

”，神龍見(jiàn)首不見(jiàn)尾都不能要。⑧綜上所述，加快推進(jìn)深度貧困地區(qū)脫貧攻堅(jiān)，要按照黨中央統(tǒng)一部署，堅(jiān)持精準(zhǔn)扶貧精準(zhǔn)脫貧的基本方略。集中力量攻關(guān)，萬(wàn)眾一心克難，確保深度貧困地區(qū)和貧困群眾同全國(guó)人民一道進(jìn)入全面小康社會(huì)。13．根據(jù)你對(duì)文章內(nèi)容的理解，結(jié)合上下文，在第⑤段橫線處補(bǔ)寫一句話。14．結(jié)合上下文，為三處填入恰當(dāng)?shù)乃渍Z(yǔ)俚語(yǔ)，請(qǐng)將答案填寫在橫線上。A．三天打魚兩天曬網(wǎng)B．誰(shuí)的孩子誰(shuí)抱C．靠著墻根曬太陽(yáng)，等著別人送小康【甲】處應(yīng)填

，【乙】處應(yīng)填

，【丙】處應(yīng)填

。15．下面是有關(guān)扶貧的【鏈接材料】，請(qǐng)你結(jié)合上面的文字，說(shuō)說(shuō)這個(gè)材料放在哪一段合適？為什么？【鏈接材料】在北京、天津周邊有一個(gè)很大的貧困區(qū)，叫環(huán)京津貧困區(qū)，這個(gè)地方是整個(gè)京津系統(tǒng)區(qū)域發(fā)展的難點(diǎn)，也是我們脫貧攻堅(jiān)的重點(diǎn)。這個(gè)區(qū)域資源比較豐富，非常適合發(fā)展特色農(nóng)業(yè)。例如，河北蔚縣雖然是貧困縣，但它卻是最大的優(yōu)質(zhì)雜糧生產(chǎn)基地。蔚州小米是國(guó)家一等標(biāo)準(zhǔn)農(nóng)產(chǎn)品，桃花米是全國(guó)四大貢米之一，小米產(chǎn)業(yè)已經(jīng)成為蔚縣貧困群眾脫貧增收的重要來(lái)源。這一特色農(nóng)業(yè)的發(fā)展直接影響了蔚縣脫貧攻堅(jiān)的效果和可持續(xù)性。閱讀汪曾祺《我的家鄉(xiāng)》，完成小題。①我的家鄉(xiāng)是一個(gè)水鄉(xiāng)，我是在水邊長(zhǎng)大的，耳目之所接，無(wú)非是水。水影響了我的性格，也影響了我的作品的風(fēng)格。②我的家鄉(xiāng)高郵在京杭大運(yùn)河的下面，我小時(shí)候常常到運(yùn)河堤上去玩，我讀的小學(xué)的西面是一片菜園，穿過(guò)菜園就是河堤。我的大姑媽的家，出門西望，就看見(jiàn)爬上河堤的石級(jí)。這段河堤有石級(jí)，因此地名“御碼頭”，康熙或乾隆曾在此泊舟登岸。運(yùn)河是一條“懸河”，河底比東堤下的地面高，據(jù)說(shuō)河堤和墻垛子一般高，站在河堤上，可以俯瞰堤下街道房屋，我們幾個(gè)同學(xué)，可以指認(rèn)哪一處的屋頂是誰(shuí)家的。城外的孩子放風(fēng)箏，風(fēng)箏在我們腳下飄。城里人家養(yǎng)鴿子，鴿子飛過(guò)來(lái)，我們看到的是鴿子的背。幾只野鴨子貼水飛向東，過(guò)了河堤，下面的人看見(jiàn)野鴨子飛得高高的。③我們看船。運(yùn)河里有大船，上水的大船多撐篙。弄船的脫光了上身，使勁把篙子梢頭頂上肩窩處，在船側(cè)窄窄的舷板上，從船頭一步一步走到船尾，然后拖著篙子走回船頭，欶的一聲把篙子投進(jìn)水里，扎到河底，又頂著篙子，一步一步向船尾，如是往復(fù)不停。大船上用的船篙甚長(zhǎng)而極粗，篙頭如飯碗大，有鋒利的鐵尖。使篙的通常是兩個(gè)人，船左右舷各一個(gè)；有時(shí)只一個(gè)人，在一邊。這條船的水程，實(shí)際上是他們用腳一步一步走出來(lái)的，這種船多是重載，船幫吃水甚低，幾乎要漫到船上來(lái)，這些撐篙男人都極精壯，渾身作古銅色。他們是不說(shuō)話的，大都眉棱很高，眉毛很重，因?yàn)殚L(zhǎng)年注視著流動(dòng)的水，故目光清明堅(jiān)定。④看打魚。在運(yùn)河里打魚的多用魚鷹。一般都是兩條船，一船八只魚鷹。有時(shí)也會(huì)有三條、四條，排成陣勢(shì)。a魚鷹棲在木架上，精神抖擻，宛如臨戰(zhàn)狀態(tài)。打魚人把篙子一揮，這些魚鷹就劈劈啪啪，紛紛躍進(jìn)水里，只見(jiàn)它們一個(gè)猛子扎下去，眨眼功夫，有的就叼了一條鱖魚上來(lái)——魚鷹似乎專逮鱖魚。打魚人解開魚鷹脖子上的金屬的箍（魚鷹脖子上都有一道箍，否則它就會(huì)把逮到的魚吞下去），把鱖魚扔進(jìn)船里，獎(jiǎng)給它一條小魚，它就高高興興，心甘情愿地轉(zhuǎn)身又跳進(jìn)水里去了。有時(shí)兩只魚鷹合力抬起一條大鱖魚上來(lái)，鱖魚還在掙蹦，打魚人已經(jīng)一手撈住了。這條鱖魚夠四斤！這真是個(gè)熱鬧的場(chǎng)面?？创螋~的，看魚鷹的，都很興奮激動(dòng)。倒是打魚人顯得十分冷靜，不動(dòng)聲色。⑤我們有時(shí)到西堤去玩，我們那里的人都叫它西湖，湖很大，一眼望不到邊。湖通常是平靜的，透明的。b黃昏了，湖上的藍(lán)天漸漸變成淺黃、桔黃，又漸漸變成紫色，很深很深的紫色，這種紫色使人深深感動(dòng)，我永遠(yuǎn)忘不了這樣的紫色的長(zhǎng)天。⑥聞到一陣陣炊煙的香味，停泊在側(cè)碼頭一帶的船上正在燒飯。一個(gè)女人高亮而悠長(zhǎng)的聲音：“二丫頭——回來(lái)吃晚飯來(lái)——”⑦像我的老師沈從文常愛(ài)說(shuō)的那樣，這一切真是一個(gè)圣境。（選自《汪曾祺經(jīng)典作品》，有刪改）16．班級(jí)舉辦“汪曾祺作品誦讀會(huì)”，有同學(xué)打算朗誦這篇文章，你覺(jué)得應(yīng)該選用下面哪種風(fēng)格的配樂(lè)（）A．熱烈奔放B．慷慨激昂C．平和舒緩D．哀婉低沉17．汪曾祺認(rèn)為，作家應(yīng)該“讓讀者感覺(jué)到活著是美的，有詩(shī)意的，生活是可欣賞的”，請(qǐng)從④⑤段的畫線句中任選一處賞析，說(shuō)說(shuō)作者是如何展現(xiàn)生活的美和詩(shī)意的？18．文章結(jié)尾，作者贊美他的家鄉(xiāng)是“圣境”。請(qǐng)從選文中概括出三處“圣境”。（1）“圣境”一：（2）“圣境”二：（3）“圣境”三：19．文章開頭說(shuō)“水影響了我的性格”，你覺(jué)得汪曾祺會(huì)是一個(gè)怎樣的人？結(jié)合文章所描寫的水鄉(xiāng)生活談?wù)勀愕目捶ā?0．2023年，汪曾祺誕辰103周年，某雜志開設(shè)“汪曾祺經(jīng)典散文欣賞”專欄，請(qǐng)你參照示例，也給《我的家鄉(xiāng)》這篇文章寫一段簡(jiǎn)短的評(píng)析，100字以內(nèi)?！臼纠俊独ッ鞯挠辍芬晃膰@“雨”的話題，描寫了仙人掌、菌子等與昆明雨季有關(guān)的事物和風(fēng)情，展現(xiàn)了一個(gè)明亮、豐滿、使人動(dòng)情的昆明雨季，表達(dá)了對(duì)昆明生活的喜愛(ài)與想念，文章形散神聚，情感含蓄動(dòng)人。九、名著閱讀21．閱讀材料，回答問(wèn)題。學(xué)校開展以“喜迎二十大，永遠(yuǎn)跟黨走”為主題的“閱讀紅色經(jīng)典”活動(dòng)，下面是某同學(xué)的摘抄片段。片段一：他的相貌并不動(dòng)人，身材矮胖，但有鐵一般的臂膀和腿。他的衣、食、住都同士兵一樣，共嘗士兵們的艱苦，早年往往赤腳走路。他喜歡在軍營(yíng)里散步，跟士兵們坐在一起，說(shuō)故事，同他們玩耍。乒乓球打得很好，籃球也不錯(cuò)。片段二：像其他許多紅軍領(lǐng)袖一樣，他在中國(guó)也是一個(gè)傳奇式的人物。他是瘦個(gè)子，中等身材。細(xì)小而堅(jiān)韌的骨骼，又大又深的眼睛富于熱情，盡管有長(zhǎng)而黑的胡子，外表上仍不脫孩子氣。他英文講得雖不流利，卻相當(dāng)準(zhǔn)確，據(jù)他說(shuō)已有五年不講英文了，這使我很驚訝。片段三：在體育上他是很活潑的，很好的騎手，這一半因?yàn)樗且粋€(gè)不吸煙者和節(jié)欲者。有一天在紅軍第二師演習(xí)的時(shí)候，我們必須要爬一座很高峻的山?！芭苌仙巾斎?！”他突然這樣對(duì)我和他的氣喘著的總部人員喊著。他像一個(gè)兔子一樣地跳著跑開了，到山頂?shù)臅r(shí)候他遠(yuǎn)超過(guò)了我們一行人。(1)上述摘抄片段選自哪部作品？該作品的作者是誰(shuí)？(2)請(qǐng)從上述摘抄片段中任選一則，指出該片段中描寫的人物是誰(shuí)，并結(jié)合原著概括他的主要性格特征。(3)學(xué)校舉行名著閱讀分享交流會(huì)，在“讀標(biāo)題、談感受”環(huán)節(jié)中，小軍同學(xué)提出把本部作品書名換回曾用名《西行漫記》。請(qǐng)你與他說(shuō)說(shuō)現(xiàn)用書名的妙處。(4)為什么說(shuō)紅軍的西北長(zhǎng)征是撤退而不能說(shuō)是遺退？(5)蘇維埃政府對(duì)農(nóng)民最重要的四項(xiàng)舉措是

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。十、作文22．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。課堂里肯定發(fā)生過(guò)許多你難忘的事情，或者出現(xiàn)過(guò)很多觸動(dòng)心靈的人物，回憶一下，把下面的題目補(bǔ)全，寫出你真實(shí)的感受吧。請(qǐng)以“課堂里的__________”為題，寫一篇文章。要求：①在補(bǔ)題的時(shí)候，一定要注意補(bǔ)得別致些、生動(dòng)些；在選材的時(shí)候，最好是生動(dòng)些、詼諧些。②文體自選（詩(shī)歌除外），不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名、校名和人名。參考答案：1．qiáobǐng斂剎【詳解】本題考查字音字形。翹（qiáo）首而望：抬頭向遠(yuǎn)處張望，形容盼望之切。屏（bǐng）息liǎn（斂）聲：抑制語(yǔ)聲和呼吸。形容畏懼、小心的樣子。一chà（剎）那：十分短促的時(shí)間內(nèi)。2．長(zhǎng)歌懷采薇都護(hù)在燕然月下飛天鏡烈士暮年狐兔翔我宇淺草才能沒(méi)馬蹄松柏有本性馨香盈懷袖巴東三峽巫峽長(zhǎng)猿鳴三聲淚沾裳【詳解】本題考查古詩(shī)文名句默寫。默寫題作答時(shí)，一要透徹理解詩(shī)文內(nèi)容；二要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。注意“薇、燕、鏡、士、暮、狐、宇、蹄、馨、盈、袖、猿、鳴、沾、裳”等字的正確書寫。3．D【詳解】本題考查成語(yǔ)理解和應(yīng)用。A.如夢(mèng)初醒：好像剛從夢(mèng)中醒過(guò)來(lái)，形容剛剛從糊涂、錯(cuò)誤的境地中覺(jué)醒過(guò)來(lái)。此處用來(lái)形容他在聽(tīng)了同學(xué)的規(guī)勸下醒悟過(guò)來(lái)，符合語(yǔ)境，使用正確；B.眼花繚亂：眼睛看見(jiàn)復(fù)雜紛繁的東西而感到迷亂。此處用來(lái)形容眼睛看到馬路旁閃爍的各種樣式的霓虹燈而感到迷亂，符合語(yǔ)境，使用正確；C.摧枯拉朽：指枯草朽木受到摧折，也比喻摧毀腐朽勢(shì)力的強(qiáng)大氣勢(shì)。此處形容我軍的強(qiáng)大氣勢(shì)，符合語(yǔ)境，使用正確；D.鶴立雞群：比喻儀表或才能在人群里很突出。這里與“一分的優(yōu)勢(shì)”相矛盾，使用有誤；故選D。4．C【詳解】考查詞語(yǔ)運(yùn)用。第一空：記錄：把聽(tīng)到的話或發(fā)生的事寫下來(lái)。收錄：編輯采用。根據(jù)后面的“發(fā)展進(jìn)程”可知，應(yīng)用：記錄。第二空：包含：包蘊(yùn)；含有。蘊(yùn)含：包含；內(nèi)含。根據(jù)后面的“精神”可知，應(yīng)用：蘊(yùn)含。第三空：顯露：明顯地現(xiàn)出。體現(xiàn)：某種性質(zhì)或現(xiàn)象在某一事物上具體表現(xiàn)出來(lái)。根據(jù)后面的“中華文化之美”可知，應(yīng)用：體現(xiàn)。故選C。5．(1)將“廉價(jià)性的成本”修改為“成本的廉價(jià)性”。(2)刪掉“由于”或刪掉“使”。(3)“泛濫和滋生”修改為“滋生和泛濫”。【詳解】（1）本題考查病句辨析及修改。第①句中“手段的多樣性、行為的隱蔽性、廉價(jià)性的成本”句式不統(tǒng)一，應(yīng)將“廉價(jià)性的成本”修改為“成本的廉價(jià)性”。（2）本題考查病句辨析及修改。第②句缺少主語(yǔ)，刪掉“由于”或刪掉“使”。（3）本題考查病句辨析及修改。第③句語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)該是先“滋生”，后“泛濫”，所以將“泛濫和滋生”修改為“滋生和泛濫”。6．示例：第56顆北斗導(dǎo)航衛(wèi)星在西昌發(fā)射7．示例：從無(wú)到有，是北斗人不懈的奮斗航天強(qiáng)國(guó)，是北斗人永遠(yuǎn)的追求(答案不唯一)【解析】6．本題考查擬寫標(biāo)題。結(jié)合材料一“2023年5月17日10時(shí)49分，由中國(guó)航天科技集團(tuán)有限公司第五研究院抓總研制的第56顆北斗導(dǎo)航衛(wèi)星，搭乘長(zhǎng)征三號(hào)乙運(yùn)載火箭在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心成功發(fā)射”可知，主語(yǔ)是“中國(guó)第56顆北斗導(dǎo)航衛(wèi)星”，謂語(yǔ)是“在西昌成功發(fā)射”。可據(jù)此概括。7．本題考查語(yǔ)言表達(dá)。根據(jù)材料二“我們還是披荊斬棘闖出來(lái)一條路”“我們一定不辜負(fù)全國(guó)人民的期望，力爭(zhēng)為實(shí)現(xiàn)中華民族的航天強(qiáng)國(guó)夢(mèng)作出新的更大貢獻(xiàn)”寫兩個(gè)句子，與例句形成一組排比句，突出北斗科技工作者的精神品質(zhì)。示例：披荊斬棘，是北斗人拼搏的見(jiàn)證；航天強(qiáng)國(guó)，是北斗人遠(yuǎn)大的夢(mèng)想。8．(1)柳絮(2)離別之情(3)都寫出了春天柳樹剛發(fā)芽時(shí)顏色淺淡的特點(diǎn)【詳解】（1）本題考查詩(shī)歌意象。甲“楊柳青青著地垂，楊花漫漫攪天飛”意思是：楊柳枝青青的垂到地面，楊花漫天飛舞。“楊花落盡子規(guī)啼”意思是：在楊花落完，子規(guī)啼鳴的時(shí)候?！皸罨ā钡囊馑枷嗤?，都是指“柳絮”。（2）本題考查詩(shī)句情感?！岸深^楊柳青青，枝枝葉葉離情”意思是：渡口楊柳郁郁青青，枝枝葉葉都滿含著別意離情。此句借楊柳的枝葉來(lái)暗示女子黯然的離別之情，盡顯其癡人癡情。（3）本題考查詩(shī)句賞析。丙“一樹春風(fēng)千萬(wàn)枝，嫩于金色軟于絲”意思是：春風(fēng)吹拂柳枝隨風(fēng)起舞，綻出嫩芽一片嫩黃比絲柔軟。此句極寫柳樹的美態(tài)，詩(shī)人抓住的著眼點(diǎn)是柳條，寫出了它的動(dòng)態(tài)、形態(tài)和淺淡色澤，顯出它的美麗姿態(tài)。丁“日借嫩黃初著柳，雨催新綠稍歸田”意思是：日色帶來(lái)嫩黃剛剛附著在柳梢上，雨水催著新綠漸漸回歸田野。柳色淺淡，呈嫩黃，寫成是陽(yáng)光暈染而成，田間新綠，幻想成是雨水將其催成；生動(dòng)新奇，但卻不無(wú)道理。以方塊文字和音律，裁成一幅田園畫圖，清新明麗。據(jù)此可知，丙和丁上的“嫩”字，都寫出了春天柳樹剛發(fā)芽時(shí)顏色淺淡的特點(diǎn)。9．（1）消散（2）水中潛游的魚（3）沖擊，撞擊（4）至、到達(dá)10．（1）自從（南朝的）謝靈運(yùn)以來(lái)，就再也沒(méi)有人能夠欣賞這種奇麗景色了。（2）治理政務(wù)的人，看到這些（幽美的）的山谷（就）流連忘返。11．負(fù)勢(shì)競(jìng)上互相軒邈爭(zhēng)高直指12．熱愛(ài)自然、娛情山水、避世退隱、鄙棄名利。【解析】9．本題考查文言詞語(yǔ)。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的用法，尤其注意通假字、詞類活用、一詞多義等現(xiàn)象。（1）句意：清晨的薄霧將要消散的時(shí)候。歇：消散。（2）句意：潛游在水中的魚兒爭(zhēng)相跳出水面。沉鱗：潛游在水中的魚。（3）句意：泉水沖擊著石塊。激：沖擊，撞擊。（4）句意：鳶鳥飛到天上，這里比喻極力追求名利。戾：至、到達(dá)。10．本題考查文言文句子翻譯能力。我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇到倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。(1)自：自從；復(fù)：再、又；與：參與，這里有欣賞領(lǐng)略之意；奇：指山水之奇異。(2）經(jīng)綸：籌劃、治理；窺：看；反：同“返”，返回。11．本題考查文章內(nèi)容理解和概括。語(yǔ)句“負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指”的意思是：高山憑依著高峻的山勢(shì)，爭(zhēng)著向上，這些高山彼此都爭(zhēng)著往高處和遠(yuǎn)處伸展；群山競(jìng)爭(zhēng)著高聳，筆直地向上。這幾個(gè)四字詞語(yǔ)都是寫山的，運(yùn)用“競(jìng)、軒邈、爭(zhēng)高”等詞，擬人手法，化靜為動(dòng)，寫出了山的高聳。12．本題考查文章情感主旨。甲文一方面運(yùn)用生動(dòng)的描寫性語(yǔ)言，寫出了自然山川景色的美麗，同時(shí)結(jié)合“山川之美，古來(lái)共談”“實(shí)是欲界之仙都”等句子可知，作者表露出對(duì)山川自然景色的贊美，稱呼它們是仙都，表達(dá)了對(duì)自然景色的熱愛(ài)和贊美，“自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者”則把自己和康樂(lè)相提并論，表現(xiàn)了自己對(duì)那些追名逐利人的厭棄，有避世隱居情懷。乙文一方面運(yùn)用擬人、動(dòng)靜結(jié)合等手法描寫了山及山中景物的美麗動(dòng)人，同時(shí)結(jié)合“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”可知，這里運(yùn)用側(cè)面描寫的方法，寫追求名利的人看到這山川景色會(huì)放棄名利，側(cè)面烘托了山川的美麗動(dòng)人，表達(dá)了對(duì)自然的喜愛(ài)和贊美，表達(dá)了對(duì)追求功名利祿人的鄙棄。兩文都表達(dá)了對(duì)自然山水的喜愛(ài)和贊美，避世隱居的情懷。【點(diǎn)睛】參考譯文：甲文：山川景色的美麗，自古以來(lái)就是文人雅士共同欣賞贊嘆的。巍峨的山峰聳入云端，明凈的溪流清澈見(jiàn)底。兩岸的石壁色彩斑斕，交相輝映。青蔥的林木，翠綠的竹叢，四季常存。清晨的薄霧將要消散的時(shí)候，傳來(lái)猿、鳥此起彼伏的鳴叫聲；夕陽(yáng)快要落山的時(shí)候，潛游在水中的魚兒爭(zhēng)相跳出水面。這里實(shí)在是人間的仙境啊。自從南朝的謝靈運(yùn)以來(lái)，就再也沒(méi)有人能夠欣賞這種奇麗的景色了。乙文：夾江兩岸的高山上，樹密而綠讓人心生寒意，高山憑依著高峻的山勢(shì)，爭(zhēng)著向上，這些高山彼此都爭(zhēng)著往高處和遠(yuǎn)處伸展；群山競(jìng)爭(zhēng)著高聳，筆直地向上形成了無(wú)數(shù)個(gè)山峰。泉水飛濺在山石之上，發(fā)出清悅泠泠的響聲；美麗的鳥相互和鳴，鳴聲嚶嚶，和諧動(dòng)聽(tīng)。蟬兒長(zhǎng)久地叫個(gè)不停，猿猴長(zhǎng)時(shí)間地叫個(gè)不停。像兇猛的鳥飛到天上為名利極力追求高位的人，看到這些雄奇的高峰，追逐功名利祿的心也就平靜下來(lái)。那些整天忙于政務(wù)的人，看到這些幽美的山谷，就會(huì)流連忘返。橫斜的樹枝在上面遮蔽著，即使在白天，也像黃昏時(shí)那樣陰暗；稀疏的枝條交相掩映，有時(shí)也可以見(jiàn)到陽(yáng)光。13．要加大對(duì)口幫扶力度。14．【甲】B【乙】C【丙】A15．放在第③段合適。因?yàn)檫@一段的內(nèi)容是“圍繞精準(zhǔn)扶貧發(fā)力”，提出“貧困人口能夠受益的產(chǎn)業(yè)，如特色農(nóng)業(yè)、勞動(dòng)密集型的加工業(yè)和服務(wù)業(yè)等”。鏈接材料就是敘述了環(huán)京津貧困區(qū)發(fā)展特色農(nóng)業(yè)，小米產(chǎn)業(yè)已經(jīng)成為蔚縣貧困群眾脫貧增收的重要來(lái)源。與第③段內(nèi)容一致。所以鏈接材料可作為第③段的成功經(jīng)驗(yàn)介紹。16．C17．示例：第④段a處運(yùn)用擬人手法，生動(dòng)描繪了魚鷹躍入水中捕魚時(shí)的情態(tài)，展現(xiàn)了妙趣橫生的水鄉(xiāng)生活場(chǎng)景，具有生活意趣之美。示例：第⑤段b處通過(guò)景物描寫，細(xì)膩展現(xiàn)湖上天空的顏色變化，描繪了一幅絢麗夢(mèng)幻、讓人沉醉的黃昏美景，賦予尋常生活景象以詩(shī)意。18．“圣境”一：我的家鄉(xiāng)是一個(gè)水鄉(xiāng)，耳目之所接，無(wú)非是水；“圣境”二：河堤名叫“御碼頭”，康熙或乾隆曾在此泊舟登岸；“圣境”三：運(yùn)河里有大船，還有撐篙男人動(dòng)態(tài)撐船圖；“圣境”四：運(yùn)河是一條“懸河”，站在河堤上，可以俯瞰堤下美景；“圣境”五：打魚人駕鷹劃船，揮蒿驅(qū)趕魚鷹潛水逮魚的壯觀陣勢(shì)；“圣境”六：一眼望不到邊的大湖，讓你永遠(yuǎn)忘不了那紫色的長(zhǎng)天。19．示例一：我覺(jué)得汪曾祺會(huì)是一個(gè)熱愛(ài)生活的人。他能從鴿子、野鴨、堤岸、天色、炊煙這些尋常之景里發(fā)現(xiàn)生活之美，能在運(yùn)河撐篙、魚鷹捕魚等質(zhì)樸純真的水鄉(xiāng)生活里挖掘人間真味。示例二：我覺(jué)得汪曾祺會(huì)是一個(gè)質(zhì)樸純真的人。大船上的撐篙人用心生活，簡(jiǎn)單純粹，運(yùn)河里的打魚人遇事冷靜，不動(dòng)聲色，一方水土養(yǎng)一方人，這些水鄉(xiāng)養(yǎng)育的人潛移默化地影響著他。20．示例：《我的家鄉(xiāng)》一文圍繞“水”的話題，描寫了運(yùn)河、打魚人等記憶中家鄉(xiāng)的事物和風(fēng)情，展現(xiàn)了一幅寧?kù)o祥和、別有趣味的家鄉(xiāng)生活美景，表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)生活的喜愛(ài)與懷念。文章平和恬淡，詩(shī)意盎然?！窘馕觥?6．本題考查對(duì)汪曾祺文章的風(fēng)格分析。本文從開頭到結(jié)尾都在淡淡的描述著家鄉(xiāng)，描述著運(yùn)河。文章第①段“我的家鄉(xiāng)是一個(gè)水鄉(xiāng)，我是在水邊長(zhǎng)大的，耳目之所接，無(wú)非是水。水影響了我的性格，也影響了我的作品風(fēng)格”，文章第③段“我們看船”，文章第④段“看打魚。在運(yùn)河里打魚的多用魚鷹”和文章第⑦段“像我的老師沈從文常愛(ài)說(shuō)的那樣，這一切真是一個(gè)圣境”可以看出，汪曾祺的文章語(yǔ)言淡而有味的特點(diǎn)，表現(xiàn)了對(duì)故鄉(xiāng)的喜愛(ài)，故所選配樂(lè)風(fēng)格為：平和、舒緩；故選C。17．本題考查句子和作者情感賞析。a句中寫魚鷹“精神抖擻”，運(yùn)用擬人手法，寫出了魚鷹昂揚(yáng)的精神狀態(tài)；“如回臨戰(zhàn)狀態(tài)”，又把魚鷹比作臨戰(zhàn)的戰(zhàn)士，生動(dòng)形象；打魚人把篙子一揮，魚鷹就“劈劈啪啪，紛紛躍進(jìn)水里”，寫得生動(dòng)有趣，很有畫面感；似乎欣賞魚鷹捉魚是一件讓人覺(jué)得快樂(lè)的事情，從而表現(xiàn)生活是可欣賞的，是美的。b句中，“湖上的藍(lán)天漸漸變成淺黃、桔黃，又漸漸變成紫色，很深很深的紫色”，用細(xì)膩的筆觸展現(xiàn)湖上天空的顏色變化，描繪了一幅絢麗夢(mèng)幻、讓人沉醉的黃昏美景，“使人深深感動(dòng)”，“我永遠(yuǎn)忘不了這樣的紫色的長(zhǎng)天”，讀者也會(huì)對(duì)“這樣的紫色的長(zhǎng)天”留下深刻的印象。在汪老筆下，似乎生活一直是有著詩(shī)意之美的。18．本題考查文章內(nèi)容理解和概括。結(jié)合第①段“我的家鄉(xiāng)是一個(gè)水鄉(xiāng)，我是在水邊長(zhǎng)大的，耳目之所接，無(wú)非是水”可概括為：我的家鄉(xiāng)是一個(gè)水鄉(xiāng)，耳目之所接，無(wú)非是水；結(jié)合第②段“我讀的小學(xué)的西面是一片菜園，穿過(guò)菜園就是河堤。我的大姑媽的家，出門西望，就看見(jiàn)爬上河堤的石級(jí)。這段河堤有石級(jí)，因此地名‘御碼頭’，康熙或乾隆曾在此泊舟登岸”可概括為：河堤名叫“御碼頭”，康熙或乾隆曾在此泊舟登岸；結(jié)合第②段“據(jù)說(shuō)河堤和墻垛子一般高，站在河堤上，可以俯瞰堤下街道房屋，我們幾個(gè)同學(xué)，可以指認(rèn)哪一處的屋頂是誰(shuí)家的。城外的孩子放風(fēng)箏，風(fēng)箏在我們腳下飄。城里人家養(yǎng)鴿子，鴿子飛過(guò)來(lái)，我們看到的是鴿子的背。幾只野鴨子貼水飛向東，過(guò)了河堤，下面的人看見(jiàn)野鴨子飛得高高的”可概括為：運(yùn)河是一條“懸河”，站在河堤上，可以俯瞰堤下美景；結(jié)合第③段“我們看船。運(yùn)河里有大船，上水的大船多撐篙。弄船的脫光了上身，使勁把篙子梢頭頂上肩窩處，在船側(cè)窄窄的舷板上，從船頭一步一步走到船尾，然后拖著篙子走回船頭，欶的一聲把篙子投進(jìn)水里，扎到河底，又頂著篙子，一步一步向船尾，如是往復(fù)不?！笨筛爬椋哼\(yùn)河里有大船，還有撐篙男人動(dòng)態(tài)撐船圖；結(jié)合第④段“看打魚。在運(yùn)河里打魚的多用魚鷹”“打魚人把篙子一揮，這些魚鷹就劈劈啪啪，紛紛躍進(jìn)水里，只見(jiàn)它們一個(gè)猛子扎下去，眨眼功夫，有的就叼了一條鱖魚上來(lái)——魚鷹似乎專逮鱖魚”“有時(shí)兩只魚鷹合力抬起一條大鱖魚上來(lái)，鱖魚還在掙蹦，打魚人已經(jīng)一手撈住了”可概括為：打魚人駕鷹劃船，揮蒿驅(qū)趕魚鷹潛水逮魚的壯觀陣勢(shì)；結(jié)合第⑤段“湖很大，一眼望不到邊。湖通常是平靜的，透明的。黃昏了，湖上的藍(lán)天漸漸變成淺黃、桔黃，又漸漸變成紫色，很深很深的紫色，這種紫色使人深深感動(dòng)，我永遠(yuǎn)忘不了這樣的紫色的長(zhǎng)天”可概括為：一眼望不到邊的大湖，讓你永遠(yuǎn)忘不了那紫色的長(zhǎng)天。19．本題考查人物形象分析。根據(jù)文章第②段“城外的孩子放風(fēng)箏，風(fēng)箏在我們腳下飄。城里人家養(yǎng)鴿子，鴿子飛過(guò)來(lái)，我們看到的是鴿子的背。幾只野鴨子貼水飛向東，過(guò)了河提，下面的人看見(jiàn)野鴨子飛得高高的”，文章第⑤段“又漸漸變成紫色，很深很深的紫色，這種紫色使人深深感動(dòng)，我永遠(yuǎn)忘不了這樣的紫色的長(zhǎng)天”和文章第⑥段“聞到一陣陣炊煙的香味，停泊在側(cè)碼頭一帶的船上正在燒飯”可知，作者能從風(fēng)箏、從鴿子、野鴨、堤岸、天色、炊煙這些平凡之物，尋常之景里發(fā)現(xiàn)生活的美。根據(jù)文章第③段“我們看船。運(yùn)河里有大船，上水的大船多撐篙”和文章第④段“看打魚。在運(yùn)河里打魚的多用魚鷹”可知，能在運(yùn)河撐篙、魚鷹捕魚等樸素人民的日常生活中發(fā)覺(jué)生活人間的魅力，看出汪曾祺是一個(gè)熱愛(ài)生活的人。汪曾祺會(huì)是一個(gè)質(zhì)樸純真的人。根據(jù)文章第③段“這條船的水程，實(shí)際上是他們用腳一步一步走出來(lái)的，這種船多是重載，船幫吃水甚低，幾乎要漫到船上來(lái)，這些撐篙男人都極精壯，渾身作古銅色”和文章第④段“看打魚的，看魚鷹的，都很興奮激動(dòng)。倒是打魚人顯得十分冷靜，不動(dòng)聲色”可知，大船上的撐篙人純粹、認(rèn)真的生活，運(yùn)河里的打魚人遇事冷靜，不動(dòng)聲色的形象也默默的影響了作者樸素、純真的形象。20．本題考查對(duì)作品的評(píng)析。根據(jù)文章第②段“我的家鄉(xiāng)高郵在京杭大運(yùn)河的下面，我小時(shí)候常常到運(yùn)河堤上去玩，我讀的小學(xué)西面是一片菜園，穿過(guò)菜園就是河堤”，文章第③段“我們看船。運(yùn)河里有大船，上水的大船多撐篙”，文章第④段“看打魚。在運(yùn)河里打魚的多用魚鷹”和文章第⑤段“我們有時(shí)到西堤去玩，我們那里的人都叫它西湖，湖很大，一眼望不到邊”可知，《我的家鄉(xiāng)》一文圍繞“水”的話題，描寫了運(yùn)河、打魚人、大船、西湖等家鄉(xiāng)的美好事物，用平和的語(yǔ)言，讓人體驗(yàn)到了家鄉(xiāng)生活的趣味，突出了對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛(ài)之情。示例：《我的家鄉(xiāng)》描繪了作者家鄉(xiāng)的美麗風(fēng)景和淳樸風(fēng)情，對(duì)家鄉(xiāng)的運(yùn)河、打魚人、大船、西湖等美好事物進(jìn)行了細(xì)致的描寫，讓人身臨其境，流連忘返。平淡有味的語(yǔ)言生動(dòng)形象的將家鄉(xiāng)的美好展現(xiàn)的淋淋盡致，突出了作者對(duì)家鄉(xiāng)的思念和熱愛(ài)之情。21．(1)《紅星照耀中國(guó)》；埃德加·斯諾（或“斯諾”）。(2)示例：片段一：朱德。性格特征：①沉著謙恭、天性溫和，熱心樸實(shí)，英勇；②熱愛(ài)讀書，喜歡運(yùn)動(dòng)；③大公無(wú)私，有責(zé)任感，喜歡跟戰(zhàn)士打成一片，經(jīng)常和他們談話。片段二：周恩來(lái)。性格特征：①頭腦冷靜，講求實(shí)際，善于計(jì)劃，自信；②吃苦耐勞；信念堅(jiān)定，始終不屈不撓；③平易近人，談吐溫文爾雅，細(xì)心熱情。片段三：彭德懷。性格特征：①坦白爽快，樂(lè)觀豁達(dá)，活潑幽默，正直；②平易近人，愛(ài)護(hù)部下，大公無(wú)私，富有責(zé)任感；③善于作戰(zhàn)，熱愛(ài)學(xué)習(xí)，行動(dòng)迅速，喜歡挑戰(zhàn)，吃苦耐勞，生活節(jié)儉。(3)示例：現(xiàn)用書名更形象生動(dòng)，更易突出主題?！都t星照耀中國(guó)》比喻中國(guó)共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的紅色革命猶如一顆閃亮的紅星，不僅照耀了中國(guó)西北，而且必將照耀全中國(guó)。(4)因?yàn)榧t軍終于到達(dá)了目的地，其核心力量仍完整無(wú)損，其軍心士氣和政治意志的堅(jiān)強(qiáng)顯然一如往昔。(5)重新分配土地取消高利貸取消苛捐雜稅消滅特權(quán)階級(jí)【詳解】（1）本題考查名著識(shí)記。根據(jù)三個(gè)片段中人物對(duì)人物的描述“共嘗士兵們的艱苦，早年往往赤腳走路”“像其他許多紅軍領(lǐng)袖一樣，他在中國(guó)也是一個(gè)傳奇式的人物”“他像一個(gè)兔子一樣地跳著跑開了，到山頂?shù)臅r(shí)候他遠(yuǎn)超過(guò)了我們一行人”可知這三個(gè)人分別是朱德、周恩來(lái)、彭德懷，由此可知