2022年廣東省汕頭市粵東明德中學(xué)高三語文下學(xué)期期末試卷含解析

2022年廣東省汕頭市粵東明德中學(xué)高三語文下學(xué)期期末試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面這則新聞?wù){(diào)查，完成19—21題（15分）八成貧困生相信上大學(xué)可改變命運(yùn)邢佰英這些天，各地高校的錄取通知書陸續(xù)發(fā)放。但是，一紙喜報(bào)換來的并不都是如愿以償?shù)男δ槨?月19日夜，山西省榆社縣西馬鄉(xiāng)新村43歲的陳東生(化名)服毒自殺，原因是他“不堪承受兒子讀大學(xué)的經(jīng)濟(jì)重負(fù)”。8天之后，同樣的悲劇再次上演。因?yàn)榕畠旱母呖挤謹(jǐn)?shù)達(dá)到了二本錄取分?jǐn)?shù)線，自己又無力湊夠?qū)W費(fèi)，山西省翼城縣唐興鎮(zhèn)南官莊村農(nóng)民李海明在家中上吊自盡。為何悲劇總在收獲的季節(jié)里重演？高考貧困生的生活狀況如何？他們更需要哪些幫助？5月10日~6月20日，在中國(guó)青少年發(fā)展基金會(huì)的監(jiān)督和指導(dǎo)下，北京銳智陽光信息咨詢有限公司對(duì)高考貧困生進(jìn)行了一次走訪調(diào)查。本次調(diào)查覆蓋北京、安徽、湖南、廣西、云南、山西、四川等11個(gè)省(區(qū)、市)的16所高中，共回收貧困高考生問卷322份，高中教師和校領(lǐng)導(dǎo)問卷89份。調(diào)查顯示，82.3%的貧困高考生家庭貧困的主要原因是教育支出大。其中，平均每年每個(gè)貧困高考生家庭的子女教育支出在6780元左右，高于平均家庭總收入(4756元)，超過2／3的家庭入不敷出，有81.0%的家庭總收入尚不足以支付子女的教育費(fèi)用。在農(nóng)村，因子女教育花費(fèi)大而造成家庭致貧、返貧的事早已不是新聞了。江西省贛州市某村的一名考生家長(zhǎng)說，以前指望孩子通過讀書跳出農(nóng)門，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)從小學(xué)、中學(xué)到大學(xué)，學(xué)費(fèi)一路看漲，不少家庭供到半路，就揭不開鍋了。村里初中畢業(yè)就外出打工賺錢的孩子越來越多了。在調(diào)查涉及的地區(qū)中，貧困生約占32.7%，西部的比例明顯高于東部。他們當(dāng)中，品學(xué)兼優(yōu)者占52.2%。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，11.5%的貧困生在高中期間曾經(jīng)輟學(xué)，12.7%的人因交不起學(xué)費(fèi)可能放棄上大學(xué)。調(diào)查中，62.8%的高中教師認(rèn)為，能否支付大學(xué)第一年學(xué)費(fèi)往往決定著貧困生能否圓大學(xué)夢(mèng)。而從實(shí)際情況來看，六成貧困高考生表示自己不能湊齊大學(xué)第一年的學(xué)費(fèi)。與之形成鮮明對(duì)照的是，82.5%的貧困生認(rèn)為自己能考上二本以上院校，80.3%的貧困生認(rèn)為上大學(xué)可以改變命運(yùn)?！拔衣犝f大學(xué)里有助學(xué)貸款，還有獎(jiǎng)學(xué)金。我先貸款，再掙獎(jiǎng)學(xué)金，假期還能想辦法打工賺錢?！奔易∫拭缮絽^(qū)的張慧今年9月馬上就要成為山東大學(xué)的學(xué)生了，頭一年的5000元學(xué)費(fèi)是父母東拼西湊籌集的。對(duì)于未來，她充滿了信心：“已經(jīng)考上了，再難都要熬過去，往后就能替家里分憂了?！焙蛷埢垡粯?，由學(xué)校提供的助學(xué)貸款已經(jīng)被33.8%的貧困高考生認(rèn)為是最有效的資助方式。相比之下，最貧困的那部分人(25.5%)，明顯對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)資助更為渴望。值得關(guān)注的是，雖然近些年來政府相關(guān)部門不斷提高助學(xué)貸款的總量，但卻無法滿足同樣逐年增長(zhǎng)的貸款需求。有數(shù)據(jù)顯示，截至2005年8月，我國(guó)普通本?？圃谛Ｉ鷶?shù)約1562萬人，其中貧困大學(xué)生405萬人，約占學(xué)生總數(shù)的26%。截至2005年12月底，在全部大學(xué)生中，獲得助學(xué)貸款者的比例僅占14.6%——這說明，約有178萬貧困大學(xué)生未能取得助學(xué)貸款。本次調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有些人是主動(dòng)放棄貸款和社會(huì)資助的。家住安徽省固鎮(zhèn)縣馬林村洪莊、就讀于固鎮(zhèn)一中高三10班的張瑩瑩在調(diào)查中說：“不想申請(qǐng)社會(huì)資助是不想被別人看不起，我會(huì)盡量靠自己的能力和親戚的支持完成學(xué)業(yè)的?！泵鎸?duì)上大學(xué)后將面臨的經(jīng)濟(jì)困難，94.7%的人表示“進(jìn)入大學(xué)后將爭(zhēng)取獲得獎(jiǎng)學(xué)金”，88.2%的人“希望通過勤工助學(xué)獲得一定收入來補(bǔ)貼生活費(fèi)”。還有部分學(xué)生表示，大學(xué)期間要省吃儉用甚至假期不回家，以降低生活開支。19．文章開頭列舉了兩個(gè)令人痛心的悲劇，并就此發(fā)出了“為何悲劇總在收獲的季節(jié)里重演？”的疑問，作者為什么要連用兩個(gè)例子？你認(rèn)為這種悲劇產(chǎn)生的最根本原因是什么？（4分）20．本文是一篇新聞?wù){(diào)查，新聞?wù){(diào)查需盡可能的科學(xué)、客觀、公正，你認(rèn)為本文是如何做到這一點(diǎn)的？

（5分）21．高考貧困生的現(xiàn)狀堪憂，你認(rèn)為有些什么辦法能盡可能地改變這種狀況？（6分）參考答案：19、連用兩個(gè)例子說明這樣的悲劇決不是單一的，偶然的，從而揭示問題的嚴(yán)重性（2分）；這種悲劇產(chǎn)生的最根本原因是：家庭貧困，不堪承受子女讀大學(xué)的經(jīng)濟(jì)重負(fù)（2分）?！疽馑紝?duì)即可】20、本篇調(diào)查為了做到科學(xué)、客觀、公正，首先是用數(shù)字（數(shù)據(jù)）說話，在掌握大量確鑿的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)后，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理歸類，綜合分析，分點(diǎn)說明調(diào)查結(jié)果，使文章有理有據(jù)，更具說服力。其次是用事例來說明問題,使文章顯得更真實(shí)?！尽坝脭?shù)字說話”，給1分；“用事例說明”給1分；分析合理3分，共5分】21、（1）國(guó)家應(yīng)該繼續(xù)加大助學(xué)貸款的提供；全社會(huì)行動(dòng)起來，提供社會(huì)資助；學(xué)校給貧困生提供勤工助學(xué)的機(jī)會(huì)；自己努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取獎(jiǎng)學(xué)金；高校降低收費(fèi)等等?！狙灾衫砑纯?，6分】2.閱讀下面的文字，完成16—19題。二馬劉亞洲馬玉龍和馬占扶是回民。馬玉龍是排長(zhǎng)，馬占扶是戰(zhàn)士。我到主攻團(tuán)采訪。政委告訴我：“突擊連有‘二馬’，大馬勇敢，是尖刀排排長(zhǎng)；小馬膽小，是‘夾帶人’。”我要求去突擊連。當(dāng)夜我宿在突擊連。睡覺前，忽聞騷動(dòng)。我出去。馬玉龍阻止我過去，對(duì)我說：“下午營(yíng)教導(dǎo)員帶一名通信員來突擊連，半路被潛伏的敵方特工隊(duì)襲擊。打死人還不算，還把教導(dǎo)員大卸八塊。現(xiàn)在教導(dǎo)員被肢解的尸體剛抬回?！睉?zhàn)士們都流淚。馬占扶率先哭出聲來?？蘼曧懗梢黄ｑR玉龍拔出手槍，在空?qǐng)錾蟻砘刈邉?dòng)。在他的房屋的門上，一群燕子正筑巢，嘰嘰喳喳叫不停。馬玉龍被聒噪得煩，抬手就是一槍，樹枝紛落，燕子散去。深夜，我夢(mèng)正酣，忽然一聲槍響，是那么近，猶在耳邊。我的心怦怦猛跳。一聲尖叫撕破寂靜：“特工隊(duì)！”屋內(nèi)頓時(shí)陷入可怕的混亂。一個(gè)黑影兔子似的沖出門去，急促的腳步聲遠(yuǎn)去。是馬占扶。大家都起來，方鬧清是場(chǎng)虛驚。哨兵走火。那聲尖叫是某戰(zhàn)士的條件反射。第二天，馬占扶被友鄰部隊(duì)送回。昨夜他從夢(mèng)中驚起，一口氣狂奔二十里，鞋也未穿，腳板全是血。馬占扶回排時(shí)，馬玉龍噼噼啪啪地鼓掌，一臉鄙夷之色。馬占扶抬不起頭來。進(jìn)攻前一天，我又來突擊連。駐地靜如墳?zāi)埂ｑR玉龍說：“從前天接到作戰(zhàn)命令起，全連沒一個(gè)笑臉！”我與馬玉龍相顧無語。誓師大會(huì)后寫遺囑。遺囑多是使用錄音機(jī)。馬玉龍給母親錄的話是：“你曾告訴我，打仗時(shí)不要想娘，一想娘，就不勇敢了。兒從小就好強(qiáng)。到部隊(duì)后，領(lǐng)導(dǎo)也老批評(píng)我有個(gè)人英雄主義傾向。我認(rèn)為，個(gè)人英雄主義也在英雄主義范疇內(nèi)?！瘪R占扶對(duì)著錄音機(jī)啜泣，斷斷續(xù)續(xù)地講了半小時(shí)。他口音重，我實(shí)在聽不懂他講些什么，但我清清楚楚地聽見他每講一句就要喊一聲娘。就在馬占扶聲淚俱下錄音的當(dāng)兒，馬玉龍吩咐一班長(zhǎng)戰(zhàn)斗打響后一定要盯緊馬占扶。我猛然感到了一種殘酷。我的雙眼溢滿淚水。臨行前，喝壯行酒，又是一團(tuán)死寂。只有馬玉龍屋檐下傳來燕子的呢喃。它們又在那兒筑巢呢。馬玉龍冷冷地望了一會(huì)兒，撿起塊石頭擲過去，覆巢之下，燕子驚飛。午夜，突擊連到山腳下潛伏。馬玉龍命令一班長(zhǎng)緊挨著馬占扶趴在草叢中。凌晨，一發(fā)炮彈擊中馬占扶的隱蔽處。馬占扶負(fù)重傷。馬占扶痛極了，把一顆手榴彈塞進(jìn)嘴巴里，死死咬住。他像石頭，紋絲不動(dòng)。他流了那么多血，把趴在周圍的戰(zhàn)士的衣服都浸濕了。發(fā)起沖鋒時(shí)，馬玉龍第一個(gè)跳起來。馬占扶仍一動(dòng)不動(dòng)，一班長(zhǎng)拎他的背帶，馬占扶竟整個(gè)兒被拎起來了，原來他下半身被齊齊地切斷。馬玉龍率尖刀排直插主峰。戰(zhàn)士悲壯到了極點(diǎn)。馬玉龍?jiān)谝惶幟孛苎隗w前被機(jī)槍打斷雙腿。全連被火力壓制。馬玉龍昂起鮮血淋漓的頭顱，艱難地向掩體爬去。連長(zhǎng)驚覺他要干什么，高叫：“一排長(zhǎng)，不要這樣！”馬玉龍?jiān)谙蜓隗w機(jī)槍口撲過去的那一瞬間還回了一下頭，向著連長(zhǎng)燦爛一笑。馬玉龍身上被機(jī)槍穿了170個(gè)窟窿。戰(zhàn)斗結(jié)束后，馬占扶的遺體被抬下來，戰(zhàn)士們想取出他嘴里的手榴彈，卻怎么也取不出。他咬得是那樣緊，以至于它成為他身體的一部分了。用手術(shù)刀切開嘴唇，才取出來。當(dāng)戰(zhàn)士把這枚染血的手榴彈放在我手上時(shí)，我看見手榴彈鋼鐵的彈體上清晰地印著一排牙印。馬占扶是忍受了多大的痛苦才死去的呀。馬玉龍的遺體被抬到他住的屋前。戰(zhàn)士們?yōu)樗麚Q衣。小心翼翼地替他擦拭身體。他的無神的眼睛一直凝視著灰暗的天空。我站在旁邊，不忍目睹。燕子又一次在屋檐下筑巢。燕雀不諳人間事，歡叫如常。戰(zhàn)士用竹竿把剛筑好的窩捅下來。噫！奇怪的事情發(fā)生了。只見一只燕子箭一般地從空中俯沖下來，猛撞在屋檐上，發(fā)出“嘭”的一聲響，頭濺血，死亡。大家尚驚愕，又有兩只燕子用同樣的方式撞向大門，俱死。我恍然，燕子三次筑巢不成，以自殺抗?fàn)帯Ｑ嘧拥谋в姓l知？人的悲哀又有誰知？最壯觀的情景出現(xiàn)了。不知從何方飛來一群燕，在死去的燕子尸體上盤旋，當(dāng)然也在馬玉龍的尸體上盤旋。是那么多，快不見天了。叫聲凄涼哀婉。羽毛在空中飄浮，灑向人間都是淚啊！16.小說中三次寫到了燕子筑巢被毀，簡(jiǎn)要分析其寫作用意。（6分）17.“就在馬占扶聲淚俱下錄音的當(dāng)兒，馬玉龍吩咐一班長(zhǎng)戰(zhàn)斗打響后一定要盯緊馬占扶”，你認(rèn)為馬玉龍這樣做的原因是什么？（5分）18.“燕子的悲哀有誰知？人的悲哀又有誰知？”結(jié)合全文，說說“燕子的悲哀”和“人的悲哀”各自的內(nèi)涵。（6分）19.下列對(duì)文章的賞析，不正確的兩項(xiàng)是（４分）A.馬玉龍和馬占扶雖同為突擊連戰(zhàn)士，但性格品質(zhì)卻截然不同，馬玉龍大義凜然，勇猛善戰(zhàn)；馬占扶則自私自利，貪生怕死。B.群燕盤旋不停并發(fā)出陣陣哀鳴，仿佛在替自殺而死的燕子申訴冤屈。這樣的典型細(xì)節(jié)描寫很好地起到渲染氣氛的作用。C.本文運(yùn)用對(duì)比映襯的手法，使小說的人物的性格更加鮮明。馬玉龍和馬占扶盡管性格不同，但都是戰(zhàn)爭(zhēng)年代涌現(xiàn)出來的值得敬佩的英雄。D.小說借用了通訊報(bào)道的寫法，構(gòu)思新穎，人物事件更加集中，還起到了震撼人心的效果。E.文章最后一段畫線句子，以問句的形式，引人深思，發(fā)人深省。參考答案：16.第一次是為了突出馬玉龍為戰(zhàn)友的犧牲而痛苦，為敵人的暴行而憤怒，心中充滿復(fù)仇之念。(2分)第二次是為了展示馬玉龍對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷有著清醒的認(rèn)識(shí)，懷有慷慨赴死之志。(2分)第三次是為了渲染戰(zhàn)士們?yōu)轳R玉龍的犧牲而悲傷的氛圍。（2分）17.在馬玉龍眼中，馬占扶是個(gè)“夾帶人”，膽子小，覺悟低。（2分）他叮囑一班長(zhǎng)戰(zhàn)斗打響后一定要盯緊馬占扶，主要是怕他逃跑，影響全連士氣。給突擊連丟臉抹黑。（3分）18.“燕子的悲哀”指的是燕子三次筑巢不成，以自殺抗?fàn)?。?分）“人的悲哀”指的是戰(zhàn)爭(zhēng)破壞了人們安寧的生活，奪走了諸多年輕而可貴的生命。（3分）19.AB（A“馬占扶則自私自利，貪生怕死”錯(cuò)。B“仿佛在替自殺而死的燕子申訴冤屈”錯(cuò)。）3.閱讀下面的文章，完成14～17題。（18分）聽

雨季羨林從一大早就下起雨來。下雨，本來不是什么稀罕事兒，但這是春雨，俗話說：“春雨貴如油?！倍矣衷诤币姷拇蠛抵校湔滟F就可想而知了?！皾?rùn)物細(xì)無聲”，春雨本來是聲音極小極小的。但是，我現(xiàn)在坐在隔成了一間小房子的陽臺(tái)上，頂上有塊大鐵皮。樓上滴下來的檐溜就打在這鐵皮上，打出聲音來，于是就不“細(xì)無聲”了。按常理說，我坐在那里，同文字拼命，本來應(yīng)該需要極靜極靜的環(huán)境，才能安下心來，進(jìn)入角色。這種雨敲鐵皮的聲音應(yīng)該是極為討厭的，是必欲去之而后快的。然而，事實(shí)卻正相反。我靜靜地坐在那里，聽到頭頂上的雨滴聲，心里感到無量的喜悅。這聲音時(shí)慢時(shí)急，時(shí)高時(shí)低，時(shí)響時(shí)沉，時(shí)斷時(shí)續(xù)，有時(shí)如金聲玉振，有時(shí)如黃鐘大呂，有時(shí)如大珠小珠落玉盤。我浮想聯(lián)翩，不能自已，心花怒放，風(fēng)生筆底。文字仿佛活了起來，我也仿佛又溢滿了青春活力。在中國(guó)，聽雨本來是雅人的事。我雖然自認(rèn)還不是完全的俗人，但能否就算是雅人，卻還很難說。我大概是介乎雅俗之間的一種動(dòng)物吧。中國(guó)古代詩詞中，關(guān)于聽雨的作品是頗有一些的。最有名的一首聽雨的詞當(dāng)然是宋代蔣捷的《虞美人》了：少年聽雨歌樓上，紅燭昏羅帳。壯年聽雨客舟中，江闊云低斷雁叫西風(fēng)。而今聽雨僧廬下，鬢已星星也。悲歡離合總無情，一任階前點(diǎn)滴到天明。蔣捷聽雨時(shí)的心情，是頗為復(fù)雜的。他是用聽雨這一件事來概括自己的一生的，從少年、壯年一直到老年，達(dá)到了“悲歡離合總無情”的境界。但是，古今對(duì)老的概念，有相當(dāng)大的差別。他是“鬢已星星也”，有一些白發(fā)，看來最老也不過五十歲左右。用今天的眼光看，他不過是介乎中老之間，用我自己比起來，我已經(jīng)到了望九之年，鬢邊早已不是“星星也”，頂上已是“童山濯濯”了。要講達(dá)到“悲歡離合總無情”的境界，我比他有資格。我已經(jīng)能夠“縱浪大化中，不喜亦不懼”了?？晌覟槭裁唇裉炻犛昃古d高采烈呢？這里面并沒有多少雅味，我在這里完全是一個(gè)“俗人”。我想到的主要是麥子，是那遼闊原野上的青青的麥苗。我生在鄉(xiāng)下，雖然六歲就離開，談不上干什么農(nóng)活，但是我拾過麥子，撿過豆子，割過青草，劈過高粱葉。我血管里流的是農(nóng)民的血，一直到今天垂暮之年，畢生對(duì)農(nóng)民和農(nóng)村懷著深厚的感情。農(nóng)民最高希望是多打糧食。天一旱，就威脅著莊稼的成長(zhǎng)。即使我長(zhǎng)期住在城里，下雨一少，我就望云霓，自謂焦急之情，決不下于農(nóng)民。北方春天，十年九旱。今年似乎又旱得邪性。我天天聽天氣預(yù)報(bào)，時(shí)時(shí)觀察天上的云氣。憂心如焚，徒喚奈何。在夢(mèng)中也看到的是細(xì)雨。今天早晨，我的夢(mèng)竟實(shí)現(xiàn)了。我坐在這長(zhǎng)寬不過幾尺的陽臺(tái)上，聽到頭頂上的雨聲，不禁神馳千里，心曠神怡。麥田里，每一個(gè)葉片都仿佛張開了小嘴，盡情地吮吸著甜甜的雨滴，有如天降甘露，本來有點(diǎn)黃萎的，現(xiàn)在變青了。本來是青的，現(xiàn)在更青了。宇宙間憑空添了一片溫馨，一片祥和。我的心又收了回來，收回到了燕園，收回到了我樓旁的小山上，收回到了門前的荷塘內(nèi)。我最愛的二月蘭正在開著花。它們拼命從泥土中掙扎出來。在荷塘中，冬眠剛醒的荷花，正準(zhǔn)備力量向水面沖擊。我的心又收近了一層，收到了這個(gè)陽臺(tái)上，收到了自己的腦子里，頭頂上叮當(dāng)如故，我的心情怡悅有加。但我時(shí)時(shí)擔(dān)心，它會(huì)突然停下來。我潛心默禱，祝愿雨聲長(zhǎng)久響下去，響下去，久久不停。（選自散文集《二月蘭》）14.文章圍繞“聽雨”展開，作者的寫作思路是怎樣的？請(qǐng)梳理出來。（6分）答：

15.作者為什么說“這種雨敲鐵皮的聲音應(yīng)該是極為討厭的”？這樣寫有什么作用？（6分）16.第六段中“這里面并沒有多少雅味，我在這里完全是一個(gè)‘俗人’”這句話在文中的含義是什么？（4分）17.第③段中引用了許多古詩文，其作用是什么？從文中來看，聽雨可以折射出不同的人生境界，文中主要寫到了哪些人生境界？請(qǐng)概括出來。（6分）答：

參考答案：14.先寫自己聽春雨時(shí)的喜悅感受，再聯(lián)想古人聽雨有不同的境界，最后點(diǎn)出聽雨喜悅的原因，表現(xiàn)自己對(duì)農(nóng)民和農(nóng)村的深厚感情。（3點(diǎn)，每點(diǎn)2分。共6分）15、從常理角度看，作者研究學(xué)問、寫作文章需要安靜的環(huán)境，雨聲應(yīng)該是討厭的；（2分）為下文寫作者聽雨不煩反樂作鋪墊，通過對(duì)比突出作者聽雨的快樂。（4分）16、作者聽雨并不是像古代文人那樣追求雅致（或借雨抒發(fā)個(gè)人情感），（2分）而是為麥田久旱后喜逢甘霖感到高興，他想到的是“俗事”。（2分）17、第一問：（1）印證“在中國(guó)，聽雨本來是雅人的事”；（2）用古人聽雨的境界反襯自己聽雨的境界；（3）增加作品的文化內(nèi)涵和文學(xué)色彩。第二問：（1）執(zhí)著于個(gè)人悲喜；（2）超越了人生的悲歡離合；（3）關(guān)注民生。（6分）二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面文言語段，完成文后之題。黃庭堅(jiān)，字魯直，洪州分寧（今江西修水）人。幼警悟，讀書數(shù)過輒誦。舅李常過其家，取架上書問之，無不通，常驚，以為一日千里。舉進(jìn)士，調(diào)葉縣尉。熙寧初，舉四京學(xué)官，第文為優(yōu)，教授北京國(guó)子監(jiān)，留守文彥博才之，留再任。蘇軾嘗見其詩文，以為妙絕當(dāng)世，獨(dú)立萬物之表，世久無此作，由是聲名始震。知太和縣，以平易為治。時(shí)課頒鹽（征收分?jǐn)傷}莢），諸縣爭(zhēng)占多數(shù)，太和獨(dú)否，吏不悅，而民安之。哲宗立，召為校書郎、《神宗實(shí)錄》檢討官。逾年，遷著作佐郎，加集賢校理。《實(shí)錄》成。擢起屋舍人。丁母艱（遭母喪）。庭堅(jiān)性篤孝，母病彌年，晝夜視顏色，及不解帶，及亡，廬墓下，哀毀得疾幾殆。服除，為秘書丞，提點(diǎn)明道官，兼國(guó)史編修官。紹圣初，出知宣州，改鄂州。章敦、蔡卞與其黨論《實(shí)錄》多誣，俾前史官分居畿邑以待問，摘千余條示之，謂為無驗(yàn)證。既而院吏考閱，悉有據(jù)依，所余才三十二事。庭堅(jiān)書“用鐵龍爪治河，有同兒戲”。至是首問焉。對(duì)曰：“庭堅(jiān)時(shí)官北都，嘗親見之，真兒戲耳。”凡有問，皆直辭以對(duì)，聞?wù)邏阎ＹH涪州別駕、黔州安置，言者猶以處善地骫（wěi，歪曲，枉曲）法。以親嫌，遂移戍州，庭堅(jiān)泊然，不以遷謫介意。蜀士慕從之游，講學(xué)不倦，凡經(jīng)指授，下筆皆可觀?；兆诩次唬鸨O(jiān)州稅，簽書寧國(guó)軍判官，知舒州，以吏部員外郎召，皆辭不行。丐郡，得知太平州，至之九日罷，主管玉龍觀。庭堅(jiān)在河北與趙挺之有微隙，挺之執(zhí)政，轉(zhuǎn)運(yùn)判官陳舉承風(fēng)旨，上其所作《荊南承天院記》，指為幸災(zāi)，復(fù)除名，羈管宜州。三年，徙永州，未聞命而卒，年六十一。庭堅(jiān)學(xué)問文章，天成性得，陳師道謂其詩得法杜甫，學(xué)甫而不為者?！Y為侍從時(shí)，舉以自代，其詞有“瑰偉之文，妙絕當(dāng)世，孝友之行，追配古人”之語，其重之也如此。

（《宋史·黃庭堅(jiān)傳》）1．文學(xué)常識(shí)填空。黃庭堅(jiān)，字魯直，號(hào)

，與張耒、晁補(bǔ)之、秦觀并稱

，和蘇軾并稱

。他被尊為

（地域）詩派“三宗”之一，其書、詩、文俱佳。2．解釋下列加橫線的詞（該詞在文中已加粗）。（1）舅李常過其家

過：

（2）聞?wù)邏阎?/p>

壯：

（3）俾前史官分居畿邑以待問

俾：

（4）舉以自代

舉：

3．文中能表現(xiàn)黃庭堅(jiān)“淡泊”、“直率”品格的句子是（用文中句作答）（1）

（2）

4．下列對(duì)原文的分析和概括正確的一項(xiàng)是（

）A．黃庭堅(jiān)奉命修訂《神宗實(shí)錄》，他據(jù)實(shí)直書，卻被章敦、蔡卞及其黨羽誣陷并盤問。面對(duì)盤問，他照實(shí)回答，毫無顧忌，因此被一再貶官。B．黃庭堅(jiān)在河北時(shí)與趙挺之有些不和，趙挺之掌權(quán)后，挾嫌報(bào)復(fù)，指使心腹抓住黃庭堅(jiān)《荊南承天院記》的問題大做文章，乘機(jī)將他除名管制。C．黃庭堅(jiān)的學(xué)問文章，天性生成，人們的評(píng)價(jià)很高，說他詩比杜甫，文配蘇軾，其人其文深受蘇軾推重。D．該傳記按時(shí)間的順序介紹人物的生平、性格和文學(xué)成就，材料翔實(shí)，結(jié)構(gòu)清晰，全面真實(shí)地展示了一代名人的風(fēng)貌。5．翻譯。教授北京國(guó)子監(jiān)，留守文彥博才之，留再譯：

。參考答案：1．山谷道人，蘇門四學(xué)士，蘇黃，江西

2．過：造訪；

壯：稱贊（他的膽量）豪壯；

俾：使，讓；

舉：舉薦

3．（1）不以遷謫介意（2）庭堅(jiān)時(shí)官北都，嘗親見之，真兒戲耳

4．A

5．（黃庭堅(jiān)）擔(dān)任了北京國(guó)子監(jiān)教授，留守文彥博看中了他的詩文，留他再任教。4．簡(jiǎn)析：B項(xiàng)中“指使心腹抓住《荊南承天院記》的問題”表述不當(dāng)，一是《荊》文并非真有問題，二是陳舉所為完全是出于迎合，謀在自己，并非趙挺之所指使；C項(xiàng)中“詩比杜甫”錯(cuò)，黃庭堅(jiān)只是作詩向杜甫學(xué)習(xí)，并不是詩歌成就可與杜甫相提并論了；D項(xiàng)中“按時(shí)間的順序”錯(cuò)，前三段按時(shí)間的順序記敘其生平經(jīng)歷，第四段概述其文學(xué)成就。文言文參考譯文

黃庭堅(jiān)字魯直，洪州分寧人。幼年即機(jī)警聰明，讀書數(shù)遍就能背誦。他舅舅李常到他家，取架上的書問他，他沒有不知道的。李常非常奇怪，以為他是一日千里之才。后黃庭堅(jiān)考中了進(jìn)士，任葉縣縣尉。熙寧初參加四京學(xué)官的考試。由于應(yīng)試的文章最優(yōu)秀，擔(dān)任了北京國(guó)子監(jiān)教授，留守文彥博看中了他的詩文，留他再任教。蘇軾有一次看到他的詩文，以為他的詩文超凡絕塵，屹然獨(dú)立于千萬詩文之中，世上好久已沒有這樣的佳作。由此他的名聲開始震動(dòng)四方。黃庭堅(jiān)擔(dān)任太和縣知縣，以平易治理該縣。當(dāng)時(shí)課頒鹽筴，其他縣都爭(zhēng)著占多數(shù)，太和縣獨(dú)不這樣，縣吏們不高興，可是該縣的老百姓都喜歡。

哲宗即位后，召黃庭堅(jiān)為校書郎、《神宗實(shí)錄》檢討官。過了一年，遷著作佐郎，加集賢校理?！秾?shí)錄》修成后，提拔為起居舍人。遭母喪。黃庭堅(jiān)性情至孝，母親病了一年，他日夜察看顏色，衣不解帶，及死，筑室于墓旁守孝，哀傷成疾幾乎喪命。喪服解除后，任秘書丞，提點(diǎn)明道宮，兼國(guó)史編修官。紹圣初，黃庭堅(jiān)出任宣州知州，改知鄂州。章敦、蔡卞與其黨羽認(rèn)為《實(shí)靈》多誣陷不實(shí)之辭，使前修史官都分別居于京城附近各處以備盤問，摘錄了千余條內(nèi)容宣示他們，說這些沒有驗(yàn)證。不久，經(jīng)院吏考察審閱，卻都有事實(shí)根據(jù)，所剩下的只有三十二件事。黃庭堅(jiān)在《實(shí)靈》中寫有“用鐵龍爪治河，有同兒戲”的話，于是首先盤問他。黃庭堅(jiān)回答道：“庭堅(jiān)當(dāng)時(shí)在北都做官，曾親眼看到這件事，當(dāng)時(shí)的確如同兒戲。”凡是有所查問，他都照實(shí)回答，毫無顧忌，聽到的人都稱贊他膽氣豪壯。黃庭堅(jiān)因此被貶為涪州別駕、黔州安置，攻擊他的人還認(rèn)為他去的是好地方，誣他枉法。后以親屬之嫌，于是移至戍州，黃庭堅(jiān)對(duì)此像沒事一樣，毫不以貶謫介意。四川的士子都仰幕他，樂意和他親近。他向他們講學(xué)不倦，凡經(jīng)他指點(diǎn)的文章都有可觀之處。

徽宗即位，起任黃庭堅(jiān)為監(jiān)鄂州稅，簽書寧國(guó)軍判官、舒州知州，又以吏部員外郎召用，他都推辭不就，請(qǐng)求為郡官，得任太平州知州，上任九天就被罷免，主管玉龍觀。黃庭堅(jiān)在河北時(shí)與趙挺之有些不和，趙挺之執(zhí)政，轉(zhuǎn)運(yùn)判官陳舉秉承他的意向，呈上黃庭堅(jiān)寫的《荊南承天院記》，指斥他對(duì)災(zāi)禍慶幸，黃庭堅(jiān)再一次被除名，送到宣州管制。三年后轉(zhuǎn)到永州，黃庭堅(jiān)未聽到宣布命令就死了，終年六十歲。黃庭堅(jiān)的學(xué)問文章，是天性生成的，陳師道說他的詩得法于杜甫，學(xué)杜甫而又不模仿杜甫的詩?！疽氖÷裕荷菩小⒉輹?，楷法亦自成一家。與張耒、晁補(bǔ)之、秦觀俱游蘇軾門下，天下稱為“蘇門四學(xué)士”，而庭堅(jiān)于文章尤長(zhǎng)于詩，蜀、江西君子以庭堅(jiān)配軾，故稱“蘇、黃”。譯：他擅長(zhǎng)行書、草書，楷書也自成一家。與張耒、晁補(bǔ)之、秦觀都游學(xué)于蘇軾門下，天下稱為四學(xué)士。而黃庭堅(jiān)對(duì)于文章尤長(zhǎng)于詩，四川和江西的有德君子都以黃庭堅(jiān)配享蘇軾，并稱“蘇黃”?！刻K軾做侍從官時(shí)，曾舉薦黃庭堅(jiān)代替自己，推薦詞中有“瑰偉之文，妙絕當(dāng)世；孝友之行，追配古人”的話，他看重黃庭堅(jiān)竟到了這種地步。【引文省略：初，游皖谷寺、石牛洞，樂其林泉之勝，因自號(hào)山谷道人云。譯：起初，黃庭堅(jiān)游灊皖的山谷詩、石牛洞，喜歡該地方林泉優(yōu)美，因而自號(hào)為山谷道人?！孔ⅲ豪ㄌ?hào)中是為了出題把原文省略了，現(xiàn)給老師補(bǔ)充出來并附譯文，以供參考。5.閱讀下面的文言文，完成2一5題。陸續(xù)傳陸續(xù)字智初，會(huì)稽吳人也。世為族姓。祖父閎，字子春，建武中為尚書令。美姿貌，喜著越布單衣，光武見而好之，自是常就會(huì)稽郡獻(xiàn)越布。

續(xù)幼孤，仕郡戶曹史。時(shí)歲荒民饑，太守尹興使續(xù)于都亭賦民饘粥①。續(xù)悉簡(jiǎn)閱其民，訊以名氏。事畢，興問所食幾何，續(xù)因口說六百余人，皆分別姓字，無有差謬。興異之。刺史行部，見續(xù)，辭為別駕從事。以病去，還為郡門下椽。

是時(shí)，楚王英謀反，陰疏天下善士。及楚事覺，顯宗得其錄，有尹興名，乃征興詣廷尉獄。續(xù)與主薄梁宏、功曹史駟勛及椽史五首余人詣洛陽詔獄就考，諸吏不堪痛楚，死者大半。唯續(xù)、宏、勛掠考五毒②，肌肉消爛，終無異辭。續(xù)母遠(yuǎn)至京師，覘候消息，獄事特急，無緣與續(xù)相聞，母但作饋食，付門卒以進(jìn)之。續(xù)雖見考苦毒，而辭色慷慨，未嘗易容，唯對(duì)食悲泣，不能自勝。使者怪而問其故。續(xù)曰：“母來，不得相見，故泣耳?！笔拐叽笈詾殚T卒通傳意氣，召將案之。續(xù)曰：“因食餉羹，識(shí)母所自調(diào)和，故知來耳。非人告也?！笔拐邌枺骸昂我灾杆骱?？”續(xù)曰：“母嘗截肉，未嘗不方，斷蔥以寸為度，是以知之。”使者問諸謁舍，續(xù)母果來，于是陰嘉之，上書說續(xù)行狀。帝即赦興等事，還鄉(xiāng)里，禁錮終身。續(xù)以老病卒。長(zhǎng)子稠，廣陵太守，有理名。中子逢，樂安太守。少子褒力行好學(xué)不慕榮名，連征不就褒子康已見前傳。

《后漢書·獨(dú)行列傳第七十一》【注】①饘粥：稀飯。②五毒：鞭、捶、灼、徽、纆五種酷刑。2．對(duì)下列加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）（

）A、自是常敕會(huì)稽郡獻(xiàn)越布

敕：命令

B、辟為別駕從事

辟：征召C、續(xù)雖見考苦毒

見：看見

D、斷蔥以寸為度

度：標(biāo)準(zhǔn)3．列選項(xiàng)中，既表現(xiàn)了陸續(xù)性格中的“剛”，又展現(xiàn)了其“柔”的一組是（3分）（

）①于都亭賦民饘粥

②諸吏不堪痛楚，死者大半③肌肉消爛，終無異辭

④辭色慷慨，未嘗易容⑤唯對(duì)食悲泣，不能自勝

⑥識(shí)母所自調(diào)和，故知來耳A、①②③

B、③④⑥

C、①④⑤

D、③④⑤4．下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的概括與分析，正確的一項(xiàng)是（3分）（

）A、陸續(xù)祖父不僅英俊瀟灑，喜歡穿越布衣服，而且品行高尚，陸續(xù)深受其影響。B、楚王劉英圖謀反叛，暗地里清除天下有才能的人，事發(fā)之后受到皇帝的嚴(yán)懲。C、太守尹興因受陸續(xù)牽連入獄，又因陸續(xù)獲赦，真可謂“成也蕭何，敗也蕭何”。D、文章第3自然段所記之事，既表現(xiàn)了陸續(xù)的忠貞不屈又展現(xiàn)了他的鐵骨柔情。5．?dāng)嗑浜头g（6分）(1）用“/”給文中劃波浪線的句子斷句（2分）少子褒力行好學(xué)不慕榮名連征不就褒子康已見前傳(2）把文中劃?rùn)M線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語（4分）使者問諸謁舍，續(xù)母果來，于是陰嘉之，上書說續(xù)行狀。參考答案：2.C（被）3.D4.D(A、無中生有。B、暗地里記錄下天下有才能的人。C、陸續(xù)受尹興牽連。）5.(1）少子褒／力行好學(xué)／不慕榮名／連征不就／褒子康／已見前傳（錯(cuò)一處扣1分，扣完為止）(2）審訊的人向客舍（旅館）打聽消息，陸續(xù)的母親果然來了，因此他心里暗暗地夸贊陸續(xù)，并呈上奏章敘說了陸續(xù)的情狀。（意思對(duì)、語言通順1分，“問諸謁舍”句式譯對(duì)1分，“嘉”、“行狀”譯對(duì)各1分）【參考譯文】陸續(xù)字智初，會(huì)稽郡吳縣人。陸姓世世代代都是縣里的大姓。祖父陸閎，字子春，建武年間曾做尚書令。人長(zhǎng)得漂亮，愛穿越布單衣，光武帝見了也很喜歡這種越布，自此以后，常命令會(huì)稽郡上獻(xiàn)越布。陸續(xù)小時(shí)死去了父親，后擔(dān)任郡中戶曹史。這時(shí)歲荒民饑，太守尹興派陸續(xù)在都亭給老百姓分發(fā)稀飯。陸續(xù)召集全部饑民，并一個(gè)一個(gè)問清他們的姓名。事情結(jié)束，尹興問吃了稀飯的有多少人，陸續(xù)立即回答說有六百余人，還分別說出他們的姓名，沒有差誤。尹興非常贊賞他的才能。后來刺史巡行所屬部域，考核政績(jī)，召見了陸續(xù)，征召他為別駕從事。陸續(xù)因病辭去此官職，回到郡里任門下椽。這時(shí)楚王劉英圖謀反叛，暗地里記錄下天下有才能的人。后劉英謀反之事被發(fā)覺，顯宗得到了這份名冊(cè)，上面有尹興的名字，于是把尹興關(guān)到廷尉獄。陸續(xù)與主薄梁宏、功曹史駟勛以及椽史五百余人被鉀到洛陽詔獄接受審訊，那些被審之人不堪痛楚，死了一大半，只有陸續(xù)、梁宏、駟勛雖被嚴(yán)刑拷打，肌肉潰爛，始終沒有說什么。陸續(xù)的母親從遠(yuǎn)地趕到京師，打聽消息，因案情特別重大，沒有辦法與陸續(xù)見面。母親只好做了一些飯菜，交給門卒轉(zhuǎn)送陸續(xù)。陸續(xù)雖然被打得遍體鱗傷，仍慷慨激昂，沒有改變神色，只有對(duì)著這些飯菜時(shí)才悲泣不止?；噬吓蓙韺徲嵥娜擞X得奇怪，問他是什么緣故。陸續(xù)說：“母親來了，不得見面，所以才哭?！睂徲嵥娜舜笈?，認(rèn)為門卒通傳消息，要召來審問。陸續(xù)說：“因?yàn)槌运蛠淼娘埐耍朗悄赣H親自烹調(diào)的，所以懂得是母親來了。不是別人告訴我的?！睂徲嵉娜藛枺骸皯{什么知道是你母親做的飯菜呢？”陸續(xù)道：“母親經(jīng)常切肉，沒有不切得方方正正的，切蔥也按一寸為標(biāo)準(zhǔn)，我是根據(jù)這個(gè)知道的?！睂徲嵉娜说娇蜕岽蚵犓赣H有沒有來，陸續(xù)的母親果然來了，于是他心里也暗暗地夸贊陸續(xù)，就上書匯報(bào)了陸續(xù)的事跡，皇上赦免了尹興等人的罪，把他們送還鄉(xiāng)里，但終身禁止做官。陸續(xù)最終因年老多病去世。

陸續(xù)的長(zhǎng)子叫陸稠，曾任廣陵太守，有治理之才。次子叫陸逢，曾任樂安太守。少子叫陸褒，勤奮好學(xué)，身體力行，不慕虛名，朝廷連續(xù)征召都不應(yīng)征。陸褒的兒子叫陸康，前面已有他的傳記。6.閱讀下文，完成17——21題（15分）伶官傳序

歐陽修

(1)嗚呼！盛衰之理，雖曰天命，豈非人事哉！原莊宗之所以得天下，與其所以失之者，可以知之矣。(2)世言晉王之將終也，以三矢賜莊宗而告之日：

“梁，吾仇也；燕王，吾所立，契丹與吾約為兄弟，而皆背晉以歸梁。此三者，吾遺恨也。與爾三矢，爾其無忘乃父之志！’’莊宗受而藏之于廟。其后用兵，則遣從事以一少牢告廟，請(qǐng)其矢，盛以錦囊，負(fù)而前驅(qū)，及凱旋而納之。

(3)方其系燕父子以組，函梁君臣之首，入于太廟，還矢先王，而告以成功，其意氣之盛，可謂壯哉！及仇讎已滅，天下已定，一夫夜呼，亂者四應(yīng)，倉皇東出，未及見賊而士卒離散，君臣相顧，不知所歸，至于誓天斷發(fā)，泣下沾襟，何其衰也！豈得之難而失之盈塑抑本其成敗之跡，而皆自于人歟？

《書》曰：

“滿招損，謙受益?！?/p>

憂勞可以興國(guó)，逸豫可以亡身，自然之理也。

(4)故方其盛也，舉天下豪杰，莫能與之爭(zhēng)；及其衰也．?dāng)?shù)十伶人困之，而身死國(guó)天，為天下笑。夫禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺，豈獨(dú)伶人也哉？17．解釋下列句子中的加點(diǎn)字

（4分）

①原莊宗之所以得天下(

)

②負(fù)而前驅(qū)(

)

③函梁君臣之首(

)

④逸豫可以亡身(

)18．下列各組中加點(diǎn)詞的用法和意義相同的一項(xiàng)是(

)

（3分）

A．原莊宗之所以得天下

此所以學(xué)者不可以不深思而慎取之也

B．爾其無忘乃父之志

請(qǐng)其矢，盛以錦囊

C．以三矢賜莊宗

而皆背晉以歸梁

D．世言晉王之將終也

莊宗受而藏之于廟19．將下面句子譯成現(xiàn)代漢語

（2分）夫禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺

20．對(duì)第(3)段畫線句理解最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是(

)（2分）

A．強(qiáng)調(diào)得天下困難和失天下容易。

B．強(qiáng)調(diào)“得”、“失’’都是由人事決定的。C．“得”、“失”的難易都是由人事決定的。D．否定得天下困難，承認(rèn)失天下容易。21．本文是典型的史論，中心論點(diǎn)是

（4分）采用的主要論證方法是

寫作意圖是：

參考答案：17．①原（推究）②前（在前面；向前）③函（用匣子裝）④逸豫（安閑快樂）(4分）18.A(3分）

19．禍患常常是從細(xì)微的事情積累起來的，人的才智勇氣往往被他溺愛的事物困擾。（2分）20.B(2分。從句中“豈……欽？”的句式，可理解為是一種反話。從“皆……軟？”可以斷定是要肯定人事的重要。再從全文來看，文章論述的也是人事。）

21．論點(diǎn)：盛衰之理，雖曰天命，豈非人事哉！

論證方法：正反對(duì)比論證。

寫作意圖：告誡北宋統(tǒng)治者要居安思危，力戒驕奢，防微杜漸，勵(lì)精圖治。

略三、語言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.下面是某畢業(yè)學(xué)生在教師節(jié)前夕給老師發(fā)來的短信，其中有四處不得體，請(qǐng)找出并加以修改。(4分)

恩師無恙，畢業(yè)之后，學(xué)生垂念師恩。曾經(jīng)我是您的高足，現(xiàn)在學(xué)生也沒讓恩師失望!值此教師節(jié)到來之際，謹(jǐn)祝恩師節(jié)日快樂，萬事如意!以后還請(qǐng)恩師繼續(xù)斧正我的不足，如有事需要學(xué)生效勞，我當(dāng)鼎力相助!

(1)將__________________改為__________________；(2)將__________________改為__________________：(3)將__________________改為__________________；(4)將__________________改為__________________。

參考答案：（1）“垂念”改為“常念”、“思念”。垂念：稱別人對(duì)自己的思念。（2）“高足”改為“得意門生”、“優(yōu)秀學(xué)生”。高足：尊稱別人的學(xué)生。（3）“斧正”改為“指出”。斧正：請(qǐng)人修改文章。（4）“鼎力”改為“大力”、“全力”。鼎力：感謝別人幫助之大，敬辭。（每指出1處并修改正確得1分）8.以“愛民”思想為話題，仿照示例中的句式特點(diǎn)，寫一個(gè)句子。(3分)屈原流落汨羅江，心懷楚國(guó)，吟唱“長(zhǎng)太息以掩涕兮，哀民生之多艱”。

參考答案：參考示例：孟子奔走天下，心系黎民，高喊“民為貴，社稷次之，君為輕”。杜甫顛沛流離，心憂蒼生，高歌“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”。9.仿照下面的示例，利用所給材料續(xù)寫兩句話，要求內(nèi)容貼切，句式與所給示例相同。洞庭月，衡岳云，巫山雨，波撼氣蒸，攪天下風(fēng)光，堪稱獨(dú)步。材料：記

詩

序文

志

表王勃

李密

崔顥

韓愈

范相（范仲淹)

震川（歸有光）兩樓一閣

孝友妻情

數(shù)江南文物

墮眾生眼淚

各有千秋

俱是名篇參考答案：崔顥詩，范相記,王勃序，兩樓一閣，數(shù)江南文物，各有千秋。李密表，韓愈文，震川志，孝友妻情，墮眾生眼淚，俱是名篇。【詳解】此題考核仿寫能力，要求根據(jù)材料仿寫，注意句式特征和內(nèi)容，從句式看，要求三個(gè)三字句，一個(gè)四字句，一個(gè)五字句和一個(gè)四字句，從給的材料看，要注意分類，首先要明確文體，然后注意后面的四字句、五字句的內(nèi)容和前面的三字句的內(nèi)容的吻合。10.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是顧炎武在《漢書刑法志》中闡釋了自己的法制觀念，

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