湖北省黃岡市晉梅中學(xué)高二語文聯(lián)考試題含解析

湖北省黃岡市晉梅中學(xué)高二語文聯(lián)考試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成下列小題。材料一著名物理學(xué)家史蒂芬·霍金說：“在我的一生中，我見證了社會深刻的變化。其中最深刻的，同時也是對人類影響與日俱增的變化，是人工智能的崛起。簡單來說，我認為強大的人工智能的崛起，要么是人類歷史上最好的事，要么是最糟的。我不得不說，是好是壞我們?nèi)圆淮_定。但我們應(yīng)該竭盡所能，確保其未來發(fā)展對我們和我們的環(huán)境有利。我們別無選擇。我認為人工智能的發(fā)展，本身是一種存在著問題的趨勢，而這些問題必須在現(xiàn)在和將來得到解決?！敝锌圃涸菏繌堚撜J為：人工智能與人類不一樣，它不會舉一反三，更不會“知其所以然”。使用這樣的人工智能系統(tǒng)需要十分小心。世界上沒有免費的午餐，機器通過“黑箱”學(xué)習(xí)(深度學(xué)習(xí))方法取得的智能，由于與人類認知行為存在根本差異，因此也將帶來潛在的風(fēng)險。智能機器不是代替人，而是要協(xié)助人做好工作。人和機器各有優(yōu)勢，要互相了解才能實現(xiàn)人機協(xié)作，但人還是人機關(guān)系的主導(dǎo)者。依照這種思想，才可能將人工智能引向人機合作的發(fā)展道路。(摘自《教育家》，2017年11月)材料二(選自“搜狐科技”，2018年3月21日)材料三雖然人工智能發(fā)展很快，人工智能學(xué)術(shù)進步，一些人工智能擁有深度學(xué)習(xí)算法，擁有較強的語音識別和圖像識別能力。但是人工智能還不能真正地理解我們所看、所說、所思、所想，就像個弱智。所以說，人工智能的發(fā)展面臨瓶頸，如何讓機器擁有常識，熟悉我們的思維世界，這將是一項技術(shù)難題。現(xiàn)在的硬件技術(shù)發(fā)展可以說相當(dāng)迅速，但是我們的社會生活中還沒有普遍使用機器人助手。很大程度上是因為相關(guān)軟件技術(shù)的不成熟，使得機器缺少一個系統(tǒng)性的思維過程去指揮復(fù)雜的組織結(jié)構(gòu)。我們知道只要是人設(shè)計出來的軟件就會有各種各樣的漏洞，人工智能也不例外。這樣會導(dǎo)致黑客的攻擊行為，通過使用各種小把戲來欺騙人工智能。而且這種漏洞一旦被居心叵測的人發(fā)現(xiàn)，這家伙就會利用人工智能進行破壞行動，后果可想而知。在2017年的網(wǎng)絡(luò)入侵防護系統(tǒng)機器學(xué)習(xí)會議上，人們就在討論如何將人工智能技術(shù)控制在安全和人類倫理道德范圍內(nèi)，換句話說，就是讓人工智能成為一個“好人”，確保人工智能技術(shù)在關(guān)鍵行業(yè)能起到公正的決策，就是如何讓人工智能保持美好的一面。(摘自“云博匯物聯(lián)網(wǎng)”)材料四九三學(xué)社中央委員會建議，應(yīng)制定《人工智能安全發(fā)展綱要》，有序制定人工智能安全發(fā)展的法律法規(guī)和倫理道德準(zhǔn)則。采取“政府主導(dǎo)、專家主體、公眾參與、社會協(xié)同”方式，深入研究人工智能安全發(fā)展戰(zhàn)略，針對不同環(huán)節(jié)和應(yīng)用場景，明晰不同主體的責(zé)任、權(quán)利和義務(wù)，制定有關(guān)的政策、措施和法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)，劃定人工智能安全發(fā)展的邊界?！皩θ斯ぶ悄艿目蒲腥藛T，也要進行知識普及，用倫理道德加以約束?！睆堝f，“在市場推廣和應(yīng)用環(huán)節(jié)，還要建立安全評估和市場準(zhǔn)入機制?！背藗惱砗头桑湃龑W(xué)社中央委員會還在建議中指出，應(yīng)該加快科學(xué)普及。神化人工智能，會讓公眾產(chǎn)生不必要的恐慌；貶低人工智能，又讓公眾對人工智能不敢信任。做好科普和引導(dǎo)，消除誤解，才可讓人類與人工智能和諧相處?！叭斯ぶ悄苁窃旄＿€是為禍，核心就是要看社會法律體系能否迅速健全，在法律體系框架下，人工智能倫理和人文引導(dǎo)能否到位?！眲c峰強調(diào)。(摘自《科技日報》，2018年3月20日《有了安全邊界，人工智能才能有序發(fā)展》)7.下列針對上述材料的理解，不準(zhǔn)確的一項是A.霍金認為，人工智能的崛起是他一生中見證的最深刻的社會變化，并且這種變化對人類的影響與日俱增。B.九三學(xué)社中央委員會建議制定《人工智能安全發(fā)展綱要》，這樣可以從法律法規(guī)和倫理道德的角度對人工智能加以約束。C.張鈸認為，人工智能只有走向人機協(xié)作的道路才會更有前途，而人機合作人是主導(dǎo)者，應(yīng)充分發(fā)揮人、機優(yōu)勢。D.要想讓人類與人工智能和諧相處，既不能神化人工智能，也不能貶低人工智能，要做好科普和引導(dǎo)，消除誤解。8.下列針對材料相關(guān)內(nèi)容的分析，正確的一項是A.霍金和張鈸他們二人在對待人工智能上觀點一致，他們看來，人工智能的崛起可能是好事，也可能是壞事，關(guān)鍵看人類的運用。B.如果社會法律體系能夠迅速健全，在法律體系的框架下，對人工智能倫理和人文引導(dǎo)到位，人工智能就可能為人類造福。C.從產(chǎn)業(yè)投資角度來看，國內(nèi)人工智能領(lǐng)域投資在2011年初見規(guī)模，以后幾年內(nèi)，該領(lǐng)域投資熱情持續(xù)高漲，呈現(xiàn)逐年遞增的趨勢。D.四則材料從不同的角度對人工智能加以闡述和分析，讓讀者對人工智能有了全面了解，并明白了人工智能今后發(fā)展應(yīng)注意的問題。9.在人工智能發(fā)展的過程中，遇到了哪些難題？請結(jié)合材料進行概括。參考答案：7.C

8.B

9.①機器還不能理解人類的思維；②軟件技術(shù)發(fā)展較慢〔或：軟件技術(shù)發(fā)展與硬件不匹配〕；③軟件漏洞可能被黑客利用；④如何將人工智能技術(shù)控制在安全和人類倫理道德范圍內(nèi)(或：如何讓人工智能做一個“好人”)【7題詳解】試題分析：本題主要考查對上述材料的理解。C項，結(jié)合文本內(nèi)容“人和機器各有優(yōu)勢，要互相了解才能實現(xiàn)人機協(xié)作，但人還是人機關(guān)系的主導(dǎo)者。依照這種思想，才可能將人工智能引向人機合作的發(fā)展道路”分析可知，“人工智能只有走向人機協(xié)作的道路才會更有前途”無中生有。故選C?！?題詳解】試題分析：本題主要考查對材料相關(guān)內(nèi)容的分析。A項，“二人在對待人工智能上觀點一致”于文無據(jù)，“人工智能的崛起可能是好事，也可能是壞事”，這只是霍金的觀點；C項，“呈現(xiàn)逐年遞增的趨勢”不當(dāng)，從圖表來看2013年和2014年比2012年投資要少；D項，“讓讀者對人工智能有了全面了解”言過其實。故選B。【9題詳解】試題分析：本題主要考查文本內(nèi)容分析、篩選、概括。在人工智能發(fā)展的過程中遇到的難題，結(jié)合文本內(nèi)容分析。“但是人工智能還不能真正地理解我們所看、所說、所思、所想，就像個弱智”，機器還不能理解人類的思維；“很大程度上是因為相關(guān)軟件技術(shù)的不成熟，使得機器缺少一個系統(tǒng)性的思維過程去指揮復(fù)雜的組織結(jié)構(gòu)”，軟件技術(shù)發(fā)展較慢；“我們知道只要是人設(shè)計出來的軟件就會有各種各樣的漏洞，人工智能也不例外。這樣會導(dǎo)致黑客的攻擊行為，通過使用各種小把戲來欺騙人工智能”，軟件漏洞可能被黑客利用；“人們就在討論如何將人工智能技術(shù)控制在安全和人類倫理道德范圍內(nèi)……就是如何讓人工智能保持美好的一面”，如何將人工智能技術(shù)控制在安全和人類倫理道德范圍內(nèi)。點睛：通過分析題干確定試題的類型是局部信息篩選還是綜合信息篩選，綜合信息篩選要立足全文，對文章進行段落的劃分，篩選文中的重要語句，整合后作答。重點關(guān)注各段的段首和段尾句。分條作答。局部信息篩選要鎖定區(qū)位，對段落進行簡單的劃分，分出層析，找到關(guān)鍵詞語，聯(lián)詞成句分條作答。2.閱讀《紀(jì)念劉和珍君》相關(guān)句子，完成題目。①“這是我知道的，凡我所編輯的期刊，大概是因為往往有始無終之故罷，銷行一向就甚為寥落，然而在這樣的生活艱難中，毅然預(yù)定了《莽原》全年的就有她?！雹凇拔乙苍缬X得有寫一點東西的必要了……”以上第①②句話之間表面上似乎缺少關(guān)聯(lián)，但實際上有著緊密地內(nèi)在聯(lián)系。對這兩句話之間聯(lián)系的理解，最恰當(dāng)?shù)囊豁検茿．劉和珍是那樣敬重魯迅、崇拜魯迅，魯迅感到對她的犧牲不應(yīng)表示沉默。B．劉和珍是一位好青年，她生活艱苦卻勤奮好學(xué)，魯迅感到對她的犧牲不應(yīng)表示沉默。C．劉和珍是個青年，又十分崇拜魯迅，因此魯迅感到不為她寫點什么簡直對不起她。D．像劉和珍這樣堅決而熱切地追求進步與真理的好青年竟被反動軍閥殘酷殺害，魯迅先生感到有責(zé)任立即拿起筆來悼念烈士，聲討反動派。

參考答案：D略3.閱讀下面的文字，完成1～3題①一場名為“ALS冰桶挑戰(zhàn)賽”的活動正在互聯(lián)網(wǎng)線上線下如火如荼地進行?；顒右?guī)則極為簡單，挑戰(zhàn)者要么在24小時內(nèi)向美國ALS（肌肉萎縮性側(cè)面硬化?。┕鎱f(xié)會捐出100美元，要么往自己頭上澆一桶冰水，并錄下視頻上傳至網(wǎng)絡(luò)，同時向自己的三個朋友發(fā)起挑戰(zhàn)。②關(guān)于“冰桶挑戰(zhàn)”的起源，一個廣為認可的說法是，美國一位身患ALS的波士頓大學(xué)棒球手弗雷特及其朋友們發(fā)起了這項活動。活動的目的在于籌款，并讓世人對這種被稱為“漸凍人”的罕見疾病有更多的了解。據(jù)悉，目前針對ALS沒有比較好的治療方法，患者存活期一般是2至5年。英國物理學(xué)家斯蒂芬·霍金就是ALS病的患者。③借助于社交網(wǎng)絡(luò)的力量，“冰桶挑戰(zhàn)”迅速傳播。美國《大西洋月刊》15日稱，F(xiàn)acebook上參與這個話題的網(wǎng)友已達1500萬人次。參與者包括Facebook創(chuàng)始人扎克伯格、微軟創(chuàng)始人比爾·蓋茨、特斯拉創(chuàng)始人馬斯克、“鋼鐵俠”小羅伯特·唐尼、“金剛狼”休·杰克曼、NBA球星勒布朗·詹姆斯等。名人效應(yīng)帶來連鎖反應(yīng)。短短兩周內(nèi)，ALS協(xié)會已經(jīng)收到近400萬美元的捐款，是2013年同期的4倍。不過“認慫”的名人也有。據(jù)國外媒體報道，美國總統(tǒng)奧巴馬在被點名后，并沒有選擇濕身，而是選擇用捐款來支持該活動。這幾天，這桶冰水已澆至中國。在新浪微博上，“冰桶挑戰(zhàn)”是排名第一的熱門話題，短短幾天，閱讀量已達數(shù)億。小米科技董事長雷軍、優(yōu)酷土豆CEO古永鏘、奇虎董事長周鴻祎、百度董事長李彥宏等都完成了各自挑戰(zhàn)?？梢韵胂蟮氖?，國內(nèi)掀起的“冰桶”熱，動靜也不會小。④然而，在“冰桶”熱背后，卻有著兩種截然不同的輿論。一部分網(wǎng)友不屑于一些名人在傳播公益的同時夾帶“私貨”，批評該活動是炒作多于公益；另一部分網(wǎng)友則認為，不管形式如何，只要達到目的就好。筆者以為，單從宣傳角度來看，該活動確實達到了目的，讓更多人了解這一病癥，喚起世人的同情心。從這點上說，該活動是一次非常成功的自我營銷。“冰桶挑戰(zhàn)”有別于傳統(tǒng)的公益項目，它借助于社交網(wǎng)絡(luò)和短視頻的快速傳播能力，給公益植入了互聯(lián)網(wǎng)基因，使得未來其他公益活動有了更多的想象空間。但另一方面，盡管活動參與者的初衷或許不錯，不過指名道姓擊鼓傳花式的傳播方式，雖說造成了很大影響，實際上卻是一場“刻奇主義”的勝利。⑤“刻奇（Kitsch）”一詞來源于德語，原意為“媚俗”或者“自媚”。因昆德拉的作品而廣為人知。后來，“刻奇”被用于形容一種網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)象，可以理解為“虛假的崇高”“靈魂的虛腫癥”?！翱唐妗钡囊环N結(jié)果就是，當(dāng)某個東西被賦予感傷、崇高的意義之后，便容不得別人不被感動與感傷。誰要是不加入這場情感洪流，就會被定義為居心不良。我們在網(wǎng)上常見的諸如“不轉(zhuǎn)不是中國人”“你必須懂的10條做人道理”等這些提法，都是“刻奇”的表現(xiàn)。（摘編自2014年08月21日《中國青年報》）1．下列關(guān)于“冰桶挑戰(zhàn)”的表述，符合原文意思的一項是（3分）A．“冰桶挑戰(zhàn)”規(guī)則非常簡單，挑戰(zhàn)者要么往自己頭上澆一桶冰水，并錄下視頻上傳至網(wǎng)絡(luò)，要么在24小時內(nèi)向美國ALS公益協(xié)會捐出100美元。B．美國一位身患ALS的波士頓大學(xué)棒球手弗雷特發(fā)起了“冰桶挑戰(zhàn)”活動，“冰桶挑戰(zhàn)”活動的目的在于籌款。C．借助于社交網(wǎng)絡(luò)的力量，“冰桶挑戰(zhàn)”迅速傳播；名人效應(yīng)又帶來連鎖反應(yīng)，扎克伯格、比爾·蓋茨等名人的參與為ALS協(xié)會帶來了更多的捐款。D．“漸凍人”病目前還沒有比較好的治療方法，患者存活期只有2至5年，讓世人對這種罕見疾病有更多的了解，也是“冰桶挑戰(zhàn)”活動的目的之一。2．下列對原文思路的分析，不正確的一項是（3分）A．①②段介紹“冰桶挑戰(zhàn)”活動的規(guī)則及起源，指出了“冰桶挑戰(zhàn)”活動所承載的公益性。B．③段指出“社交網(wǎng)絡(luò)”有力推動了“冰桶挑戰(zhàn)”的迅速傳播，表明由于名人效應(yīng)引起的連鎖反應(yīng)，媒體給予關(guān)注，多方助推使得“冰桶挑戰(zhàn)”成為熱門話題。C．④段提出輿論對于“冰桶挑戰(zhàn)”有不同看法，作者認為，單從宣傳角度來看，該活動是一次非常成功的自我營銷，但其傳播方式卻是一場“刻奇主義”的勝利。D．⑤段緊承④段，提出“刻奇主義”一詞的來源及含義，并借此指出“冰桶挑戰(zhàn)”是一場網(wǎng)絡(luò)媚俗，表明作者對這場活動所持的態(tài)度是否定的。3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是（3分）A．“冰桶挑戰(zhàn)”搭載近年來快速發(fā)展的社交網(wǎng)絡(luò)，快速在社交網(wǎng)絡(luò)中傳播，尤其是借名人效應(yīng)，使得它在短時間內(nèi)成為熱門話題。B．從“冰桶挑戰(zhàn)”活動的規(guī)則看，它實則是以一種崇高綁架別人意志的“刻奇主義”，尤其是名人，一旦被點名，便身不由己。C．從“冰桶挑戰(zhàn)”活動的目的看，美國總統(tǒng)奧巴馬的舉措實則是一種最符合“冰桶挑戰(zhàn)”活動本意的做法，值得我們稱贊。D．當(dāng)某個東西被賦予感傷、崇高的意義之后，便容不得別人不被感動與感傷，這類網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)象中的“刻奇”表現(xiàn)是虛假的崇高和靈魂的虛腫。參考答案：1．C（A.表述不全，少了“同時向自己的三個朋友發(fā)起挑戰(zhàn)”B.應(yīng)為“弗雷特及其朋友們”D.“只有”與原文表述不一致。）2．D（“表明作者對這場活動所持的態(tài)度是否定的”有誤，原文作者只是就該活動的一個方面表達了批判態(tài)度）3．B（以偏概全，規(guī)則中的后者實則是一種“刻奇主義”）二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成9-13題。

錢乙，字仲陽。父顥，善針醫(yī)，然嗜酒喜游。一旦匿姓名，東游海上，不復(fù)返。乙時三歲，母前亡，父同產(chǎn)嫁醫(yī)呂氏，哀其孤，收養(yǎng)為子。稍長讀書，從呂君問醫(yī)。呂將歿，乃告以家世。乙號泣，請往跡父，凡五六返，乃得所在。又稍數(shù)歲，乃迎以歸。是時乙年三十余。鄉(xiāng)人驚嘆，感慨為泣下，多賦詩詠其事。后七年，父以壽終，喪葬如禮。其事呂君，猶事父。呂君歿，無嗣，為之收葬行服，嫁其孤女，歲時祭享，皆與親等。

元豐中，長公主女有疾，召使視之，有功，奏授翰林醫(yī)學(xué)，賜緋。明年，皇子儀國公，病瘈瘲①，國醫(yī)未能治。長公主朝，因言錢乙起草野，有異能，立召，入進黃土湯而愈。神宗皇帝召見褒諭，且問黃土所以愈疾狀。乙對曰:“以土勝水，木得其平，則風(fēng)自止。且諸醫(yī)所治垂愈，小臣適當(dāng)其愈?！碧熳訍偲鋵Γt(yī)丞，賜紫衣金魚。自是戚里貴室，逮士庶之家，愿致之，無虛日。其論醫(yī)，諸老宿莫能持難。俄以病免。哲宗皇帝復(fù)召宿直禁中。久之，復(fù)辭疾賜告，遂不復(fù)起。

乙，本有羸疾，性簡易，嗜酒，疾屢攻，自以意治之，輒愈。最后得疾，憊甚，乃嘆曰:“此所謂周痹②也，周痹入藏（臟）者死，吾其已夫!”已而曰:“吾能移之，使病在末?！币蜃灾扑?，日夜飲之，人莫見其方。居無何，左手足攣不能用，乃喜曰:“可矣!”又使所親登東山，視菟絲所生，秉火燭其下，火滅處挖之，果得茯苓，其大如斗，因以法啖之，閱月而盡。由此雖偏廢，而氣骨堅悍，如無疾者。

乙為方博達，不名一師，所治種種皆通，非但小兒醫(yī)也。于書無不窺，他人靳靳守古，獨度越縱舍③，卒與法合。尤邃《本草》，多識物理，辨正闕誤。人或得異藥，或持異事問之，必為言出生本末，物色名貌，退而考之，皆中。末年攣痹浸劇，其嗜酒喜寒食，皆不肯禁。自診之不可為，召親戚訣別，易衣待盡，享年八十二，終于家。

（節(jié)選自《宋史·錢乙傳》）【注】①瘈瘲(zìzhòng):病癥名，抽搐。②周痹：病癥名，為風(fēng)寒濕邪乘虛侵入血脈、肌肉所致。③度越縱舍:古代軍事用語。比喻臨床治病，靈活辨證施治。

9、下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（

）A.哀其孤，收養(yǎng)為子

哀：同情

B.小臣適當(dāng)其愈

適：恰好C.秉火燭其下

秉：拿、持

D.因以法啖之，閱月而盡

閱：察看10、下列各組語句中，加橫線的詞意義和用法相同的一組是（

）A．且問黃土所以愈疾狀

楚兵且破B．俄以病免

吾所以為此者，以先國家之急而后私仇也C．因自制藥

愿因先生得結(jié)交于荊卿D．退而考之

項王嗔目而叱之11.以下各組句子中，全都直接表明錢乙在治病方面頗有效驗的一組是（

）①長公主女有疾，召使視之，有功

②入進黃土湯而愈③戚里貴室，逮士庶之家，愿致之

④其論醫(yī)，諸老宿莫能持難⑤自以意治之，輒愈

⑥退而考之，皆中A.①③④

B.①②⑤

C.②④⑥

D.③⑤⑥12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（

）A.錢乙事親至孝。對生父，他將其尋回并養(yǎng)老送終。對養(yǎng)父，生時侍奉如同生父，死后為其安葬服喪。B.錢乙不肯居功。他曾指出自己之所以能夠順利地治療皇子的病癥，是因為眾國醫(yī)的治療已有成效，皇子已接近痊愈。C.錢乙醫(yī)術(shù)高超。他想出將病癥轉(zhuǎn)移來保全生命的辦法。除了自制藥液日夜飲用，還親自挖來茯苓服用。D.錢乙辯證施治。他治病時博采眾長，不拘泥于某一流派。他不固執(zhí)守舊，而是根據(jù)病癥靈活治療，最終也符合古法。13、把下面的句子譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）乃嘆曰：“此所謂周痹也，周痹入藏（臟）者死，吾其已夫！”（3分）

（2）自是戚里貴室，逮士庶之家，愿致之，無虛日。（3分）

（3）呂將歿，乃告以家世。乙號泣，請往跡父，凡五六返，乃得所在。（4分）參考答案：9、D10、B11、B12.C13.（1）他于是嘆息道：“這就是醫(yī)書所說的周痹病，周痹進入到臟腑的人會死掉，我大概要死了！”（得分點：判斷句，其，已）（2）從此，皇親國戚、貴族之家，以及下層官吏、百姓人家，都希望請到錢乙治病，錢乙沒有一點空閑的日子。（得分點：逮，致，士庶之家）（3）呂氏將死，就把錢乙的家庭身世告訴了他。錢乙號啕哭泣，請求前去尋找父親，總共往返了五六次，才找到父親所在的地方。（得分點：狀語后置，跡，凡，所在）5.閱讀下面的文言文，完成4～7題。（9分，每小題3分）孔覬，字思遠，會稽山陰人。覬少骨鯁有風(fēng)力，以是非為己任。為人使酒仗氣，每醉輒彌日不醒，僚類之間，多所凌忽，尤不能曲意權(quán)幸，莫不畏而疾之。不治產(chǎn)業(yè)，居常貧罄，有無豐約，未嘗關(guān)懷。為二府長史，典簽諮事，不呼不敢前，不令去不敢去。雖醉日居多，而明曉政事，醒時判決，未嘗有壅。眾咸云：“孔公一月二十九日醉，勝他人二十九日醒也。”世祖每欲引見，先遣人覘其醉醒。性真素，不尚矯飾，遇得寶玩，服用不疑，而他物粗敗，終不改易。弟道存，從弟徽，頗營產(chǎn)業(yè)。二弟請假東還，覬出渚迎之，輜重十余船，皆是綿絹紙席之屬。覬見之，偽喜，謂曰：“我比困乏，得此甚要?！币蛎现冒秱?cè)，既而正色曰：“汝輩忝預(yù)士流，何至還東作賈客邪！”命左右取火燒之，燒盡乃去。徙司徒左長史，道存代覬為后軍長史、江夏內(nèi)史。時東土大旱，都邑米貴，一斗將百錢。道存慮覬甚乏，遣吏載五百斛米餉之。覬呼吏謂之曰：“我在彼三載，去官之日，不辦有路糧。二郎至彼未幾，便得此米邪？可載米還彼?！崩粼唬骸白怨乓詠?，無有載米上水者，都下米貴，乞于此貨之?！辈宦?，吏乃載米而去。

太宗即位，時上流反叛，上遣都水使者孔璪入東慰勞。璪至，說覬曰：“廢帝侈費，倉儲耗盡，都下罄匱，資用已竭。今南北并起，遠近離叛，若擁五郡之銳，招動三吳，事無不克?！庇J然其言，遂發(fā)兵馳檄。太宗遣建威將軍沈懷明東討。會稽聞西軍稍近，將士多奔亡，覬不能復(fù)制。上虞令王晏起兵攻郡，覬以東西交逼，憂遽不知所為。門生載以小船，竄于嵴山村。嵴山民縛覬送詣晏，晏謂之曰：“此事孔璪所為，無豫卿事。可作首辭，當(dāng)相為申上?！庇J曰：“江東處分，莫不由身，委罪求活，便是君輩行意耳！”晏乃斬之東閣外。臨死求酒，曰：“此是平生所好?！睍r年五十一。4.下列加點詞的解釋，不正確的一項是(

)A．每醉輒彌日不醒

輒：總是B．遇得寶玩，服用不疑

疑：懷疑C．乞于此貨之

貨：賣出D．嵴山民縛覬送詣晏

詣：到5.下列各組句子中，都屬于直接表現(xiàn)孔覬“不嗜財物，能明辨是非”的一組是①覬少骨鯁有風(fēng)力，以是非為己任。

②世祖每欲引見，先遣人覘其醉醒。③覬呼吏謂之曰：“我在彼三載，去官之日，不辦有路糧。二郎至彼未幾，那能便得此米邪？可載米還彼?！?/p>

④雖醉日居多，而明曉政事，醒時判決，未嘗有壅。

⑤不治產(chǎn)業(yè)，居常貧罄，有無豐約，未嘗關(guān)懷。

⑥臨死求酒，曰：“此是平生所好?！盇．①③④⑤

B.②③④⑥

C．③④⑤⑥

D.①②④⑤6.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，正確的一項是(

)A.孔覬曾先后擔(dān)任過司徒左長史、后軍長史、江夏內(nèi)史等職，后因反叛而被處死。B.孔覬平生不好寶玩只好酒，常常一個月要醉上二十九天，甚至要求皇帝等他酒醒才可召見。C.孔覬從不置辦產(chǎn)業(yè)，生活常常貧困不堪，卻不愿接受別人的幫助，甚至把弟弟道存的接濟也一把火燒盡。D.孔覬為人正派,不阿權(quán)貴,卻聽信都水使者孔璪的蠱惑而謀反,落得個身首異處的下場。7.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)（1）每醉輒彌日不醒，僚類之間，多所凌忽，尤不能曲意權(quán)幸，莫不畏而疾之。（5分）（2）我在彼三載，去官之日，不辦有路糧。二郎至彼未幾，便得此米邪？可載米還彼。（5分）參考答案：6.閱讀下面的文言文，完成小題。王景崇，邢州人也。為人明敏巧辯，善事人。唐明宗鎮(zhèn)邢州，以為牙將①，其后嘗從明宗，隸麾下。后事晉，累拜左金吾衛(wèi)大將軍，常怏怏人主不能用其材。漢高祖起太原，景崇取庫金奔迎高祖。高祖至京師，拜景崇右衛(wèi)大將軍，未之奇也。高祖攻鄴，景崇不得從，乃求留守起居表，詣行在見高祖，愿留軍中效用，為高祖畫攻戰(zhàn)之策，甚有辯，高祖乃奇其材。是時，漢方新造，鳳翔侯益、永興趙贊皆嘗受命契丹，高祖立，益等內(nèi)顧自疑，乃陰召蜀人為助，高祖患之。及已破鄴，益等懼，皆請入朝。會回鶻入貢，言為黨項所隔不得通，愿得漢兵為援，高祖遣景崇以兵迎回鶻。景崇將行高祖已疾召入臥內(nèi)戒之曰益等已來善矣若猶遲疑則以便宜圖之高祖乃詔景崇兼鳳翔巡檢使。景崇至鳳翔，侯益未有行意，而高祖崩，或勸景崇可速誅益，景崇念獨受命先帝而少主莫知，猶豫未決。益乃亡去，景崇大悔失不殺之。益至京師，隱帝新立，史弘肇、楊邠等用事，益乃厚賂邠等，陰以事中景崇。已而益拜開封尹，景崇心不自安，諷鳳翔將吏求己領(lǐng)府事。朝廷患之，拜景崇邠州留后，以趙暉為鳳翔節(jié)度使。景崇乃叛，盡殺侯益家屬，與趙思綰共推李守貞為秦王，隱帝即以趙暉討之。暉攻鳳翔，塹而圍之，數(shù)以精兵挑戰(zhàn)，景崇不出。明年，守貞、思綰相次皆敗，景崇客周璨謂景崇曰：“公能守此者，以有河中、京兆也。今皆敗矣，何所恃乎？不如降也。”景崇曰：“誠累君等，然事急矣，吾欲為萬有一得之計可乎？吾聞趙暉精兵皆在城北，今使公孫輦等燒城東門偽降，吾以牙兵擊其城北兵，脫使不成而死，猶勝于束手屯?！辫驳冉匀恢?。遲明，輦燒東門將降，而府中火起，景崇自焚矣，輦乃降暉。(節(jié)選自《新五代史》，有刪改)【注】①牙將，唐朝節(jié)度使是獨鎮(zhèn)一方的將帥，他們出鎮(zhèn)，賜雙旌雙節(jié)，行則建節(jié)，樹六纛。援古例稱官署為牙，稱所親之將為牙將。7.下列對文中字體加粗部分斷句，正確的一項是A.景崇將行/高祖已/疾召入臥內(nèi)/戒之曰/益等已來/善矣/若猶遲疑/則以便宜圖之/B.景崇將行/高祖已疾/召入/臥內(nèi)戒之曰/益等已/來善矣/若猶遲疑則以/便宜圖之/C.景崇將行/高祖已疾/召入臥內(nèi)/戒之曰/益等已來/善矣/若猶遲疑/則以便宜圖之/D.景崇將行/高祖已/疾召入臥內(nèi)/戒之曰/益等已/來善矣/若猶遲疑則以/便宜圖之/8.下列對文中加線詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是A.高祖，是古代帝王的廟號，廟號是皇帝在太廟立室奉祀時特起的名號。開國皇帝一般稱為“太祖”“高祖”。本文中的漢高祖指五代十國時期后漢開國皇帝劉知遠。B.拜，指“三省六部”制出現(xiàn)以后用一定的禮儀授予某種官職或名位。古代表示授官的詞語還有“除”“授”“辟”“征”“陟”“擢”等。C.行在，即“行在所”，是皇帝所在的地方。本指京都，后泛指皇帝所到之處。D.牙兵，即親兵或衛(wèi)兵，是唐末和五代時期節(jié)度使的私兵，節(jié)度使所樹之旗為牙旗，所居之城為牙城，親兵則稱牙兵。9.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是A.王景崇精明善辯，善于侍奉主人。他曾擔(dān)任后唐明宗的親兵將領(lǐng)，在后晉時多次升官做到了左金吾衛(wèi)大將軍，還曾取出庫中金銀獻給后漢高祖。B.王景崇曾還才不遇，但最終受到賞識。在后晉時常為不受重用怏怏不樂，后漢高祖起初也沒有發(fā)現(xiàn)他的奇異之處，直到他自陳方略之后才得到認可。C.王景崇做事有時猶豫不決，以致錯失良機。他到鳳翔后，有人勸說他趕快殺死侯益，他因顧及少主而優(yōu)柔寡斷，結(jié)果侯益逃回京師彈劾了他。D.王景崇愛意氣用事，逞一時之怒。他氣憤朝廷不授予鳳翔節(jié)度使，一怒之下造反并殺死侯益全家，兵敗之際手下將要投降，他被逼無奈自焚。10.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）益至京師，隱帝新立，史弘肇、楊邠等用事，益乃厚賂邠等，陰以事中景崇。（2）誠累君等，然事急矣，吾欲為萬有一得之計可乎？參考答案：7.C

8.B

9.D

10.（1）侯益到京城時，隱帝剛剛即位，史弘肇、楊邠等人執(zhí)政，(侯)益用厚禮賄賂楊邠等人，暗中用一些事中傷景崇。（2）真是連累了各位，但事情已經(jīng)危急了，我想使用有萬分之一成功可能的計策，可以嗎？選自《新五代史》作者：歐陽修

年代：北宋7.試題分析：“已疾”“臥內(nèi)”“已來”是一個詞語，做前句的賓語，“以便宜”是介賓短語，中間不要斷開。點睛：文言斷句的題目，注意一些常見的標(biāo)志性的虛詞，注意結(jié)構(gòu)的對稱，這是基礎(chǔ)，一般考核較少，大多集中在人稱的轉(zhuǎn)換和在句中充當(dāng)?shù)某煞?，還要注意一個事件不要強行斷開，不然句子就會支離破碎，相反兩個事件句子再短，也要斷開。選擇題答題時注意選項的對比，然后結(jié)合文意進行分析。此題“已疾”“臥內(nèi)”“已來”是一個詞語，做前句的賓語，“以便宜”是介賓短語，中間不要斷開。8.試題分析：“陟”“擢”是晉升官職。9.試題分析：D項“兵敗之際手下將要投降”的說法錯誤，依據(jù)原文，是派公孫輦等人燒著城東門假裝投降；另外，“他被逼無奈自焚”的說法無中生有，他沒有受到逼迫。10.試題分析：注意文中重點詞語“新立”“用事”“陰”“中”“誠”“累”“為”“萬有一得”的翻譯。參考譯文：王景崇，邢州人。他為人敏捷精明，善于巧妙的答辯，會侍奉主人。唐明宗鎮(zhèn)守邢州時任命他當(dāng)親軍將領(lǐng)，他后來常常跟隨明宗，隸屬于明宗麾下。后來又為晉作事，多次升官為左金吾衛(wèi)大將軍，他經(jīng)常因為皇帝不能重用他的才能而怏怏不樂。漢高祖在太原起兵后，景崇取出庫中金銀跑去獻給高祖，高祖到京城后，任命景崇為右衛(wèi)大將軍，沒有發(fā)現(xiàn)他的奇異才能。高祖攻打鄴城，景崇不能跟從，就請求留守去送問候平安的奏表，到達高祖率兵駐扎的地方，表示愿意在軍隊中效勞發(fā)揮作用，幫助高祖策劃攻伐作戰(zhàn)的方略，很有明察辨別的能力，高祖才覺得他有不尋常的才能。這時，漢的政權(quán)剛剛建立，鳳翔的侯益、永興的趙贊都曾經(jīng)接受過契丹的合作，漢高祖登上皇帝位，侯益等人害怕朝廷懷疑自己，就在暗地里招呼蜀軍作為外援，高祖對此表示憂慮。到了攻占鄴城之后，侯益等人都害怕了，請求入京朝見皇帝。剛好遇上回鶻人進貢，告訴朝廷說被黨項族阻隔了交通，希望得到漢的軍隊幫助打開通道，高祖派王景崇率兵迎接回鶻人。景崇準(zhǔn)備出發(fā)時，高祖已經(jīng)生病了，招他進入臥室內(nèi)告訴他說：“如侯益等人已經(jīng)來朝，那就好了；如果還是猶豫遲疑，就抓住機會解決他們?！备咦婢皖C布詔命讓景崇兼任鳳翔巡檢使。景崇到鳳翔后，侯益還沒有要入朝的意思，正巧高祖逝世，有人勸說景崇可以趕快殺死侯益，景崇心里想自己只得到先前皇帝的授命，而剛即位的年輕皇帝還不了解情況，猶豫不決。侯益就乘機逃走了，景崇對失去殺死他的機會非常后悔。侯益到京城時，隱帝剛剛即位，史弘肇、楊等人執(zhí)政，益用厚禮賄賂楊等人，暗中用一些事中傷景崇。不久，益被任命為開封尹，景崇自己心里很不安，暗示鳳翔的將領(lǐng)官吏向朝廷請求讓他兼管鳳翔府事。朝廷很憂慮此事，任命景崇為州留后，派趙暉擔(dān)任鳳翔節(jié)度使。景崇因此就反叛了，將侯益的家屬全部殺死，與趙思綰一起推舉李守貞當(dāng)秦王，隱帝就派趙暉去討伐他。趙暉攻打鳳翔，挖掘壕溝圍住城，幾次派精銳部隊挑戰(zhàn)，景崇不出城第二年，守貞、思綰相繼都失敗了，景崇門下的食客周璨對景崇說：“你能守著這座城，是因為有河中、京兆二城相為掎角?，F(xiàn)在他們都敗了，還有什么可以憑借呢？不如投降朝廷。”景崇說：“真是連累了各位，但事情已經(jīng)危急了，我想使用有萬分之一成功可能的計策，可以嗎？我聽說趙暉的精銳部隊都在城北，現(xiàn)在派公孫輦等人燒著城東門假裝投降，我率領(lǐng)親兵攻擊他們城北的部隊，如果此計不成功而戰(zhàn)死，仍然比束手就擒好一些?！敝荑驳热硕加X得可以，第二天天快亮?xí)r，公孫輦焚燒城東門準(zhǔn)備投降，可是府中又燃起大火，景崇投火自焚死了，公孫輦就投降了趙暉。三、語言文字運用（20分，共4題）7.下列各句中，沒有語病的一句是A.毒品的流行往往與其他社會病害、不良風(fēng)氣糾纏在一起，如果不同時改變不良風(fēng)氣和其他社會病害，就難以使毒品徹底禁絕。B.《2016職場人生活狀態(tài)調(diào)査報告》顯示，十年間城市人口平均每年增長2096萬人，其中40%的人希望遠離喧囂，搬到農(nóng)村。C.瑪麗安由于對自己的虛榮心估計不足，對自己的判斷力過于自信，那個卑劣的威洛比差點成了她的丈夫,差點貽誤了她終身。D.老年人因為年紀(jì)大,所以健身時應(yīng)選擇一些動作幅作小、力度不大的項目為宜,不應(yīng)做劇烈運動，以免受到損傷，導(dǎo)致病患。參考答案：B試題分析：本題主要考查病句辨析。A項，搭配不當(dāng)，“改變”與“其他社會病害”搭配不當(dāng)。C項，中途改換主語，前句的主語“瑪麗安”尚未有謂語，后句的主語就變成了“威洛比”。D項，句式雜糅，應(yīng)在“選擇一些”前面加個“以”字，或刪掉“為宜”。8.二十國集團（G20）領(lǐng)導(dǎo)人第十一次峰會將于2016年9月4日至5日在我國杭州舉辦，這次峰會以“構(gòu)建創(chuàng)新、活動、聯(lián)動、包容的世界經(jīng)濟”為主題。下圖是這次峰會的標(biāo)識，請根據(jù)構(gòu)圖特點，用簡潔的語言說明該標(biāo)識的構(gòu)圖要素及其內(nèi)涵，不超過100個字。（6分）參考答案：（6分）構(gòu)圖要素：標(biāo)識用波浪形的線條描繪出橋形輪廓（1分），輔以“G20．2016．CHINA”和篆刻隸書“中國”印章（1分）。內(nèi)涵：橋形輪廓能讓人聯(lián)想到杭州的“西湖斷橋”，代表舉辦地的地域特點；也寓意著G20已成為全球經(jīng)濟增長之橋、國際社會合作之橋、面向未來的共贏之橋；圖案中G20的“〇”體現(xiàn)了各國團結(jié)協(xié)作精神；中文印章彰顯了中國傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，與英文CHINA相呼應(yīng)。（“構(gòu)圖要素”2分，“內(nèi)涵”答出任意2點即可得4分）111]試題分析：解答圖文轉(zhuǎn)換類題目，應(yīng)在感知圖文大體內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語境，根據(jù)上下文的句子結(jié)構(gòu)、語意邏輯等來分析推理。這是一道圖文轉(zhuǎn)換題，考得是內(nèi)容。對于圖文，要宏觀把握其外形特點，說明畫面內(nèi)容時，畫面中的要素要全，不能偏頗或漏掉?？键c：語言表達簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。9.根據(jù)下面的材料，任選一個小題，完成微寫作。不少于150字。高二年級在樓道展板上開設(shè)了“《論語》學(xué)習(xí)”專欄，請你為專欄寫一篇稿子。①讀《論語》如晤圣人，請向大家描述你心目中的孔子形象。②向同學(xué)們推薦.《論語》中你最喜歡的一句話，并闡述推薦理由。③假如你是孔子的一位弟子，請給孔夫子寫一段話表達你對他的感情。參考答案：“道千乘之國,敬事而信,節(jié)用而愛人,使民以時”是說治理國家的原則,在孔子看來,要治理好一個國家,都要取信于民,都要倡導(dǎo)節(jié)儉,盡量減輕百姓苦難。我覺得我們也可以用于現(xiàn)代,任何管理者,都必須依賴于對于手下的人和物的合理支配,都要講求信義,要節(jié)省財務(wù),要愛護自己的部下,要講究時節(jié),不可漫無節(jié)制.試題分析：題干是“根據(jù)下面的材料，任選一個小題，完成微寫作。不少于150字?！北绢}考查微寫作。微作文，顧名思義，就是微小的作文，字數(shù)一般在100到300字以內(nèi)。從表達方式看，我們可以把微寫作分為六大類：記敘類、描寫類、說明類、議論類、應(yīng)用類、抒情類。本題有三個小題，要求不一樣，分別是三種體裁的微作文：第①句要求是“讀《論語》如晤圣人，請向大家描述你心目中的孔子形象?！睂儆谟洈⒚鑼懶晕懽?。第②句要求是“向同學(xué)們推薦《論語》中你最喜歡的一句話，并闡述推薦理由?！睂儆谧h論性微寫作。第③句要求是“假如你是孔子的一位弟子，請給孔夫子寫一段話表達你對他的感情?！睂儆谑闱樾晕懽?。下面我們逐個審題：先說第①個記敘類的微寫作。記敘類的不必六要素(時間、地點、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果)面面俱到，一般以事件的某個環(huán)節(jié)或人物的某個方面為中心，描繪出一個精彩的鏡頭，或是動人的畫面，進而揭示事件的意義，展示人物的個性。通過閱讀《論語》、《史記》的記載，他出生貧賤，但性情開朗。我們可以看到一個真實鮮活的孔子，看到他的豁達、風(fēng)趣、積極、率性、無私，看到一個真性情的不朽的孔子。再說第②個議論性微寫作。議論類微寫作要求考生能夠?qū)δ骋皇挛?、某種現(xiàn)象、某篇文章等發(fā)表評論或加以賞析。此類微寫作一般先敘述現(xiàn)象或引用材料，然后明確論點，接著分析材料，用合適的論證方法，或舉事例，或引名言，圍繞現(xiàn)實和自身論述自己的觀點。結(jié)尾再總結(jié)全文，照應(yīng)開頭或強化中心，提出解決問題的辦法。本題要求推薦孔子的一句話，并寫出推薦的理由?！墩撜Z》中有許多孔子的言論，其內(nèi)容涉及學(xué)習(xí)、禮儀、交友、修身、養(yǎng)德、齊家治天下等許多方面，選擇的范圍很廣，要挑選熟悉的，有感觸的，能寫出深意的名言警句。如“道千乘之國，敬事而信，節(jié)用而愛人，使民以時?！边@句話是說治理國家的原則。他認為“取信于民”治理好一個國家的基礎(chǔ)。最后說第③個抒情性微寫作。直抒胸臆的抒情類微寫作，可以借鑒頒獎詞的寫法，采用第二人稱，使用直接表白的形式，直接抒發(fā)對景物、人物、事物的感情。也可以采用第三人稱，借助比喻、擬人、夸張等修辭手法，將抽象的感情形象化、生動化。間接抒情的抒情類微寫作，往往需要結(jié)合描寫、議論等表達方式，抒發(fā)對景物、人物、事物的感情。本題要求以孔子弟子的身份，寫一段話表達你對他的感情。這是弟子對老師的深情，文中要感謝孔子的教誨，讓自己在學(xué)習(xí)、禮儀、交友、修身、養(yǎng)德