貴州省貴陽市清鎮(zhèn)站街中學(xué)高一語文上學(xué)期期末試題含解析

貴州省貴陽市清鎮(zhèn)站街中學(xué)高一語文上學(xué)期期末試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成1-3題。新世紀(jì)現(xiàn)實主義電影的三重景觀王一川從新世紀(jì)以來，特別是過去五年來中國大陸電影創(chuàng)作來看，稱得上具備現(xiàn)實主義范式內(nèi)涵的影片呈現(xiàn)出多種不同的復(fù)雜情況。從被刻畫的當(dāng)代社會現(xiàn)實的平常層面到奇崛層面的邏輯結(jié)構(gòu)去歸納，可看到如下三個層面：一是回到個體日常生活流，二是個體日常生活困境及其詩意撫慰，三是社會生活奇觀的刻畫。從這點上說，新世紀(jì)現(xiàn)實主義電影呈現(xiàn)出三重景觀。第一重景觀：日常現(xiàn)實主義電影。它注重細(xì)致描摹個體日常生活流，頗有日常生活原生態(tài)還原的效果。其主要特征有：生活水平的有限性，個人的平常性，生活困境的求解性。其主要創(chuàng)作方法或手段在于回退法，就是盡力回退到不加修飾的日常生活事件狀況中。如《破冰》以兒子對父親的追懷口吻，講述一位功勛滑冰教練的平常甚至有些潦倒的生活，但這種生活由于他默然地長期堅持和忍受，后來竟然獲得了神奇的意義——親手培養(yǎng)出中國首位冬奧會冠軍。值得重視的成功之處在于，影片把敘述重心放在這位教練的平常模樣上：他如何窩囊而又好勝、無能而又堅持、不顧小家而只顧大家等等。但最終卻明白地詮釋了一個道理：平常中的堅持終究可以通向神奇。第二重景觀：詩情現(xiàn)實主義電影（也可稱為溫情現(xiàn)實主義電影）。它一面注重個體的日常生活困境描摹，同時又注意以詩情鏡頭去淡化并加以拯救。這里突出的是生活詩情在困境中的現(xiàn)實性呈現(xiàn)。從電影手法上講，帶有現(xiàn)實主義元素與浪漫主義元素交融的某種意味。其主要特征有：生活空間的流動性，個人生活的困境性及生活困境中的詩情呈現(xiàn)?！度龒{好人》是這方面的佳作。它通過山西挖煤民工韓三明和護(hù)士沈紅分別來到三峽尋找前妻和丈夫的過程，描繪了一群普通人充滿風(fēng)險而又不失溫馨的日常生活，使影片透露出生活困境中的一縷詩意。全片以樸實的語言傳達(dá)底層小人物離開家園的沉重主題。影片中的飛碟在大白天從空中飛過、一幢廢舊建筑突然變成火箭直沖云霄之類的“超現(xiàn)實主義”鏡頭，給人一種荒誕之感，但透露出一種總體零散中的局部詩意。第三重景觀：奇觀現(xiàn)實主義電影。它注重透過社會群體生活中的奇觀場面去傳達(dá)對當(dāng)代社會生活現(xiàn)實的關(guān)懷。它所專注的不再是個體日常生活，而是由個體與個體的相互共在而交織成的較大規(guī)模的社會生活網(wǎng)絡(luò)，是社會群體生活奇觀的現(xiàn)實性及其轉(zhuǎn)化。其突出特征在于，社會生活空間的特異性及相對封閉性，社會生活場面的戲劇性，社會生活困境的可解性。這方面的作品有《天下無賊》和《唐山大地震》等。《唐山大地震》呈現(xiàn)的李元妮一家在唐山大地震中經(jīng)歷的從大喜到大悲的巨變過程，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的感動效果與心理沖擊力。特別是再現(xiàn)巨災(zāi)爆發(fā)的23秒時長的一系列奇觀場面，可以帶給觀眾劇烈的視聽覺搖撼和心靈震動。影片敘述的真正重心在于巨震后人類靈魂的反思或自我拷問上，這才是這部奇觀電影試圖抵達(dá)的電影美學(xué)極限處。需要說明的是，上述三個層面的現(xiàn)實主義電影彼此往往相互交叉和滲透，例如，《千鈞·一發(fā)》實際上把日?，F(xiàn)實主義電影的平常性和奇觀現(xiàn)實主義電影的奇觀性相互揉捏在一起了，《錫林郭勒·汶川》則相當(dāng)于把日?，F(xiàn)實主義電影、詩情現(xiàn)實主義電影和奇觀現(xiàn)實主義電影三層面都交融到一起了。（選自《文藝報》，有刪改）1．下列對于新世紀(jì)現(xiàn)實主義電影的三重景觀的表述，不正確的一項是（3分）

A．日?，F(xiàn)實主義電影具有生活水平的有限性等特征，由于其注重對個體日常生活流的細(xì)致描摹，收到了將日常生活原生態(tài)還原的效果。

B．詩情現(xiàn)實主義電影以詩情鏡頭將日常生活困境加以淡化，并對處于困境中的個體加以拯救，意在突出生活詩情對困境中個體的撫慰。

C．奇觀現(xiàn)實主義電影專注社會群體生活奇觀的現(xiàn)實性及其轉(zhuǎn)化，透過社會群體生活中的奇觀場面去傳達(dá)對當(dāng)代社會生活現(xiàn)實的關(guān)懷。

D．具備現(xiàn)實主義范式內(nèi)涵的電影，近五年來呈現(xiàn)出多種不同的復(fù)雜情況，要對其作簡單區(qū)分很難，它反映時下中國大陸電影創(chuàng)作的現(xiàn)狀。2．下列理解，不符合原文意思的一項是（3分）

A．中國大陸電影從邏輯結(jié)構(gòu)去歸納，可看到回到個體日常生活流、描摹個體日常生活困境及詩意撫慰、刻畫社會生活奇觀的三個層面。

B．日常現(xiàn)實主義電影常常采用回退法來表現(xiàn)其個人日常的生活狀態(tài)，如《破冰》中描述的滑冰教練的平常甚至有些潦倒的生活。

C．詩情現(xiàn)實主義電影注重通過對生活空間發(fā)生改變的一些普通人的個人日常生活的現(xiàn)實性呈現(xiàn)，表現(xiàn)出其生活空間流動性的特征。

D．奇觀現(xiàn)實主義電影的社會生活空間的特異性及相對封閉性、社會生活場面的戲劇性等特征，在《天下無賊》等影片中都有體現(xiàn)。3．根據(jù)原文的內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是（3分）

A．《破冰》的成功在于把敘述重心放在對功勛滑冰教練平常模樣的刻畫上，明白地詮釋了平常中的堅持終究可以通向神奇的道理。

B．《三峽好人》中的一些“超現(xiàn)實主義”鏡頭，呈現(xiàn)了現(xiàn)實主義與浪漫主義元素的交融，透露出一種總體零散中的局部詩意。

C．《唐山大地震》通過再現(xiàn)大地震爆發(fā)的23秒時長的一系列奇觀場面，達(dá)到了巨震后人類靈魂的反思或自我拷問的電影美學(xué)極限。

D．《千鈞·一發(fā)》《錫林郭勒·汶川》在日常、詩情和奇觀現(xiàn)實主義電影這三層面的兩個或全部層面交叉滲透，這類電影可以靈活分類。參考答案：1．D（對象錯誤，“反映時下中國大陸電影創(chuàng)作的現(xiàn)狀”應(yīng)為反映近五年來現(xiàn)實主義范式內(nèi)涵的電影出現(xiàn)的情況。）2．A（擴(kuò)大范圍，文中指的是新世紀(jì)現(xiàn)實主義電影從邏輯結(jié)構(gòu)可歸納出三個層面，而非中國大陸電影。）3．C（判斷不符，《唐山大地震》這部奇觀電影試圖達(dá)到的美學(xué)極限并不是通過再現(xiàn)奇觀場面實現(xiàn)的。）2.閱讀下面的作品，完成11—14題。舊燕張中行①人總是覺得幾乎一切鳥都是美的，可愛的。如果只許選一種，以期情能專注，我必選“燕”。②我成年以前住在鄉(xiāng)下，先是土坯屋，后改磚瓦屋，都是祖?zhèn)餍问剑课彘g，東西廂房各三間，正房靠東西各間住人，中間一間兩旁砌柴灶，這一間前部有門，有意思的是前部的門，兩層：靠外的方形，只遮下半，向外開，名為風(fēng)門；靠內(nèi)的左右兩扇，高及頂，向內(nèi)開，白日大敞，入睡前才關(guān)閉。這樣，起來之后，入睡之前，這前門就總是半敞著。是不是歡迎燕來住半年，生兒育女呢？說不清楚，因為祖祖輩輩都是“不識不知，順帝之則”。③總是公歷四五月之間，估計就是去歲那一對，回來了。門外罕有長者車轍的小家小戶添了熱鬧，風(fēng)門之上，燕飛入飛出，早期是銜泥筑巢或補(bǔ)巢，其后是產(chǎn)卵孵化，再其后是打食喂雛鳥。人也忙，因為正是春種的時候。現(xiàn)在回想，其實不是因為都忙，而很可能是都具有“天地與我并生，萬物與我為一”的大德，才能夠如此和平共處。關(guān)于和平共處，還可以具體說說。只說兩件，都屬于克已諒人的，先說燕一方，巢筑在屋頂稍靠后的一根檁上，灰白色，作簸箕形，口敞開，向外偏上，農(nóng)家早中晚三頓飯都要燒柴，煙氣火氣上升，推想在巢里必不好過，可是沒看見有不安然的表示。再說人一方，吃飯放矮長方桌，位置恰好在燕巢下，小蒴黃口待食的時候常有糞便落下，怎么對付呢，照例是飯桌移動位置，而不說抱怨的話。人燕和平相處，由人方面說是鳥獸可與共群，取其詩意，可以說是羲皇上的境界。④羲皇上與現(xiàn)代化難得協(xié)調(diào)，于是由二十年代后期起，我出外上學(xué)，離開鄉(xiāng)村的祖?zhèn)魇椒浚臑樽W(xué)校宿舍，住北京的四合院，門不再是上部半敞的風(fēng)門，室內(nèi)不見檁，也就再也見不燕巢以及燕飛入飛出了。有時想到昔日，很懷念。幸而還有個余韻，是七十年代早期，我由干校放還，人未亡而家已破，當(dāng)然還要活下去，到北京大學(xué)女兒家寄居。住房是五十年代建的四層磚樓，比較高大。我們夫婦住的一間南向，記不清是哪一年，四月末或五月初，竟飛來一對燕，選定上方近西南角，筑巢了。我很高興，想到又可以與燕結(jié)鄰，心里熱乎乎的。巢筑得不慢，常常見“空梁落燕泥”。及至筑成，我吃了一驚，竟不是簸箕形，而是魚壺形，長圓，近上部的一旁開個小口，僅能容燕身出入。我至今不明白，是另一種燕呢，還是在鄉(xiāng)隨鄉(xiāng)，在城隨城呢？兩種巢相比，我還是更喜歡家鄉(xiāng)那一種，因為可以看見雛鳥的黃口。但總是又來身旁了，應(yīng)該慶幸。慶幸之余，有時想到次年，至?xí)r還會回來吧？不負(fù)所望，次年的春末準(zhǔn)時回來。可是像是心不安定，先是利用舊巢，不久又筑新巢。也許對環(huán)境有什么意見吧，第三年回來，飛旋幾次，看看舊居，遠(yuǎn)去，就不再來。⑤其后是時和地更現(xiàn)代化，我遷入北郊一座高層樓，居室有窗，有陽臺，都封閉，蚊蠅尚不能入，更不要說燕了。由樓窗下望，有空地，卻永遠(yuǎn)看不到“乍晴池館燕爭泥”的景象。⑥常想到鄉(xiāng)村的舊居，可惜先則人禍，家里人都散而之四方，繼以天災(zāi)，房屋倒塌，現(xiàn)在是連遺跡都沒有了。其他人家，會不會仍保留祖?zhèn)鞯倪z風(fēng)，年年有舊燕歸來飛入飛出呢？但愿仍是這樣。不過，縱使能夠這樣，總是離我太遠(yuǎn)了。那么，關(guān)于舊燕，我所能有，就只是一首昔年作也未能離開失落感的詩了，這是：漫與寒衾夢繡幃，天街細(xì)雨濕春衣。年年驛路生春草，舊燕歸時人未歸。（選自張中行散文集《舊燕》，有刪節(jié)）

11.從全文看，作者描繪了燕子與人相處的幾種狀態(tài)？（6分）

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12.第④節(jié)作者詳細(xì)描繪了燕巢的形狀，試分析其用意。（5分）

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13.文中畫線的兩處，分別表現(xiàn)了作者什么樣的情感？（6分）

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14.作者說“羲皇上與現(xiàn)代化難得協(xié)調(diào)”，你同意這種看法嗎？結(jié)合全文，談?wù)勀愕睦斫?。?分）

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參考答案：11.⑴燕子與人們和平共處；⑵燕子與人結(jié)鄰，卻不能像先前那樣安定；⑶燕子不再與人共處。12.與第③節(jié)所描寫的燕巢形成對比，(2分)借以說明燕巢在現(xiàn)代化發(fā)展進(jìn)程中發(fā)生了變化，揭示了人與自然之間已經(jīng)有了隔閡，(2分)表現(xiàn)了作者對“羲皇上的境界”的一種懷念。(1分)(意思對即可)。13.⑴為能再與燕子為鄰感到高興，為燕子能否還會如往日一樣如期歸巢而擔(dān)憂，期盼能與燕子和諧共處。⑵對人世滄桑的感慨，對命運(yùn)多舛的無奈和傷感，對舊居及往日生活的懷念。14.(6分)羲皇上追求的是指人與自然能夠和諧相處、克己諒人的一種傳統(tǒng)生活方式。(2分)現(xiàn)代化的發(fā)展過程中，必然會出現(xiàn)環(huán)境的改變和破壞，人們生活方式的調(diào)整和改變。(2分)能夠協(xié)調(diào)：現(xiàn)代化的過程就是實現(xiàn)人與自然的更高水平的和諧的過程，這與羲皇上的生活追求并不矛盾。只要我們在現(xiàn)代化的進(jìn)程中，更加注重人與自然的關(guān)系，就能實現(xiàn)羲皇上和現(xiàn)代化的協(xié)調(diào)。(2分)(意思對即可)難以協(xié)調(diào)：羲皇上的生活方式已經(jīng)成為過去，現(xiàn)代化代表歷史發(fā)展的方向，人們的生活方式也必然會改變，兩者自然難以協(xié)調(diào)。(2分)(意思對即可)3.閱讀下面的文字，完成下面小題。打完這盤臺球（法國）都德仗已經(jīng)打了兩天。這些兵士是在傾盆大而之下，背上背著背包度過這一宵的，因此都疲憊不堪?？墒悄憧匆呀?jīng)長長的三個鐘點了，就任憑他們手扶著槍，在大道的積水灘里，被雨水滲透的田野爛泥里挨受著入骨的寒氣。那幾尊大她，炮口向著叢林，好象在窺視什么東西；掩蔽起來的機(jī)槍牢牢瞄著天際，一切都準(zhǔn)備齊全，只待進(jìn)攻。總司令部卻遲遲不下命令?？偹玖畈坎⒉贿h(yuǎn)，就是這座路易十三式的古堡，被而洗過的紅磚在半山坡的矮樹叢中閃閃發(fā)著光，平整的綠色漫草地央在兩行盛開的盆花之間；小水池像一面鏡子似的展開著，天鵝在里面游泳；一個極大的飛檐翹角的家禽窩的頂下，金黃色的野雞和孔雀向樹葉發(fā)著尖銳的鳴聲，撲打著翅膀，開了屏；馬在馬廄里憩著。幾個傳令官或馬弁穿著軍便服在廚房附近擺來擺去，穿著紅褲子的園丁拿著耙子在大庭院里安國地松散沙土。飯廳的窗戶都面臨大門石階開著，從窗口望進(jìn)去，可以看見杯盤狼藉的飯桌：拔去塞子的酒瓶，暗淡無光的空酒杯，都憔悴地留在弄皺了的臺布上。在隔壁屋子里，發(fā)出說話的語聲、笑聲、臺球的滾動聲、互相碰杯聲。原來元帥正在打他那盤臺球，元帥一打上臺球，天塌下來他都不管，世上更沒有任何東西可以阻礙他把這盒球打完。打臺球嘛！這是這位偉大軍人的癖好。他站在那里，嚴(yán)肅得跟身臨戰(zhàn)場一樣，穿著軍禮服，胸前掛滿了勛章，眼睛冒火，兩顴通紅；宴會，賭興，酒意都催得他勁頭十足。他的副官們眾星捧月似地圍著他，殷勤恭順，他每打一球，他們便欽佩嘆賞得五體投地。跟元帥打臺球的對手是一位參謀本部的矮小的大尉，他是打臺球的第一把能手，能夠把世界上的所有元帥打個落花流水，可是他懂得和他的長官之間應(yīng)該保持一種表示敬意的距離，他留著神不要打贏，可也不要輸?shù)锰菀住Ｋ且晃蝗藗兎Q為有前途的軍官?！傲羯?！小伙子！元帥已有了十五分，你是十分。應(yīng)該照這樣對付到底；對你的晉級來說，這比在外邊跟那些人一起，讓淹沒大地的泉涌似的雨水澆著，用處大得多。”這大尉就這樣心里默念著。這盤球打得真精彩。象牙球滾來滾去，互相挨身擦過，兩色交錯著。突然，天上閃過一發(fā)炮彈的火光。一陣隆隆的響聲震得玻璃顫動。大家都嚇了一跳，焦慮地你看看我，我看看你。只有元帥什么也沒看見，什么也沒聽見；他哈腰歪在臺子上，正在琢磨一桿子“嘬球”的絕妙效果。這是他的拿手好戲，嘬球的效果！……看！又是一片火光，緊跟著又是一片。大炮一發(fā)跟著一發(fā)，一發(fā)比一發(fā)快。副官們都奔到窗口。莫非普魯士人真的進(jìn)攻了？“讓他們攻吧！”元帥拿粉塊擦著球桿頭說，“該你啦，大尉。”這時候騷亂更厲害了。大炮的震撼聲中，還夾雜著機(jī)槍的噠噠聲，排槍的連續(xù)不斷的響聲。從一片一片的淺草地里，升起一大片鑲著黑邊的紅云?；▓@的盡頭全部被照得通紅?？偹玖畈坷镩_始驚慌起來。傳令兵騎著馬如飛地跑來。大家都要求見元帥。可元帥是見不著的。我不是對你們說過，沒有任何東西可以阻礙他打完他那盤球嗎？“該你了，大尉?！辈贿^大尉有點心不在焉了。到底還是年紀(jì)太輕！你看他忘記了他玩的花樣，連著打了兩桿子好球，幾乎要贏這盤球。這回，元帥可怒不可遏了，臉上顯出驚奇和憤怒。正在這時，一匹跑得四蹄翻飛的馬奔到了院子里。一個滿身是泥的副官不顧衛(wèi)兵的攔阻，一跳闖上了石階：“元帥！元帥！……”元帥無名火有八丈高，臉紅得跟雞冠一樣，出現(xiàn)在窗口，手里還拿著球桿：“有什么事？……這成何體統(tǒng)？……難道這兒沒有衛(wèi)兵了？”“可是，元帥啊……”“好吧……回頭再說……等我的命令，真他媽的！”窗子又使勁地關(guān)上了。等他的命令！那些可憐人，正是在等候??！沒有人明白為什么待在那里毫無動作。一點辦法沒有。他們在等候命令……不過，死是無須等候命令的，于是這些人就整百整百地死去。從他們張開的傷口里，不聲不響地流著法國的忠貞之血……臺球室里，也異常緊張：元帥又領(lǐng)了先；可是那個小個兒大尉象獅子似地抵抗著。十七分！十八分！十九分！幾乎來不及記分了。戰(zhàn)爭的聲音越來越近。元帥只差一分了。炮彈已打到花園里。有一顆竟在水池上空爆炸了。鏡面似的水四分五裂，一只天鵝在卷成漩渦的一大堆帶血的羽毛里慌慌張張地游著。這是最后一聲炮?，F(xiàn)在是一片沉寂。沒有別的聲響，只有雨點落在灌木上的聲音，小土山下隱約的鼓聲；在滲透雨水的路上還有一種有如羊群狂奔的踏步聲……軍隊是完全垮了。元帥打贏了他那盤球。（有刪改）4.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

）A.小說開頭采用擬人手法描寫大炮和機(jī)槍，生動形象地寫出了法軍軍隊的嚴(yán)陣以待，渲染出一種緊張的戰(zhàn)前氛圍，和司令部的輕松享樂氛圍構(gòu)成鮮明對比。B.士兵們整裝待發(fā)卻得不到命令，指揮官們本應(yīng)指揮作戰(zhàn)卻在舉行宴會、縱情娛樂，小說多處設(shè)置對比，揭示出法軍失敗的根本原因，表達(dá)了作者的憤恨之情。C.大尉陪著元帥打臺球，他球技高超卻在開始時有意落后，反映了這個軍官投機(jī)鉆營的心理：后來他卻連著打了幾桿好球想贏，又反映了他年輕氣盛的一面。D.小說使用了全知視角，采用第三人稱來講述故事，這使得敘述故事不受時空限制并能夠深入小說人物內(nèi)心，拉開了作品和讀者之間的距離，更顯客觀。5.小說以“打完這盤臺球”為題，有什么作用？請簡要分析。6.小說多次寫到天鵝、野雞、孔雀、馬等動物，各有什么作用？請簡要分析。參考答案：4.C

5.①標(biāo)題交代了小說的主要事件，情節(jié)的發(fā)展、主題的表現(xiàn)都與元帥打臺球有關(guān)；②標(biāo)題與小說開篇描寫戰(zhàn)爭場景形成反差，制造懸念，引起讀者的閱讀興趣；③標(biāo)題有利于刻畫人物形象，元帥在敵人瘋狂進(jìn)攻時仍執(zhí)意打完臺球，表現(xiàn)出法軍元帥沉溺享樂、玩忽職守的特點；④標(biāo)題蘊(yùn)含著強(qiáng)烈的諷刺意味，元帥贏了臺球卻輸了戰(zhàn)爭，小說充滿強(qiáng)烈的諷刺意味。

6.①第一次寫鵝、野雞、孔雀、馬這些美麗可愛的動物，營造了和平寧靜的氛圍，和前線的緊張氣氛形成鮮明對比，突出了司令部大戰(zhàn)前的安逸享樂；②第二次寫敵人進(jìn)攻后動物們的表現(xiàn)，它們受到炮火驚嚇而焦躁不安，顯示戰(zhàn)火已經(jīng)迫近，從側(cè)面表現(xiàn)出形勢更為緊迫，故事情節(jié)進(jìn)一步發(fā)展；③最后借動物們的悲慘命運(yùn)凸顯了戰(zhàn)爭的慘烈，預(yù)示了法軍的慘敗結(jié)局；作者借此對昏庸無能的法軍指揮階層進(jìn)行了無情地批判，揭示了主題?！?題詳解】本題考查分析鑒賞作品的內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力，解答這類題目，首先要明確題干的選擇要求，如本題“下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是”，立足考查“內(nèi)容和藝術(shù)特色”，然后瀏覽每個選項，再逐一進(jìn)行分析。C選項“又反映了他年輕氣盛的一面”錯，他連著打了幾桿好球，并不是為了想贏得比賽，而是想不要輸?shù)奶菀祝燥@示出元帥的球技高超，已達(dá)到阿諛逢迎討好巴結(jié)的目的。故選C。【5題詳解】本題考查探究文章標(biāo)題意蘊(yùn)的能力。解答時可從以下五個角度分析：一是思考標(biāo)題的表層含義和在文中的含義；二是思考題目是否點明寫作對象的特點或?qū)懽鲀?nèi)容；三是思考題目是否表達(dá)作者主觀的感情和態(tài)度；四是思考題目是否揭示文章的主旨或哲理；五是思考題目是不是文章的線索。從文章線索上看，“打完這盤臺球”貫穿全文，文章的線索。從藝術(shù)效果上看，“打完這盤臺球”與小說開篇描寫戰(zhàn)爭場景形成反差，制造懸念，引起讀者的閱讀興趣；在人物刻畫方面，“可元帥是見不著的。我不是對你們說過，沒有任何東西可以阻礙他打完他那盤球嗎？”可見法軍元帥沉溺享樂、玩忽職守的特點，豐富了人物形象?！败婈犑峭耆辶?。元帥打贏了他那盤球。”由此可見標(biāo)題標(biāo)題蘊(yùn)含著強(qiáng)烈的諷刺意味。【6題詳解】本題考查了鑒賞小說中形象的作用的能力。小說中物象的基本作用有：①突出人物性格，揭示深化主題。②反復(fù)出現(xiàn)，串起相關(guān)情節(jié)，從而成為全文的線索，兼有使結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖饔?。③襯托環(huán)境，或者具有象征意義。分析物像的作用，首先要結(jié)合文本內(nèi)容具體分析物象的作用，由原文“小水池像--面鏡子似的展開著，天鵝在里面游泳；一個極大的飛檐翹角的家禽窩的頂下，金黃色的野雞和孔雀向樹葉發(fā)著尖銳的鳴聲，撲打著翅膀，開了屏；馬在馬廄里憩著。幾個傳令官或馬弁穿著軍便服在廚房附近擺來擺去，穿著紅褲子的園丁拿著耙子在大庭院里安閑地松散沙土?！笨芍谝淮螌戼Z、野雞、孔雀、馬這些美麗可愛的動物，營造了和平寧靜的氛圍，和前線的緊張氣氛形成鮮明對比，突出了司令部大戰(zhàn)前的安逸享樂；由文章“花園的盡頭全部被照得通紅，孔雀、野雞害了怕，在窩里大聲鳴叫；那些阿拉伯馬聞著了火藥味，在馬廄盡頭直尥蹶子?？偹玖畈坷镩_始驚慌起來。傳令兵騎著馬如飛地跑來。”可知第二次寫敵人進(jìn)攻后動物們的表現(xiàn)，它們受到炮火驚嚇而焦躁不安，顯示戰(zhàn)火已經(jīng)迫近，從側(cè)面表現(xiàn)出形勢更為緊迫，故事情節(jié)進(jìn)一步發(fā)展；由文章“鏡面似的水四分五裂，一只天鵝在卷成漩渦的一大堆帶血的羽毛里慌慌張張地游著。這是最后一聲炮?，F(xiàn)在是一片沉寂。沒有別的聲響，只有雨點落在灌木上的聲音，小土山下隱約的鼓聲；在滲透雨水的路上還有一種有如羊群狂奔的踏步聲……軍隊是完全垮了?！笨芍詈蠼鑴游飩兊谋瘧K命運(yùn)凸顯了戰(zhàn)爭的慘烈，預(yù)示了法軍的慘敗結(jié)局；從而解釋了主題?！军c睛】有的作品的標(biāo)題，直接點出了作者所寫作的對象。解答時要特別關(guān)注其對象的特點,探究作者為何寫這一對象。有的則在對象前添加了修飾性或者限制性詞語，組成偏正結(jié)構(gòu)的標(biāo)題。解答時，更要注意對象前面的修飾語，同時結(jié)合文章內(nèi)容仔細(xì)揣摩其內(nèi)在的意蘊(yùn)，明確作者的觀點和態(tài)度。有些標(biāo)題是以句子為標(biāo)題的，它常常就是作者表達(dá)的主旨或揭示的哲理，在這些標(biāo)題中要特別注意表達(dá)感情的詞語，這些詞語往往是作者對對象的主體特征或內(nèi)在感情的一種概括,要結(jié)合文章內(nèi)容準(zhǔn)確理解其含義。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文字，完成小題。及至始皇，奮六世之余烈，振長策而御宇內(nèi)，吞二周而亡諸侯，履至尊而制六合，執(zhí)敲撲而鞭笞天下，威振四海。南取百越之地，以為桂林、象郡；百越之君，俯首系頸，委命下吏。乃使蒙恬北筑長城而守藩籬，卻匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧馬，士不敢彎弓而報怨。于是廢先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城，殺豪杰；收天下之兵，聚之咸陽，銷鋒鏑，鑄以為金人十二，以弱天下之民。然后踐華為城，因河為池，據(jù)億丈之城，臨不測之淵，以為固。良將勁弩守要害之處，信臣精卒陳利兵而誰何。天下已定，始皇之心，自以為關(guān)中之固，金城千里，子孫帝王萬世之業(yè)也。把文中劃線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)履至尊而制六合，執(zhí)敲撲而鞭笞天下，威振四海。(2)胡人不敢南下而牧馬，士不敢彎弓而報怨。參考答案：（1）登上皇帝的寶座控制天下，用嚴(yán)酷的刑罰來奴役天下的百姓，威勢震懾四海。

（2）胡人不敢到南邊來牧馬，士人不敢拉弓箭來報仇。試題分析：文言翻譯是文言文考的必考的內(nèi)容，翻譯時記住“字字落實，留刪換；文從字順，調(diào)補(bǔ)貫”，翻譯以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個字都要落到實處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，這樣才能做到不丟分。平時訓(xùn)練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實，如本題第一句：至尊，指皇位；六合，指天下；鞭笞，指殘暴統(tǒng)治。第二句：南，名詞用作狀語，向南；報怨，報仇。5.閱讀下文，回答17～20題。（12分）

燭之武退秦師

晉侯、秦伯圍鄭，以其無禮于晉，且貳于楚也。晉軍函陵，秦軍氾南。佚之狐言于鄭伯曰：“國危矣，若使?fàn)T之武見秦君，師必退?！惫珡闹?。辭曰：“臣之壯也，猶不如人；今老矣，無能為也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之過也。然鄭亡，子亦有不利焉。”許之。夜縋而出，見秦伯，曰：“①秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。②越國以鄙遠(yuǎn)，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。③若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。④且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟(jì)而夕設(shè)版焉，君之所知也。夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之?！鼻夭f，與鄭人盟。使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還。17、下列加點詞的解釋有誤的一項是(

)（3分）A．且貳于楚也(從屬二主)

越國以鄙遠(yuǎn)(以……為邊邑)B．晉軍函陵(駐扎)

焉用亡鄭以陪鄰(增加)C．行李之往來(使者)

朝濟(jì)而夕設(shè)版焉(渡河)D．秦伯說(言，道)

又欲肆其西封(擴(kuò)張)18、下列句中加點詞的詞類活用現(xiàn)象，不同于其他三項的是(

)（3分）A．夜縋而出，見秦伯

B．朝濟(jì)而夕設(shè)版焉C．既東封鄭，又欲肆其西封

D．越國以鄙遠(yuǎn)，君知其難也19、文中燭之武的說辭包含了四層意思(文中已標(biāo)明序號)，請用自己的話概括中間兩層的內(nèi)容。（3分）第一層：消除戒心，引起好感。第二層：________________________________

第三層：________________________________

第四層：晉忘恩負(fù)義、言而無信、貪得無厭，暗示秦將受晉侵犯。20、根據(jù)要求，寫出課文中的相關(guān)語句。（3分）燭之武為了說服秦伯退兵，擺出了保存鄭國可能對秦國的好處，這好處是

參考答案：17、D“說”通“悅”，高興。18、D

邊邑，這里用作動詞。其他三項為名詞作狀語。19、滅鄭于晉有利于秦有害。存鄭于秦有益。20、行李之往來，共其乏困

略6.閱讀下面的文言文，完成4-7題。鄭當(dāng)時者，字莊，陳人也。其先鄭君嘗為項籍將，籍死，已而屬漢。高祖令諸故項籍臣名籍，鄭君獨不奉詔。詔盡拜名籍者為大夫，而逐鄭君。鄭莊以任俠自喜，脫張羽于厄，聲聞梁楚之間。孝景時，為太子舍人。每五日洗沐①常置驛馬長安諸郊存諸故人請謝賓客夜以繼日至其明旦常恐不遍。莊好黃老之言，其慕長者，如恐不見。年小官薄，然其游知交，皆其大父行，天下有名之士也。武帝立，莊稍遷為魯中尉、濟(jì)南太守、江都相，至九卿為右內(nèi)史。以武安侯、魏其時議，貶秩為詹事，遷為大農(nóng)令。莊為太史，誡門下：“客至，無貴賤，無留門者。”執(zhí)賓主之禮，以其貴下人。莊廉，又不治其產(chǎn)業(yè)，仰奉賜以給諸公。然其饋遺人，不過算②器食。每朝，候上之間說，未嘗不言天下之長者。其推轂③士及官屬丞史，誠有味其言之也，常引以為賢于己。未嘗名吏，與官屬言，若恐傷之。聞人之善言，進(jìn)之上，唯恐后。山東士諸公以此翕然稱鄭莊。鄭莊使視決河，自請治行五日。上曰：“吾聞‘鄭莊行，千里不赍糧’，請治行者何也？”然鄭莊在朝，常趨和承意，不敢甚引當(dāng)否。及晚節(jié)，漢征匈奴，招四夷，天下費多，財用益匱。莊任人賓客為大農(nóng)僦人④，多逋負(fù)⑤。司馬安為淮陽太守，發(fā)其事，莊以此陷罪，贖為庶人。頃之，守長史。上以為老，以莊為汝南太守。數(shù)歲，以官卒。鄭莊、汲黯始列為九卿，廉，內(nèi)行修潔。此兩人中廢，家貧，賓客益落。及居郡，卒后家無余貲財。莊兄弟子孫以莊故，至二千石六七人焉。（選自《史記》）【注】①洗沐：官員休假。②算：竹器。③推轂：推薦。④僦人：這里指承攬運(yùn)輸?shù)娜?。⑤逋?fù)：拖欠款項。4．下列對文中劃浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）A．每五日洗沐/常置驛馬長安諸郊/存諸故人/請謝賓客/夜以繼日/至其明旦/?？植槐锽．每五日洗沐/常置驛馬長安/諸郊存諸故人/請謝賓客/夜以繼日/至其明旦/常恐不遍C．每五日/洗沐常置驛馬長安諸郊/存諸故/人請謝賓客/夜以繼日/至其明/旦?？植槐镈．每五日/洗沐常置驛馬/長安諸郊/存諸故人請謝/賓客夜以繼日至/其明旦常/恐不遍5．下列文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）A．黃老之言指“黃老思想”?！包S”指黃帝，“老”指“老子”?！包S老”也稱黃老學(xué)說，道教別稱之一。B．遷，古代稱調(diào)動官職，一般指升職，表示升職的詞語還有：晉，加，超遷，拔，擢，左遷和拜。C．戰(zhàn)國時期，山東作為一個地理區(qū)域的名稱，指崤山以東。后秦人也稱崤山以東的地區(qū)為“山東”。在戰(zhàn)國七雄中，除秦國以外的韓，趙，魏，齊，楚，燕六國都在崤山函谷關(guān)以東，故有“山東六國”之稱。D．庶人，泛指無官爵的平民百姓?！蹲髠鳌ふ压辍分性涊d“三后之姓，于今為庶”是指夏，商，周三代帝王的后代，到如今成了平民。6．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（3分）A．鄭莊的先祖曾因不奉詔而被逐，鄭莊也以行俠仗義為自豪，因解救張羽而聞名，雖然年小官薄，卻能結(jié)交天下名士。B．鄭莊為人謙和平易，從不擺架子。他交游十分廣泛，連皇帝都有所耳聞。C．鄭莊在任用官吏的問題上，與司馬安意見不合，后來司馬安乘隙誣陷，使他一度丟了官職。D．鄭莊為政清廉，家境清貧，死后價值沒有剩余的財物。其兄弟子孫因他的緣故，官至二千擔(dān)者有六七人之多。7．把文中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）詔盡拜名籍者為大夫，而逐鄭君。（5分）（2）及晚節(jié)，漢征匈奴，招四夷，天下費多，財用益匱。（5分）參考答案：4．A5．B6．C7．（1）劉邦下詔把直呼項籍名字的人全部任命為大夫，而放逐了鄭君。（2）在晚年時，漢朝廷征伐匈奴，招降周邊的少數(shù)部族，國家支出的費用很多，國家財政愈來愈匱乏?！究键c定位】識記文學(xué)常識。能力層級為識記A?！久麕燑c睛】文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、宮殿的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。這類題目一般錯誤都比較明顯，如此題“左遷”貶官。6．試題分析：“意見不合”和“乘隙誣陷”，在文中無根據(jù)。

【考點定位】歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C?！久麕燑c睛】歸納內(nèi)容要點，概括中心意思的題目是文言文必考的題目，錯誤選項的設(shè)置多以人物、事件、時間、地點的錯位為重點，有時會在一些詞語的翻譯上命題，因?qū)υ~語翻譯錯誤而出現(xiàn)誤判，有時還涉及到文章寫作手法的分析。內(nèi)容的角度答題時注意分析選項涉及到的上下文，注意核實這些情節(jié)，手法上注意手法是否正確，效果分析是否合理。如此題選項C“意見不合”和“乘隙誣陷”，在文中無根據(jù)。7．試題分析：重點詞語：“名”“拜”“逐”“及”“招”“夷”“匱”?！究键c定位】理解并翻譯文中的句子。能力層級為理解B?！久麕燑c睛】文言翻譯是文言文考的必考的內(nèi)容，翻譯注意直譯，把句子中的每一個字都要落到實處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，這樣才能做到不丟分。平時訓(xùn)練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實，如此題中的“名”“拜”“逐”“及”“招”“夷”“匱”等實詞，同時注意一些特殊的文言現(xiàn)象，如詞類的活用和特殊句式和固定句式的翻譯，還要注意翻譯完之后一定要注意對句子進(jìn)行必要的整理，使句意通順。【參考譯文】鄭當(dāng)時，字莊，陳縣人。他的祖先鄭君曾做項籍手下的將領(lǐng)；項籍死后，不久就歸屬了漢朝。高祖下令所有項籍的舊部下在提到項籍時都要直呼其名，只有鄭君不服從詔令。高祖下旨把那些肯直呼項籍名諱的人都拜為大夫，而趕走了鄭君。鄭君死于孝文帝時。鄭莊以仗義行俠為樂事，曾使張羽擺脫了厄難，聲名傳遍梁地、楚地一帶。孝景帝時，他做太子舍人。每逢五天一次的休假日，他經(jīng)常在長安郊外很多地方置備馬匹，騎著馬去看望問候各位老友，宴請酬謝賓客們，夜以繼日通宵達(dá)旦，還總是擔(dān)心有所疏漏。鄭莊喜愛道家學(xué)說，仰慕年高有德的人，（那種情意殷切的勁兒，）就好像惟恐見不到人家一樣。他年紀(jì)輕，官職卑微，但他認(rèn)識結(jié)交的都是他祖父一輩的人，是天下知名的人物。武帝即位后，鄭莊漸漸升遷為魯國中尉、濟(jì)南郡太守、江都國相，官至九卿任右內(nèi)史。因為對武安侯田蚧和魏其侯竇嬰的評議不當(dāng)，他被降低品秩任詹事，又升為大農(nóng)令。鄭莊做太史時，告誡屬下官吏說：“有來訪者，不論尊貴或低賤，一律不得讓客人滯留門口等候?！彼钚匈e客和主人之間的禮節(jié)，以自己的高貴身份謙恭地對待客人。鄭莊廉潔，又不添置私產(chǎn)，僅依賴官俸和賞賜所得供給各位年長的友人，而所饋送的禮物，只不過是用竹器盛的些許吃食。等到皇上空閑時就進(jìn)言，每次不忘記說及天下德高望重的賢士。他推舉士人和屬下的丞、史諸官吏，稱贊他們真是說的津津有味，時常稱舉他們比自己賢能。他從不對吏員直呼其名，和屬下談話時，謙和得好像生怕傷害了對方。聽到別人有高見，便馬上報告皇上，唯恐延遲誤事。因此，殽山以東廣大地區(qū)的士人和知名長者都眾口一詞稱贊他的美德。鄭莊被派遣視察決口的黃河，他請求給五天時間準(zhǔn)備行裝?；噬险f：“我聽說‘鄭莊遠(yuǎn)行，千里不帶糧’，為什么還要請求準(zhǔn)備行裝的時間？”但鄭莊在朝中常常迎合稟承皇上的旨意，不敢過多評論合適與否。等到他晚年，漢朝征討匈奴，招撫各地少數(shù)民族，天下耗費財物很多，國家財力物力更加匱乏。鄭莊保舉的人及其賓客，替大農(nóng)令承辦運(yùn)輸，虧欠錢款甚多。司馬安任淮陽郡太守，檢舉揭發(fā)這件事，鄭莊因此獲罪，贖罪后削職為平民。不久，擔(dān)任丞相府長史?；噬险J(rèn)為他年事已高，讓他去做汝南郡太守。幾年后，在官任上去世。鄭莊、汲黯當(dāng)初位列九卿，為政清廉，平日居家品行也純正。這兩人中途都曾被罷官，家境清貧，賓客遂日趨沒落。待到做郡守，死后家中沒有剩余的財物。鄭莊的兄弟子孫因他的緣故，做到食祿二千石的高官有六七人之多。三、語言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.百十華誕后，我校迎來第一個文化發(fā)展年。學(xué)校將運(yùn)來一批文化石，放置在路口、墻角、樹下等地方，準(zhǔn)備在這些石頭上刻一些富有教育性的句子，用來勸學(xué)和勵志，請你根據(jù)示例按要求撰寫兩條，并說明理由。（3分）示例：八字句——海納百川，有容乃大理由：提醒師生要有一種寬容而博大的心，能夠容納不同觀點和見解。四字句：

理

由：

參考答案：略8.下列各句中，沒有語病的一句是（

)A.蓋茨在宴請中國慈善家時特別規(guī)定要保守秘密，以至今天也未見50位慈善家的完整名單。盡管晚宴是圍繞慈善這樣的公益主題，但其過程卻是相當(dāng)私密性的。B.年輕人對手機(jī)特殊功能的情有獨鐘推動著手機(jī)產(chǎn)品向著多功能、多特色、高贏利，而那些嗅覺靈敏的手機(jī)廠商也乘機(jī)推波助瀾。C.近年來一股網(wǎng)絡(luò)祭祀之風(fēng)悄然興起，被越來越多的人追捧和接受。通過互聯(lián)網(wǎng)，獻(xiàn)一束鮮花，送一段旋律，點一支跳動的蠟燭，記下自己的追思和感懷。D.在“望子成龍”“望女成鳳”思想的指導(dǎo)下，許多家長對孩子的學(xué)習(xí)采取高壓嚴(yán)管的政策，而對其在生活方面又過分溺愛。參考答案：A試題分析：B項，成分殘缺?！跋蛑比辟e語中心詞，在“高贏利”后加“的方向發(fā)展”。C項，改為接受與追捧。D項，重復(fù)贅余。“過分”與“溺愛”重復(fù)，刪除“過分”。點睛：成分殘缺或贅余是常見的病句類型，主要有主語殘缺，謂語殘缺，中心語殘缺，介詞殘缺，較典型的是介賓短語淹沒主語造成主語殘缺，修飾語過長淹沒中心詞造成中心語殘缺，結(jié)構(gòu)較復(fù)雜造成介詞殘缺，成分贅余典型的是前后的語意重復(fù)，答題是注意劃分句子成分，找到殘缺的對象，