四川省廣安市武勝縣萬善中學(xué)高三語文聯(lián)考試卷含解析

四川省廣安市武勝縣萬善中學(xué)高三語文聯(lián)考試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.實(shí)用類文本閱讀（25分）閱讀下面的文字，完成（1）-（4）題?！袄饨窍壬睆堔扇?/p>

聶晶

文化名人中，張奚若是有名的“棱角先生”。早年與張奚若同在哥倫比亞大學(xué)學(xué)習(xí)的金岳霖先生，在晚年的《回憶錄》中說道：“張奚若這個(gè)人，王蒂瀓曾說過：‘完全是四方的，我同意這個(gè)說法?！姆叫蔚慕呛芗?，碰上了角，當(dāng)然是很不好受的。可是，這個(gè)四方形的四邊是非常之廣泛，又非常之和藹可親的。同時(shí)，他既是一個(gè)外洋留學(xué)生，又是一個(gè)保存了中國風(fēng)格的學(xué)者?！苯鹣壬倪@番話，貼切地概括了自己“最老的朋友”。

“‘萬歲’那是皇上才提的”

張奚若是哥倫比亞大學(xué)政治學(xué)碩士，1924年回國后，曾任清華大學(xué)、西南聯(lián)大政治系主任。他是位很有個(gè)性的學(xué)者，敢于堅(jiān)持自己的主張，秉持獨(dú)立的人格。在西南聯(lián)大任教時(shí)的張奚若，其“海歸”作風(fēng)實(shí)為教授中典型。

曾是張奚若學(xué)生的何兆武先生，在《上學(xué)記》中這樣寫到：“有人流傳大學(xué)里的政治系是‘升官系’，經(jīng)濟(jì)系是‘發(fā)財(cái)系’。于是，身為政治學(xué)系主任的張奚若執(zhí)意把政治系定為政治學(xué)系，以避嫌?！泵忠桓模瑘?bào)考政治學(xué)系的人便多了起來。張奚若在學(xué)校的迎新會(huì)上，毫不留情地給新生潑了涼水：“如果你們來政治學(xué)系目的是想做官，那你找錯(cuò)了地方。國民政府不大喜歡西南聯(lián)大的政治學(xué)系。如果你來此的目的是想當(dāng)一個(gè)學(xué)者，我可以老實(shí)告訴諸位，4年時(shí)間培養(yǎng)不出一個(gè)學(xué)者來。你在此讀4年書，可以獲得一些基本知識(shí)和讀書方法，畢業(yè)后你可以獨(dú)立繼續(xù)鉆研?！睆埾壬粌H對(duì)新生嚴(yán)厲，就是對(duì)即將畢業(yè)的學(xué)生，也照樣不留情面：“畢業(yè)后希望你們能繼續(xù)研究政治學(xué)。為了生活自然要找工作，那么可以教教書。最不希望你們?nèi)プ龉??！睆堔扇粝壬脑挘瑖?yán)厲是夠嚴(yán)厲，但也是對(duì)學(xué)生們最懇切的忠告。

當(dāng)然，張奚若并不只是嚴(yán)師。何兆武先生這樣回憶道：“張先生有時(shí)候發(fā)的牢騷挺有意思?！弊尯握孜湎壬∠笞钌畹氖菑堔扇粝壬哪蔷涓锌骸艾F(xiàn)在已經(jīng)是民國了．為什么還老喊‘萬歲’？那是皇上才提的?！?/p>

“蔣介石應(yīng)該下野”

無論是做學(xué)者，還是當(dāng)政治家，張奚若都是一身正氣，直言不諱。他的出現(xiàn)，讓政府、讓國人多了一面鏡子。

在一次西南聯(lián)大、云南大學(xué)等四校聯(lián)合舉辦的時(shí)事講演會(huì)上，張奚若擔(dān)任主講。面對(duì)六七千名聽眾，他對(duì)國民黨展開了猛烈抨擊。張奚若說：“在報(bào)紙上馬路上常?？梢钥吹揭粋€(gè)名詞‘赤匪’，假如共產(chǎn)黨可以叫做‘赤匪’的話，我想國民黨就可以叫‘白匪’。其實(shí)‘白’字還太好了，太干凈了，他們簡(jiǎn)直就是‘黑匪’！”他還給國民黨政府下了“好話說盡，壞事做絕”的定論。因此，中國要有光明的前途，只能是廢除國民黨的一黨專政和蔣介石的個(gè)人獨(dú)裁。他說：“為了國家著想，也為蔣介石本人著想，蔣應(yīng)該下野。假如我有機(jī)會(huì)看到蔣先生，我一定對(duì)他說，請(qǐng)他下野?！痹诼牨姷囊魂嚭逍β曋校耪介_講。講演中，他說：“現(xiàn)在中國害的政治病是政權(quán)為一些毫無知識(shí)的、非常愚蠢的、極端貪污的、極端反動(dòng)的和非常專制的政治集團(tuán)所壟斷。這個(gè)集團(tuán)就是中國國民黨?！?/p>

1937年蔣介石在廬山舉行國事談話會(huì)時(shí)，聘請(qǐng)張奚若參會(huì)，蔣介石對(duì)張奚若可謂是“國士”之禮遇了。但不久之后，張奚若卻與蔣介石發(fā)生了沖突。一次在例行的國民參政會(huì)上，張奚若以參政員身份發(fā)言，言詞激烈地抨擊了蔣介石的獨(dú)裁和國民黨的腐敗。蔣介石頓感難堪，于是打斷他的發(fā)言，插話說：“歡迎提意見，但別太刻??！”一怒之下，張奚若拂袖而去。等到下一次參政會(huì)再開會(huì)時(shí)，政府給他寄來開會(huì)的通知和路費(fèi)，張奚若當(dāng)即回電一封：“無政可議，路費(fèi)退回。”這與民國另一大知識(shí)分子傅斯年在國民黨大會(huì)上痛罵宋子文的“壯舉”可以媲美，宋子文只是國民黨的一個(gè)要人，而張奚若頂撞的可是最高元首。張先生不畏強(qiáng)勢(shì)的正派作風(fēng)，由此可見一斑。

新中國“國號(hào)”的締造者

1949年6月15日，張奚若以民主教授的身份出席了新政協(xié)籌備會(huì)第一次會(huì)議。會(huì)上與會(huì)者對(duì)于新中國的“國號(hào)”問題，展開激烈爭(zhēng)論。有人說用“中華人民民主共和國”好，也有人提議用“中華人民民國”。就在各方爭(zhēng)論未果時(shí)，張奚若發(fā)表了自己的看法：認(rèn)為還是使用“中華人民共和國”為國名好。他說：“我們是人民民主專政的政權(quán)，人民這個(gè)概念已經(jīng)把民主的意思表達(dá)出來了，不必再重復(fù)寫上‘民主’二字?！?/p>

代表們就張奚若的提議又展開了討論，幾個(gè)回合下來，大家都認(rèn)為張奚若的提法好，一致同意新中國的國名為中華人民共和國。于是，張先生便成了新中國“國號(hào)”的締造者。

張奚若的好友徐志摩曾稱他為“一位有名的炮手”，在徐志摩眼里“奚若這位先生是個(gè)‘硬’人。他是一塊巖石，還是一塊長滿著蒼苔的（巖石）。他的身體是硬的；他的品行是硬的；他的意志，不用說，更是硬的……”

如今，張先生早已遠(yuǎn)去，他留給后人的，除了為數(shù)不多的文字外，還有不盡的懷念。像張奚若先生這樣有學(xué)問又有獨(dú)立人格的人，現(xiàn)在我們已很難遇到?！袄饨窍壬绷粼谖覀兊挠洃浿校擦粼谖覀兊钠谂卫?。

（1）下列對(duì)文章的理解與分析符合文意的兩項(xiàng)是（5分）A．文章中稱張奚若為“棱角先生”，忠于事實(shí)，是對(duì)其中肯的評(píng)價(jià)，亦褒亦貶。

B．金岳霖在《回憶錄》中說：“他既是一個(gè)外洋留學(xué)生，又是一個(gè)保存了中國風(fēng)格的學(xué)者?！边@是對(duì)張奚若的貼切而全面的概括。C．張奚若一身正氣，直言不諱，敢于對(duì)國民黨猛烈抨擊，主張廢除國民黨一黨專政和蔣介石的獨(dú)裁統(tǒng)治。

D．在新政協(xié)籌備會(huì)上，張奚若力排眾議，堅(jiān)持自己的看法不妥協(xié)，最終成為新中國“國號(hào)”的締造者。

E．在文章結(jié)尾處，作者說“‘棱角先生’留在我們的記憶中，也留在我們的期盼里”，表達(dá)了對(duì)張奚若的贊頌，同時(shí)希望這個(gè)社會(huì)能出現(xiàn)更多像張奚若這樣的人。

（2）閱讀全文，概述張奚若為什么被稱為“棱角先生”。（6分）

（3）結(jié)合文本，概括本文材料運(yùn)用的特點(diǎn)。（6分）

（4）你如何看待張奚若的“棱角”？請(qǐng)結(jié)合文本和現(xiàn)實(shí)，談?wù)勀愕目捶?。?分）

參考答案：（1）CE（A無貶義，B不全面，D“力排眾議”和“不妥協(xié)”不準(zhǔn)確）

（2）①他是位很有個(gè)性的學(xué)者，敢于堅(jiān)持自己主張，秉持獨(dú)立的人格。

②在政治上他一身正氣，直言不諱。他的出現(xiàn)，讓政府、讓國人多了一面鏡子。

③他的品行是硬的，他的意志也是硬的。（每點(diǎn)2分）

（3）①從選取角度看，選取能表現(xiàn)其“棱角”的材料，突出其品質(zhì)。

②從組材角度看，按照時(shí)間順序組織材料。

③從材料特點(diǎn)看，多處引用他人的回憶性質(zhì)的文字或熟悉他的人的話。（每點(diǎn)2分）

（4）“棱角先生”是張奚若獨(dú)立人格、獨(dú)立個(gè)性的準(zhǔn)確概括。

①在西南聯(lián)大任教時(shí)的張奚若，其“海歸”作風(fēng)實(shí)為教授中典型。給學(xué)生嚴(yán)厲但最懇切的忠告。

②敢于頂撞最高元首。張先生不畏強(qiáng)勢(shì)的正派作風(fēng)，令人欽佩。

在現(xiàn)實(shí)生活中，很多人為了名和利而舍棄了獨(dú)立的人格，希望我們這個(gè)社會(huì)有更多有個(gè)性、有棱角的人存在，這樣我們的社會(huì)和國家才有希望。（觀點(diǎn)2分，結(jié)合文本4分，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)2分。）

略2.閱讀下面的文字，完成文后各題。漸漸消散的炊煙老了。這是老木最近的發(fā)現(xiàn)。慢慢地，就沒了熱度，還怕冷，把云彩當(dāng)衣服裹在身上。還沒了力氣，直往西山里墜。老木擠巴幾下眼睛，定定神，繼續(xù)往山凹里望。記得還是放牛娃的時(shí)候，也喜歡坐在這塊大石頭上，往山凹里望。那片竹林里，是二蛋、毛哥和三順的家。那長有一大團(tuán)雪白梨花的梨樹后面，是瞎眼奶奶家，眼睛雖瞎著，卻靈醒得很，還沒靠近梨樹呢，就戳著棍子叫罵開了，龜孫子，又磨牙了嗎。但真到梨子大了熟了，每家每戶的娃，人手一個(gè)是棍打不動(dòng)的。那是小琴的家，她的笑聲最好聽。那是黑妹家的兩間茅草屋，她家最窮，她也最不討人喜歡。老木閉著眼都能指出各家的位置。小時(shí)候，老木還和伙伴玩過這樣的游戲，就是根據(jù)各家屋頂上冒出來的炊煙，猜各家在燒什么好吃的東西。老木是贏得最多的，也正是這一點(diǎn)，讓伙伴們對(duì)他佩服得五體投地。老木笑了，露出豁了牙的嘴。其實(shí)那算不上什么秘密的。那時(shí)候，沒有哪家有大魚大肉吃，除了玉米、南瓜和山芋，其他的就是想吃也吃不上。誰家種了什么東西，什么東西種得多，哪天又收獲了什么，在村子里竄上竄下的老木能不知道嗎？鼻子長，才是老木的神通?？扇缃癫恍辛耍切┫駱淞忠粯用艿拇稛熌?？怎么就不見了？二蛋的兒子是包工頭，在城里買了房子，把二蛋老兩口給接走了；黑妹考上了大學(xué)，據(jù)說當(dāng)了官，早就把家給搬到了省城；瞎眼奶奶的兒子媳婦和孫子孫媳婦都在外打工，那一樹梨子早就沒人管了；三順家的小子是

最遲去打工的，據(jù)說也混得不錯(cuò)，一家人都帶出去不說，連山場(chǎng)和田地都不要了。一個(gè)個(gè)鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親，都只剩下印象了，而且越來越模糊。每次走過已經(jīng)不再有人居住的老宅，老木都會(huì)站上半天，總感覺門會(huì)突然打開，會(huì)有人笑嘻嘻地走出來，叫老木進(jìn)去坐坐，喝口水，嘮上一時(shí)半會(huì)?？沙艘豢滩浑x跟隨自己的阿黃，什么也沒有?？偸前ⅫS的幾聲叫，把老木給喚醒，滯重的腳步才繼續(xù)緩慢挪動(dòng)。汪，汪，汪。阿黃在叫了，有氣無力的，就在身邊。以前的阿黃可不是這樣。記得兒子媳婦才出門那會(huì)，有老伴陪著，倒沒感覺什么。地種著，田耕著，孫兒孫女帶著，照樣其樂融融，只是多受些累，但老木心里踏實(shí)。一場(chǎng)病，把老伴給送到了山上，再也不回來了。兒子媳婦要老木一起出門，說一家人在一起放心，可老木不愿意。老木舍不下那幾間土屋，只有在那屋里，身心才舒坦；舍不下田地里用汗水浸泡的莊稼，那也是兒女呀，是自己的根；舍不下屋對(duì)面山上孤零零的老伴，誰去給她清除墳頭上的雜草。阿黃是老伴走后的第三天頭上出現(xiàn)的。瘦得皮包骨頭，一身的瘌子，是老木治好了它的病，然后收養(yǎng)了它，從此形影不離。老木到哪，阿黃一準(zhǔn)到哪，聽到阿黃的叫聲，老木才踏實(shí)?？砂ⅫS的皮也塌拉下來了，越發(fā)灰暗，聲音早沒了洪亮，以前一叫就是高亢的連聲，現(xiàn)在成了短促沉悶的一下一下了。柿子樹后面，有炊煙升起來了，若隱若現(xiàn)，淡淡的白。老木來勁了，仔細(xì)地瞅。老木站起身來，想看清楚，到底是哪一家。老木成木樁了，好半天才跌坐回冰冷的石頭，那是李家的女兒在給她娘做“三七”，根本就不是什么炊煙。想到李家嫂子的過世，老木又添了心事。全莊子的人都來了，還站不滿一堂屋。最關(guān)鍵的，是沒幾個(gè)能做事的人。一個(gè)個(gè)佝腰駝背，稍微出點(diǎn)力，就動(dòng)彈不了了。該走的程序省了大半，將就著才把人送上了山，抬棺的本家老二還閃了腰。等自己老了的時(shí)候，兒子媳婦又到哪張羅幫忙的人呢？聽說城里都是火化，以前老木一聽到火化就動(dòng)氣。人活一輩子吃苦受累也就罷了，死了連個(gè)全尸都沒有，造孽呀。可現(xiàn)在老木不這樣想了，人死了，還知道什么呢，能肥幾棵莊稼也算是做了好事。燒就燒吧，總比沒人料理要好。山凹里終于有炊煙裊裊地升起來了，甚至沒有老木抽的煙鍋里的煙濃厚，就那么稀稀落落著，不用風(fēng)，轉(zhuǎn)眼即逝。阿黃也沉默了，一雙渾濁的老眼默默地望，老木也是，直到暮色像沉重的幕布，緩緩合攏……4.下列對(duì)小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A.小說主要敘寫了老木的所見所憶所感，情節(jié)起伏，結(jié)構(gòu)緊湊，語言樸實(shí)，主題鮮明。B.每次走過無人居住的老宅，老木都會(huì)停留，覺得會(huì)有人走出來叫自己進(jìn)去坐坐，寫出老木人緣好，廣受鄉(xiāng)親歡迎。C.小說除塑造老木這一形象外，還直接通過老木的言行刻畫了一個(gè)與老木形影不離的阿黃的形象。D.小說以“漸漸消散的炊煙”為題，暗示村莊的人越來越少，表現(xiàn)出老木對(duì)故土的依戀，引發(fā)讀者對(duì)時(shí)代變遷的感嘆。5.小說中老木和阿黃的形象有哪些相似之處？請(qǐng)結(jié)合文本作簡(jiǎn)要概括。6.本文以“漸漸消散的炊煙”來反映農(nóng)村人口漸漸向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移、村莊漸漸消逝的城鎮(zhèn)化事實(shí)。有人說，這是一種時(shí)代的進(jìn)步，但也有人說這是一種發(fā)展的退步，你是怎樣認(rèn)為的？請(qǐng)結(jié)合小說內(nèi)容加以分析。參考答案：4.D

5.①老態(tài)龍鐘。②都曾經(jīng)歷生活的辛苦和時(shí)代的變遷。③都表現(xiàn)出了忠誠。老木忠誠地守候土地、村莊，阿黃忠誠地守候主人。

6.示例一：這是一種發(fā)展的退步。①鄉(xiāng)村自然的風(fēng)光和鄉(xiāng)村樸素的生活在城鎮(zhèn)化進(jìn)程中逐漸消失。②老木留戀的鄉(xiāng)村淳樸融洽的鄰里關(guān)系隨著人們離開村莊而逐漸消失。③老木對(duì)家園的難舍，對(duì)土地的眷戀，對(duì)老伴的念念不忘，這些珍貴的情感將要和這村莊的炊煙一樣，漸漸消散，漸漸被人遺忘。示例二：這是一種時(shí)代的進(jìn)步。①城鎮(zhèn)化是歷史的必然趨勢(shì)，離開村莊、土地并不代表著對(duì)美好情感的舍棄。②城鎮(zhèn)化進(jìn)程促使人們尋求更好的發(fā)展。③城鎮(zhèn)化進(jìn)程促使人們勇于改變生活，創(chuàng)造美好的明天。4.試題分析：A項(xiàng)，“情節(jié)起伏”不當(dāng)；B項(xiàng)，“寫出老木人緣好”錯(cuò)誤，是為了突出當(dāng)年人丁興旺，鄰里關(guān)系融洽；C項(xiàng)，“直接通過老木的言行刻畫”錯(cuò)誤，應(yīng)該是“側(cè)面烘托”。5.試題分析：這是一道人物性格分析的題目，人物性格分析注意從小說的情節(jié)入手，通過對(duì)人物的語言、動(dòng)作、心理等描寫或其它的側(cè)面描寫進(jìn)行分析總結(jié)。如此題從“老木忠誠地守候土地、村莊，阿黃忠誠地守候主人”等情節(jié)中概括出其“忠誠”的性格特征。點(diǎn)睛：人物性格分析的題目應(yīng)該首先從人物的語言、動(dòng)作、心理、肖像和其它側(cè)面的描寫中指出人物的性格，然后結(jié)合文章的內(nèi)容進(jìn)行分析，即列舉文中反應(yīng)該性格特征的事例。注意主要性格和次要性格的區(qū)分，要概括和文章的主要情節(jié)相關(guān)的和文章的主旨行相關(guān)的人物的主要性格特征，注意各點(diǎn)之間不要重合、不要相互包含，答題不要只簡(jiǎn)單的回答性格特征。此題從“老態(tài)龍鐘”“經(jīng)歷生活的辛苦和時(shí)代的變遷”“忠誠”的角度概括性格特征，然后列舉具體的事例進(jìn)行分析。6.試題分析：環(huán)境是小說的三要素之一，其作用首先從本身分析，交代人物活動(dòng)的背景，同時(shí)起到烘托、渲染的作用，然后從其它的要素分析，從人物的角度是暗示人物的心理和人物的命運(yùn)，從情節(jié)的角度是推進(jìn)情節(jié)的發(fā)展，從主旨的角度是暗示文章的主旨，或是升華主旨。3.閱讀下面的文字，完成下列小題。紅高粱莫言一九三九年古歷八月初九，我父親這個(gè)土匪種十四歲多一點(diǎn)。他跟著后來名滿天下的傳奇英雄余占鰲司令的隊(duì)伍去膠平公路伏擊日本人的汽車隊(duì)。奶奶披著夾襖，送他們到村頭。余司令說：“立住吧，”奶奶就立住了。奶奶對(duì)我父親說：“豆官，聽你干爹的話。”父親沒吱聲，他看著奶奶高大的身軀，嗅著奶奶的夾襖里散出的熱烘烘的香味，突然感到?jīng)鰵獗迫?，他打了一個(gè)冷戰(zhàn)，肚子咕嚕嚕響一陣。余司令拍了一下父親的頭，說：“走，干兒?！碧斓鼗煦纾拔镉坝熬b綽，隊(duì)伍的雜沓腳步聲已響出很遠(yuǎn)。父親眼前掛著藍(lán)白色的霧幔，擋住他的視線，只聞隊(duì)伍腳步聲，不見隊(duì)伍形和影。父親緊緊扯住余司令的衣角，雙腿快速挪動(dòng)。奶奶像岸愈離愈遠(yuǎn)，霧像海水愈近愈洶涌，父親抓住余司令，就像抓住一條船舷。父親就這樣奔向了聳立在故鄉(xiāng)通紅的高粱地里屬于他的那塊無字的青石墓碑。他的墳頭上已經(jīng)枯草瑟瑟，曾經(jīng)有一個(gè)光屁股的男孩牽著一只雪白的山羊來到這里，山羊不緊不忙地啃著墳頭上的草，男孩子站在墓碑上，怒氣沖沖地撒了一泡尿，然后放聲高唱：“高粱紅了——日本人來了——同胞們準(zhǔn)備好——開槍開炮——”有人說這個(gè)放羊的男孩就是我，我不知道是不是我。我曾經(jīng)對(duì)高密東北鄉(xiāng)極端熱愛，曾經(jīng)對(duì)高密東北鄉(xiāng)極端仇恨，長大后努力學(xué)習(xí)馬克思主義，我終于悟到：高密東北鄉(xiāng)無疑是地球上最美麗、最丑陋、最超脫、最世俗、最圣潔、最齷齪、最英雄好漢、最王八蛋、最能喝酒、最能愛的地方。生存在這塊土地上的我的父老鄉(xiāng)親們，喜食高粱，每年都大量種植。八月深秋，無邊無際的高粱紅成汪洋的血海。高粱高密輝煌，高粱凄婉可人，高粱愛情激蕩，秋風(fēng)蒼涼，陽光很旺，瓦藍(lán)的天上游蕩著一朵朵豐滿的白云，高粱上滑動(dòng)著一朵朵豐滿白云的紫紅色影子，一隊(duì)隊(duì)暗紅色的人在高粱棵子里穿梭拉網(wǎng)，幾十年如一日．他們殺人越貨，精忠報(bào)國，他們演出過一幕幕英勇悲壯的舞劇，使我們這些活著的不肖子孫相形見絀。出村之后，隊(duì)伍在一條狹窄的土路上行進(jìn)，人的腳步聲中夾雜著路邊碎草的窸窣聲響。霧奇濃，活潑多變。我父親的臉上，無數(shù)密集的小水點(diǎn)凝成大顆粒的水珠，他的一撮頭發(fā)，粘在頭皮上。從路兩邊高粱地里飄來的幽淡的薄荷氣息和成熟高粱苦澀微甘的氣味，我父親早已聞慣，不新不奇。在這次霧中行軍里，父親聞到了那種新奇的、黃紅相間的腥甜氣息。那味道從薄荷和高粱的味道中隱隱約約地透過來，喚起父親心靈深處一種非常遙遠(yuǎn)的回憶。七天之后，八月十五日，中秋節(jié)。一輪明月冉冉升起，遍地高粱肅然默立，高粱穗子浸在月光里，像蘸過水銀，汩汩生輝。我父親在剪破的月影下，聞到了比現(xiàn)在強(qiáng)烈無數(shù)倍的腥甜氣息。那時(shí)候，余司令牽著他的手在高粱地里行走，三百多個(gè)鄉(xiāng)親疊股枕臂、陳尸狼藉，流出的鮮血灌溉了一大片高粱，把高粱下的黑土浸泡成稀泥，使他們拔腿遲緩。腥甜的氣味令人窒息，一群前來吃人肉的狗，坐在高粱地里，目光炯炯地盯著父親和余司令。余司令掏出自來得手槍，甩手一響，兩只狗眼滅了；又一甩手，滅了兩只狗眼。群狗一哄而散，坐得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，嗚嗚地咆哮著，貪婪地望著死尸。他對(duì)著那群狗打完了所有的子彈，狗跑得無影無蹤。余司令對(duì)我父親說：“走吧，兒子！”一老一小，便迎著月光，向高粱深處走去。那股彌漫田野的腥甜味浸透了我父親的靈魂，在以后更加激烈更加殘忍的歲月里，這股腥甜味一直伴隨著他。（節(jié)選自《紅高粱家族》，略有改動(dòng)）7.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（

)A.“天邊無際的高粱紅成汪洋的血?！?，紅高粱充滿詩意，也隱含血腥，具有強(qiáng)烈的象征意味。B.小說綜合運(yùn)用聽覺、視覺、嗅覺、味覺描寫環(huán)境，壯美與優(yōu)美兼具，既呈現(xiàn)了家鄉(xiāng)風(fēng)貌，也表現(xiàn)了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷。C.小說開頭管“我父親”叫“土匪種”表明我對(duì)父親的態(tài)度是不尊敬的，我心目中的英雄是余占鱉。D.余司令“甩手一響，兩只狗眼滅了；又一甩手，滅了兩只狗眼”，這體現(xiàn)了余司令的粗野狂暴與果斷干練。8.有人評(píng)論本文的開頭“兼具現(xiàn)實(shí)的真切感與歷史的厚重感”，請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)此的理解。9.莫言曾說“無論在創(chuàng)作思想上，還是在藝術(shù)風(fēng)格上，都必須有點(diǎn)邪勁兒”，請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析其藝術(shù)風(fēng)格上的“邪勁兒”。參考答案：7.C

8.①現(xiàn)實(shí)真切感：開篇時(shí)間具體到“八月初九”，如同現(xiàn)實(shí)生活記錄的再現(xiàn)；小說通過“父親”的視覺、嗅覺、觸覺等感受，如“熱烘烘的香味、涼氣逼人、打了一個(gè)冷戰(zhàn)”等，給讀者呈現(xiàn)了真切的生活場(chǎng)景；送別場(chǎng)面描寫也增加了小說的真切感。②歷史的厚重感：故事發(fā)生在“一九三九年”，距離讀者已有近百年，小說又通過“我”的敘述，拉開與那段往事的距離，增強(qiáng)了歷史感；開篇就交待日后余占鰲成了名滿天下的傳奇英雄，這種敘述方式也突出了歷史的厚重感。

9.“邪勁兒”指的是小說創(chuàng)作不走尋常路，有其獨(dú)特的藝術(shù)魅力。①從情節(jié)安排上看：小說淡化了情節(jié)，打破了時(shí)空的順序，靈活地將兩代人的故事交錯(cuò)敘述以推動(dòng)情節(jié)向前發(fā)展。②從人物塑造上看：小說沒有通過激烈的矛盾沖突表現(xiàn)人物特征，而是讓人物的成長變化自然地通過環(huán)境得以體現(xiàn)。③從敘述風(fēng)格上看：小說打破了單一的敘述方式，兼有“我”的有限視角和“我奶奶”的全知視角，將人物在小說中的表達(dá)與我的表達(dá)自然結(jié)合，無拘無束，極大地提高了讀者的閱讀興趣。④從主旨表達(dá)上看：小說弱化了主旨表達(dá)，在不經(jīng)意間讓讀者體會(huì)中國農(nóng)民對(duì)抗外敵入侵的淳樸態(tài)度和生命之氣，讓小說有一種原始的激情和力量?！?題詳解】試題分析：本題考查分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題和分析表現(xiàn)手法的能力。首先通讀全篇，把握作品的主題、手法等，然后對(duì)照四個(gè)選項(xiàng)，逐一分析比照，最終確定答案。C項(xiàng)，“表明我對(duì)父親的態(tài)度是不尊敬的”分析錯(cuò)誤。原文稱呼父親為“這個(gè)土匪種”只是一種敘述的腔調(diào)，顯得野性十足。故選C項(xiàng)?！?題詳解】試題分析：本題考查賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力的能力。解答這類題目時(shí)，要先審清題干，明白問題的具體指向，本題題干要求理解和領(lǐng)悟小說開頭“兼具現(xiàn)實(shí)的真切感與歷史的厚重感”這一藝術(shù)魅力，作答時(shí)考生要從“現(xiàn)實(shí)的真切感”和“歷史的厚重感”這兩方面進(jìn)行思考。仔細(xì)閱讀小說的開頭，可以發(fā)現(xiàn)能體現(xiàn)“現(xiàn)實(shí)的真切感”的內(nèi)容有：（1）時(shí)間具體：“一九三九年古歷八月初九”，像是在真實(shí)地記錄現(xiàn)實(shí)生活；（2）“奶奶”對(duì)“父親”送別場(chǎng)面的描寫顯得很真實(shí)，“奶奶披著夾襖，送他們到村頭……”；小說通過對(duì)“父親”的各種感官感受的描寫，如“看著奶奶高大的身軀，嗅著奶奶的夾襖里散出的熱烘烘的香味，突然感到?jīng)鰵獗迫?，他打了一個(gè)冷戰(zhàn)，肚子咕嚕嚕響一陣”，使得當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景很真實(shí)等?！皻v史的厚重感”的體現(xiàn)有：（1）故事發(fā)生的時(shí)間“一九三九年古歷八月初九”，尤其是“一九三九年”，距離今天時(shí)間久遠(yuǎn)；（2）小說借“我”的敘述，表現(xiàn)“爺爺”“奶奶”“父親”時(shí)代的故事，也體現(xiàn)了一種“歷史的厚重感”；（3）開篇就交代“他跟著后來名滿天下的傳奇英雄余占鰲司令的隊(duì)伍去膠平公路伏擊日本人的汽車隊(duì)”，將故事拉到抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的年代，也體現(xiàn)了一種“歷史的厚重感”。【9題詳解】試題分析：本題考查分析小說藝術(shù)風(fēng)格的能力。題干已經(jīng)明確要求考生分析本篇小說藝術(shù)風(fēng)格上的“邪勁兒”，通過審讀題干“莫言曾說‘無論在創(chuàng)作思想上，還是在藝術(shù)風(fēng)格上，都必須有點(diǎn)邪勁兒’”可知，分析本篇小說藝術(shù)風(fēng)格上的“邪勁兒”，可以從“創(chuàng)作思想”和“藝術(shù)風(fēng)格”角度思考。首先要明確小說創(chuàng)作的“邪勁兒”指什么，然后結(jié)合文本內(nèi)容具體分析?！靶皠艃骸苯庾x時(shí)要抓住“邪”，與“正”相對(duì)，小說創(chuàng)作的“邪勁兒”就是指小說創(chuàng)作不走尋常路。本篇小說在情節(jié)的安排上，跳出了時(shí)空的順序，比較靈活自由。而人物形象的塑造主要通過場(chǎng)景的轉(zhuǎn)換來體現(xiàn)，如“余占鰲司令”（爺爺）與“父親”。在主旨表現(xiàn)上，主要通過描寫淳樸的農(nóng)民對(duì)抗外敵入侵的淳樸態(tài)度來展現(xiàn)一種原始的激情和力量，如“一隊(duì)隊(duì)暗紅色的人在高粱棵子里穿梭拉網(wǎng)，幾十年如一日。他們殺人越貨，精忠報(bào)國”“余司令牽著他的手在高粱地里行走，三百多個(gè)鄉(xiāng)親疊股枕臂、陳尸狼藉，流出的鮮血灌溉了一大片高粱，把高粱下的黑土浸泡成稀泥，使他們拔腿遲緩”等。在敘述風(fēng)格方面，打破了單一的敘述方式，同時(shí)，在抒情方面也很直白而復(fù)雜，充滿“邪勁兒”，如對(duì)高密東北鄉(xiāng)的情感抒發(fā)等?？忌鞔饡r(shí)，一定要抓住“邪勁兒”，結(jié)合文本內(nèi)容具體分析?！军c(diǎn)睛】文學(xué)類閱讀的選擇題，命題人常常會(huì)從多個(gè)角度來設(shè)置一些令考生迷惑性的或隱性的陷阱，解答此類題，要在整體感知與理解文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)選項(xiàng)的設(shè)置，從內(nèi)容、人物精神、表現(xiàn)手法、語言特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)等角度來分析。根據(jù)選項(xiàng)內(nèi)容，在原文中找到選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的信息源，要把所有的信息源全部找到；其次要把選項(xiàng)與原文內(nèi)容進(jìn)行比較，找到兩者表達(dá)的信息是否完全一致，核實(shí)選項(xiàng)是否完整準(zhǔn)確地傳達(dá)了原文的信息。對(duì)于有多個(gè)信息源的選項(xiàng)，要辨別選項(xiàng)是否全部概括了所有信息。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文字，完成題目。子游問孝。子曰：“今之孝者，是謂能養(yǎng)。至于犬馬，皆能有養(yǎng)；不敬，何以別乎？”(《論語·為政》)孟子曰：“曾子養(yǎng)曾皙，必有酒肉；將徹①，必請(qǐng)所與②；問有余，必曰‘有’。曾皙死，曾元養(yǎng)曾子，必有酒肉；將徹，不請(qǐng)所與；問有余，曰‘亡矣’——將以復(fù)進(jìn)也。此所謂養(yǎng)口體者也。若曾子，則可謂養(yǎng)志也。事親若曾子者，可也?！?《孟子·離婁》)【注】①徹：通“撤”，撤除。②與：通“予”，給予。概括上面兩則選文關(guān)于“孝”的觀點(diǎn)，并結(jié)合現(xiàn)實(shí)，談?wù)勀銓?duì)如何盡孝的看法。參考答案：(1)要做到“孝”，既要懂得“養(yǎng)”父母(“養(yǎng)口體”，物質(zhì)方面)，讓父母衣食無憂；更要懂得“敬”父母(“養(yǎng)志”，情感態(tài)度、志趣思想等方面)，尊重、滿足父母的意愿。(2)看法可以從“養(yǎng)口體”與“養(yǎng)志”并重的角度談“孝”，也可從“養(yǎng)志”重于“養(yǎng)口體”的角度談“孝”。【詳解】本題考查的是對(duì)文本內(nèi)容的理解的能力。題干問的是：概括上面兩則選文關(guān)于“孝”的觀點(diǎn)，并結(jié)合現(xiàn)實(shí)，談?wù)勀銓?duì)如何盡孝的看法。根據(jù)對(duì)文本內(nèi)容的理解，孔子“孝”的觀點(diǎn)是：不敬，何以別乎。意思是說孝是要從恭敬之心做起。從孟子的文章中可以看出“孝”的觀點(diǎn)是：若曾子，則可謂養(yǎng)志也。事親若曾子者，可也。意思是：像曾子那樣，才可以稱為順從親意之養(yǎng)。侍奉父母做到像曾子那樣就可以了?！彼栽拥男㈨橌w現(xiàn)在順從上?！军c(diǎn)睛】本題考查的是對(duì)文言文的文意的理解和評(píng)價(jià)文本，考生要注意結(jié)合對(duì)所給文言文文意的挖掘和理解，從中找到兩篇文本的共同的話題是“孝”，找到了話題后，要注意從文本內(nèi)容中找到觀點(diǎn)的不同。其實(shí)必要的時(shí)候要認(rèn)真翻譯文言文的內(nèi)容，從內(nèi)容的理解中找尋作品的觀點(diǎn)和態(tài)度。參考譯文：子游問孝道?？鬃诱f：“現(xiàn)在的所謂孝，就是說能夠養(yǎng)活父母便行了。其實(shí)就連犬馬都能夠得到飼養(yǎng)；如果對(duì)父母沒有恭敬之心，那么養(yǎng)活父母和飼養(yǎng)犬馬怎樣去分別呢？”孟子說：“曾子奉養(yǎng)曾皙，每餐一定都有酒有肉；將要撤除的時(shí)候，一定要問剩下的給誰；曾皙如果問還有剩余嗎，一定回答‘有’。曾皙死了，曾元奉養(yǎng)曾子，也一定有酒有肉；將要撤除的時(shí)候，便不問剩下的給誰了；曾子如果問還有剩余嗎，便說‘沒了’——要留下預(yù)備以后再進(jìn)用。這叫作口體之養(yǎng)。像曾子那樣，才可以稱為順從親意之養(yǎng)。侍奉父母做到像曾子那樣就可以了。”5.閱讀下面的文言文，完成10~13題。李顯忠，初名世輔，南歸，賜名顯忠。年十七，隨父永奇出入行陳。金人犯鄜延，王庶命永奇募間者，得張琦；更求一人，顯忠請(qǐng)行。永奇曰："汝未涉歷，行必累琦。"顯忠曰："顯忠年小，膽氣不小，必不累琦。"后有敵人夜宿陶穴，顯忠縋穴中，得十七人，皆殺之，取首二級(jí)，馬二匹，余馬悉折其足。庶大奇之，補(bǔ)承信郎，充隊(duì)將，由是始知名。金人陷延安，授顯忠父子官。父與子相泣曰："我宋臣也，世襲國恩，乃為彼用邪！"會(huì)劉豫令顯忠?guī)涶R軍赴東京，永奇密戒之曰："汝若得乘機(jī)，即歸本朝，無以我故貳其志。"元帥撒里曷來同州，顯忠以計(jì)執(zhí)之，馳出城。至洛河，舟船后期不得渡，與追騎屢戰(zhàn)，皆勝。顯忠憩高原，望追騎益多，乃與撒里曷折箭為誓，不得殺同州人，不得害我骨肉，皆許之，遂推之下山崖，追兵爭(zhēng)救。顯忠攜老幼長驅(qū)而北，至鄜城縣，急遣人告永奇。永奇即挈家出城至馬趐谷口為金人所及家屬皆遇害顯忠奔夏夏人問故顯忠泣具言父母妻子之亡切齒疾首恨不即死，宣撫吳玠遣張振來撫諭云："忠義歸朝，惟君第一。"至行在，高宗撫勞再三。兀術(shù)犯河南，手詔以軍與張俊會(huì)。顯忠與敵戰(zhàn)，敗之。兀術(shù)謂韓常曰："李世輔歸宋，不曾立功，此人敢勇，宜且避之。"乃焚廬江而走。金帥孛撒自南京率步騎十萬來，顯忠親帥軍遇于城南，戰(zhàn)數(shù)十合，孛撒大敗，遂退走。俄增兵復(fù)來逼城，顯忠謂宏淵并力夾擊，宏淵按兵不動(dòng)，顯忠獨(dú)與所部力戰(zhàn)百余合卻之。顯忠曰：“若使諸軍相與掎角，則敵兵可盡，金帥可擒，河南之地指日可復(fù)矣。顯忠知宏淵無固志，嘆咤曰："天未欲平中原耶？何沮撓若此！"乾道改元，乃還會(huì)稽，淳熙四年七月卒，年六十九。謚忠襄。（節(jié)選自《宋史·列傳·第一百二十六》）10．下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）A．永奇即挈家/出城至馬趐谷口/為金人所及/家屬皆遇害/顯忠奔夏/夏人問/故顯忠泣具言/父母妻子之亡/切齒疾首/恨不即死B．永奇即挈家出城/至馬趐谷口/為金人所及/家屬皆遇害/顯忠奔夏/夏人問故/顯忠泣/具言父母妻子之亡/切齒疾首/恨不即死C．永奇即挈家出城/至馬趐谷口/為金人所及/家屬皆遇害/顯忠奔夏/夏人問故/顯忠泣具言/父母妻子之亡/切齒疾首/恨不即死D．永奇即挈家/出城至馬趐谷口/為金人所及/家屬皆遇害/顯忠奔夏/夏人問/故顯忠泣/具言父母妻子之亡/切齒疾首/恨不即死11．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．名，一般指姓名，幼年時(shí)一般由父親命名；多用于自稱，或用于做傳時(shí)介紹傳主。B．行陳，亦稱“行伍”，古代兵制，五人為伍，二十五人為行，代指軍隊(duì)。C．行在，指天子所在的地方。南宋在杭州設(shè)立臨安府（意為臨時(shí)安頓），稱之為行在。D．乾道，年號(hào)名，古代紀(jì)年的一種常見方式；改元，指同一皇帝在位期間更換年號(hào)。12．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析不正確的一項(xiàng)是（3分）A．李顯忠年少便膽識(shí)過人。十七歲隨父出入行陣；在招募探子時(shí)，顯忠主動(dòng)請(qǐng)求前往；后又孤身夜襲敵人成功，被王庶看重。B．李顯忠有勇有謀，善于應(yīng)變。在同州用計(jì)抓獲撒里曷；與追兵作戰(zhàn)，戰(zhàn)而勝之，面對(duì)越來越多的追兵，與撒里曷折箭為誓后將其推下山崖脫身。C．李顯忠忠肝義膽，一心向宋。金人攻破延安，曾授任顯忠父子兩人官職，但他們對(duì)此內(nèi)心深感憤慨，并未誠心歸附。D．李顯忠英勇善戰(zhàn)，屢建奇功。忠文歸朝之后，曾與張俊一道，擊潰進(jìn)犯合肥的兀術(shù)；又與宏淵合力夾擊自南京來犯的金帥。13．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）永奇密戒之曰："汝若得乘機(jī)，即歸本朝，無以我故貳其志?！?分）（2）顯忠知宏淵無固志，嘆咤曰："天未欲平中原耶？何沮撓若此?。?分）參考答案：10．B11．B12．D13．（10分）（1）李永奇私下告誡李顯忠說：“你如果尋得可利用的機(jī)會(huì)，那么南歸宋朝，不要因我在敵手的原因而改變志向?！保?）李顯忠知道宏淵沒有遠(yuǎn)大志向，嘆息道：“上天沒有打算平定中原嗎？為什么如此阻撓！”。10．11．試題分析：“行陳”指“巡行軍陣”?！究键c(diǎn)定位】識(shí)記文學(xué)常識(shí)。能力層級(jí)為識(shí)記A?！久麕燑c(diǎn)睛】文化常識(shí)的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、宮殿的名稱、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書的名稱、官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。這類題目一般錯(cuò)誤都比較明顯，如此題“行陳”指“巡行軍陣”。12．試題分析：文中“宏淵按兵不動(dòng)”，選項(xiàng)“與宏淵合力”錯(cuò)誤?！究键c(diǎn)定位】歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C?！久麕燑c(diǎn)睛】歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的題目是文言文必考的題目，錯(cuò)誤選項(xiàng)的設(shè)置多以人物、事件、時(shí)間、地點(diǎn)的錯(cuò)位為重點(diǎn)，有時(shí)會(huì)在一些詞語的翻譯上命題，因?qū)υ~語翻譯錯(cuò)誤而出現(xiàn)誤判，有時(shí)還涉及到文章寫作手法的分析。內(nèi)容的角度答題時(shí)注意分析選項(xiàng)涉及到的上下文，注意核實(shí)這些情節(jié)，手法上注意手法是否正確，效果分析是否合理。如此題選項(xiàng)D文中“宏淵按兵不動(dòng)”，選項(xiàng)“與宏淵合力”錯(cuò)誤。13．【名師點(diǎn)睛】文言翻譯是文言文考的必考的內(nèi)容，翻譯注意直譯，把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，這樣才能做到不丟分。平時(shí)訓(xùn)練時(shí)注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)，如此題中的“戒”“若”“貳”“固”“沮撓”等實(shí)詞，同時(shí)注意一些特殊的文言現(xiàn)象，如詞類的活用和特殊句式和固定句式的翻譯，還要注意翻譯完之后一定要注意對(duì)句子進(jìn)行必要的整理，使句意通順?！緟⒖甲g文】李顯忠，起初名世輔，回到南方，被賜名顯忠。十七歲時(shí)，投軍效力，跟隨父親永奇出入行陣。金兵侵犯鄘延，經(jīng)略使王庶命令永奇招募探子，得到張琦；還需要一人同行，顯忠請(qǐng)求前往。永奇説：“你沒有經(jīng)驗(yàn)，前去一定會(huì)連累張琦?！鳖}塵説：“我雖年紀(jì)小，膽氣卻不小，一定不會(huì)連累張琦，應(yīng)當(dāng)與他同往。”有敵人夜晚睡在地穴襄，顯忠用繩索吊入穴中，共有十七個(gè)人，都?xì)⒘怂麄?，取得兩個(gè)首級(jí)，兩匹馬，把其余馬的腳都折斷了。王庶對(duì)他非常看重，補(bǔ)用他為承信郎，充任部隊(duì)將領(lǐng)，從此開始知名。金兵攻陷延安，授任顯忠父子兩人官職。永奇聚眾哭著説：“我是宋朝臣子，世代蒙受國家恩典，哪能為它所用呢?”正逢劉豫命令顯忠率領(lǐng)騎兵前往東京，永奇秘密地告誡他説：“你如能得到機(jī)會(huì)，就立即回歸宋朝，不要因我在敵手的原因而改變志向?！痹獛浫隼镪聛淼酵?，顯忠用計(jì)捉住了他，騎馬出城。到達(dá)洛河，舟船誤了約定時(shí)間無法渡過，顯忠與追趕的騎兵多次交戰(zhàn)，都得勝。顯忠在高塬上休息，望見追騎越來越多，就與撒里曷折箭盟誓，不得殺害同州人，不得傷害自己的親屬，撒里曷都答應(yīng)了。于是把他推下山崖，追兵爭(zhēng)著救護(hù)得以不死。顯忠?guī)е仙傩\(zhòng)人一直向北，來到鄜城縣，急速派人去告訴永奇。永奇就攜帶全家人出城，到達(dá)馬趐谷谷口，被金兵追上，家屬二百人都遇害。顯忠僅僅帶著二十六個(gè)人逃往夏國。夏國人問其緣由。顯忠哭著詳細(xì)訴説父母妻子遇害的情形，切齒痛恨，恨不能立刻死去。四川宣撫使吳玠派張振來撫慰曉諭説：“忠義歸朝，君為第一?！眮淼交噬像v地，高宗多次進(jìn)行安撫慰勞。兀術(shù)進(jìn)犯河南，皇上親筆下詔讓他與張俊會(huì)師。與敵人交戰(zhàn)，打敗了他們。兀術(shù)對(duì)韓常説：“李世輔回到宋朝，還不曾立功，這人十分勇敢，應(yīng)該暫且避開他?！庇谑腔馃龔]江而煺。金軍元帥孛撒從南京率領(lǐng)十萬步兵騎兵前來，在早晨時(shí)靠近城池，擺列下大陣。顯忠親自率軍在城南迎戰(zhàn)，交戰(zhàn)幾十個(gè)回合，孛撒大敗，于是逃跑。統(tǒng)制李福、統(tǒng)領(lǐng)李保各自帶領(lǐng)部下退避不前，都被斬首示眾。第二天，敵人增派軍隊(duì)前來。顯忠讓宏淵合力夾擊敵人，宏淵按兵不動(dòng)，顯忠獨(dú)自與部下奮力作戰(zhàn)一百多個(gè)回合擊退了他們。顯忠説：“若能讓各軍互成掎角之勢(shì)，從城外襲擊，則敵兵可以殺盡，金國元帥可以活捉，河南之地指日可以收復(fù)了?！憋@忠知道宏淵無固守之志，而形勢(shì)又不可孤立，嘆息道：“上天沒有打算平定中原嗎？為什么如此阻撓！”。乾道更改年號(hào)，顯忠返回會(huì)稽。淳熙四年七月去世，享年六十九歲。謚號(hào)忠襄。6.閱讀下面的文言文，完成4～7題。李珽，字公度，隴西敦煌人。珽聰悟，有才學(xué)，尤工詞賦。年二十四登進(jìn)士第，解褐授校書郎，拜監(jiān)察御史，俄丁內(nèi)艱。先是，父旅殯在遠(yuǎn)。家貧無以襄事，與弟琪當(dāng)臘雪以單縗扶杖，銜哀告人，由是兩克遷祔。而珽日不過一食，恒羸臥喪廬中不能興。大為時(shí)賢所嘆。憂闋，再征為御史，以瘠不起，逾時(shí)乃就。天復(fù)中，淮寇大舉圍夏口，逼巴陵，太祖患之，飛命成汭率水軍十萬援于鄂?，E入言曰：“今舳艫容介士千人載稻倍之緩急不可動(dòng)吳人剽輕若為所絆將有后慮不如遣驍將屯巴陵一月不與戰(zhàn)則吳寇糧絕而鄂州圍解矣?！睕I性剛決，不聽?；慈斯孙L(fēng)縱火，舟盡焚，兵盡溺，汭亦自沈于江，一如所料。又明年，太祖為元帥，以襄陽貳于己，率兵擊破之，署珽為天平軍掌書記。滄州節(jié)度使劉守文拒命，太祖引兵十余萬圍之，乃召珽草檄。珽筆不停綴，登時(shí)而成，大為太祖嗟賞。受禪之歲，宰臣除為考功員外郎、知制誥。尋以本官監(jiān)曹州事。曹去京數(shù)舍，吏民豪猾，前后十余政，未有善罷者?，E在任期歲，眾庶以寧。入為兵部郎中、崇政院學(xué)士。未幾，以許帥馮行襲疾甚，出為許州留后。先是，行襲有牙兵二千，皆蔡人也，太祖深以為憂，乃遣珽馳往，以伺察之?，E至傳舍，召將吏親加撫慰。行襲欲使人代受詔，珽曰：“東首加朝服，禮也。”乃于臥內(nèi)宣詔，令善自補(bǔ)養(yǎng)，茍有不諱，子孫俱保后福。行襲泣謝，遂解二印以授珽，代掌軍府事。及庶人友珪篡位，除右散騎常侍，充侍講學(xué)士。內(nèi)討之日，軍士大擾，珽其夕為亂兵所傷，卒于洛陽?，E性孝友，與弟琪有敦睦之愛，為搢紳所稱。（節(jié)選自《舊五代史·梁書·列傳十四》，有刪節(jié)）4．對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）

A．今舳艫容介士千人／載稻倍之／緩急不可動(dòng)／吳人剽輕／若為所絆／將有后慮／

不如遣驍將屯巴陵一月／不與戰(zhàn)則吳寇糧絕／而鄂州圍解矣

B．今舳艫容介士千人載稻／倍之緩急／不可動(dòng)／吳人剽輕／若為所絆／將有后慮／

不如遣驍將屯巴陵一月／不與戰(zhàn)／則吳寇糧絕／而鄂州圍解矣

C．今舳艫容介士千人載稻／倍之緩急／不可動(dòng)／吳人剽輕／若為所絆／將有后慮／

不如遣驍將屯巴陵／一月不與戰(zhàn)／則吳寇糧絕／而鄂州圍解矣

D．今舳艫容介士千人／載稻倍之／緩急不可動(dòng)／吳人剽輕／若為所絆／將有后慮／

不如遣驍將屯巴陵／一月不與戰(zhàn)／則吳寇糧絕／而鄂州圍解矣5．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A．古代，父母死后，子女須守喪三年，任官者須離職，稱“丁憂”，也稱“丁艱”，

這里的“丁內(nèi)艱”指遭遇父喪。

B．受禪是指王朝代換，新王朝的皇帝接受禪讓的帝位，源于上古時(shí)的禪讓制，后來

中國的王朝更替常以禪讓之名行奪權(quán)之實(shí)。

C．不諱是死亡的委婉表達(dá)，古人對(duì)不同的人的死有不同的委婉表達(dá)，如天子死曰“崩”，

諸侯死曰“薨”，士死曰“不祿”等。

D．紳是古代仕宦者和儒者圍于腰際的大帶，搢紳就是指把笏板插在腰間，指有官職

或做過官的人，引申指士大夫。6．下列對(duì)原文的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．李珽聰明有才學(xué)。二十四歲就進(jìn)士及第，他工于辭賦，在太祖征討劉守文時(shí)應(yīng)召

起草檄文，揮筆立就，深得太祖賞識(shí)。

B．李珽為人孝順。先前去世的父親的靈柩安放于外地，因家貧，他和弟弟李琪一起冒著風(fēng)雪四處求人，最終讓父母合葬。

C．李珽治民有方。他在曹州任職時(shí)，不到一年時(shí)間，就讓老百姓過上安寧的生活，

這是之前十幾任官員都未曾做到的。

D．李珽見識(shí)過人，有謀略。征討淮寇時(shí)準(zhǔn)確判斷局勢(shì)；太祖讓他出任許州留后，他

親近安撫將吏，并解除了馮行襲的后顧之憂。7．把文中面橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）而珽日不過一食，恒羸臥喪廬中不能興。大為時(shí)賢所嘆。（5分）（2）以襄陽貳于己，率兵擊破之，署珽為天平軍掌書記。（5分）參考答案：4.（3分）D今舳艫容介士千人，載稻倍之，緩急不可動(dòng)，吳人剽輕，若為所絆，將有后慮，不如遣驍將屯巴陵，一月不與戰(zhàn)，則吳寇糧絕，而鄂州圍解矣。5.（3分）A“丁內(nèi)艱”指母喪，即母親去世。6.（3分）C“期歲”，指滿一年，而非選項(xiàng)中所說“不到一年時(shí)間”。7.（10分）（1）而李珽每天不超過一頓飯，常虛弱地躺在喪舍中不能起身。深受當(dāng)時(shí)有才德的人贊嘆。（“過、興”，句式“為……所”各1分，句意2分。）

（2）（梁太祖）因襄陽對(duì)自己有二心，率兵攻破襄陽，讓李珽暫時(shí)擔(dān)任天平軍掌書記。（“貳、破、署”各1分，“署”為“暫任”之意，從寬可處理為“任命”，句意2分。）參考譯文:

李珽，字公度，隴西敦煌人。李珽聰明穎悟，有才學(xué)，尤其擅長詞賦。二十四歲考中進(jìn)士，初次做官授任校書郎，授官為監(jiān)察御史。不久為母親守喪。這之前，父親的靈樞遠(yuǎn)在外地，家中貧困無法辦成喪事，他和弟弟李琪冒著臘月的風(fēng)雪，身穿粗麻喪服，手拿喪棒，含哀求人，因此雙親得以遷到一起合葬。而李珽每天不超過一頓飯，常虛弱地躺在喪舍中不能起身。深受當(dāng)時(shí)有才德的人贊嘆。服完喪，再次詔任御史，因瘦弱不能赴任，過了一段時(shí)間才就職。天復(fù)年間，淮寇大舉包圍夏口，逼近巴陵，梁太祖擔(dān)憂，急命成汭率水軍十萬人到鄂州援救。李珽進(jìn)言說：“如今成船載一千名甲兵，就要載一倍的糧食，有緊急情況不能行動(dòng)。吳人剽悍輕捷，如果被他們牽制，會(huì)有后患。不如派驍將屯住巴陵，一個(gè)月不和他們交戰(zhàn)，那么吳寇就會(huì)斷糧，而鄂州就解圍了?！背蓻I性格剛強(qiáng)獨(dú)斷，不采納?；慈斯怀孙L(fēng)放火，船全部被燒毀，士兵全部落水淹死，完全如李珽所料。第二年，梁太祖任元帥，因襄陽對(duì)自己有二心，率兵攻破襄陽，讓李珽暫時(shí)擔(dān)任天平軍掌書記。滄州節(jié)度使劉守文違抗命令，梁太祖率兵十多萬人包圍他，于是召李珽起草聲討書，李珽（馬上到外面）手不停筆，立刻寫成，大為梁太祖贊賞。梁太祖登第那年，宰臣授任他為考功員外郎、知制誥，李珽（多次上書堅(jiān)決推辭）不久以原官監(jiān)管曹州事務(wù)。曹州距離京城不遠(yuǎn)，官吏百姓強(qiáng)橫狡猾，前后十多人在這里做官，沒有能善始善終的。李珽在任一年，百姓就得以安寧的生活。入朝任兵部郎中、崇政院學(xué)士。不久，因馮行襲病重，出任許州留后。這之前，馮行襲有牙兵二千人，都是蔡州人，梁太祖深為憂慮，于是派李珽飛馳趕去，以便窺視他們的動(dòng)靜。李珽到達(dá)客舍后，召見將吏親自加以撫慰。馮行襲想派人代他