第一單元民風(fēng)民俗-2022-2023學(xué)年八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)單元主題閱讀訓(xùn)練

20222023學(xué)年八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)（部編版）單元主題閱讀訓(xùn)練第一單元民風(fēng)民俗?單元主題概述?單元概述民俗是民間流行的習(xí)俗、風(fēng)尚。是由民眾創(chuàng)造并世代傳承的民間文化。本單元的課文，或表現(xiàn)各地風(fēng)土人情，或展示傳統(tǒng)文化習(xí)俗。我們能夠從中看到一幅幅民俗風(fēng)情畫卷，感受到多樣的生活方式和多彩的地域文化，更好地理解民俗的價(jià)值和意義。內(nèi)容概述《社戲》記敘了“我”十一二歲在平橋村和小伙伴們夜航去趙莊看戲的經(jīng)歷，表達(dá)了對(duì)勞動(dòng)人民的深厚感情和對(duì)美好生活的向往?！痘匮影病纷髡咄ㄟ^(guò)對(duì)回延安的所見、所聞、所想和延安巨大變化的描寫，表達(dá)了對(duì)革命圣地延安的熱愛(ài)，歌頌了延安人民在戰(zhàn)爭(zhēng)年代的巨大貢獻(xiàn)和如今的建設(shè)成就?！栋踩摹芬浴昂靡粋€(gè)安塞腰鼓”為線索，通過(guò)對(duì)西北漢子擂腰鼓場(chǎng)面的描寫，歌頌了激蕩的生命和磅礴的力量?！稛艋\》一文以自由的筆法，寫了作者關(guān)于燈籠的一些記憶，從不同方面表現(xiàn)了燈籠對(duì)于作者乃至民族的重要意義，在懷念親情的同時(shí)，表現(xiàn)出作者志存高遠(yuǎn)、希望建功立業(yè)的偉大志向。閱讀目標(biāo)①感知短文內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)的情感。②分析短文的寫作方法，體會(huì)多種表達(dá)方式的綜合運(yùn)用。③品味短文中富于表現(xiàn)力的語(yǔ)言，培養(yǎng)語(yǔ)感，積累語(yǔ)言材料。④理解民俗文化的價(jià)值和意義，發(fā)現(xiàn)并感受生活中豐富多樣的文化現(xiàn)象和民俗風(fēng)情。?課內(nèi)閱讀精練?一、（2022·黔東南州期中）《社戲》閱讀，閱讀下面選段，按要求完成問(wèn)題。我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說(shuō)不出的大。一出門，便望見月下的平橋內(nèi)泊著一只白篷的航船，大家跳下船，雙喜拔前篙，阿發(fā)拔后篙，年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾。母親送出來(lái)吩咐“要小心”的時(shí)候，我們已經(jīng)點(diǎn)開船，在橋石上一磕，退后幾尺，即又上前出了橋。于是架起兩支櫓，一支兩人，一里一換，有說(shuō)笑的，有嚷的，夾著潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中，飛一般徑向趙莊前進(jìn)了。兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來(lái)的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來(lái)；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)的向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點(diǎn)火，料想便是戲臺(tái)，但或者也許是漁火。1.文中描寫開船的動(dòng)作的詞語(yǔ)有＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿，從中看出江南水鄉(xiāng)的少年們＿＿＿＿＿＿＿＿的特點(diǎn)。2.第二段是從哪幾個(gè)角度來(lái)描寫景物的？作者這樣細(xì)致的描寫看戲途中的景物，目的是什么？3.“淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)的向船尾跑去了?！庇昧耸裁葱揶o手法？有什么樣的表達(dá)效果。4.用一句話概括上面兩段文字的主要內(nèi)容。二、（2022·淮南期中）閱讀下列文章，回答問(wèn)題。①“雙喜，你們這班小鬼，昨天偷了我的豆了罷？又不肯好好的摘，踏壞了不少?！蔽姨ь^看時(shí)，是六一公公棹著小船，賣了豆回來(lái)了，船肚里還有剩下的一堆豆。②“是的。我們請(qǐng)客。我們當(dāng)初還不要你的呢。你看，你把我的蝦嚇跑了！”雙喜說(shuō)。六一公公看見我，便停了楫，笑道，“請(qǐng)客？——這是應(yīng)該的?！庇谑菍?duì)我說(shuō)，“迅哥兒，昨天的戲可好么？”③我點(diǎn)一點(diǎn)頭，說(shuō)道，“好?！雹堋岸箍芍谐阅兀俊雹菸矣贮c(diǎn)一點(diǎn)頭，說(shuō)道，“很好。”不料六一公公竟非常感激起來(lái)，將大拇指一翹，得意的說(shuō)道，“這真是大市鎮(zhèn)里出來(lái)的讀過(guò)書的人才識(shí)貨！我的豆種是粒粒挑選過(guò)的，鄉(xiāng)下人不識(shí)好歹，還說(shuō)我的豆比不上別人的呢。我今天也要送些給我們的姑奶奶嘗嘗去……”他于是打著楫子過(guò)去了。⑥待到母親叫我回去吃晚飯的時(shí)候，桌上便有一大碗煮熟了的羅漢豆，就是六一公公送給母親和我吃的。聽說(shuō)他還對(duì)母親極口夸獎(jiǎng)我，說(shuō)“小小年紀(jì)便有見識(shí)，將來(lái)一定要中狀元。姑奶奶，你的福氣是可以寫包票的了。”但我吃了豆，卻并沒(méi)有昨夜的豆那么好。⑦真的，一直到現(xiàn)在，我實(shí)在再?zèng)]有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戲了。1.請(qǐng)你仔細(xì)品味第②段有關(guān)雙喜的語(yǔ)言描寫，看看包含哪些意思？2.“不料六一公公竟非常感激起來(lái)?！倍贡恍』锇閭兺盗耍还珵槭裁催€要感激呢？3.你怎樣理解結(jié)尾段“一直到現(xiàn)在，我實(shí)在再?zèng)]有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戲了”的深意？三、（2021·常州期中）閱讀下面賀敬之的《回延安》選段，完成問(wèn)題?！镤佀瓦^(guò)柳林鋪迎，分別十年又回家中。樹梢樹枝樹根根，親山親水有親人。羊羔羔吃奶眼望著媽，小米飯養(yǎng)活我長(zhǎng)大。東山的糜子西山的谷，肩膀上的紅旗手中的書。手把手兒教會(huì)了我，母親打發(fā)我們過(guò)黃河。革命的道路千萬(wàn)里，天南海北想著你……1.原詩(shī)是采用“信天游”的形式寫的，請(qǐng)結(jié)合選段內(nèi)容說(shuō)說(shuō)其特點(diǎn)（不少于兩個(gè)）。2.朗讀該選段時(shí)，請(qǐng)給朗讀者提供一條朗讀建議并簡(jiǎn)述理由。四、（2021·丹徒區(qū)月考）閱讀《安塞腰鼓》（節(jié)選），完成下面小題。①好一個(gè)安塞腰鼓！②后生們的胳膊、腿、全身，有力地搏擊著，疾速地搏擊著，大起大落地搏擊著。它震撼著你，燒灼著你，威逼著你。它使你從來(lái)沒(méi)有如此鮮明地感受到生命的存在、活躍和強(qiáng)盛。它使你驚異于那農(nóng)民衣著包裹著的軀體，那消化著紅豆角角老南瓜的軀體，居然可以釋放出那么奇?zhèn)グ蹴绲哪芰浚、埸S土高原啊，你生養(yǎng)了這些元?dú)饬芾斓暮笊?；也只有你，才能承受如此驚心動(dòng)魄的搏擊?、芏嗨慕鲜且姿榈牟ＡВ谀莾?，打不得這樣的腰鼓。⑤除了黃土高原，哪里再有這么厚這么厚的土層?。、藓靡粋€(gè)黃土高原！好一個(gè)安塞腰鼓！⑦每一個(gè)舞姿都充滿了力量。每一個(gè)舞姿都呼呼作響。每一個(gè)舞姿都是光和影的匆匆變幻。每一個(gè)舞姿都使人顫栗在濃烈的藝術(shù)享受中，使人嘆為觀止。⑧好一個(gè)痛快了山河、蓬勃了想像力的安塞腰鼓?、嵊酚遥⌒误w成了沉重而又紛飛的思緒?、庥酚?！思緒中不存任何隱秘！?愈捶愈烈！痛苦和歡樂(lè)，生活和夢(mèng)幻，擺脫和追求，都在這舞姿和鼓點(diǎn)中，交織！旋轉(zhuǎn)！凝聚！奔突！輻射！翻飛！升華！人，成了茫茫一片；聲，成了茫茫一片……?當(dāng)它戛然而止的時(shí)候，世界出奇的寂靜，以至使人感到對(duì)她十分陌生了。?簡(jiǎn)直像來(lái)到另一個(gè)星球。?耳畔是一聲渺遠(yuǎn)的雞啼。1.文章主要寫的是“安塞腰鼓”，為什么還要寫到“多水的江南”呢？2.對(duì)于“好一個(gè)安塞腰鼓”這句話，你的同學(xué)有以下疑問(wèn)，請(qǐng)?jiān)囍鉀Q。（1）“好一個(gè)安塞腰鼓”能否改成“安塞腰鼓好啊！”？為什么？（2）結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)“好一個(gè)安塞腰鼓”中的“好”是指什么？3.體會(huì)結(jié)尾“耳畔是一聲渺遠(yuǎn)的雞啼”的妙處。五、（2019·萬(wàn)州區(qū)期末）閱讀下面的文章，完成后面小題。燈籠吳伯蕭雖不像撲燈蛾，愛(ài)光明而至焚身，小孩子喜歡火，喜歡亮光，卻仿佛是天性，放在暗屋子里就哭的寶兒，點(diǎn)亮了燈哭聲就止住了。歲梢寒夜，玩火玩燈，除夕燃滴滴金，放焰火，是孩子群里少有例外的事。盡管大人們怕火火燭燭的危險(xiǎn)要說(shuō)“玩火黑夜溺炕”那種幾近恐嚇的話，但偷偷還要在神龕里點(diǎn)起燭來(lái)。連活活的太陽(yáng)算著，一切亮光之中，我愛(ài)皎潔的月華，如沸的繁星，同一支夜晚來(lái)挑著照路的燈籠。提起燈籠，就會(huì)想起三家村的犬吠，村中呵狗的聲音；就會(huì)想起龐大的晃蕩著的影子，夜行人咕咕嚕嚕的私語(yǔ)；想起祖父雪白的胡須，同洪亮大方的談吐；坡野里想起跳跳的磷火，村邊社戲臺(tái)下想起鬧嚷嚷的觀眾，花生籃，冰糖葫蘆；臺(tái)上的小丑，花臉，《司馬懿探山》。真的，燈籠的緣結(jié)得太多了，記憶的網(wǎng)里擠著的就都是。記得，做著公正鄉(xiāng)紳的祖父，晚年來(lái)每每被邀去五里遙的城里說(shuō)事，一去一整天?；丶铱偸呛芡淼摹惽扇羰菦](méi)有月亮的夜，長(zhǎng)工李五和我便須應(yīng)差去接。伴著我們的除了李老五的敘家常，便是一把腰刀、一具燈籠。那時(shí)自己對(duì)人情世故還不懂，好聽點(diǎn)說(shuō)，心還像素絲樣純潔，什么爭(zhēng)訟吃官司，是不在自己意識(shí)領(lǐng)域的。祖父好，在路上輕易不提斡旋著的情事，倒是一路數(shù)著牽牛織女星談些進(jìn)京趕考的掌故——雪夜馳馬，荒郊店宿，每每令人忘路之遠(yuǎn)近。村犬遙遙向燈籠吠了，認(rèn)得了是主人，近前來(lái)卻又大搖其尾巴。到家常是二更時(shí)分。不是夜飯吃完，燈籠還在院子里亮著嗎？那種照照然庭院的靜穆，是一輩子思慕著的?！奥飞虾?，打了燈籠去吧?！弊詮倪h(yuǎn)離鄉(xiāng)井，為了生活在外面孤單地掙扎之后，像這樣慈母口中吩咐的話也很久聽不到了。每每想起小時(shí)候在村里上燈學(xué)，要挑了燈籠走去挑了燈籠走回的事，便深深感到悵惘。母親給留著的消夜食品便都是在親手接過(guò)了燈籠去后遞給自己的。為自己特別預(yù)備的那支小的紗燈，樣子也還清清楚楚記在心里。雖然人已經(jīng)是站在青春尾梢上的人，母親的頭發(fā)也全白了。鄉(xiāng)俗還愿，唱戲，掛神袍而外，常在村頭高挑一掛紅燈。仿佛燈柱上還照例有些松柏枝葉做點(diǎn)綴。掛紅燈，自然同盛伏含茶、臘八施粥一樣，有著行好的意思；松柏枝葉的點(diǎn)綴，用意卻不甚了然。真是，若有孤行客，黑夜摸路。正自四面虛驚的時(shí)候，忽然發(fā)現(xiàn)星天下紅燈高照，總會(huì)以去村不遠(yuǎn)而默默高興起來(lái)的吧。唐明皇在東宮結(jié)繪彩為高五十尺的燈樓，遍懸珠玉金銀而風(fēng)至鏘然的那種盛事太古遠(yuǎn)了，恨無(wú)緣觀賞。金吾不禁的那元宵節(jié)張燈結(jié)彩，卻曾于太平半年在幾處山城小縣里湊過(guò)熱鬧：跟了一條龍燈在人海里跑半夜，不覺(jué)疲乏是什么，還要去看慶豐酒店的跑馬燈，猜源亨油坊出的燈謎。家來(lái)睡，不是還將一掛小燈懸在床頭么？夢(mèng)都隨了蠟火開花。想起來(lái)，族姊遠(yuǎn)嫁，大送大迎，曾聽過(guò)徹夜的鼓吹，看滿街的燈火；轎前橋后雖不像《宋史?儀衛(wèi)志》載，準(zhǔn)有打燈籠子親事官八十人，但輝煌景象已夠華貴了。那時(shí)姊家仿佛還是什么京官，于今是破落戶了。進(jìn)士第的官銜燈該還有吧，垂珠玲瓏的朱門卻早已褪色了。用朱紅在紗燈上描宋體字，從前很引起過(guò)自己的喜悅；現(xiàn)在想，當(dāng)時(shí)該并不是傳統(tǒng)思想，或羨慕什么富貴榮華，而是根本就愛(ài)那種玩意，如同黑漆大門上過(guò)年貼丹紅春聯(lián)一樣。自然，若是紗紅上的字是“尚書府”或“某某縣正堂”之類，懂得了意思，也會(huì)覺(jué)得不凡的；但普普通通一家純德堂的家用燈籠，可也未始勾不起愛(ài)好來(lái)。宮燈，還沒(méi)見過(guò)；總該有翠羽流蘇的妝飾吧。假定是暖融融的春宵，西宮南內(nèi)有人在趁了燈光調(diào)綠嘴鸚鵡，也有人在秋千索下緩步尋一脈曲悄，意味應(yīng)是深長(zhǎng)的。雖然，“……好一似揚(yáng)子江，駕小舟，風(fēng)狂浪大，浪大風(fēng)狂”的漢獻(xiàn)帝也許有燈籠作伴，但那時(shí)人的處境可憫，蠟淚就怕數(shù)不著長(zhǎng)了。最壯是塞外點(diǎn)兵，吹角連營(yíng)，夜深星闌時(shí)候，將軍在挑燈看劍，那燈籠上你不希望寫的幾個(gè)斗方大字是霍驃姚，是漢將李廣，是唐朝裝公嗎？雪夜入蔡，與胡人不敢南下牧馬的故事是同日月一樣亮起了人的耳目的。你聽，正蕭蕭班馬鳴也，我愿就是那燈籠下的馬前卒。唉，壯，于今燈籠又不夠了。應(yīng)該數(shù)火把，數(shù)探海燈，數(shù)燎原的一把烈火！1.說(shuō)說(shuō)作者以“燈籠”為題的妙處。2.結(jié)合全文，簡(jiǎn)要陳述作者喜歡燈籠的原因。3.請(qǐng)按要求回答下列問(wèn)題。（1）說(shuō)說(shuō)下面句中加點(diǎn)詞的作用。燈籠的緣結(jié)得太多了，記憶的網(wǎng)里擠著的就都是。（2）請(qǐng)解釋下面句中加點(diǎn)詞的含義。你聽，正蕭蕭班馬鳴也，我愿就是那燈籠下的馬前卒。4.從語(yǔ)言風(fēng)格的角度，賞析下面的句子。（1）歲梢寒夜，玩火玩燈，除夕燃滴滴金，放焰火，是孩子群里少有例外的事。（2）假定是暖融融的春宵，西宮南內(nèi)有人在趁了燈光調(diào)綠嘴鸚鵡，也有人在秋千索下緩步尋一脈幽悄，意味應(yīng)是深長(zhǎng)的。5.根據(jù)全文內(nèi)容，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言填表。內(nèi)容分類相關(guān)描述蘊(yùn)含的意義村民日常生活在村里上燈學(xué)，“挑了燈籠走去挑了燈籠走回”。AB村邊社戲臺(tái)下想起鬧嚷嚷的觀眾，花生籃，冰糖葫蘆；臺(tái)上的小丑，花臉，跪堂譜，《司馬懿探山》?！盁艋\”成為鄉(xiāng)村藝術(shù)的重要構(gòu)成，成為文化符號(hào)。鄉(xiāng)村年節(jié)景C“燈施”裝點(diǎn)了鄉(xiāng)村的節(jié)日，帶給村民歡樂(lè)。歷史文化那燈籠上你不希望寫的幾個(gè)斗方大字是霍驃姚，是漢將李廣，是唐朝裝公嗎？雪夜入蔡，同胡人不敢南下牧馬的故事是同日月一樣亮起了人的耳目的。D?課外主題閱讀精練?六、（2022·棗莊模擬）閱讀下面文字，回答下列各題。南瓜?茄子?小雞一南瓜苗在圍墻上的破臉盆里早已秧好，可以移栽了。天陰沉沉的，挑一擔(dān)火糞，在小麥地靠近墳包處，挖幾個(gè)坑，火糞捧進(jìn)去填實(shí)?；鸺S肥力足，土質(zhì)里含有草木灰、刨花灰……蓬松得很，無(wú)需小鏟子，直接用手指掏個(gè)洞，將南瓜苗扶上，培土，澆水。媽媽說(shuō)：“水要慢慢澆，才洇得深……”第二天，如果是個(gè)晴天，就不要偷懶，趁早飯前，摘幾片樹葉子去把新栽的南瓜苗蓋上，免得被太陽(yáng)曬蔫了。還是要澆水的，急不得，慢慢洇。黃昏，也要去澆一遍水。過(guò)不了幾日，南瓜苗養(yǎng)活了。從媽媽對(duì)待瓜苗的耐心、仔細(xì)和愛(ài)惜里，叫人自小懂得人與萬(wàn)物的深厚關(guān)系。后來(lái)，每次聽柴可夫斯基的《船歌》，便會(huì)想起鄉(xiāng)下歲月。鋼琴一點(diǎn)點(diǎn)地往縱深處探，與我給南瓜苗澆水何等相似呵，一點(diǎn)點(diǎn)地，一點(diǎn)點(diǎn)地往下滴，生怕沖垮了火糞，怕它疼似的，愛(ài)惜著，恰如春風(fēng)微拂……南瓜苗旁邊耐不住寂寞地長(zhǎng)了七八株野草，用小鋤頭尖輕輕勾掉，順便給南瓜苗松松土，再鋪一把枯稻草上去，最好再描點(diǎn)兒淡肥。媽媽一邊侍弄，一邊告訴我，肥力太足會(huì)把南瓜苗燒死，所以糞要兌水稀淡點(diǎn)。我努力地記住這些——想著將來(lái)，也要自立門戶，一定要把莊稼活做好了。哪知道，一輩子忘不了。接下來(lái)，南瓜長(zhǎng)高了，分了好幾個(gè)杈，開始牽藤。植物有野性，卻沒(méi)眼睛，抹黑兒一樣，觸須四處探，總不明白似的，媽媽就來(lái)引導(dǎo)，把這些觸絲往墳包的方向引，它們也聽話，一直往那里長(zhǎng)去。太快了，不及半個(gè)月，藤蔓將整個(gè)墳包覆蓋住了，巨大的葉片上白筋縱橫，通常，這樣的品種結(jié)出的瓜糯而甜。皖南當(dāng)?shù)氐哪瞎鲜瞧褕F(tuán)狀的，扁扁圓圓的，好看，天生是藝術(shù)品。同事的伯伯是位畫家。有一天，她說(shuō)想讓伯伯畫一幅畫送我，問(wèn)要怎樣的。我脫口而出：“就畫一個(gè)我們皖南的蒲團(tuán)南瓜吧，最好上面停一只螞蚱?！蔽译S口一說(shuō)，就忘記了。多日后，同事帶來(lái)一幅畫，畫框都裝好了。她說(shuō)，伯伯特地去皖南采風(fēng)，專門拍了南瓜回來(lái)……伯伯何等艱辛，為一個(gè)蒲團(tuán)南瓜。這幅畫掛在餐廳許多年，映照著一個(gè)清寒之家一日三餐的樸素、寡淡，佳趣天成。市場(chǎng)上售賣的瓜，一頭大一頭小，圓不圓，扁不扁，著實(shí)不耐看；吃起來(lái)，水垮垮的。二農(nóng)忙時(shí)節(jié)，把結(jié)出的南瓜挑回去，放在陰涼的床下，可一直吃到冬天。南瓜燒豆角，長(zhǎng)夏的常見菜。沒(méi)有肉，倒點(diǎn)菜籽油光鍋，圍圇烀一鍋，下飯得很。除了這道菜，就是蒸茄子。青茄子、紅茄子，自菜園摘回，隨便劃幾刀，在水里浸出黑汁，擠干。這邊把米飯鍋燒開，濾掉米湯，茄子倒飯上；另備一小碗，蒜瓣切碎，加鹽、菜籽油，一起蒸。鍋巴香了，茄子也熟了，撈出，拌上佐料。在童年，這簡(jiǎn)直是神仙般的伙食。茄蒂不扔，攢下一盤，掰開，扯除白筋，清炒辣椒絲，就著粥，絕一味。茄蒂上有芒刺，下鍋后漸軟，但依然有韌勁，吃進(jìn)嘴里，抵著了上鄂，微微地癢，至今猶記。在鄉(xiāng)下，摘茄子，一摘便是半籃，留下的茄蒂可觀。當(dāng)今，去菜市，只能買三四個(gè)茄子，那么點(diǎn)兒茄蒂，怎值得吃呢？況且，現(xiàn)在的辣椒早不是那個(gè)味了。當(dāng)今的孩子自小吃慣大棚種植的瓜菜，他們的味蕾?zèng)]有鄉(xiāng)愁可言。三每次聽埃爾加的《大提琴協(xié)奏曲》，自有小雞出殼的茸茸感。我又要過(guò)童年了。媽媽找一個(gè)破籃子，填充幾件不穿的襖褲，放二十個(gè)雞蛋。家里那只蘆花老母雞早在幾天前便開始不思粥飯了，她要嘗試行一段母親的偉大歷程。媽媽就成全她。雞毛全部松開，比平時(shí)龐大了一倍多。她愛(ài)惜地把二十個(gè)雞蛋抱在懷里孵，認(rèn)真，專注，水都不曉得跳下來(lái)喝。每天早晚，媽媽就把她抱下來(lái)，備好稻子、水，她才勉強(qiáng)啄飲幾口，咯咯咯地，拉一堆白色的雞糞，就又飛到窩里了。天下物種，皆一樣，一旦做起母親，簡(jiǎn)直往神性的路上走了：犧牲，忘我，慈悲。媽媽每晚都要把雞蛋拿出來(lái)，放在燈下照，有時(shí)會(huì)興奮地指給我看：“小雞眼睛長(zhǎng)好了呢，你看你看?！眱H一個(gè)小黑點(diǎn)而已?！洞筇崆賲f(xié)奏曲》流淌至后來(lái)，險(xiǎn)象環(huán)生，我的氣息快要跟不上其間的節(jié)奏了，真擔(dān)心暈過(guò)去。對(duì)的，就是這種窒息感，讓我回到童年，我們家蘆花雞孵蛋同樣令人窒息、焦急——冰冷的雞蛋，怎么可以焐熱了，然后長(zhǎng)出小雞雛來(lái)？每天看，每天都還是那么冷冰冰的一只只雞蛋。孩子哪有耐性靜等一只小雞破殼而出？一切都等不及了。我們喜歡去河邊看燕子串花銜水，去打谷場(chǎng)拿個(gè)大掃把撲蜻蜓……要么，呆呆地坐在稻草堆上，望遠(yuǎn)……直至有一天，一只只小雞啄破蛋殼，自顧自掙出，弱弱地叫喚著，唧唧唧，唧唧唧……雞媽媽好神氣啊，脫胎換骨似的，走在前頭，領(lǐng)著十幾只（中途壞了幾只蛋）小雞雛在村里散步、啄食蟲子。白的雞，黃的雞，花的雞，茸茸可愛(ài)。小雞喜愛(ài)吃小雞草的籽實(shí)。我們?nèi)ヌ镆袄锊?，一捋一大把，回?lái)撒在地上。白的雞，黃的雞，花的雞，一窩蜂地過(guò)來(lái)，搶食不已。它們一邊啄，一邊發(fā)出微弱的“唧唧唧”之聲，是“謝謝你，謝謝你”的意思。日子一天天地往下過(guò)著，小雞們?nèi)諠u地高了，壯了，開始蛻絨毛。這時(shí)，媽媽還會(huì)去街上捉回幾只小鴨、小鵝一起養(yǎng)起來(lái)。多年以后方知，童年捋過(guò)無(wú)數(shù)的小雞草，學(xué)名看麥娘。（選文有改動(dòng)）1.選文寫了“我”童年生活的哪幾個(gè)片段？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。2.選文第一部分中加橫線的句子有什么作用？3.請(qǐng)說(shuō)說(shuō)下面句子中加著重號(hào)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。南瓜苗旁邊耐不住寂寞地長(zhǎng)了七八株野草，用小鋤頭尖輕輕勾掉，順便給南瓜苗松松土，再鋪一把枯稻草上去，最好再描點(diǎn)兒淡肥。4.請(qǐng)對(duì)選文第三部分中加波浪線的句子進(jìn)行簡(jiǎn)要賞析。5.選文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？七、（2022·興化市校級(jí)月考）閱讀《三門峽——梳妝臺(tái)》，回答問(wèn)題。三門峽——梳妝臺(tái)賀敬之望三門，三門開：“黃河之水天上來(lái)！”神門險(xiǎn)，鬼門窄，人門以上百丈崖。黃水劈門千聲雷，狂風(fēng)萬(wàn)里走東海。望三門，三門開：黃河?xùn)|去不回來(lái)。昆侖山高邙山矮，禹王馬蹄長(zhǎng)青苔。馬去“門”開不見家，門旁空留“梳妝臺(tái)”。梳妝臺(tái)呵，千萬(wàn)載，梳妝臺(tái)上何人在？烏云遮明鏡，黃水吞金釵。但見那：輩輩艄公灑淚去，卻不見：黃河女兒梳妝來(lái)。梳妝來(lái)呵，梳妝來(lái)！——黃河女兒頭發(fā)白。挽斷“白發(fā)三千丈”，愁殺黃河萬(wàn)年災(zāi)！登三門，向東海：?jiǎn)栁仪啻汉螘r(shí)來(lái)？何時(shí)來(lái)呵，何時(shí)來(lái)？——盤古生我新一代！舉紅旗，天地開，史書萬(wàn)卷腳下踩。大筆大字寫新篇：社會(huì)主義——我們來(lái)！我們來(lái)呵，我們來(lái)，昆侖山驚邙山呆：展我治黃萬(wàn)里圖，先扎黃河腰中帶——神門平，鬼門削，人門三聲化塵埃！望三門，門不在，明日要看水閘開。責(zé)令李白改詩(shī)句：“黃河之水‘手中’來(lái)！”銀河星光落天下，清水清風(fēng)走東海。走東海，去又來(lái)，討回黃河萬(wàn)年債！黃河女兒容顏改，為你重整梳妝臺(tái)。青天懸明鏡，湖水映光彩——黃河女兒梳妝來(lái)！梳妝來(lái)呵，梳妝來(lái)！百花任你戴，春光任你采，萬(wàn)里錦繡任你裁！三門閘工正年少，幸福閘門為你開。并肩挽手唱高歌呵，無(wú)限青春向未來(lái)！1.寫出下列詩(shī)句所運(yùn)用的修辭手法。（1）百花任你戴，春光任你采，萬(wàn)里錦繡任你裁。（）（2）昆侖山驚邙山呆。（）（3）青天懸明鏡，湖水映光彩。（）（4）望三門，三門開：“黃河之水天上來(lái)！”（）2.全詩(shī)共有9節(jié)，可分為兩大部分，請(qǐng)概括每一部分的內(nèi)容。這兩部分是通過(guò)什么藝術(shù)形象連接起來(lái)的？3.“烏云遮明鏡，黃水吞金釵”具有雙重含義，試加以說(shuō)明。請(qǐng)從詩(shī)中找出與之相對(duì)比的句子。4.概括這首詩(shī)歌所表達(dá)的思想感情。八、閱讀下文，回答問(wèn)題。紫陽(yáng)腰方英文周末無(wú)事，車游紫陽(yáng)。小時(shí)候就喝紫陽(yáng)茶，年至半百竟未去過(guò)紫陽(yáng)，不夠意思啊。紫陽(yáng)在漢江邊上，猜想是很通達(dá)很便捷的。沒(méi)想到實(shí)在難走！坡陡彎急，一山爬過(guò)又一山，好在翠色染目白云親頰，別有一番俗外之雅呢。翻過(guò)三座山，眼底終于浮出一個(gè)城，火車的鬧，船笛的叫，頓時(shí)沒(méi)了清凈。細(xì)看紫陽(yáng)縣城，果然是重慶的濃縮，看不見碟子大的平地。怎么辦？山腰上鑿一個(gè)凹，凹處凸起一棟樓。就這么錛石鑿凹，就這么起房凸樓，硬是在夾江的山腰上，錛鑿疊壘了一個(gè)城。所謂的碼頭城市，壓根不在乎有無(wú)平地，但求兩河交匯，能把舟楫勾留纏綿住就好。浩浩任河，正是在此融入漢江的。想不出如此一個(gè)城怎么生活，大概吵架也拉不開距離，吵著吵著就勾肩搭背了，干活時(shí)則又需要捆上安全繩吧。待到進(jìn)得城里，但見街道逼仄車輛單行，卻也店鋪比鄰，色彩炫耀嗅覺(jué)繽紛。及至日落西江夜色襲來(lái)，忽見城燈嘩然綻放。時(shí)值秋老虎季節(jié)，人們簡(jiǎn)上衣而短下褲，為的是讓胳膊腿兒盡可能地吐熱納涼。尾隨人流浪進(jìn)商場(chǎng)，再踏梯而上，發(fā)現(xiàn)商場(chǎng)頂部竟是一個(gè)很大的廣場(chǎng)。如此疊屋架床式的建造格局，簡(jiǎn)直一個(gè)香港袖珍版！順音樂(lè)聲溜達(dá)過(guò)去，見人們圍一個(gè)圈子。圈外踮腳看圈里，呵呵，一群女子練健美操哩。她們拋甩著纖媚的臂腕，扭動(dòng)著柔細(xì)的腰肢，展示著風(fēng)致的身段；腳一跺，腰一側(cè)扭，臂一斜揚(yáng)，頭發(fā)就拋上月亮了。夜里看一個(gè)資料，上面說(shuō)：“紫陽(yáng)腰，漢陰腳，安康女子愛(ài)做作，要看水色下白河?！弊详?yáng)、漢陰、安康、白河，是安康所轄的四個(gè)縣名。當(dāng)然安康如今叫市了。人生之美，十之八九由女性呈現(xiàn)，所以每一個(gè)地方，都把當(dāng)?shù)嘏悦赖奶攸c(diǎn)，以歌謠的形式提煉出來(lái)四處傳播。而女性美的具體表現(xiàn)，當(dāng)然是以身段最為緊要。身材之標(biāo)致婉約，則絕對(duì)依賴腰肢的拿捏烘托，如此才叫一個(gè)動(dòng)人。何以動(dòng)人呢？細(xì)柔也。紫陽(yáng)女子何以生出如此之腰呢？次日早起遛街，似乎得了答案?？偸怯鲆娨恍┡犹糁鈸?dān)，忽忽閃閃地來(lái)了，忽忽閃閃地去了。兩個(gè)擔(dān)籠里，是白嫩的豆腐，是帶露的青椒，是拖泥的新藕，是出江的鮮魚。忽閃忽閃而來(lái)，營(yíng)養(yǎng)于客官；忽閃忽閃而去，生計(jì)于家庭——終于忽閃出一腰的風(fēng)情與柔韌。返回時(shí)選了一條新路，更覺(jué)得這個(gè)漢字“腰”，似乎是專為紫陽(yáng)所造。路是依舊忙著拓，車是依舊不住地停。好在村村通了水泥路，繞道便是。實(shí)際上無(wú)村可言，因?yàn)樽详?yáng)人家，一概散布于山之腰嶺之凹。那些粉墻青瓦或者石板房，如一棟棟達(dá)官名流的別墅，落座于青坡，半隱于綠巒，恰如次第展開的山水長(zhǎng)卷，新意頻出卻也可四字概括——山腰人家??！坡是這么陡，勞動(dòng)的間歇，估計(jì)站著就能睡著，反正躺著跟站著沒(méi)啥兩樣。如此之地，竟不時(shí)見到三五塊石頭攔一巴掌小塘，居然就荷葉田田蜂蝶頻訪了呢。至于竹子，此等俊逸靈秀之物，更是家門掩映垂瓦叩窗。所以這里的狗不咬人只搖尾，充分體現(xiàn)了淡泊無(wú)爭(zhēng)的“竹下之風(fēng)”。然而有些卻是要爭(zhēng)一爭(zhēng)的！于是，山腰上長(zhǎng)大的女子和漢子們，就人人成了好歌手。紫陽(yáng)一名，出自道家。道家是中國(guó)唯一固有的宗教，漢江是漢文化最核心的源泉之一。道家以水為善，以茶為慧，以山為美，以歌為雅。落日嶺上，漁火江中，朝暉夕陰大自在，不知功名利祿為何物。紫陽(yáng)和紫陽(yáng)人有如此懷柔萬(wàn)物和諧自然的情致，真是難得?。。ㄟx文有改動(dòng)）1.請(qǐng)從文中找出對(duì)紫陽(yáng)獨(dú)特的人文風(fēng)貌、人情人性最有概括力的四個(gè)字。2.請(qǐng)從修辭的角度賞析文中畫線的句子。3.作者說(shuō)，似乎得到了“紫陽(yáng)女子何以生出如此之腰”的答案。他得到了怎樣的答案？4.第一二段中兩處加點(diǎn)的文字，寫出了紫陽(yáng)城怎樣的特點(diǎn)？5.作者為什么覺(jué)得“漢字‘腰’，似乎是專為紫陽(yáng)所造”？請(qǐng)結(jié)合全文，簡(jiǎn)要回答。6.排比句讀起來(lái)朗朗上口，有一股強(qiáng)大的氣勢(shì)，能增強(qiáng)文章的表達(dá)效果。運(yùn)用排比抒情，節(jié)奏和諧，顯得感情洋溢。請(qǐng)你運(yùn)用排比的修辭手法寫一段話。九、（2012?吉水縣校級(jí)開學(xué)）閱讀下文，完成各題。馬吳伯簫也許是緣分，從孩提時(shí)候我就喜歡了馬。三四歲，話怕才咿呀會(huì)說(shuō)，亦復(fù)剛剛記事，朦朧想著，仿佛家門前，老槐樹蔭下，站滿了大圈人，說(shuō)不定是送四姑走呢。老長(zhǎng)工張五，從東院牽出馬來(lái)，鞍韉都已齊備，右手是長(zhǎng)鞭，先就笑著嚷：跟姑姑去吧？說(shuō)著一手?jǐn)埳狭税叭?，我就高興著忸怩學(xué)唱：騎白馬，吭鈴吭鈴到娘家……大家都笑了。準(zhǔn)是父親，我是喜歡父親而卻更怕父親的，說(shuō)：下來(lái)吧！小小的就這樣皮。一團(tuán)高興全飛了。下不及，躲在了祖母跟前。人，說(shuō)著就會(huì)慢慢兒大的。坡里移來(lái)的小桃樹，在菜園里都長(zhǎng)滿了一握。姐姐出閣了呢。那遠(yuǎn)遠(yuǎn)的山莊里，土財(cái)主。每次搬回來(lái)住娘家，母親和我們弟弟，總是于夕陽(yáng)的輝照中，在莊頭眺望的。遠(yuǎn)遠(yuǎn)聽見了鑾鈴聲響，隔著疏疏的楊柳，隱約望見了在馬上招手的客人，母親總禁不住先喜歡得落淚，我們也快活得像幾只鳥，叫著跑著迎上去。問(wèn)著好，從伙計(jì)的手中接過(guò)馬轡來(lái)，姐姐總說(shuō)：“又長(zhǎng)高了?！避囬T口，也是彼此問(wèn)著好；客人盡管是一邊笑著，偷回首卻是滿手帕的淚。家鄉(xiāng)的日子是有趣的。大年初三四，人正閑，衣裳正新，春聯(lián)的顏色與小孩的興致正濃。村里有馬的人家，都相將牽出了馬來(lái)。雪掩春田，正好馳驟競(jìng)賽呢。總也有三五匹吧，騎師是各自當(dāng)家的。我們的，例由比我大不了幾歲的叔父負(fù)責(zé)，叔父騎膩了，就是我的事。觀眾不少?。亨彺宓淖娌?，兄弟行輩，年老的太太，較小的鄰舍侄妹，一湊就是近百的數(shù)目。嶄新的年衣，咳笑的亂語(yǔ)，是同了那頭上亮著的一碧晴空比著光彩的。騎馬的人自然更是鼓舞有加嘍。一鞭揚(yáng)起，真像霹靂弦驚，颼颼的那耳邊風(fēng)絲，恰應(yīng)著一個(gè)滿心的矜持與歡快。馳騁往返，非到了馬放大汗不歇。畢剝的鞭炮聲中，馬打著響鼻，像是凱旋，人散了。那是一幅春郊試馬圖。那樣直到上元，總是有馬騎的親戚家人來(lái)往，驢騾而外，代步的就是馬。那些日子，家里最熱鬧，年輕人也正蓬勃有生氣。姑表堆里，不是常常少不了戲謔么？春酒筵后，不下象棋的，就出門遛幾趟馬。孟春雨霽，濕滑的道上，騎了馬看卷去的涼云，麥苗承著殘滴，草木吐著新翠，那一脈清鮮的泥土氣息，直會(huì)沁人心脾。殘虹拂馬鞍，景致也是宜人的。端陽(yáng)，正是初夏，天氣多少熱了起來(lái)。穿了單衣，戴著箬笠，騎馬去看戚友，在途中，偶爾河邊停步，攀著柳條，乘乘涼，順便也數(shù)數(shù)清流的游魚，聽三兩漁父，應(yīng)著活浪活浪的水聲，哼著小調(diào)兒，這境界一品尚書是不換的，不然，遠(yuǎn)道歸來(lái)，恰當(dāng)日銜半山，殘照紅于榴花，驅(qū)馬過(guò)三家村邊，酒旗飄處，斜睨著“聞香下馬”那么幾個(gè)斗方大字，你不饞得口流涎么？才怪！鞭子垂在身邊，搖擺著，狗咬也不怕?！靶℃?！吃飯啦，還不給我回家！”你瞧，已是吃大家飯的黃昏時(shí)分了呢。把韁繩一提，我也趕我的路，到家掌燈了，最喜那滿天星斗。真是家鄉(xiāng)的日子是有趣的。當(dāng)學(xué)生了。去家五里遙的城里。七天一回家，每次總要過(guò)過(guò)馬癮的。東嶺，西洼，河埃，叢林，蹤跡殆遍殆遍。不是午飯都忘了吃么？直到父親呵叱了，才想起肚子餓來(lái)。反正父親也是喜歡騎馬的，呵叱那只是一種擔(dān)心。啊，生著氣的那慈愛(ài)喜悅的心??！祖父也愛(ài)馬，除了像三國(guó)志那樣幾部老書。春天是好騎了馬到十里外的龍?zhí)犊蠢婊ǖ摹Ｇ飦?lái)也喜去看礦山的楓葉。馬夫；別人爭(zhēng)也無(wú)益，我是抓定了的官差。本來(lái)么，祖孫兩人，緩轡蹣跚于羊腸小道，或浴著朝暾，或披著曉霞，閑談著，也同鄉(xiāng)里交換問(wèn)寒問(wèn)暖的親熱的說(shuō)話；右邊一只鳥飛了，左邊一只公雞喔喔在叫，在純樸自然的田野中，我們是陶醉著的。最記得一個(gè)冬天，滿坡白雪，沒(méi)有風(fēng)，老人家忽爾要騎馬出去守了，他就穿了一襲皮袍，暖暖的，系一條深紫的腰帶，同銀白的胡須對(duì)比的也戴了一頂絳紫色的風(fēng)帽，寬大幾乎當(dāng)?shù)枚放瘢R是棕色的那一匹吧，跟班仍舊是我。出發(fā)了呢？那情景永遠(yuǎn)忘不了。雖沒(méi)去做韻事，尋梅花，當(dāng)我們到嶺巔頭，系馬長(zhǎng)松，去俯瞰村舍里的縷縷炊煙，領(lǐng)略那直到天邊的皓潔與荒曠的時(shí)候，卻是一個(gè)奇跡。說(shuō)呢，孩子時(shí)候的夢(mèng)比就風(fēng)雨里的花朵，是一招就落的，轉(zhuǎn)眼，沒(méi)想竟是大人了，家鄉(xiāng)既變得那樣蒼老，人事又總坎坷紛亂，閑暇少，時(shí)地復(fù)多乖離，躍馬長(zhǎng)堤的事就稀疏寥落了?？墒俏疫€是喜歡馬呢：不管它是銀鬃，不管它是赤兔，也不管它是泥肥駿瘦，蹄輕鬣長(zhǎng)，我都喜歡。我喜歡劉玄德躍馬過(guò)檀溪的故事，我也喜歡“泥馬渡康王”的傳說(shuō)，即使荒誕不經(jīng)吧，卻都是那樣神秘超逸，令人深深向往。徐庶走馬薦諸葛，在這句話里，我看見了大野中那位熱腸的而又灑脫風(fēng)雅的名士。騎馬倚長(zhǎng)橋，滿樓紅袖招，你看那于綠草垂楊臨風(fēng)佇立的金陵年少，豐采又夠多么英俊翩翩呢。固然敝車贏馬，顛頓于古道西風(fēng)中，也會(huì)帶給人一種寂寞悵惘之感的，但是，這種寂寞悵惘，不是也正可于或種情景下令人留戀的么？─一前路茫茫，往哪里去？當(dāng)你徘徊踟躕時(shí)就姑且信托一匹龍鐘的老馬，跟了它一東二冬的走吧。聽說(shuō)它是認(rèn)識(shí)路的。譬如那回憶中幸福的路。……十萬(wàn)火急的羽文，古時(shí)候有驛馬飛遞：探馬報(bào)道，寥寥四個(gè)字里，活活繪出了一片馬蹄聲中那營(yíng)帳里的忙亂與緊急，百萬(wàn)軍中，出生入死，不也是憑了征馬戰(zhàn)馬才能斬將搴旗的么？飛將在時(shí)，陰山以里就沒(méi)有胡兒了。落日照大旗，馬鳴風(fēng)蕭蕭。噲，怎么這樣壯呢！膽小的人不要哆嗦啊，你看，那風(fēng)馳電掣的閃了過(guò)去又風(fēng)馳電掣的閃了過(guò)來(lái)的，就是馬。那就是我所喜歡的馬。─﹣弟弟來(lái)信說(shuō)，“家里才買了一匹年輕的馬，挺快的?！闭媸?，說(shuō)句兒女情長(zhǎng)的話，我有點(diǎn)兒想家。[注]斬將搴（qiān）：殺死敵方將領(lǐng)，奪取敵方的旗幟。1.作者圍繞“家鄉(xiāng)的日子是有趣的”寫了哪些事情？請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容完成下面圖表。2.作者在敘述事件的過(guò)程中，融合了描寫、抒情、議論等多種表達(dá)方式。以文中“端陽(yáng)訪友，騎馬賞景”這件事為例，簡(jiǎn)要分析其中兩種表達(dá)方式的作用。3.文章的語(yǔ)言給人以節(jié)奏明快與典雅之感，你認(rèn)為文章是如何達(dá)到這兩種效果的？4.文章的感情基調(diào)是怎樣的？文章表達(dá)的主旨與《燈籠》有什么相似之處？參考答案及解析一、1.點(diǎn)、磕、退、上、架（寫四個(gè)即可）；駕船熟練、聰明能干?！窘馕觥勘绢}考查詞性的辨別與賞析。解答此題第一問(wèn)相對(duì)簡(jiǎn)單，找到文中描寫我們開船的句子，從中篩選出相關(guān)動(dòng)詞即可。第二問(wèn)要聯(lián)系動(dòng)詞的意義去分析，從一“點(diǎn)”一“磕”，“退后”、“上前”，可以看出小伙伴們動(dòng)作熟練、聰明能干。2.從嗅覺(jué)，視覺(jué)，聽覺(jué)，觸覺(jué)四個(gè)角度寫，襯托出船行的速度之快及“我”在看戲途中急切而愉快的心情，表現(xiàn)出“我”對(duì)江南美景的熱愛(ài)。【解析】本題考查分析寫景角度及寫景作用。解答此題關(guān)鍵要掌握寫景角度的內(nèi)容：包括嗅覺(jué)、聽覺(jué)、視覺(jué)、觸覺(jué)等，選段中：“兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來(lái)的清香”是嗅覺(jué)角度，“撲面的吹來(lái)”是觸覺(jué)角度，“淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)的向船尾跑去了”是視覺(jué)角度；“而且似乎聽到歌吹了”是聽覺(jué)角度。通過(guò)這些景物的描寫，一方面寫出了江南水鄉(xiāng)的美景，另一方面也襯托“我”看戲途中的急切而愉快的心情。3.運(yùn)用了比喻，擬人的修辭手法，寫出航船之快。以動(dòng)襯靜，襯托我看戲的急切心情?！窘馕觥勘绢}考查修辭的判斷及作用分析。解答此題關(guān)鍵要了解常用修辭的特點(diǎn)及作用，然后結(jié)合具體句子賞析表達(dá)效果。這個(gè)句子把“連山”比作“鐵的獸脊”，是用了比喻的修辭手法，“連山”“向船尾跑去了”，賦予了山以人的情態(tài)動(dòng)作，運(yùn)用了擬人的修辭手法。形象生動(dòng)地寫出了船行速度之快，反襯出“我”急切看戲的心情。4.寫夜航看戲途中的見聞和感受?！窘馕觥勘绢}考查概括語(yǔ)段內(nèi)容。選段內(nèi)容發(fā)生在看戲途中，寫了“我們”月下行船所見到的夜景，所聽到的美妙的聲音以及“我”內(nèi)容的感受?？蓳?jù)此概括。二、1.“是的”寫出了雙喜的誠(chéng)實(shí)，“我們請(qǐng)客”是“偷”的理由，“我們當(dāng)初還不要你的呢”可看出雙喜的聰明，偷你的豆也是看得起你，“你看，你把我的蝦嚇跑了”轉(zhuǎn)移了話題。【解析】本題考查對(duì)句子內(nèi)容的理解。解答時(shí)，可結(jié)合語(yǔ)境逐一分析雙喜的語(yǔ)言所表達(dá)的意外之意。“是的”寫出了雙喜承認(rèn)“偷豆”的行為，表現(xiàn)出他的誠(chéng)實(shí)；“我們請(qǐng)客”是說(shuō)明“偷”的理由，“我們當(dāng)初還不要你的呢”意思是偷你的豆也是看得起你，表現(xiàn)出雙喜的聰明；“你看，你把我的蝦嚇跑了”從“偷豆”轉(zhuǎn)到“釣蝦”，巧妙地轉(zhuǎn)移了話題。2.因?yàn)槌抢镒x過(guò)書的“我”對(duì)他的豆子的夸獎(jiǎng)，表現(xiàn)了六一公公淳樸厚道的性格?！窘馕觥勘绢}考查對(duì)內(nèi)容的理解。從“將大拇指一翹，得意的說(shuō)道，‘這真是大市鎮(zhèn)里出來(lái)的讀過(guò)書的人才識(shí)貨！我的豆種是粒粒挑選過(guò)的，鄉(xiāng)下人不識(shí)好歹，還說(shuō)我的豆比不上別人的呢’”可以看出，六一公公的“感激”和“得意”是因?yàn)樗麑?duì)別人點(diǎn)滴理解與肯定的由衷感激，表現(xiàn)了六一公公淳樸的性格特點(diǎn)。3.其實(shí)那夜的戲，看得叫人“打呵欠”“破口喃喃的罵”，那夜的豆，第二天吃起來(lái)也實(shí)在平常。所謂“那夜似的好豆”“那夜似的好戲”，代表了作者對(duì)天真爛漫、自由有趣的童年的美好回憶，充滿一種浪漫的理想色彩，表現(xiàn)對(duì)人生理想境界的渴望和追求?！窘馕觥勘绢}考查對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句的理解。解答此題，要在理解文意的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文分析句子的含義及蘊(yùn)含的感情。“那夜似的好豆”“那夜似的好戲”是童年那段天真爛漫、自由有趣的生活的標(biāo)志，“我實(shí)在再?zèng)]有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戲了”突出了那夜生活的難忘，突出了對(duì)鄉(xiāng)間少年誠(chéng)摯情意的懷念。據(jù)此作答即可。三、1.一是兩行一節(jié)；二是節(jié)內(nèi)押韻；三是形式活潑，節(jié)奏自由；四是善用比興、善用疊詞?！窘馕觥勘绢}考查“信天游”的特點(diǎn)。信天游是流傳在中國(guó)西北地區(qū)的一種民歌形式。其歌詞是以七字格二二三式為基本句格式的上下句變文體，以浪漫主義的比興手法見長(zhǎng)。結(jié)合“二十里鋪送過(guò)柳林鋪迎，分別十年又回家中。樹梢樹枝樹根根，親山親水有親人”等句子可知，兩行一節(jié)；結(jié)合“迎、中”“根、人”“媽、大”等韻腳可知，節(jié)內(nèi)押韻；且每?jī)删洳⒉灰髮?duì)偶和平仄，形式活潑，節(jié)奏自由；結(jié)合“樹梢樹枝樹根根，親山親水有親人”“東山的糜子西山的谷，肩膀上的紅旗手中的書”等句子可知，善用比興、善用疊詞。2.示例：朗讀時(shí)要把握飽含深情（感恩激動(dòng)）的感情基調(diào)，理由是該選段正是表達(dá)詩(shī)人闊別十年后回到延安，回憶自己在這里收到的照顧、教育以及得到的成長(zhǎng)，充滿了感恩、激動(dòng)，情意綿綿。【解析】本題考查朗讀技巧。選文屬于憶延安部分，是回憶當(dāng)年延安生活。“分別十年又回家中”把延安比作自己的家，“親山親水有親人”把延安人比作自己的親人，“手把手兒教會(huì)了我”“母親打發(fā)我們過(guò)黃河”“小米飯養(yǎng)活我長(zhǎng)大”等句子體現(xiàn)了延安人對(duì)自己的照顧、教育以及自己得到的成長(zhǎng)，表達(dá)的情感應(yīng)是對(duì)延安深深的感激之情，所以應(yīng)該用飽含深情的感恩激動(dòng)的語(yǔ)調(diào)朗讀。四、1.江南流水更多表現(xiàn)柔媚的風(fēng)格，而安塞腰鼓需要承接這樣的原始粗獷的生命力量的厚土，用江南襯托黃土高原是那樣的生機(jī)勃勃充滿活力，蘊(yùn)含著無(wú)窮無(wú)盡的力量?！窘馕觥勘绢}考查對(duì)比寫法分析。黃土高原蘊(yùn)藏著原始的生命，積蓄著力量，而多水的江南則沒(méi)有這樣的力量。把江南的柔媚和黃土高原的粗獷、厚重作對(duì)比，襯托出了安塞腰鼓的陽(yáng)剛之美。說(shuō)明只有歷史悠久、文化底蘊(yùn)豐厚的黃土高原才能孕育安塞腰鼓，表達(dá)了作者對(duì)黃土高原和安塞腰鼓的贊美之情。使形象更鮮明，感受更強(qiáng)烈。2.①不能。因?yàn)榘选昂谩睂懺谇懊妫星楸磉_(dá)更強(qiáng)烈，更能突出安塞腰鼓奔放的特點(diǎn)。②“好”既安塞腰鼓表演得好，也指安塞腰鼓所表現(xiàn)出來(lái)的豪放、壯闊、熱烈，給人帶來(lái)的精神上的震撼?！窘馕觥勘绢}考查句子的替換。前者可以表現(xiàn)出安塞腰鼓的氣勢(shì)磅礴，大氣凜凜。而后者只是說(shuō)了安塞腰鼓好，并不能表現(xiàn)出作者對(duì)安塞腰鼓的欽佩與安塞腰鼓的氣勢(shì)?！昂靡粋€(gè)安塞腰鼓”的語(yǔ)氣強(qiáng)烈，而“安塞腰鼓好啊”就輕些；“好一個(gè)安塞腰鼓”在文中四次出現(xiàn)，一次比一次更有氣勢(shì)，逐層加深，旨在贊美我們中華民族不屈不撓的民族精神，而改為“安塞腰鼓好啊”僅僅贊美的是安塞腰鼓本身。所以這兩個(gè)句子是不能替換的。②本題考查對(duì)文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解。結(jié)合文章內(nèi)容來(lái)看，感嘆句單句成段，感嘆句單句成段，句中的“好”是說(shuō)安塞腰鼓表演的好，氣勢(shì)宏偉，歌頌生命中奔騰的生命力量，令人振奮，突出了安塞腰鼓粗獷、豪放、壯闊而又熱烈?guī)Ыo人的震撼和鼓舞，氣勢(shì)不同凡響。表現(xiàn)出作者對(duì)偉大生命力量的由衷贊嘆。3.鼓聲停止后，人們?nèi)猿两诩で橹?，好像熾熱后的沉寂，以“雞啼’反襯寂靜，以聲寫靜，突出腰鼓停止后的寂靜，給人留下無(wú)窮回味的余地?！窘馕觥勘绢}考查對(duì)文章結(jié)尾句的賞析。結(jié)合文章內(nèi)容來(lái)看，“耳畔是一聲渺遠(yuǎn)的雞啼”與前文的熱鬧形成強(qiáng)烈對(duì)比，以“雞鳴”反襯寂靜，前文寫腰鼓的激情喧響，到最后“戛然而止”，使文章起伏跌宕，給全文營(yíng)造出一種突然安靜的意境，給讀者以意猶未盡之感。五、1.作為線索，貫穿文章始終；揭示文章主要內(nèi)容?！窘馕觥勘绢}考查標(biāo)題的作用賞析。通讀文章可知，本文寫了這么幾件事：打燈籠借外出斡旋回家的祖父，小時(shí)候打著燈籠上下學(xué)，村頭掛紅燈，族姐出嫁，接親的打燈籠接親，寂寞的宮燈，這些事都圍繞“燈籠”來(lái)寫，可見燈籠貫穿了文章的始終，是本文的線索，本文的內(nèi)容都是圍繞燈籠而展開的，由此分析作答即可。2.（1）燈籠寄托著祖父、母親等親人的慈愛(ài)和牽掛，也寄托著作者對(duì)親人的感激之情；（2）許多鄉(xiāng)情民俗與燈籠結(jié)下太多的緣分，給作者留下很多美好的回憶；③燈籠能為夜行人指路，溫暖他人；④記錄、傳承著家族歷史；⑤引發(fā)作者聯(lián)想起古代將領(lǐng)挑燈看劍，抗擊敵人的情景，激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情?！窘馕觥勘绢}考查歸納與概括文章的思想感情。這篇文章由點(diǎn)及面，由小時(shí)候喜歡的火、光自然過(guò)渡到燈籠，又由燈籠聯(lián)想起親人的關(guān)愛(ài)，再又想到歷史上英雄人物的壯烈事跡。作者喜歡燈籠的過(guò)程也是一個(gè)感情與認(rèn)識(shí)不斷深化的過(guò)程。因此要整體把握文章的思路來(lái)解答。由此分析作答即可。3.（1）擬人，生動(dòng)傳神地寫出了對(duì)燈籠的豐富記憶，表達(dá)了喜愛(ài)之情。（2）“馬前卒”本義是比喻沒(méi)有目的的奔走效力的人。在文中是指為抗戰(zhàn)奉獻(xiàn)自己力量的戰(zhàn)士?！窘馕觥勘绢}考查關(guān)鍵詞語(yǔ)的賞析。細(xì)讀句子可知，“擠”指記憶很豐富，集中在一起，顯然運(yùn)用了擬人的修辭手法，生動(dòng)的表現(xiàn)了“我”對(duì)燈籠的記憶之豐富。（2）本題考查詞語(yǔ)含義的理解。解答此題，要先結(jié)合“馬前卒”的本義：比喻沒(méi)有目的的奔走效力的人。聯(lián)系前文胡人不敢南下牧馬的故事可知，本段講的是作者由燈籠想到抗擊外敵入侵，故“馬前卒”在句中的意思為：指為抗戰(zhàn)奉獻(xiàn)自己力量的戰(zhàn)士。由此分析作答即可。4.（1）句中多用三、四句短語(yǔ)，音韻美，簡(jiǎn)潔、含蓄。（2）書面語(yǔ)化，文雅而簡(jiǎn)明。【解析】本題考查文章語(yǔ)言風(fēng)格的鑒賞。（1）細(xì)讀該句可看出，這句以短句為主，兼有長(zhǎng)句，句式富于變化，讀起來(lái)有節(jié)奏感。（2）“春宵”“緩步尋一脈幽悄”等表達(dá)完全是書面語(yǔ)，顯得文雅，而且語(yǔ)言十分簡(jiǎn)潔明了。由此分析作答即可。5.A.“燈籠”與村民生活不可分離，給人以溫暖。B.鄉(xiāng)村藝術(shù)表C.示例1：金吾不禁的那元宵節(jié)張燈結(jié)彩，卻曾于太平半年在幾處山城小縣里湊過(guò)熱鬧：跟了一條龍燈在人海里跑半夜，不覺(jué)疲乏是什么，還要去看慶豐酒店的跑馬燈，猜源亨油坊出的燈謎。示例2：族姊遠(yuǎn)嫁，大送大迎，曾聽過(guò)徹夜的鼓吹，看滿街的燈火。D.“燈籠”具有深厚的歷史文化積淀，成為民族文化的重要組成部分?！窘馕觥勘绢}考查信息的提取和整合。根據(jù)第2、3、4、5段寫村民用燈籠照路，“我”提燈籠接給人調(diào)解矛盾的祖父回家，“我”提著燈籠上下學(xué)，可知燈籠融入了村民的生活，給人以溫暖；第2段“村邊社戲臺(tái)下”部分描述了鄉(xiāng)村的藝術(shù)表演；本文寫燈籠與年節(jié)習(xí)俗的寫了兩件事，一是元宵節(jié)張燈結(jié)彩，二是族姐遠(yuǎn)嫁時(shí)滿街掛起燈籠。分別為第8和第9兩段；第10段寫燈籠門第身份的象征的意味，第11段寫燈籠入詩(shī)，令人想到我們民族的英雄和民族的精神，可知“燈籠”是我們民族文化的重要組成部分。由此分析作答即可。六、1.母親小心移栽、侍弄南瓜苗直至結(jié)果。吃茄子做成的各式各樣的菜肴。看蘆花老母雞孵小雞，給小雞吃小雞草的籽實(shí)?！窘馕觥勘绢}考查對(duì)文本的概括與歸納能力。解答時(shí)，先分析出選文的行文思路，再找出文段的關(guān)鍵句加以概括即可。選文回憶的“我”童年生活的片段，結(jié)合大標(biāo)題“南瓜?茄子?小雞”和三個(gè)小標(biāo)題“一、二、三”就能找到答案。第一部分圍繞“南瓜”寫，結(jié)合“南瓜苗在圍墻上的破臉盆里早已秧好，可以移栽了”“用小鋤頭尖輕輕勾掉，順便給南瓜苗松松土，再鋪一把枯稻草上去，最好再描點(diǎn)兒淡肥”“不及半個(gè)月，藤蔓將整個(gè)墳包覆蓋住了”等可知，寫母親小心移栽、侍弄南瓜苗直至結(jié)果。第二部分圍繞“茄子”寫，結(jié)合“這邊把米飯鍋燒開，濾掉米湯，茄子倒飯上；另備一小碗，蒜瓣切碎，加鹽、菜籽油，一起蒸”等可知，寫我們吃茄子做成的各式各樣的菜肴。第三部分圍繞“小雞”寫，結(jié)合“我們家蘆花雞孵蛋同樣令人窒息、焦急”“小雞喜愛(ài)吃小雞草的籽實(shí)。我們?nèi)ヌ镆袄锊桑晦垡淮蟀?，回?lái)揪在地上”等可知，寫我們看蘆花老母雞孵小雞，給小雞吃小雞草的籽實(shí)。2.寫出了市場(chǎng)上賣的南瓜賣相不好看，口感不佳，與家鄉(xiāng)的南瓜形成對(duì)比。突出家鄉(xiāng)南瓜外形的扁圓美麗，堪稱藝術(shù)品以及口感糯甜，表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)南爪的喜愛(ài)、贊美。【解析】本題考查重點(diǎn)語(yǔ)句的理解。畫線句寫市場(chǎng)上售賣的瓜，形狀上，“一頭大一頭小，圓不圓，扁不扁，著實(shí)不耐看”；口感上，“吃起來(lái)，水垮垮的”。結(jié)合上文可知，我家的南瓜，形狀上，“蒲團(tuán)狀的，扁扁圓圓的，好看，天生是藝術(shù)品”；口感上，“這樣的品種結(jié)出的瓜糯而甜”。前后形成鮮明對(duì)比，突出我家的南瓜形狀上好看，口感上糯甜，流露出了作者對(duì)家鄉(xiāng)南瓜的喜愛(ài)和贊美之情。3.三個(gè)動(dòng)詞，準(zhǔn)確傳神地寫出了媽媽侍弄南瓜的情景，表現(xiàn)了媽媽對(duì)南瓜的小心、仔細(xì)和愛(ài)惜、重視，深深地體現(xiàn)出人與萬(wàn)物的深厚關(guān)系?！窘馕觥勘绢}考查重點(diǎn)詞語(yǔ)的賞析。首先理解詞語(yǔ)：“勾”，這是媽媽鋤草的動(dòng)作，媽媽怕鋤草時(shí)弄壞了旁邊細(xì)嫩的南瓜苗；“鋪”“描”，這是媽媽鋪草施肥的動(dòng)作，媽媽希望通過(guò)增添肥料后南瓜苗能茁壯成長(zhǎng)。其次分析內(nèi)容：這三個(gè)動(dòng)詞準(zhǔn)確傳神地寫出了媽媽侍弄南瓜苗時(shí)的情景，寫出了媽媽鋤草時(shí)動(dòng)作的小心、仔細(xì)，施肥時(shí)對(duì)南瓜苗的愛(ài)惜重視。最后揭示情感：三個(gè)動(dòng)詞是媽媽與南瓜苗深厚情感的體現(xiàn)，也是人與萬(wàn)物深厚情感的體現(xiàn)。4.擬人。將蘆花老母雞人格化。生動(dòng)形象地寫出了老母雞孵小雞時(shí)的認(rèn)真、專注的情形。表現(xiàn)出老母雞作為母親的犧牲、忘我、慈悲。【解析】本題考查語(yǔ)句的賞析。畫線句運(yùn)用了擬人的修辭，“愛(ài)惜”“抱”等詞將蘆花老母雞人格化，賦予蘆花老母雞以人的情感和動(dòng)作；效果：生動(dòng)形象地寫出了老母雞孵小雞時(shí)的認(rèn)真、專注；情感：結(jié)合下文作者的評(píng)論“天下物種，皆一樣，一旦做起母親，簡(jiǎn)直往神性的路上走了”可知，表現(xiàn)出老母雞作為母親的犧牲、忘我、慈悲。5.對(duì)童年時(shí)光、家鄉(xiāng)風(fēng)物的懷念；對(duì)家鄉(xiāng)的思念；對(duì)童年經(jīng)歷中所得啟示的感慨、難以忘懷；對(duì)偉大母愛(ài)的贊美。【解析】本題考查對(duì)作者情感的把握。理解人物思想感情，要注意結(jié)合上下文內(nèi)容以及中心思想來(lái)整體把握，再就是結(jié)合句子中的關(guān)鍵詞語(yǔ)來(lái)理解。從全文內(nèi)容來(lái)看，文章回憶了兒時(shí)看媽媽移栽、侍弄南瓜苗，吃媽媽用茄子做成的各式各樣的菜肴，看蘆花老母雞孵小雞，給小雞吃小雞草的籽實(shí)的事件。結(jié)合語(yǔ)句看，“皖南當(dāng)?shù)氐哪瞎鲜瞧褕F(tuán)狀的，扁扁圓圓的，好看，天生是藝術(shù)品”等讓人感受到作者對(duì)家鄉(xiāng)風(fēng)物的懷念；“當(dāng)今的孩子自小吃慣大棚種植的瓜菜，他們的味蕾?zèng)]有多愁可言”等讓人感受到作者對(duì)家鄉(xiāng)的思念；“每次聽埃爾加的《大提琴協(xié)奏曲》，自有小雞出殼的茸茸感。我又要過(guò)童年了”等讓人感受到作者對(duì)童年時(shí)光的懷念；“從媽媽對(duì)待瓜苗的耐心、仔細(xì)和愛(ài)惜里，叫人自小懂得人與萬(wàn)物的深厚關(guān)系”等讓人感受到作者對(duì)童年經(jīng)歷中所得啟示的難以忘懷；結(jié)合“天下物種，皆一樣，一旦做起母親，簡(jiǎn)直往神性的路上走了：犧牲，忘我，慈悲”可讓人感受到作者對(duì)偉大母愛(ài)的贊美。據(jù)此理解綜合作答。七、1.（1）排比（2）擬人（3）對(duì)偶（4）引用【解析】本題考查修辭方法的辨別。第一句格式工整，語(yǔ)義相關(guān)，這是排比的修辭。第二句“驚“和“呆“把兩座山人格化，這是擬人。第三句話前后半句格式工整，語(yǔ)義相關(guān)，詞性一致。這是對(duì)偶。第四句引用李白的詩(shī)句，這是引用。2.第一部分（1～4節(jié)），寫黃河的舊貌及它給人們帶來(lái)的災(zāi)難；第二部分（5～9節(jié)），寫黃河的新顏，即新時(shí)代治理黃河后產(chǎn)生的巨變，然后展望黃河未來(lái)的前景。詩(shī)人巧妙地運(yùn)用“黃河女兒”這一形象將黃河的過(guò)去、現(xiàn)在及未來(lái)連接起來(lái)?！窘馕觥勘绢}考查劃分層次。細(xì)讀本詩(shī)可知，這首詩(shī)按時(shí)間順序敘寫，前四節(jié)所寫為黃河過(guò)去的面貌和給人們帶來(lái)的災(zāi)難。后五節(jié)所寫為黃河的現(xiàn)狀，并展望了黃河的未來(lái)。據(jù)此回答即可。3.這兩句既是指梳妝臺(tái)上的“明鏡”被烏云所遮，不能透出光明，梳妝臺(tái)上的金釵為黃水所吞沒(méi)；又是指黑暗統(tǒng)治暗無(wú)天日，黃水滔滔，泛濫大地，給世世代代勞動(dòng)人民帶來(lái)了深重災(zāi)難。第8小節(jié)中“青天懸明鏡，湖水映光彩”與之形成對(duì)比?！窘馕觥勘绢}考查對(duì)重點(diǎn)詩(shī)句的理解掌握。細(xì)讀本句，理解詩(shī)意，然后結(jié)合全詩(shī)主旨和寫作背景可知，這兩句既寫了自然景觀，又寫出社會(huì)環(huán)境。用烏云和黃水來(lái)暗指國(guó)民黨反動(dòng)統(tǒng)治的暗無(wú)天日，給人們帶來(lái)了沉重的災(zāi)難，并與第八小節(jié)中的“青天懸明鏡，湖水映光彩“形成了鮮明的對(duì)比，表現(xiàn)了新舊社會(huì)的不同。4.本詩(shī)以“黃河女兒”對(duì)黃河今昔的不同感受為抒情基調(diào)，滿懷激情地歌唱新時(shí)代“治理黃河”的宏圖，體現(xiàn)了在共產(chǎn)主義領(lǐng)導(dǎo)下中華兒女用行動(dòng)建設(shè)祖國(guó)的壯舉，歌頌社會(huì)主義建設(shè)者的膽魄和力量?！窘馕觥勘绢}考查分析詩(shī)歌主旨，作答時(shí)，需聯(lián)系全詩(shī)內(nèi)容和作者的寫作背景來(lái)具體分析。這首詩(shī)所寫為黃河的今昔劇變。通過(guò)這種變化表現(xiàn)了在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，中華兒女用自己的行動(dòng)讓黃河變了模樣，歌頌了社會(huì)主義建設(shè)者的偉大氣魄和力量。八、1.善、慧、美、雅?！窘馕觥勘绢}考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。本題作答要在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，依據(jù)文章最后一段的“紫陽(yáng)一名，出自道家。道家是中國(guó)唯一固有的宗教，漢江是漢文化最核心的源泉之一。道家以水為善，以茶為慧，以山為美，以歌為雅”的內(nèi)容概括。可得答案為：善、慧、美、雅。2.運(yùn)用排比的修辭手法，將紫陽(yáng)女子身姿柔美、優(yōu)雅，動(dòng)作矯健、灑脫，性格率真、奔放的特點(diǎn)表現(xiàn)得淋漓盡致，增強(qiáng)了語(yǔ)勢(shì)和表達(dá)效果?！窘馕觥勘绢}考查對(duì)句子的理解?！八齻儝佀χw媚的臂腕，扭動(dòng)著柔細(xì)的腰肢，展示著風(fēng)致的身段”是排比句；文章中畫線的句子通過(guò)“纖媚”“柔細(xì)”“風(fēng)致”幾個(gè)詞語(yǔ)寫出了身姿的柔美和優(yōu)雅。通過(guò)“阿”“扭”“揚(yáng)”“拋”幾個(gè)動(dòng)詞寫出了其動(dòng)作的矯健和灑脫。通過(guò)這樣的描寫表現(xiàn)出“她們的性格上的率真與奔放”。3.勤勞造就了紫陽(yáng)女子柔美而堅(jiān)韌的腰肢。（或：勞動(dòng)創(chuàng)造了美。）【解析】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。在閱讀文章的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文分析概括作答。本題依據(jù)文章中的“總是遇見一些女子挑著扁擔(dān)，忽忽閃閃地來(lái)了，忽忽閃閃地去了。兩個(gè)擔(dān)籠里，是白嫩的豆腐，是帶露的青椒，是拖泥的新藕，是出江的鮮色，忽閃忽閃而來(lái)，營(yíng)養(yǎng)于客官；忽閃忽閃而去，生計(jì)于家庭——終于忽閃出一腰的風(fēng)情與柔韌”這句話概括作答。文本中的“總是”