語文-九年級下學(xué)期開學(xué)摸底考試卷A（參考答案）2

2022屆下學(xué)期開學(xué)摸底考試卷A（北京專用）九年級語文一、1.D2.（1）C（2）D3.（1）C（2）B（3）D4.D二、（一）5.安得廣廈千萬間6.山島竦峙7.落紅不是無情物化作春泥更護花（二）8.A9.奇特壯麗贊美（三）10.A11.乙12.范仲淹把榮辱升遷應(yīng)置之度外，元昊造反，范仲淹親赴國難，一心為公，表現(xiàn)了他的濟世情懷。歐陽修離京外任滁州后，他勤政愛民，教化民眾，把民生福祉放在心上?！緟⒖甲g文】《岳陽樓記》（節(jié)選）像那連綿細雨紛紛而下，整月不放晴的時候，陰冷的風(fēng)怒吼著，渾濁的波浪沖向天空；日月星辰隱藏起光輝，山岳也隱沒了形跡；商人和旅客無法通行，桅桿倒下，船槳折斷；傍晚時分天色昏暗，只聽到老虎的吼叫和猿猴的悲啼。這時登上這座樓，就會產(chǎn)生被貶官離開京城，懷念家鄉(xiāng)，擔(dān)心人家說壞話，懼怕人家譏諷的心情，再抬眼望去盡是蕭條冷落的景象，一定會感慨萬千而十分悲傷了。至于春風(fēng)和煦、陽光明媚時，湖面波平浪靜，天色與湖光相接，一片碧綠，廣闊無際；沙洲上的白鷗，時而飛翔時而停歇，美麗的魚兒或浮或沉；岸上的小草，小洲上的蘭花，香氣濃郁，顏色青翠。有時湖面上的大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，有時湖面上微波蕩漾，浮動的月光閃著金色；有時湖面波瀾不起，靜靜的月影像沉在水中的玉璧。漁夫的歌聲響起了，一唱一和，這種樂趣真是無窮無盡！這時登上這座樓，就會感到胸懷開闊，精神愉快，光榮和屈辱一并忘了，在清風(fēng)吹拂中端起酒杯痛飲，那心情真是高興極了。唉！我曾經(jīng)探求古時品德高尚的人的思想感情，他們或許不同于以上兩種心情，這是什么緣故呢？是因為古時品德高尚的人不因外物好壞和自己得失而或喜或悲。在朝廷做官就為百姓憂慮；不在朝廷做官而處在僻遠的江湖中間就為國君憂慮。這樣他們進入朝廷做官也憂慮，退處江湖也憂慮。雖然這樣，那么他們什么時候才快樂呢？那一定要說“在天下人憂愁之前先憂愁，在天下人快樂以后才快樂”吧？唉！如果沒有這種人，我同誰一路呢？寫于慶歷六年九月十五日?！蹲砦掏び洝罚ü?jié)選）要說那太陽出來而林間的霧氣散了，煙云聚攏而山谷洞穴昏暗了，這明暗交替變化的景象，就是山中的早晨和晚上。野花開放而散發(fā)出幽微的香氣，美麗的樹木枝繁葉茂而一片濃蔭，秋風(fēng)浩浩，天氣晴好，霜露潔白，水流減少，石頭裸露，這是山中的四季景色。早晨上山，傍晚返回，四季的景色不同，而那快樂也是無窮無盡的。至于背著東西的人在路上歌唱，走路的人在樹下休息，前面的呼喊，后面的應(yīng)答，老人彎著腰，小孩由大人抱著領(lǐng)著，來來往往，絡(luò)繹不絕的，是滁州人們的出游啊。到溪邊來釣魚，溪水深魚兒肥；用泉水來釀酒，泉水甜酒水清，山上野味菜蔬，雜七雜八擺放在面前的，這是太守的酒宴啊。酒宴上的樂趣，沒有管弦樂器（助興），投壺的投中了，下棋的下贏了，酒杯和酒籌雜亂交錯，起來坐下大聲喧嘩，是眾位賓客快樂的樣子。臉色蒼老，頭發(fā)花白，醉醺醺地坐在人群中間，這是太守喝醉了。不久夕陽落到西山上，人的影子散亂一地，是太守回去，賓客跟從啊。樹林茂密蔭蔽，上下一片叫聲，是游人走后鳥兒在歡唱啊。然而鳥兒（只）知道山林的樂趣，卻不知道游人的樂趣；游人知道跟著太守游玩的樂趣，卻不知道太守以他們的快樂為快樂啊。醉了能和他們一起快樂，酒醒后能寫文章記述這事的，是太守啊。太守是誰？就是廬陵人歐陽修啊?！静牧弦弧繉τ冢▊€人的）富貴貧賤毀譽快樂憂傷，一點都不動心，而是慷慨激昂有志于天下，經(jīng)常自己誦讀：“士人應(yīng)當(dāng)在天下人憂愁之前先憂愁，在天下人都享樂之后才享樂?！彼谭罨噬蠈Υ耍耆凑兆约旱脑瓌t，不因?qū)ψ约河欣蛴泻Χ鴽Q定取舍。元昊（在）河西反叛，延州危急。范公請求（朝廷允許）自己守城，于是做了延州的知州。范公做將領(lǐng)，務(wù)求慎重，不急于追求眼前的小功利?！静牧隙课襾淼竭@里，喜歡這地方僻靜，而政事簡單，又愛它的風(fēng)俗安恬閑適。在山谷間找到這樣的甘泉之后，于是每天同滁州的士人來游玩，抬頭望山，低首聽泉。春天采摘幽香的鮮花，夏天在茂密的喬木乘涼，刮風(fēng)落霜結(jié)冰飛雪之時，更鮮明地顯露出它的清肅秀美，四時的風(fēng)光，無一不令人喜愛。那時又慶幸遇到民眾為那年谷物的豐收成熟而高興，樂意與我同游。于是為此根據(jù)這里的山脈河流，敘述這里風(fēng)俗的美好，讓民眾知道能夠安享豐年的歡樂，是因為有幸生于這太平無事的時代。宣揚皇上的恩德，和民眾共享歡樂，這是刺史職責(zé)范圍內(nèi)的事。于是就寫下這篇文章來為這座亭子命名。三、13.示例：艾青的詩是古體詩的內(nèi)涵與現(xiàn)在詩的外衣最完美的結(jié)合。它往往能將“大我”的豁達、“小我”的卑微淋漓盡致地刻畫出來。在他的詩中無處不是靜靜地流淌著一種“藍色的憂郁”。我愛艾青的詩，因為詩中的這種“藍色的憂郁”。是“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的精神苦修，鍛造出詩人博大的“大我”情懷；于是痛苦不因一己之私，于是哀傷不因一己之利?！凹偃缥沂且恢圾B，我應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱，這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地;……為什么我的眼里常含淚水，因為我對這土地愛的深沉”。詩人的情懷從一己之悲中走出，又將走向何方呢？中國的文化土壤孕育出這樣一種答案——祖國、人民和光明。人民棲息的“土地”作為一種意象從詩人的心中油然而生。四、（一）14.D15.列數(shù)字，舉例子。通過具體的“1700多萬噸”“12年”數(shù)字等，突出杭州十年內(nèi)垃圾產(chǎn)生數(shù)量之多，說明“我國人口規(guī)模龐大，所產(chǎn)生的生活垃圾堪稱巨量”這一特點。舉例子，具體說明“我國人口規(guī)模龐大，所產(chǎn)生的生活垃圾堪稱巨量”這一特點。16.實施垃圾分類，可以控制垃圾總量的增長；一些垃圾經(jīng)過科學(xué)處理，可以再次利用；垃圾分類后，可以將有害垃圾無害化處理，部分電子產(chǎn)品垃圾可以變廢為寶，有利于保護環(huán)境；垃圾分類后可以提高焚燒發(fā)電的效率，產(chǎn)生實際效應(yīng)。（二）17.A：老殷等戰(zhàn)士們遠赴戈壁灘，以其為家。B：思念、五味雜陳C：老殷決定將戈壁灘的美麗星空送給閨女當(dāng)生日禮物，卻沒想到先收到了妻子給他的禮物。D：感恩戰(zhàn)友的祝福、急切地將自己的禮物與思念傳遞給家人。18.“緊攥”意為用手握緊，這一動作形象地體現(xiàn)了老殷對照片的珍視，凸顯出老殷深沉內(nèi)斂的情感。19.示例一：不同意?！岸Y物”貫穿全文，是文章的線索；對于戰(zhàn)士們和軍屬來說，彼此的照片及戰(zhàn)友們的祝福就是最好的禮物，飽含著對家人的深深思念，以及戰(zhàn)友之間互相關(guān)愛的深厚情誼。示例二：同意。“星空下的哨兵”讀來給人一種溫暖而甜蜜的感覺，貼合文章中人物之間的情感關(guān)系，同時，點明了文章的主要人物，概括了文章的中心內(nèi)容，傳遞出對戰(zhàn)士們的贊美之情。（言之成理即可）（三）20.奧密克戎危害大（令人談“奧”色變）的原因、出現(xiàn)的原因、對疫苗和抗體藥物的影響、對我國現(xiàn)在使用的核酸檢測試劑的影響。21.作比較；鮮明突出地說明了奧密克戎的突變位點數(shù)量多；進而說明了它讓人談“奧”色變的原因。22.B五、23.例文1：學(xué)而習(xí)之，不亦智乎？翻開萬千歷史書卷，領(lǐng)略多少文人墨客的壯志豪情；查閱無數(shù)學(xué)術(shù)書籍，體悟多少理論學(xué)家的汗水成果……學(xué)習(xí)是如此豐富多彩，又是如此充滿智慧。學(xué)而習(xí)之，不亦智乎？學(xué)而習(xí)之，用心觀察，用愛體驗，成功才會在不遠處守候。被喻為中國“水稻之父”的袁隆平，本是一介農(nóng)夫，面對13億人口的糧食問題，他一直學(xué)習(xí)研究雜交水稻技術(shù)。一次次的觀察，一次次的體驗，他用自己的學(xué)習(xí)成果成就了富強的新中國。顯然，學(xué)習(xí)是充滿智慧的。手握帆槳，用多種多樣的方式與驟雨搏擊，帆起槳落，傲然航行于學(xué)習(xí)的海洋上。但唯有學(xué)會觀察，用心體驗，才能在學(xué)習(xí)的過程中不覺得寂寞勞苦，不會畏懼單調(diào)反復(fù)，在學(xué)習(xí)中升華自我，提高能力，向成功邁進。學(xué)而習(xí)之，在反復(fù)中思考，在醞釀中領(lǐng)悟，成功才不會與你失之交臂。蘋果落地，這個看似平常的事情，卻讓青年牛頓開始思考?；蛟S當(dāng)今有許多青年對牛頓的機遇滿懷羨慕，卻對他發(fā)現(xiàn)的定律不屑一顧?？烧且驗榕ｎD會思考，并不斷在實驗中領(lǐng)悟，才能因發(fā)現(xiàn)萬有引力定律而震驚全世界。誠然，思考是學(xué)習(xí)的基石。正如孔夫子所說：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！碧热魧W(xué)習(xí)沒有了思考，那就如同沒有前行方向的航船，搖搖擺擺，不知歸宿。守護好自己人生的航船，用學(xué)習(xí)的智慧啟航，成功的彼岸就在不遠處。學(xué)而習(xí)之，在質(zhì)疑中堅守真理，勇于實踐，成功才不會與你分道揚鑣。面對宗教勢力的壓迫，面對眾人的不解與質(zhì)疑，布魯諾堅持自己的真理。熊熊烈火燒得盡他的軀體，但永遠燒不死他捍衛(wèi)真理、勇于實踐的心。布魯諾用自己的生命詮釋了知識是智慧的，是不可能被打倒的。可見，“知識就是力量”，而為了獲取這股力量，學(xué)習(xí)是唯一渠道。在學(xué)習(xí)的旅程中，道路上的一切艱辛都會成為你的阻礙，但也會成為你向前的動力。不要猶豫，不要彷徨，勇于實踐真理，不畏質(zhì)疑與艱辛，智慧學(xué)習(xí)，超越自己，提升自我，取得成功。學(xué)習(xí)，常常平淡，又往往紛繁。正因為觀察與體驗，平淡才得以通過煅燒而日趨鮮明；正因為思考與領(lǐng)悟，紛繁才得以經(jīng)過過濾而變得純凈；更是因為質(zhì)疑與實踐，才賦予學(xué)習(xí)以多彩，賦予學(xué)習(xí)以智慧。學(xué)而習(xí)之，不亦智乎？與魯迅對話我與魯迅先生對話，跨越了時空生死，我聽見了先生跳動的脈搏。我與您的作品、您的精神乃至您的靈魂對話。我與先生的作品對話，那是一部部凝聚了您的人格力量的不朽之作，通過與它們的對話，我明白了生活的真理?！冻ㄏκ啊返莱隽讼壬甑墓适隆Ｔ谄渲形易x出了一份沉靜，一份留戀。您的字里行間充滿了思鄉(xiāng)情，卻又不乏童趣，您熱愛生活卻又常流露出對封建教育種種弊端的不滿。正是這些思考與記憶的片斷，構(gòu)成了您源源不斷的創(chuàng)作靈感。您深知，那些舊的、腐朽的觀念和倫理終究屬于舊世界、屬于死亡。您用您的睿智和犀利將陳腐推向深淵，我向您致敬！您有著與那個時代格格不入的叛逆，有著沖破黑暗、為多數(shù)人尋求光明的勇氣，也有著推陳出新的氣魄。您用驚天動地的吶喊，給生活于水深火熱中的人們帶來了希望；您的文字成了銳利的武器，直戳敵人的胸口，將他們的美夢搗碎；您的文字更成了一支號角，激起無數(shù)混沌麻木的人站起來反抗，為生的權(quán)利反抗。您說：“希望本是無所謂有，無所謂無的，這正如地上的路，其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。”是啊，只有希望卻無力開墾幸福道路的人，只能把希望寄托于神靈之上。您的話，讓我們深刻意識到，對理想的追求，要靠眾人腳踏實地的努力。先生也曾看到謀求社會變革過程中的艱辛，也曾對著前路迷茫彷徨?？赡鷱奈赐Ｖ惯^腳步，始終屹立在時代的前沿，號召著尚未夢醒的人，舉步維艱地與反動勢力斗爭著，斗爭著。先生，您的精神不僅僅是獨自承受黎明前的黑暗和孤寂，更在于您對人民的熱愛，對民族的責(zé)任感，這種內(nèi)在的巨大力量激勵著先生以畢生的時間和精力去喚醒人們的靈魂。您注定為人民而生，為人民而死?！皺M眉冷對千夫指，俯首甘為孺子?！笔悄?dāng)初的心跡，它使我們無數(shù)當(dāng)代兒女也為之亢奮，我們定會銘刻心間，把為別人的奉獻作為我們的最高追求。我堅信，先生的話必定會成為我們?yōu)槔硐電^斗的引航，并代代相傳！人的生命只有一次，而您為人類做出的貢獻足以讓您得到永生。您的作品，不曾有過熱情贊頌，更不曾有過風(fēng)花雪月，沒有半點的奢華和虛幻，卻句句深入人心，無論何時，它們必能推動歷史發(fā)展?！耙盎馃槐M，春風(fēng)吹又生。”您的精神火花一定會永遠旺盛地燃燒?；畹嚼蠈W(xué)到老親愛的同學(xué)們：大家，早上好！常聽有同學(xué)說，考上高中就可以喘口氣了！那么我告訴大家，今天我們每個人都要做好“活到老，學(xué)到老”的準(zhǔn)備！沒有一本萬利的知識。未來社會的競爭，必將逐漸從知識競爭轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)能力的競爭。常言道：“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟?！睙o止境地學(xué)習(xí)，是每一個智者所必需的。人要想不斷地進步，就得活到老、學(xué)到老。在學(xué)習(xí)上不能有厭足之心。因為人類幾千年積累下來的知識文化，不能在短時間內(nèi)學(xué)完。就算把一生幾十年的時間都用來學(xué)習(xí)，也還是很有限的。正所謂：吾生也有涯，而知也無涯。尤其在當(dāng)今這個時代，世界在飛速發(fā)展，知識更新的速度日益加快。據(jù)說現(xiàn)在一個人一年的信息接收量相當(dāng)于17世紀(jì)英國一個農(nóng)場主17年的閱讀量的總和。人們要應(yīng)對千變?nèi)f化的世界，就必須努力做到活到老、學(xué)到老，要有終身學(xué)習(xí)的態(tài)度。何況現(xiàn)代社會的知識壽命大為縮短，知識淘汰的速度正在逐漸加快，過去所學(xué)習(xí)的知識，會很快過時。一個人如果不及時更新自己的知識，很快就會進入所謂的“知識半衰期”，很快就會被淘汰。據(jù)統(tǒng)計，當(dāng)今世界九成以上的知識是近三十年產(chǎn)生的，知識半衰期只有五至七年。而且人的能力就像蓄電池一樣，會隨著時間而逐漸流失。人們的知識需要不斷“加油”“充電”，不及時“充電"很快就會在現(xiàn)代社會中失去能量。所以，在信息技術(shù)高度發(fā)達的知識經(jīng)濟時代，人類惟有把學(xué)校教育延長為終身的學(xué)習(xí)才能適應(yīng)社會發(fā)展的要求。終身學(xué)習(xí)，講的是人一生都要學(xué)習(xí)。從幼年、少年、青年、中年直至老年，學(xué)習(xí)將伴隨人的整個生活歷程并影響人一生的發(fā)展。簡言之，就是活到老，學(xué)到老。“活到老，學(xué)到老”，這是毛澤東常說的一句話，也是他一生讀書學(xué)習(xí)的真實寫照。他常說：飯可以少吃，覺可以少睡，書不可以不讀；讀書治學(xué)，一是要珍惜時間，二是要勤奮刻苦，除此以外，沒有什么竅門和捷徑。因此，無論是在戎馬倥傯的戰(zhàn)爭年代，還是新中國成立后的革命和建設(shè)時期，為了求知，為了解決中國革命和建設(shè)的實際問題，毛澤東孜孜不倦地從大量的書籍中汲取營養(yǎng)。他總是擠時間讀書，有時白天實在忙不過來，就減少