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文檔簡介

小學二年級上冊語文人教版新課標二年級語文上冊識字六ppt課件識字寫字的第一學段的目標1.喜歡學習漢字,有主動識字的愿望。

2.認識常用漢字1600~1800個,其中800~1000個會寫。

3.掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首;能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,注意間架結(jié)構。初步感受漢字的形體美。

4.養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣,書寫規(guī)范、端正、整潔。10/13/20242小學識字與寫字教學目標及策略識字寫字目標5.學會漢語拼音。能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)。能準確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。認識大寫字母,熟記《漢語拼音字母表》。

6.能借助漢語拼音認讀漢字。能用音序和部首檢字法查字典,學習獨立識字。

10/13/20243小學識字與寫字教學目標及策略識字寫字目標的縱向性年級

認識的字學會的字識字

能力1-21600-1800800-1000學習獨立識字3-425002000有初步的獨立識字能力5-630002500有較強的獨立識字能力7-935003000能熟練使用字典、詞典獨立識字10/13/20244小學識字與寫字教學目標及策略識字寫字教學目標的特點1.準確的定位漢語拼音學習目標,適當降低漢語拼音教學的難度2.多認少寫,為盡快實現(xiàn)獨立閱讀創(chuàng)造條件.3.引導學生掌握基本的寫作技能,養(yǎng)成良好的書寫習慣,體會漢字的優(yōu)美.10/13/20245小學識字與寫字教學目標及策略識字的教學策略一:利用古詩識字人教版《義務教育課程標準實驗教科書語文》就采用了在讀古詩中識字的方法。在一至二年級上冊的教材中,共安排了《一去二三里》《畫》《靜夜思》《春曉》《林居》《所見》《小池》《贈劉景文》《山行》《回鄉(xiāng)偶書》《贈汪倫》等11首內(nèi)容淺顯易懂、讀起來瑯瑯上口的古詩。10/13/20246小學識字與寫字教學目標及策略識字教學策略二:利用對子識字一年級下冊在教小學生認識“霧、霜、朝、霞、夕、蝶、蜂、碧、紫、千、李、楊、秀”等字時,就采取對對子的方式,將這些要認識的生字以對子的形式出現(xiàn).“云對霧,雪對霜,和風對細雨,朝霞對夕陽?;▽Σ?,蝶對蜂,藍天對碧野,萬紫對千紅。桃對李,柳對楊,山清對水秀,鳥語對花香”。10/13/20247小學識字與寫字教學目標及策略對子識字二--2教“虛、驕、傲、誠、實、贏、贊、招、嫌”等字時,也以對對子的形式出現(xiàn):“是對非,長對短,虛心對驕傲,熱情對冷淡。誠實贏得千家贊,虛偽招來萬戶嫌”。10/13/20248小學識字與寫字教學目標及策略對子識字二--3再如,在教學“恨、漠、忱、炭、貧、富、饑、索、奉、永”等字時,編了這樣的對子:“美對丑,愛對恨。真誠對虛假,冷漠對熱忱,雪中送炭見真情,助人為樂獻愛心。貧對富,冷對暖。饑寒對溫飽,索取對奉獻,人人獻出一點愛,人間永遠是春天”。10/13/20249小學識字與寫字教學目標及策略識字教學策略三:利用六書識字1例如,二年級上冊將“呀、蚜、鴉、芽”、“泡、飽、跑、抱、袍、炮”、“鈴、玲、嶺、齡、領、零”等字成組編排,就利用了形聲字有聲旁、形旁的特點,將有相同聲旁的字編排在一起。10/13/202410小學識字與寫字教學目標及策略利用六書識字2一年級上冊在教“口、耳、目,日、月、火,羊、鳥、兔,木、禾、竹”等字時,將古代的象形字附在旁邊,同時畫上這些字代表的事物,大大提高了識字效率。會意構字法在實驗教科書中也有所體現(xiàn)。例如,一年級上冊在教授“明、鮮、尖、滅、男、休、看、林、森、從、眾”等字時就是這樣編排的:“日月明,魚羊鮮,小土塵,小大尖。一火滅,田力男,人木休,手目看。二木林,三木森,二人從,三人眾”。10/13/202411小學識字與寫字教學目標及策略識字教學策略四:利用<三字經(jīng)>識字1二年級上冊中教學“神、州、川、涌、島、隔、峽、與、陸、民、族”等字時,就采用了這種形式:“我神州,稱華夏,山川美,可入畫。黃河奔,長江涌,長城長,珠峰聳。臺灣島,隔海峽,與大陸,是一家。各民族,齊奮發(fā),爭朝夕,興中華。10/13/202412小學識字與寫字教學目標及策略識字教學策略四:<三字經(jīng)>識字2再如,一年級下冊在教學“懂、貌、父、母、教、認、錯、事、改、愿、碗、筷、掃、夸”等字時,也采用了“三字經(jīng)”的形式:“小朋友,正年少,尊長輩,懂禮貌。父母教,認真聽,做錯事,即改正。長輩錯,要提醒,態(tài)度好,心意誠。家務事,要承擔,洗碗筷,掃庭院。家愛我,我愛家,好孩子,人人夸?!?0/13/202413小學識字與寫字教學目標及策略識字教學策略五:編歌訣字謎識字法1創(chuàng)設謎語情境,在編中識字:如,教學“坐”這個字,編成字謎:“一個人,兩個人,并肩坐在土堆上?!庇秩鐚W習“告”和“并”,可以根據(jù)字形結(jié)構展開聯(lián)想編字謎:“一口咬去牛尾巴”;“開字頭上長兩角”。10/13/202414小學識字與寫字教學目標及策略編歌訣字謎識字法2編歌訣:《要下雨了》一課中的“彎”字:“一點一橫長,兩豎在中央,一邊一個點,弓字在下方?!鳖愃?在《小狐貍賣空氣》一文中又出現(xiàn)了“變”,學生自然也就會了.----“一點一橫長,兩豎在中央,一邊一個點,又字在下方。”10/13/202415小學識字與寫字教學目標及策略編歌訣字謎要注意的問題1編歌訣要順暢自然,避免拗口:2編歌訣要注意與思想教育相結(jié)合:3編歌訣要注意力求準確性:4編歌訣要注意化難為易,簡單易記5編歌訣要注意運用舊知識,以舊帶新10/13/202416小學識字與寫字教學目標及策略識字教學策略六:奇特聯(lián)想法漢字有“三多三難”,即“字多,難記;形多,難寫;音多,難讀”。什么是奇特聯(lián)想識字法呢?奇特聯(lián)想識字法就是根據(jù)漢字的特點,在識字過程中,通過對字的音、形、義的分析,找出三者之間的聯(lián)系點展開奇特聯(lián)想,從而在大腦中呈現(xiàn)相應的物象以增強記憶,然后通過暗示學習加以鞏固的一種識字方法。10/13/202417小學識字與寫字教學目標及策略漢字魅力漢字的形象性很強,不少漢字通過橫、豎、撇、捺的奇妙組合,使它成為有影無形的圖畫,不再是僵硬的符號?!靶Α陛p松而歡快;“哭”望之而悲傷;“巧”靈,“拙”笨;“輕”令人有飄浮感,“重”一望而沉墜;“傲”自大,“卑”沮喪。這些美麗而富有魅力的文字,能使人產(chǎn)生無窮無盡的聯(lián)想

10/13/202418小學識字與寫字教學目標及策略奇特聯(lián)想識字法滾”的字形較繁,學生用一般的識字方法往往較難記,用奇特聯(lián)想法來學習就好記多了:發(fā)大水了(三點水旁),一只大公雞(公)被大水沖到衣服里(衣),到處亂“滾”。10/13/202419小學識字與寫字教學目標及策略常用奇特聯(lián)想識字法1(1)圖示法。根據(jù)漢字的形狀,用簡筆畫畫出相關事物的形狀,建立字與圖畫的聯(lián)想。如識“月”字,可畫出彎彎的月亮;識“水”字,可畫出流動著的水。(2)演示法。用動作來演示,表示漢字音、形、義的關系。識“滅”字,可以用一塊板在火上一壓,火就“滅”了。10/13/202420小學識字與寫字教學目標及策略常用奇特聯(lián)想法2(3)會意法。通過分析會意字的部件來識記字形,理解字義,如識“囚”字,人關在牢房里就是囚禁;“災”字,屋中起火就是災害。(5)故事法。根據(jù)字的音、形、義,想出一個故事情節(jié),并作形象描述。如識“疑”字,可以編這樣一個故事:古時候,有

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