教科版（2024秋）科學(xué) 一年級(jí)下冊(cè) 2.4給動(dòng)物建個(gè)“家”教案

教科版（2024秋）科學(xué)一年級(jí)下冊(cè)2.4給動(dòng)物建個(gè)“家”教案學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析本節(jié)課選自教科版（2024秋）科學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第二單元“動(dòng)物和植物”，針對(duì)2.4節(jié)“給動(dòng)物建個(gè)‘家’”展開設(shè)計(jì)。該章節(jié)旨在讓學(xué)生了解動(dòng)物的生活習(xí)性，認(rèn)識(shí)動(dòng)物對(duì)生活環(huán)境的需求，培養(yǎng)關(guān)愛動(dòng)物、保護(hù)自然的意識(shí)。教材內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，以生動(dòng)有趣的案例引導(dǎo)一年級(jí)學(xué)生認(rèn)識(shí)不同動(dòng)物的特點(diǎn)，進(jìn)而思考如何為它們營(yíng)造一個(gè)適宜的居住環(huán)境。課程設(shè)計(jì)將圍繞教材內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，注重實(shí)踐操作和觀察思考，以增強(qiáng)學(xué)生的探究興趣和動(dòng)手能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生在科學(xué)探究中的觀察力、思考力和動(dòng)手能力，強(qiáng)化對(duì)動(dòng)物生活習(xí)性的認(rèn)識(shí)，提升關(guān)愛生命的責(zé)任感。通過活動(dòng)，學(xué)生將學(xué)會(huì)細(xì)心觀察動(dòng)物行為，理解動(dòng)物對(duì)生活環(huán)境的特定需求，培養(yǎng)同理心及對(duì)自然生態(tài)的尊重。同時(shí)，課程鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，發(fā)揮創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)出既符合動(dòng)物習(xí)性又具有環(huán)保意識(shí)的“動(dòng)物家園”。在探究過程中，學(xué)生將發(fā)展問題解決能力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，為形成長(zhǎng)期的環(huán)境保護(hù)意識(shí)和行為奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：一年級(jí)學(xué)生在上一學(xué)期通過學(xué)習(xí)“可愛的動(dòng)物”單元，對(duì)動(dòng)物的基本特征、分類有了初步了解，能夠識(shí)別一些常見的動(dòng)物，并簡(jiǎn)單描述它們的生活習(xí)性。此外，在本冊(cè)教材的前幾章節(jié)中，學(xué)生對(duì)動(dòng)物的外形、運(yùn)動(dòng)方式等方面也有了一定的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)學(xué)生對(duì)動(dòng)物充滿好奇心，有較強(qiáng)的觀察欲望，喜歡通過圖片、實(shí)物等形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。他們具備一定的動(dòng)手操作能力，善于模仿和想象，但在抽象思維和問題解決方面仍有待提高。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的善于合作交流，有的喜歡獨(dú)立思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課中，學(xué)生可能在學(xué)習(xí)為動(dòng)物設(shè)計(jì)“家”時(shí)，對(duì)如何將動(dòng)物的生活習(xí)性與設(shè)計(jì)相結(jié)合感到困惑。此外，他們?cè)趯?shí)際操作過程中可能會(huì)遇到設(shè)計(jì)不合理、材料選擇困難等問題。同時(shí)，部分學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中可能存在溝通不暢、分工不明確的情況。

綜上，針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)者分析，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)他們運(yùn)用已知知識(shí)，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供針對(duì)性的指導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高解決問題的能力。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

為達(dá)成本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)，教學(xué)方法將結(jié)合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，采用以下幾種方式：

（1）講授法：通過生動(dòng)的語言和形象的表達(dá)，向?qū)W生介紹動(dòng)物的生活習(xí)性和對(duì)環(huán)境的需求，為學(xué)生提供基礎(chǔ)知識(shí)框架。

（2）討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)動(dòng)物“家”設(shè)計(jì)的想法，培養(yǎng)學(xué)生的思考力和溝通能力。

（3）案例研究：展示一些成功的動(dòng)物庇護(hù)所案例，引導(dǎo)學(xué)生從中學(xué)習(xí)并汲取靈感。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：將學(xué)生分為若干項(xiàng)目小組，以設(shè)計(jì)動(dòng)物“家”為主題，進(jìn)行項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究、協(xié)作解決問題。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

（1）導(dǎo)入活動(dòng)：通過播放一段動(dòng)物生活視頻，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物生活環(huán)境的關(guān)注，引出本節(jié)課的主題。

（2）探究活動(dòng)：分發(fā)動(dòng)物卡片，讓學(xué)生選擇自己喜歡的動(dòng)物，分析其生活習(xí)性和需求，為設(shè)計(jì)“家”做準(zhǔn)備。

（3）實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，如模擬動(dòng)物的棲息地環(huán)境，讓學(xué)生觀察動(dòng)物在不同環(huán)境下的行為變化。

（4）設(shè)計(jì)活動(dòng)：以小組為單位，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)符合動(dòng)物生活習(xí)性的“家”。在此過程中，學(xué)生可以進(jìn)行角色扮演，模擬動(dòng)物的生活場(chǎng)景。

（5）展示活動(dòng)：各小組展示設(shè)計(jì)的動(dòng)物“家”，分享設(shè)計(jì)理念，其他同學(xué)提出意見和建議。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示動(dòng)物生活習(xí)性和設(shè)計(jì)案例，方便學(xué)生理解和學(xué)習(xí)。

（2）視頻：使用相關(guān)動(dòng)物生活視頻，讓學(xué)生直觀地了解動(dòng)物的生活環(huán)境。

（3）在線工具：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，為學(xué)生提供更多關(guān)于動(dòng)物習(xí)性和環(huán)保設(shè)計(jì)的資料。

（4）實(shí)物材料：準(zhǔn)備一些環(huán)保材料，如紙箱、塑料瓶等，供學(xué)生設(shè)計(jì)動(dòng)物“家”時(shí)使用。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《給動(dòng)物建個(gè)“家”》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪杏袥]有注意過小動(dòng)物們生活的環(huán)境？”比如，小鳥的巢、小兔的家。這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何為動(dòng)物們營(yíng)造一個(gè)舒適的家園。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解動(dòng)物對(duì)生活環(huán)境的需求。動(dòng)物們需要安全、舒適、食物充足的環(huán)境才能健康成長(zhǎng)。這是保護(hù)動(dòng)物、維護(hù)生態(tài)平衡的基礎(chǔ)。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了一個(gè)成功的動(dòng)物庇護(hù)所設(shè)計(jì)，以及它如何幫助動(dòng)物們更好地生活。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)動(dòng)物的生活習(xí)性和環(huán)保意識(shí)這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與動(dòng)物“家”設(shè)計(jì)相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示如何利用環(huán)保材料為動(dòng)物制作一個(gè)庇護(hù)所。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何為動(dòng)物設(shè)計(jì)一個(gè)舒適的家”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了動(dòng)物對(duì)生活環(huán)境的特殊需求，以及如何運(yùn)用環(huán)保意識(shí)和創(chuàng)造力為它們?cè)O(shè)計(jì)“家”。通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，我們加深了對(duì)動(dòng)物生活習(xí)性的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中關(guān)愛動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境。如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生掌握了動(dòng)物生活習(xí)性的基本知識(shí)，能夠描述不同動(dòng)物對(duì)生活環(huán)境的特定需求。

-學(xué)會(huì)了運(yùn)用環(huán)保材料和創(chuàng)新思維為動(dòng)物設(shè)計(jì)舒適的庇護(hù)所，體現(xiàn)了對(duì)動(dòng)物福利的關(guān)心。

-通過分組討論和實(shí)驗(yàn)操作，提高了觀察、分析和解決問題的能力。

-增強(qiáng)了動(dòng)手操作能力，能夠利用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的動(dòng)物庇護(hù)所設(shè)計(jì)。

2.過程與方法：

-學(xué)生在小組合作中學(xué)會(huì)了傾聽他人意見，提高了溝通與協(xié)作能力。

-通過案例分析和實(shí)驗(yàn)操作，掌握了從理論到實(shí)踐的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)了解決實(shí)際問題的能力。

-在討論和分享環(huán)節(jié)，學(xué)生鍛煉了表達(dá)能力，增強(qiáng)了自信。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生對(duì)動(dòng)物產(chǎn)生了更加深厚的關(guān)愛之情，認(rèn)識(shí)到保護(hù)動(dòng)物和生態(tài)環(huán)境的重要性。

-培養(yǎng)了環(huán)保意識(shí)，愿意為保護(hù)動(dòng)物和環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。

-通過為動(dòng)物設(shè)計(jì)庇護(hù)所的過程，學(xué)生體會(huì)到了關(guān)愛生命的責(zé)任感，形成積極向上的人生態(tài)度。

4.創(chuàng)新與實(shí)踐：

-學(xué)生在設(shè)計(jì)動(dòng)物庇護(hù)所的過程中，充分發(fā)揮了想象力和創(chuàng)造力，提出了許多新穎的設(shè)計(jì)方案。

-通過實(shí)踐操作，學(xué)生學(xué)會(huì)了將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，培養(yǎng)了解決問題的創(chuàng)新思維。

5.個(gè)性化發(fā)展：

-在小組討論和分享環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠根據(jù)自己的興趣和特長(zhǎng)，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，為團(tuán)隊(duì)作出貢獻(xiàn)。

-教師針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，給予個(gè)性化的指導(dǎo)，使學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到提高。

6.評(píng)價(jià)與反饋：

-學(xué)生在課程結(jié)束后，通過自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，認(rèn)識(shí)到自己在學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給予及時(shí)的反饋，幫助學(xué)生明確今后的努力方向。板書設(shè)計(jì)1.標(biāo)題：《給動(dòng)物建個(gè)“家”》

-中心：動(dòng)物生活習(xí)性與環(huán)境需求

-副標(biāo)題：

-1.動(dòng)物“家”設(shè)計(jì)要點(diǎn)

-2.環(huán)保材料與創(chuàng)新思維

2.板書結(jié)構(gòu)：

-左側(cè)：動(dòng)物生活習(xí)性

-①安全需求

-②舒適需求

-③食物需求

-右側(cè)：動(dòng)物庇護(hù)所設(shè)計(jì)

-①環(huán)保材料選擇

-②創(chuàng)新設(shè)計(jì)思路

-③動(dòng)手實(shí)踐操作

3.重點(diǎn)內(nèi)容：

-環(huán)保意識(shí)

-創(chuàng)新思維

-動(dòng)手能力

4.藝術(shù)性與趣味性：

-使用不同顏色粉筆，突出重點(diǎn)內(nèi)容

-加入動(dòng)物形象簡(jiǎn)筆畫，增加趣味性

-設(shè)計(jì)新穎的庇護(hù)所示意圖，激發(fā)學(xué)生想象力

5.總結(jié)：

-關(guān)愛動(dòng)物，保護(hù)環(huán)境

-運(yùn)用所學(xué)，創(chuàng)造美好家園作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-書面作業(yè)：

-請(qǐng)學(xué)生繪制一幅自己喜歡的動(dòng)物“家”設(shè)計(jì)圖，標(biāo)注出設(shè)計(jì)中的環(huán)保元素和創(chuàng)新點(diǎn)。

-寫一篇關(guān)于“我心中的動(dòng)物庇護(hù)所”的短文，描述他們理想中的動(dòng)物家園是什么樣子，以及如何實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想。

-實(shí)踐作業(yè)：

-利用家中的廢舊物品，制作一個(gè)簡(jiǎn)易的動(dòng)物庇護(hù)所模型，并拍照記錄制作過程。

-學(xué)生需要觀察并記錄周圍環(huán)境中動(dòng)物的生活情況，分析它們的生活習(xí)性和可能的需求。

-研究性作業(yè)：

-小組合作，選擇一種動(dòng)物，通過網(wǎng)絡(luò)或圖書館等渠道，收集該動(dòng)物的生活習(xí)性和棲息地信息，并制作成PPT進(jìn)行匯報(bào)。

2.作業(yè)反饋：

-書面作業(yè)批改：

-對(duì)于設(shè)計(jì)圖，教師將重點(diǎn)檢查設(shè)計(jì)的合理性和環(huán)保理念的體現(xiàn)，給出改進(jìn)建議，鼓勵(lì)學(xué)生多嘗試不同的設(shè)計(jì)方法。

-對(duì)于短文，教師將關(guān)注學(xué)生的語言表達(dá)能力和對(duì)動(dòng)物保護(hù)的理解深度，提供寫作指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高表達(dá)清晰度和邏輯性。

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