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大班語言教案快樂小屋語言具有高度的概括性,語言教育能使幼兒的認(rèn)知能力得到鍛煉,有助于提高學(xué)習(xí)能力。下面是由為大家的“大班語言教案:快樂小屋”,歡迎閱讀。、欣賞詩歌,感受詩歌的意境美和語言美。、能夠用表演、繪畫等形式表達(dá)自己欣賞詩歌的快樂感受。、能夠聯(lián)系生活,理解什么是快樂。、舒緩的音樂磁帶,《快樂的小屋》詩歌磁帶。、森林的背景圖,小朋友、螢火蟲、小螞蟻的頭飾各一個(gè),彩筆、白紙。一、隨音樂“郊游”(活動(dòng)室四周布置柳條,桃花、地上灑滿鵝卵石等)、教師:孩子們,今天天氣這么好,我們一起去郊游吧。(屏幕上出現(xiàn)大森林圖片)孩子們你們看我們到大森林了,大森林真美啊,我們就在這休息會(huì)吧。、(師幼共同坐在墊子上)教師:小朋友你們看大森林美嗎?你們喜歡大森林嗎?大森林里會(huì)有什么?、教師做突然發(fā)現(xiàn)狀:孩子們你們看這里還有很多鵝卵石呢,真漂亮,你們說鵝卵石可以用來干什么呢?(鋪小路、搭建小屋、放到魚缸里、鵝卵石藝術(shù)等。)二、放課件:快樂的小屋。、教師:用鵝卵石搭建的小屋雖然漂亮,可我覺得還不夠完美,看,屋子里黑黑的,窗子上光光的,周圍也沒有花草,如果是你,你會(huì)怎樣裝飾這間小屋?這間小屋也吸引了一些小動(dòng)物們,它們也想來裝飾這間小花屋,咱們來看看都有誰好嗎?、出示圖片:蜘蛛,小蜘蛛會(huì)怎么裝飾小花屋,它有什么本領(lǐng)?、逐一出示小麻雀、紡織娘,蛐蛐、小螞蟻圖片。這些小動(dòng)物都用自己的本領(lǐng)幫助了小花屋,大家都感到很快樂,很高興。我們把這些小動(dòng)物做的事編成一首詩歌好不好?三、播放背景音樂,師朗誦詩歌。提問:1)這首詩歌美不美?你們想學(xué)嗎?(教師教授詩歌)2)師幼一起有感情朗誦詩歌。3)給詩歌起名字。4)教師:在這首詩歌里你體會(huì)到了什么?(快樂)對,大家?guī)椭诵』ㄎ荩研』ㄎ菅b扮的更漂亮了,大家都覺得很快樂,小花屋也覺得很快樂。那在生活中你覺得什么什么是最快樂的?你做什么事情時(shí)會(huì)覺得很快樂?(幼兒自由回答)5)教師小結(jié):剛才小朋友說了那么多快樂的事情,對,幫助別人,為別人付出了,別人再感到快樂的同時(shí),自己也會(huì)很快樂,所以我們要做一個(gè)快樂的人。剛才小動(dòng)物們裝扮了一間快樂的小屋,那我們小朋友們想不想也來裝扮一間屬于自己的快樂的小屋,我相信用我們的雙手裝扮的小屋,小朋友們會(huì)更快樂。四、出示準(zhǔn)備好的立體小屋,讓幼兒自由選擇材料進(jìn)行裝扮。(背景音樂)幼兒裝扮完畢。提問:你把小屋裝扮的這么漂亮,你的心情怎樣?你想邀請誰來小屋做客?師幼圍著小屋跳舞,感受
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