廣東省深圳市2024-2025學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期第一次月考語(yǔ)文試題（含答案）

廣東省深圳市2024-2025學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期第一次月考語(yǔ)文試題

（滿分120分，考試用時(shí)120分鐘）

一、基礎(chǔ)（共25分）

閱讀下面文字，完成「4題。

春天已悄悄地蒞臨人間。赤裸裸的樹木還在陣陣的寒風(fēng)中顫抖，溝渠里秋天的敗葉正在腐爛，但那里，

無(wú)數(shù)嫩綠的幼芽偷偷地從褐色的泥土里鉆出來(lái)，早放的迎春花已在潮濕的草叢中盛放，像小姑娘一樣【甲】

地笑著。從整個(gè)原野上，從農(nóng)莊的院子里，從zh￡ixt!了水分的耕地里，到處可以聞到一種潮濕的發(fā)酵似的氣

息。這種氣息是柔和的，不像那樣刺骨的寒氣那樣【乙】。經(jīng)過(guò)春風(fēng)輕柔的吹拂，使柳枝舒展開了鵝黃的枝

釜，就像一群身著淡黃色yishang的仙女在翩翩起舞。夾在柳樹中間的桃樹也開出了鮮艷的花朵，綠的柳，

紅的花，真是美極了！蜜蜂們開始【丙】，一刻不停地在花叢中穿梭，為它們甜蜜的生活忙碌著。

1.（2分）請(qǐng)你根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。

zhuxu（）ylshang（）

2.（3分）請(qǐng)你結(jié)合語(yǔ)境，選擇合適的成語(yǔ)序號(hào)填入橫線處。（只填序號(hào)）

A呼朋引伴B花枝招展C咄咄逼人

甲：乙：丙：

3.（2分）文中劃線句子有語(yǔ)病，請(qǐng)你修改。

4.（2分）請(qǐng)你選出下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)（）

A.“夾在柳樹中間的桃樹也開出了鮮艷的花朵”句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)都是名詞。

B.“無(wú)數(shù)嫩綠的幼芽偷偷地從褐色的泥土里鉆出來(lái)”這個(gè)句子運(yùn)用了擬人的修辭手法。

C.“柳枝舒展開了鵝黃的枝條，就像一群翩翩起舞的仙女”這個(gè)句子運(yùn)用了比喻的修辭手法。

D.老舍，原名舒慶春，字舍予，北京人，滿族，作家。主要作品有小說(shuō)《駱駝祥子》《茶館》，話劇《四

世同堂》《龍須溝》等。

5.（8分）班級(jí)開展“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)”專題學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與。

（1）同學(xué)們出一期黑板報(bào)，除了“同學(xué)風(fēng)采”“友誼名言”“交友之道”等欄目之外，還粘貼了一組圖片準(zhǔn)備再

建一個(gè)欄目，請(qǐng)你給這一欄目擬寫一個(gè)小標(biāo)題。（2分）

標(biāo)題：__________________________

負(fù)荊請(qǐng)罪桃園結(jié)義割袍斷義伯牙絕弦

（2）同學(xué)們收集到的關(guān)于友情的古詩(shī)詞中，有一項(xiàng)不妥，請(qǐng)指出來(lái)并說(shuō)明理由。（3分）

A.平生知心者，屈指能有幾？B.遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

C.相知無(wú)遠(yuǎn)近，萬(wàn)里尚為鄰。D.孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見長(zhǎng)江天際流。

我選項(xiàng)，理由：o

（3）七年級(jí)（1）班將于11月20日下午5點(diǎn)，舉辦“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)”主題班會(huì)。為了讓同學(xué)們會(huì)交友、廣交

友、交益友，消除社恐心理，班級(jí)決定邀請(qǐng)校團(tuán)委愛(ài)心驛站李老師作為嘉賓，為大家作報(bào)告。班主任請(qǐng)你電

話邀請(qǐng)李老師，你將怎么說(shuō)？（3分）

6.（8分）古詩(shī)文默寫。

（1）王灣在《次北固山下》中描繪晝夜和冬春更替，蘊(yùn)含著生活哲理的詩(shī)句是：,

（2）《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》詩(shī)中借物以抒發(fā)自己悲苦哀怨之情的詩(shī)句是：,

（3）《觀滄?！分?，寫望海的整體景象，總寫大海神奇壯觀的語(yǔ)句是“,

（4）古詩(shī)中，詩(shī)人常借物傳情。"?"，王灣在《次北固山下》

中借“歸雁”捎去他對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念。

二、閱讀（共47分）

（-）文言文閱讀

閱讀下面選文，完成下面小題。（10分）

【甲】

陳太丘與友期行，期日中。過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲?？蛦?wèn)元方：“尊

君在不？”答曰：“待君久不至，己去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽眨∨c人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c

家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。”友人慚，下車引之。元方入門不顧。

【乙】

梁國(guó)楊氏子九歲，甚聰惠?？拙皆劉倨涓?，父不在，乃呼兒出。為設(shè)果，果有楊梅?？字敢允緝涸唬?/p>

“此楊梅是君家果?！眱簯?yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽。”

【注釋】①詣：拜訪。

7.（2分）解釋下列句中加點(diǎn)的詞。

A.與人期行（B.下車引之（

C.孔指以示兒曰（）D.未聞（）

8.（2分）下列對(duì)文章的理解分析不正確的一項(xiàng)是（）

A.甲文中友人由“怒”至1J“慚”，表明友人認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。

B.甲文中“元方入門不顧”可看出元方性格直率的特點(diǎn)。

C.乙文運(yùn)用了動(dòng)作描寫和語(yǔ)言描寫刻畫人物。

D.甲文中的“家君”和乙文中的“夫子”都是謙辭。

9.（2分）把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

過(guò)中不至，太丘舍去。

10.（4分）甲乙兩文都出自《世說(shuō)新語(yǔ)》，甲文選自《方正》篇，乙文選自《言語(yǔ)》篇，請(qǐng)結(jié)合所學(xué)和助讀資

料，圍繞選文內(nèi)容，任選甲、乙分析其歸納為《方正》或《言語(yǔ)》的原因。

【助讀資料】

言語(yǔ)，指會(huì)說(shuō)話，善于言談應(yīng)對(duì)。是在各種語(yǔ)言環(huán)境中，為了各種目的而說(shuō)的佳句名言，多是一兩句

話，非常簡(jiǎn)潔，可是一般卻說(shuō)得很得體、巧妙。

（二）詩(shī)歌鑒賞

（4分）閱讀下面這首元曲，完成下面小題。

天凈沙?秋思

馬致遠(yuǎn)

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。

11.（2分）遠(yuǎn)在國(guó)外的游子，經(jīng)常思念家鄉(xiāng)。假如他們讀到這首元曲，哪些意象能加深其鄉(xiāng)思鄉(xiāng)情？請(qǐng)至少

選出兩個(gè)并簡(jiǎn)要分析。

12.（2分）這首元曲最后兩句是如何抒發(fā)情感的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

（三）現(xiàn)代文閱讀

（12分）閱讀下面的文章，完成下面小題。

鍛打

劉成章

①這片沃野，出小麥，出玉米，出一眼望不到邊的蔬菜，還出杏子和柿子。

②這片沃野，也出過(guò)一些成語(yǔ)和故事，例如“涇渭分明”、《柳毅傳書》等。

③這片沃野，叫作涇陽(yáng)。

④現(xiàn)當(dāng)代好幾位引人矚目的文化名人出自這里：于右任、吳宓、李若冰、雷抒雁……他們給這個(gè)世界

留下了豐厚的思想和藝術(shù)。作家白描也出生在這里。這棵葆有青春的樹，枝枝丫丫，花開正紅。他熱愛(ài)這片

沃野，退休后回到這里汲取靈感，埋頭寫作，推出了一本抒寫家鄉(xiāng)的皇皇巨著：《天下第一渠》。

⑤當(dāng)人們正在閱讀和品味他的書時(shí)，他又投入了另一場(chǎng)勞動(dòng)。

⑥叮！胱！叮！胱！火花四濺！他和涇陽(yáng)的一位鐵匠，奮力打鐵。

⑦白描掄著老錘。

⑧一塊燒紅的鐵，被他們死死地掘在砧上，來(lái)回鍛打，又翻轉(zhuǎn)來(lái)鍛打。鍛打！鍛打！叮院鍛打！每一

錘都是那么氣勢(shì)磅礴，如暴雨雷霆！

⑨鐵被打得遍體鱗傷，火焰般的鐵屑落地變黑，而鐵，已在劇痛中變形、升華。

⑩這是鳳凰涅槃，浴火重生。

?白描的膀子上，隆起了肌肉疙瘩；白描的額上，汗水滾落；白描的肋間如波濤起伏，那是他的肺在

緊張呼吸，他在喘息。

?一個(gè)曾經(jīng)的文弱書生，忽然間李逵起來(lái)。

?我已八十六歲了，作家打鐵的場(chǎng)面，我是頭一次看見。

?白描打鐵所產(chǎn)生的沖擊力，令我激動(dòng)不已，難以自持。

?我似乎看見，一縷又一縷的歷史云煙，在我們這顆藍(lán)色的星球上飄過(guò)。舊石器時(shí)代來(lái)了，又走了。

新石器時(shí)代來(lái)了，也走了。接下來(lái)是青銅器時(shí)代。而鐵器時(shí)代的開啟，是三千多年前，是春秋戰(zhàn)國(guó)，也就是

白描剛寫過(guò)的興修鄭國(guó)渠的年月。興修鄭國(guó)渠，工程浩大，十萬(wàn)人參加，每天會(huì)用壞多少工具，而白描此時(shí)

的行為，活像是為鄭國(guó)渠出力。A我猜想，白描在掄著老錘的時(shí)候，腦子里一定會(huì)想到這些。

?到了蒸汽時(shí)代，與它伴生的《國(guó)際歌》一直這么唱：

我們要奪回勞動(dòng)果實(shí)，

讓思想沖破牢籠。

快把那爐火燒得通紅，

趁熱打鐵才能成功！

?好啊，咱們就燒，就打！

?在悲壯激越的歌聲中，涇陽(yáng)豎起了一座浸透著黨的光輝的革命豐碑：安吳青訓(xùn)班。

?多少仁人志士，多少英雄兒女，投身到革命洪流中去了。他們一直奮斗到改革開放的年月，初心依

然像塊永不生銹的金子，閃閃發(fā)光。B我猜想，白描在掄老錘的時(shí)候，腦子里一定也會(huì)想到這些。

?往昔和今天，歷史和現(xiàn)實(shí)，通過(guò)白描手里的老錘，在鐵匠爐前，在鐵砧上，得到了和諧的交融。

?這是充滿力量感的雕塑，線條粗獷。

(g)這是震撼人心的打擊樂(lè)，震響在時(shí)代的交響樂(lè)里。

③這是火與鐵的熱舞，直逼生命和靈魂。

③它旋律優(yōu)美如海的波濤，節(jié)奏鏗鏘似歷史的巨輪在滾動(dòng)。

③白描的懷前雖然有圍裙，但是打鐵時(shí)濺起的火花，還是向他的兩臂、頸部和臉上，直奔而去。我看

見一簇火花，似乎已經(jīng)燒進(jìn)他的肌肉里。他好像成了一塊鋼鐵。他皮膚上沁出的汗珠，在爐火的照耀下，像

燦爛的火花。

?一層一層的火花，濺起來(lái)，濺成了流星雨，好不璀璨奪目！流星雨裝飾著他，他何其美麗！

⑥無(wú)數(shù)的星星拱圍著他，他好像站在星空之中。

?白描渾身大汗淋漓，忘情地掄著老錘，他在說(shuō)：

③“我也是在鍛打自己！”

?生命，永遠(yuǎn)需要不息的追求。記得有一首詩(shī)這樣說(shuō)：“敢迎烈焰方成器，不鼓清風(fēng)怎鑄魂？”我想

把這兩句詩(shī)，送給白描，送給一切有志氣的勞動(dòng)者，并向他們致以敬意！

(選自《光明日?qǐng)?bào)》2023.2.10,有刪改)

13.(3分)同學(xué)們朗讀時(shí)發(fā)現(xiàn)文章分段較多，有時(shí)甚至單句成段，結(jié)合下面任意一個(gè)例句，分析這樣寫的好

處。

例句：

(1)叮！胱！叮！胱！火花四濺！他和涇陽(yáng)的一位鐵匠，奮力打鐵。

(2)一個(gè)曾經(jīng)的文弱書生，忽然間李逵起來(lái)。

(3)這是震撼人心的打擊樂(lè)，震響在時(shí)代的交響樂(lè)里。

14.(3分)文章品讀環(huán)節(jié)，老師提示大家“散文語(yǔ)言于細(xì)微之處更見真情”，請(qǐng)結(jié)合句子談?wù)勀闶侨绾卫斫?/p>

“細(xì)微之處更見真情”的。

A我猜想，白描在掄著老錘的時(shí)候，腦子里一定會(huì)想到這些。

B我猜想，白描在掄老錘的時(shí)候，腦子里一定也會(huì)想到這些。

15.（3分）小組討論時(shí)，小源提出疑問(wèn)，文章主要寫的是白描鍛打，為什么卻用大量的篇幅描寫“涇陽(yáng)”？

請(qǐng)你幫他解答。

資料卡：鄭國(guó)渠位于涇陽(yáng)。

16.（3分）課堂探究環(huán)節(jié)，同學(xué)們認(rèn)為標(biāo)題“鍛打”有多重意蘊(yùn)，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容和主旨加以探究。

（14分）閱讀下面文章，完成下面小題。

占座

佟雨航

①火車站人潮洶涌，都是行色匆匆、歸心似箭趕著回家過(guò)年的人。

②過(guò)了檢票口，我登上列車來(lái)到硬座車廂，找到自己的座位號(hào)，倚著窗子坐了下來(lái)。剛坐定，一個(gè)戴

著老頭帽、滿臉皺紋的老漢提著一個(gè)蛇皮袋，一屁股在我身邊的空座上坐了下來(lái)。老漢彎腰把蛇皮袋推進(jìn)卡

座底下，然后沖我笑笑，算是打了招呼。也許是很累了，他一坐下便把頭歪靠在椅背上，瞇上了眼睛，不一

會(huì)竟響起了鼾聲。

③這時(shí)，一個(gè)20多歲學(xué)生模樣的小伙子，推著一個(gè)拉桿箱站到了老漢的座位旁。他先看了看座位號(hào),

又看了看閉眼睡覺(jué)的老漢，嘴唇翕動(dòng)了幾下，想說(shuō)什么卻沒(méi)有說(shuō)出口。他把拉桿箱塞進(jìn)行李架，便手挾著椅

背站在老漢座位旁邊不走了。過(guò)年車票緊張，我想小伙也許是買了張站票吧。火車上的人越來(lái)越多，車廂里

很快擁擠起來(lái)，空氣也變得沉悶了。

④火車慢慢開動(dòng)了。老漢依然閉著眼睛在呼呼大睡。小伙子站在過(guò)道里，身體被擠來(lái)擠去的旅客撞得

左歪歪右歪歪。我把頭轉(zhuǎn)向窗外,看窗外流動(dòng)的風(fēng)景。一個(gè)小時(shí)很快過(guò)去了，我看了看仍站在座椅旁的小伙

子，原本站得筆挺的身子已自然地佝僂起來(lái)，他用胳膊肘支撐著椅背，分擔(dān)著整個(gè)身體的重量。

⑤這時(shí)，老漢醒了。他揉了揉眼，看了一下四周，見小伙子一臉倦容地趴在座椅上打盹，他站了起來(lái),

拍了拍小伙子說(shuō)：“小伙子，坐下來(lái)睡吧?！毙』镒右幌滦蚜耍妻o道：“我不累，還是您老坐吧?！崩蠞h

笑著說(shuō)：“我馬上就要下車了。其實(shí)這個(gè)座位也不是我的。我今天有點(diǎn)感冒，腦子昏昏沉沉的，一坐下就睡

著了。趁這個(gè)座位的主人還沒(méi)來(lái)，你先坐下歇會(huì)，站了這么久，肯定累了?！毙』镒有α耍_玩笑地說(shuō)“大

爺，看來(lái)這座位是上天特意給您老準(zhǔn)備的。您既然病了，就坐到站吧?！?/p>

⑥老漢哈哈地笑著，和小伙子快樂(lè)地交談起來(lái)。原來(lái)，老漢是在外打工給念大學(xué)的兒子掙學(xué)費(fèi)的，這

會(huì)放假了，他趕著回家過(guò)年，說(shuō)兒子也馬上要回家了。小伙子則說(shuō)他是個(gè)大學(xué)生，學(xué)校放假后便在城里找了

份臨時(shí)工做，昨晚單位才放假，他也是趕著回家過(guò)年的。

⑦不一會(huì)兒，火車到站了，老漢提著蛇皮袋子下了火車。小伙子一屁股坐在了老漢的座位上，用手捶

著腰和雙腿。得知小伙子要在終點(diǎn)站才下車，我打趣地說(shuō)：“你真是幸運(yùn)，站在這老大爺旁邊，現(xiàn)在就可以

坐下了。要不然一路站到終點(diǎn)站可夠你受的。”

⑧小伙子笑了，他拿出一張火車票給我看：“其實(shí)，這個(gè)座位本來(lái)就是我的?！?/p>

⑨我驚詫地說(shuō)：“那你剛才怎么不跟老大爺說(shuō)呢？”

⑩小伙子收起車票，我發(fā)現(xiàn)他眼眶有點(diǎn)濕潤(rùn)。只聽他說(shuō)：“看到老大爺，我就想起了我父親。為了供

我讀大學(xué)，他也出去打工了，現(xiàn)在也許正在某列火車上往家趕。不知道他現(xiàn)在是站著還是坐著……”

?火車呼嘯著向前，窗外已在飄雪，我的心卻越來(lái)越溫暖。因?yàn)槲覀冸x家越來(lái)越近了。

選自2024年1月31日《羊城晚報(bào)》

17.（3分）故事敘述可以有不同的視角，請(qǐng)站在小伙子的視角，用第一人稱概述故事。

18.（3分）“其實(shí)，這個(gè)座位本來(lái)就是我的?！痹谇拔闹幸呀?jīng)有很多細(xì)節(jié)暗示這個(gè)座位是小伙子的，請(qǐng)找出一

處。

19.（4分）請(qǐng)從描寫方法的角度，賞析文中劃線的句子。

20.（4分）“火車呼嘯著向前，窗外已在飄雪，我的心卻越來(lái)越溫暖。因?yàn)槲覀冸x家越來(lái)越近了?！闭?qǐng)簡(jiǎn)要分

析“溫暖”的內(nèi)涵。

（四）名著閱讀

21.（7分）閱讀《朝花夕拾》中的兩個(gè)選段，完成各題。

【甲】

他眼睛還是那樣，然而奇怪，只這幾年，頭上卻有了白發(fā)了，但也許本來(lái)就有，我先前沒(méi)有留心到。

他穿著很舊的布馬褂，破布鞋，顯得很寒素。談起自己的經(jīng)歷來(lái)，他說(shuō)他后來(lái)沒(méi)有了學(xué)費(fèi)，不能再留學(xué)，便

回來(lái)了。回到故鄉(xiāng)后，又受著輕蔑，排斥，迫害，幾乎無(wú)地可容。現(xiàn)在是躲在鄉(xiāng)下，教著幾個(gè)小學(xué)生糊口。

【乙】

據(jù)說(shuō)是穿衣服太模胡了，有時(shí)竟會(huì)忘記帶領(lǐng)結(jié)；冬天是一件舊外套，寒顫顫的，有一回上火車去，致

使管車的疑心他是扒手，叫車?yán)锏目腿诵⌒男?/p>

⑴選出下列對(duì)《朝花夕拾》表述有誤的一項(xiàng)是（）（2分）

A.《〈二十四孝圖〉》中作者認(rèn)為“陸績(jī)懷橘”并不難；“臥冰求鯉”有性命之虞，不可仿效；“老萊娛

親”“郭巨埋兒”是最不解，甚至于發(fā)生反感的。

B.《朝花夕拾》是魯迅寫的一部散文集，書中塑造了少年閏土、保姆阿長(zhǎng)、壽鏡吾老先生等一批性格鮮

明的人物形象。

C.《朝花夕拾》中作者展現(xiàn)自己走出故鄉(xiāng)，希望通過(guò)外出求學(xué)尋找到救國(guó)救民真理這一過(guò)程的文章是《瑣

記》和《藤野先生》。

D.《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》中，“三腳的鳥”指的是三足金烏，長(zhǎng)媽媽所說(shuō)的“三哼經(jīng)”指的是《山海經(jīng)》。

（2）【甲】【乙】?jī)蓚€(gè)語(yǔ)段中的人物分別是、。（2分）

（3）【甲】【乙】?jī)晌闹械娜宋锝?jīng)歷不同，作者對(duì)他們的情感態(tài)度也有所不同，結(jié)合文章內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析作者

對(duì)他們的情感。（3分）

三、作文（45+3分）

22.四十年很短，在悠悠歲月中不過(guò)須臾一瞬；四十年也很長(zhǎng)，是林長(zhǎng)友守護(hù)長(zhǎng)城的青春韶華。其實(shí)，漫長(zhǎng)

的何止是時(shí)間，更有挫折、磨礪、成長(zhǎng)……然而，終有熱愛(ài)，可赴漫天星光；只有熱愛(ài)，可抵歲月漫長(zhǎng)。

請(qǐng)以“熱愛(ài)，可抵歲月漫長(zhǎng)”為題，寫一篇作文。

要求：（1）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名。（2）字?jǐn)?shù)不少于600字。

參考答案

1.貯蓄衣裳2.BCA3.缺主語(yǔ)，刪去“經(jīng)過(guò)”或者“使二經(jīng)過(guò)春風(fēng)輕

柔的吹拂，柳枝舒展開了鵝黃的枝條。/春風(fēng)輕柔的吹拂，使柳枝舒展開了鵝黃的枝條。4.D

5.（1）開放性試題。圍繞交友主題概括圖片信息四字詞語(yǔ)即可。示例：交友故事，交友典故等。

（2）選B因?yàn)檫@兩句詩(shī)表達(dá)的是漂泊在外的游子對(duì)親人的懷念和對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情，和友情無(wú)關(guān),

所以不妥。

（3）開放性試題。需有稱呼，說(shuō)明講座目的、時(shí)間、地點(diǎn)，用商量語(yǔ)氣。示例：“李老師您好！我是七年級(jí)

（1）班的學(xué)生，我們想邀請(qǐng)您在11月20下午5點(diǎn)來(lái)到我們班級(jí)開講座，輔導(dǎo)如何會(huì)交友、廣交友、交益友，

請(qǐng)問(wèn)，您有時(shí)間嗎？”

6.海日生殘夜江春入舊年楊花落盡子規(guī)啼聞道龍標(biāo)過(guò)五溪水何澹澹山島竦峙

鄉(xiāng)書何處達(dá)歸雁洛陽(yáng)邊

7.C8.D9.正午已過(guò)，（友人）還沒(méi)有到，陳太丘丟下（他）而離開。

10.答案一:元方有理有據(jù)地指出了友人的問(wèn)題，看得出元方為人誠(chéng)實(shí)守信、能言善辯、懂得為人之道，也

告誡人們辦事要講誠(chéng)信，為人要方正，可見，陳元方的行為符合“方正”的正直品質(zhì)。

答案二：楊氏子面對(duì)父親友人“楊梅是楊家的水果”的玩笑話，立即將“孔雀”與“孔家的禽鳥”聯(lián)系在一

起，用巧妙機(jī)敏的言語(yǔ)回應(yīng)了客人；可見他的語(yǔ)言符合“言語(yǔ)”會(huì)說(shuō)話、善于言談、巧妙應(yīng)對(duì)的特點(diǎn)。

11.［示例］①昏鴉一一“昏鴉”指黃昏時(shí)節(jié)將要回巢的烏鴉。人在異鄉(xiāng)，黃昏時(shí)最易想家。這個(gè)意象能加深

其鄉(xiāng)思鄉(xiāng)情。②人家一一黃昏中“人家”顯得非常溫馨，讓人想到回家，這個(gè)意象能加深其思鄉(xiāng)之情。③夕陽(yáng)

——夕陽(yáng)西下，鳥歸巢，人歸家。人在異鄉(xiāng)看到夕陽(yáng)更想家。④斷腸人一一人在想家時(shí)，情緒悲愁低落，“斷

腸人”會(huì)讓人感同身受，更加因思鄉(xiāng)而斷腸。⑤天涯一一“天涯”即離家很遠(yuǎn)。遠(yuǎn)在異鄉(xiāng)，距離產(chǎn)生思念，

讀它自然會(huì)加深其思鄉(xiāng)之情。（任意答出兩點(diǎn)即可）12.借助“夕陽(yáng)”這一意象營(yíng)造了蕭瑟凄涼的意境;

“斷腸人”直抒胸臆，表達(dá)出游子倦于漂泊的孤寂愁苦之情。

13.示例一:我選例句（1）。好處①使文章語(yǔ)言簡(jiǎn)潔精練，氣勢(shì)磅礴②突出描繪了打鐵的場(chǎng)景和打鐵時(shí)的力量

感。

示例二：我選例句（2）。好處：①使文章語(yǔ)言簡(jiǎn)潔精練，氣勢(shì)磅礴；②能夠突出表達(dá)打鐵對(duì)白描產(chǎn)生的變化,

表現(xiàn)出白描打鐵的力量感。

示例三：我選例句（3）。好處：①使文章語(yǔ)言簡(jiǎn)潔精練，氣勢(shì)磅礴；②強(qiáng)烈地表現(xiàn)出打鐵的節(jié)奏感和力量感。

14.一方面通