心理教學(xué)設(shè)計(jì)促進(jìn)學(xué)生自我價(jià)值觀的樹立

心理教學(xué)設(shè)計(jì)促進(jìn)學(xué)生自我價(jià)值觀的樹立學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：心理健康教育

2.教學(xué)年級和班級：八年級一班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞自我價(jià)值觀的樹立展開。通過課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

1.理解并認(rèn)同個(gè)人價(jià)值觀念，形成積極的自我認(rèn)知，樹立正確的自我價(jià)值觀。

2.學(xué)會從多角度思考問題，提高批判性思維能力，對自我價(jià)值觀念進(jìn)行審視和調(diào)整。

3.培養(yǎng)同理心，學(xué)會尊重和理解他人的價(jià)值觀，增強(qiáng)人際交往能力。

4.學(xué)會將自我價(jià)值觀與行為相結(jié)合，做出明智的選擇和決策，提高自我管理能力。

5.培養(yǎng)積極的情緒調(diào)節(jié)能力，面對挫折和困難時(shí)，能夠保持樂觀的態(tài)度，積極應(yīng)對。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對象為八年級一班的學(xué)生，他們正處于青春期，身心發(fā)展迅速，開始對自我和周圍世界產(chǎn)生深入的思考。這一階段的學(xué)生具有以下特點(diǎn)：

1.知識基礎(chǔ)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些關(guān)于心理健康和自我認(rèn)知的知識，對個(gè)人情緒、人際關(guān)系有一定的了解。這為本次課程的學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)。

2.能力水平：八年級的學(xué)生思維活躍，具備一定的批判性思維和問題解決能力。他們能夠通過討論、思考的方式，對新知識進(jìn)行探索和理解。

3.素質(zhì)特點(diǎn)：大部分學(xué)生具有較強(qiáng)的同理心，能夠關(guān)心他人，尊重他人的感受。他們在面對挫折時(shí)，能夠保持積極的心態(tài)，尋求解決問題的方法。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在日常生活中，部分學(xué)生存在一定的自我中心、自私、缺乏團(tuán)隊(duì)協(xié)作等問題，這可能影響他們在自我價(jià)值觀樹立過程中的學(xué)習(xí)效果。

5.學(xué)習(xí)動機(jī)：學(xué)生對于自我成長、人際關(guān)系等方面的問題充滿好奇，對于本節(jié)課的內(nèi)容具有較高的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、教學(xué)掛圖、筆記本紙、彩筆等。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、心理健康教育課程教材。

3.信息化資源：心理健康教育相關(guān)視頻、案例、文章等。

4.教學(xué)手段：講授法、案例分析法、小組討論法、角色扮演法、情景模擬法等。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括PPT、視頻和文檔，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“自我價(jià)值觀的樹立”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過教學(xué)管理系統(tǒng)查看學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解自我價(jià)值觀的概念和重要性。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至教學(xué)管理系統(tǒng)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用教學(xué)管理系統(tǒng)、PPT等工具，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個(gè)真實(shí)的案例，引出“自我價(jià)值觀的樹立”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解自我價(jià)值觀的概念、重要性以及如何樹立正確的自我價(jià)值觀。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握如何樹立正確的自我價(jià)值觀。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗(yàn)如何樹立正確的自我價(jià)值觀。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解自我價(jià)值觀的概念和重要性。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握如何樹立正確的自我價(jià)值觀。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解自我價(jià)值觀的概念和重要性，掌握如何樹立正確的自我價(jià)值觀。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與自我價(jià)值觀相關(guān)的拓展資源（如書籍、文章等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的自我價(jià)值觀知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-心理健康教育書籍：推薦學(xué)生閱讀與心理健康教育相關(guān)的書籍，如《自我認(rèn)識與成長》、《青少年心理健康手冊》等，以深入了解自我價(jià)值觀的重要性。

-心理測試工具：提供一些心理測試工具，如性格測試、價(jià)值觀測試等，幫助學(xué)生更好地了解自己的內(nèi)心世界和價(jià)值觀。

-成功人物案例：分享一些成功人士的故事和經(jīng)歷，讓學(xué)生了解他們?nèi)绾螛淞⒄_的自我價(jià)值觀，從而激發(fā)學(xué)生的積極性和動力。

-心理健康講座和研討會：推薦學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的心理健康講座和研討會，以獲取更多心理健康知識和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

2.拓展建議

-開展自我反思：鼓勵學(xué)生在日常生活中進(jìn)行自我反思，思考自己的價(jià)值觀、行為和決策，以培養(yǎng)自我價(jià)值觀的能力。

-建立成長記錄袋：建議學(xué)生建立成長記錄袋，收集自己在學(xué)習(xí)和生活中的成就和進(jìn)步，以增強(qiáng)自我價(jià)值觀和自信心。

-參與志愿服務(wù)活動：鼓勵學(xué)生參與志愿服務(wù)活動，通過幫助他人來培養(yǎng)同理心和關(guān)愛他人的價(jià)值觀。

-尋求職業(yè)指導(dǎo)：提供職業(yè)指導(dǎo)資源，幫助學(xué)生了解不同職業(yè)的特點(diǎn)和要求，以便他們能夠做出更明智的職業(yè)選擇。

-學(xué)習(xí)時(shí)間管理技巧：分享時(shí)間管理技巧，幫助學(xué)生合理安排時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)自律和責(zé)任感。

-探索興趣愛好：鼓勵學(xué)生探索自己的興趣愛好，參加興趣小組或俱樂部，以培養(yǎng)多元化的價(jià)值觀和技能。

-學(xué)習(xí)情緒調(diào)節(jié)技巧：提供情緒調(diào)節(jié)技巧的學(xué)習(xí)資源，幫助學(xué)生學(xué)會管理自己的情緒，提高情緒智力和應(yīng)對壓力的能力。板書設(shè)計(jì)1.知識點(diǎn)板書

-自我價(jià)值觀的定義：板書“自我價(jià)值觀”的概念，并用簡潔的語言解釋其含義。

-自我價(jià)值觀的重要性：板書“自我價(jià)值觀的重要性”，并列出幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，如樹立正確自我價(jià)值觀的益處。

-樹立正確自我價(jià)值觀的方法：板書“樹立正確自我價(jià)值觀的方法”，并給出幾個(gè)步驟或建議。

2.詞句板書

-關(guān)鍵詞：板書本節(jié)課的關(guān)鍵詞，如“自我認(rèn)知”、“自我接納”、“自尊”、“自信”等，并用彩筆突出。

-重點(diǎn)句子：板書幾個(gè)重點(diǎn)句子，如“我值得被愛”、“我有能力實(shí)現(xiàn)目標(biāo)”等，并讓學(xué)生朗讀和復(fù)述。

3.藝術(shù)性板書

-圖案設(shè)計(jì)：在板書中加入與自我價(jià)值觀相關(guān)的圖案設(shè)計(jì)，如心形、笑臉、太陽等，以增加板書的吸引力。

-顏色運(yùn)用：運(yùn)用不同的顏色來區(qū)分不同的知識點(diǎn)，如用藍(lán)色標(biāo)注定義，用紅色標(biāo)注重要性，用綠色標(biāo)注方法等。

-字體變化：運(yùn)用不同的字體或字號來突出重點(diǎn)內(nèi)容，如用大號字體標(biāo)注關(guān)鍵詞，用小號字體標(biāo)注解釋等。重點(diǎn)題型整理1.填空題

-請根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，填寫下列空格：自我價(jià)值觀是指一個(gè)人對自己（）的看法和評價(jià)。

-請根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，填寫下列空格：樹立正確的自我價(jià)值觀有助于提高個(gè)體的（）和（）。

2.判斷題

-判斷下列說法是否正確：一個(gè)人只能有一個(gè)自我價(jià)值觀。（）

-判斷下列說法是否正確：自我價(jià)值觀一旦形成，就無法改變。（）

3.選擇題

-下列哪項(xiàng)不是自我價(jià)值觀的特點(diǎn)？（）

A.主觀性

B.客觀性

C.穩(wěn)定性和持久性

D.動態(tài)性和可塑性

4.簡答題

-請簡要說明樹立正確自我價(jià)值觀的方法。

-請簡要說明自我價(jià)值觀對個(gè)體心理健康的影響。

5.應(yīng)用題

-請結(jié)合自身經(jīng)歷，談?wù)勅绾螛淞⒄_的自我價(jià)值觀。

-請結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，為你的朋友提供一些建議，幫助他們樹立正確的自我價(jià)值觀。

答案：

1.填空題

-請根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，填寫下列空格：自我價(jià)值觀是指一個(gè)人對自己（價(jià)值、能力和品質(zhì)）的看法和評價(jià)。

-請根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，填寫下列空格：樹立正確的自我價(jià)值觀有助于提高個(gè)體的（自尊心和自信心）和（心理健康水平）。

2.判斷題

-判斷下列說法是否正確：一個(gè)人只能有一個(gè)自我價(jià)值觀。（錯誤）

-判斷下列說法是否正確：自我價(jià)值觀一旦形成，就無法改變。（錯誤）

3.選擇題

-下列哪項(xiàng)不是自我價(jià)值觀的特點(diǎn)？（B.客觀性）

4.簡答題

-請簡要說明樹立正確自我價(jià)值觀的方法。

-方法包括自我認(rèn)知、自我接納、自我肯定、自我提升等。

-請簡要說明自我價(jià)值觀對個(gè)體心理健康的影響。

-自我價(jià)值觀對個(gè)體的心理健康有積極影響，如提高自尊心和自信心，增強(qiáng)心理承受能力，促進(jìn)心理健康發(fā)展等。

5.應(yīng)用題

-請結(jié)合自身經(jīng)歷，談?wù)勅绾螛淞⒄_的自我價(jià)值觀。

-示例：通過自我認(rèn)知，了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足；通過自我接納，接受自己的不完美；通過自我肯定，鼓勵自己，樹立自信；通過自我提升，不斷學(xué)習(xí)，提升自己的能力和素質(zhì)。

-請結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，為你的朋友提供一些建議，幫助他們樹立正確的自我價(jià)值觀。

-建議包括：幫助他們了解自我價(jià)值觀的重要性，引導(dǎo)他們進(jìn)行自我認(rèn)知，鼓勵他們進(jìn)行自我接納，提供積極的反饋，幫助他們設(shè)定合理的目標(biāo)，鼓勵他們不斷學(xué)習(xí)和提升自己。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.請學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自我價(jià)值觀的認(rèn)識和體驗(yàn)的文章，字?jǐn)?shù)要求在500字左右。

2.設(shè)計(jì)一份自我價(jià)值觀的調(diào)查問卷，邀請班級同學(xué)填寫，并分析調(diào)查結(jié)果，寫出一份報(bào)告，字?jǐn)?shù)要求在800字左右。

3.選擇一個(gè)你認(rèn)為重要的價(jià)值觀，如誠信、尊重、責(zé)任等，寫一篇關(guān)于如何在生活中踐行這一價(jià)值觀的實(shí)踐報(bào)告，字?jǐn)?shù)要求在600字左右。

作業(yè)反饋：

1.批改學(xué)生的文章，關(guān)注以下幾個(gè)方面：

a.是否清晰地表達(dá)了自我價(jià)值觀的認(rèn)識和體驗(yàn)。

b.是否具體描述了與自我價(jià)值觀相關(guān)的經(jīng)歷和感悟。

c.是否展現(xiàn)了自我價(jià)值觀對個(gè)人行為和決策的影響。

2.批改學(xué)生的調(diào)查問卷報(bào)告，關(guān)注以下幾個(gè)方面：

a.調(diào)查問卷的設(shè)計(jì)是否合理，問題是否具有代表性和針對性。

b.調(diào)查結(jié)果的統(tǒng)計(jì)和分析是否準(zhǔn)確，是否有明確的結(jié)論和發(fā)現(xiàn)。

c.報(bào)告的撰寫是否條理清晰，觀點(diǎn)是否明確，論述是否充分。

3.批改學(xué)生的實(shí)踐報(bào)告，關(guān)注以下幾個(gè)方面：

a.是否明確選擇了重要的價(jià)值觀，并進(jìn)行了深入的探討。

b.是否具體描述了如何在日常生活中踐行這一價(jià)值觀。

c.是否展現(xiàn)了踐行價(jià)值觀的過程和成果，以及對自己的影響和改變。

對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋時(shí)，注意以下幾點(diǎn)：

1.及時(shí)批改作業(yè)，讓學(xué)生盡快得到反饋，以便他們及時(shí)修正和改進(jìn)。

2.在反饋中，用具體的例子指出學(xué)生作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和存在的問題，避免使用模糊和籠統(tǒng)的評價(jià)。

3.提供改進(jìn)建議，引導(dǎo)學(xué)生思考如何提高作業(yè)質(zhì)量，并鼓勵他們繼續(xù)努力。

4.鼓勵學(xué)生積極反思自己的作業(yè)，思考自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并制定改進(jìn)計(jì)劃。

5.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同學(xué)生不同的關(guān)注和指導(dǎo)，以滿足他們的不同需求。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成本節(jié)課的教學(xué)后，我感到非常欣慰，因?yàn)閷W(xué)生們積極參與課堂討論，展示了對自我價(jià)值觀樹立的興趣和熱情。然而，我也意識到，在教學(xué)過程中存在一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我注意到在課堂活動中，有