教科版（2024秋） 二年級下冊1.6磁極間的相互作用 教案

教科版（2024秋）二年級下冊1.6磁極間的相互作用教案課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《教科版（2024秋）二年級下冊1.6磁極間的相互作用》教案

年級：二年級

學(xué)科：科學(xué)

課時：2課時

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生通過實驗觀察磁極間的相互作用，了解磁極間的規(guī)律。

2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實驗操作能力和思維能力。

3.激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神。

教學(xué)內(nèi)容：

1.磁極間的相互作用規(guī)律。

2.實驗操作：如何進(jìn)行磁極間的相互作用實驗。

教學(xué)重點：

1.磁極間的相互作用規(guī)律。

2.實驗操作：如何進(jìn)行磁極間的相互作用實驗。

教學(xué)難點：

1.磁極間的相互作用規(guī)律的理解和應(yīng)用。

2.實驗操作的技巧。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要分為以下幾個方面：

1.科學(xué)探究：通過觀察和實驗，學(xué)生能夠主動提出問題，并嘗試用科學(xué)的方法來解決問題。在本節(jié)課中，學(xué)生將觀察磁極間的相互作用，并嘗試解釋這種相互作用的原因。

2.科學(xué)思維：學(xué)生能夠運用邏輯思維和批判性思維來分析問題。在本節(jié)課中，學(xué)生需要理解磁極間的相互作用規(guī)律，并能夠用這個規(guī)律來解釋一些日?，F(xiàn)象。

3.科學(xué)communication：學(xué)生能夠有效地表達(dá)自己的觀點，并與他人進(jìn)行交流。在本節(jié)課中，學(xué)生需要用語言來描述他們觀察到的磁極間的相互作用，并與同伴進(jìn)行討論。

4.科學(xué)態(tài)度：學(xué)生能夠?qū)茖W(xué)保持好奇心和探究欲望，并能夠接受和利用反饋來改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)。在本節(jié)課中，學(xué)生需要積極參與實驗和觀察，并對觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行思考和討論。

5.科學(xué)實踐：學(xué)生能夠運用科學(xué)知識和方法來解決實際問題。在本節(jié)課中，學(xué)生將通過實驗來觀察磁極間的相互作用，并能夠用這個規(guī)律來解釋一些實際問題。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）磁極間的相互作用規(guī)律：同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引。

（2）實驗操作：如何進(jìn)行磁極間的相互作用實驗，包括實驗器材的選擇、實驗步驟的掌握以及實驗結(jié)果的觀察和記錄。

（3）磁極間的相互作用在生活中的應(yīng)用：例如，如何使用磁鐵來尋找金屬物品、如何設(shè)計磁懸浮列車等。

2.教學(xué)難點

（1）磁極間的相互作用規(guī)律的理解和應(yīng)用：學(xué)生需要理解磁極間的相互作用規(guī)律，并能運用這個規(guī)律來解釋一些實際問題。

（2）實驗操作的技巧：學(xué)生需要掌握如何進(jìn)行磁極間的相互作用實驗，包括實驗器材的選擇、實驗步驟的掌握以及實驗結(jié)果的觀察和記錄。

（3）磁極間的相互作用在生活中的應(yīng)用：學(xué)生需要能夠?qū)⒋艠O間的相互作用規(guī)律運用到實際生活中，例如，如何使用磁鐵來尋找金屬物品、如何設(shè)計磁懸浮列車等。

舉例說明：

對于磁極間的相互作用規(guī)律的理解和應(yīng)用，教師可以舉一個例子：一個學(xué)生不小心將一枚硬幣掉進(jìn)了狹長的縫隙中，無法直接取出。教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考，如何利用磁鐵來幫助取出硬幣。學(xué)生可以通過實驗，發(fā)現(xiàn)將磁鐵的一端靠近硬幣，硬幣會被磁鐵吸引，從而順利取出。

對于實驗操作的技巧，教師可以詳細(xì)講解實驗步驟，例如，如何將磁鐵的兩極分別標(biāo)記為N極和S極，如何將磁鐵分別靠近其他磁鐵或金屬物品，觀察它們之間的相互作用。教師還可以示范如何正確記錄實驗結(jié)果，例如，記錄磁鐵兩極相互靠近或排斥的情況，以及金屬物品被磁鐵吸引的情況。

對于磁極間的相互作用在生活中的應(yīng)用，教師可以舉一個例子：設(shè)計磁懸浮列車。教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考，磁懸浮列車是如何利用磁極間的相互作用來實現(xiàn)懸浮和運行的。學(xué)生可以通過實驗，了解磁懸浮列車的工作原理，并嘗試設(shè)計一個簡單的磁懸浮列車模型。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-磁鐵

-金屬物品（如鐵釘、鐵片等）

-實驗桌

-白板

-投影儀

-實驗記錄表格

2.課程平臺：

-課堂講義

-實驗指導(dǎo)書

-在線學(xué)習(xí)平臺（如有）

3.信息化資源：

-磁極間相互作用的動畫或視頻

-相關(guān)科學(xué)知識的圖片或圖表

-在線實驗?zāi)M軟件（如有）

4.教學(xué)手段：

-講授法：教師講解磁極間的相互作用規(guī)律和實驗步驟。

-實驗法：學(xué)生進(jìn)行磁極間的相互作用實驗，觀察和記錄實驗結(jié)果。

-小組討論法：學(xué)生分組討論實驗現(xiàn)象和磁極間的相互作用規(guī)律。

-問答法：教師提問，學(xué)生回答，促進(jìn)學(xué)生思考和理解。

-案例分析法：教師提供磁極間相互作用在生活中的應(yīng)用案例，學(xué)生分析和學(xué)習(xí)。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：教師圍繞“磁極間的相互作用”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：教師利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解磁極間的相互作用知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：教師利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“磁極間的相互作用”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：教師通過故事、案例或視頻等方式，引出“磁極間的相互作用”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：教師詳細(xì)講解磁極間的相互作用知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：教師設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握磁極間的相互作用技能。

-解答疑問：教師針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗磁極間的相互作用知識的應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解磁極間的相互作用知識點。

-實踐活動法：教師設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握磁極間的相互作用技能。

-合作學(xué)習(xí)法：教師通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解磁極間的相互作用知識點，掌握相關(guān)技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)“磁極間的相互作用”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與“磁極間的相互作用”課題相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：教師及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：教師引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的磁極間的相互作用知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《磁鐵的神奇力量》：介紹磁鐵的性質(zhì)、磁極間的相互作用以及磁鐵在日常生活中的應(yīng)用。

-《探索磁懸浮的秘密》：深入解析磁懸浮列車的工作原理，以及磁極間的相互作用在磁懸浮技術(shù)中的應(yīng)用。

-《磁性材料的奇跡》：探討磁性材料在現(xiàn)代科技領(lǐng)域的重要作用，以及磁極間的相互作用在這些材料中的體現(xiàn)。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以在家中尋找磁鐵和金屬物品，進(jìn)行磁極間的相互作用實驗，觀察和記錄實驗結(jié)果。

-學(xué)生可以嘗試制作一個簡單的磁懸浮列車模型，了解磁極間的相互作用在實際應(yīng)用中的原理。

-學(xué)生可以進(jìn)一步探究磁性材料在生活中的應(yīng)用，如磁性掛鉤、磁性玩具等，了解磁極間的相互作用在這些材料中的具體表現(xiàn)。七、典型例題講解1.例題一：磁鐵的兩極分別是哪個？

答案：磁鐵的兩極分別是N極和S極。

2.例題二：同名磁極之間會怎樣？

答案：同名磁極之間會相互排斥。

3.例題三：異性磁極之間會怎樣？

答案：異性磁極之間會相互吸引。

4.例題四：如何判斷磁鐵的N極和S極？

答案：可以通過指南針或磁性測試儀來判斷磁鐵的N極和S極。

5.例題五：磁極間的相互作用在生活中的應(yīng)用有哪些？

答案：磁極間的相互作用在生活中的應(yīng)用有：磁鐵可以用來尋找金屬物品、磁懸浮列車、磁性掛鉤、磁性玩具等。

補充說明：

例題一：磁鐵的兩極分別是N極和S極。這個知識點是本節(jié)課的基礎(chǔ)，學(xué)生需要了解磁鐵的兩極是N極和S極，并且知道它們的位置。

例題二：同名磁極之間會相互排斥。這個知識點是本節(jié)課的重點，學(xué)生需要理解同名磁極之間的相互作用規(guī)律，即相互排斥。

例題三：異性磁極之間會相互吸引。這個知識點也是本節(jié)課的重點，學(xué)生需要理解異性磁極之間的相互作用規(guī)律，即相互吸引。

例題四：如何判斷磁鐵的N極和S極。這個知識點是本節(jié)課的難點，學(xué)生需要掌握如何判斷磁鐵的N極和S極的方法，可以通過指南針或磁性測試儀來判斷。

例題五：磁極間的相互作用在生活中的應(yīng)用有哪些。這個知識點是本節(jié)課的應(yīng)用部分，學(xué)生需要了解磁極間的相互作用在生活中的應(yīng)用，如磁鐵可以用來尋找金屬物品、磁懸浮列車、磁性掛鉤、磁性玩具等。八、板書設(shè)計①磁鐵有N極和S極。

②同名磁極相互排斥，異性磁極相互吸引。

③磁鐵可以吸引鐵、鎳、鈷等磁性物質(zhì)。

2.板書設(shè)計二：磁極間的相互作用

①磁鐵的N極和S極之間會相互吸引。

②磁鐵的N極和S極之間會相互排斥。

③磁極間的相互作用規(guī)律在日常生活中有