心理教學設計如何幫助學生培養(yǎng)人際交往能力

心理教學設計如何幫助學生培養(yǎng)人際交往能力？學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：心理健康教育

2.教學年級和班級：八年級一班

3.授課時間：2022年10月12日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）

二、教學內(nèi)容

1.課本章節(jié)：第八章第二節(jié)《人際交往的藝術(shù)》

2.教學目標：通過本節(jié)課的學習，使學生了解人際交往的重要性，掌握人際交往的基本技巧，提高人際交往能力。

3.教學重點：人際交往的基本技巧

4.教學難點：如何運用人際交往技巧解決實際問題

三、教學過程

1.導入新課：通過一個發(fā)生在學生生活中的實例，引發(fā)學生對人際交往的思考，激發(fā)學生的學習興趣。

2.自主學習：學生通過課本自主學習第二節(jié)內(nèi)容，了解人際交往的重要性及基本技巧。

3.課堂講解：教師針對課本內(nèi)容進行講解，重點講解人際交往的基本技巧，并通過實例進行分析。

4.小組討論：學生分組討論，分享自己在生活中遇到的人際交往問題，共同探討如何運用人際交往技巧解決實際問題。

5.課堂練習：教師設計一些情景題，讓學生模擬練習人際交往技巧，并及時給予反饋和指導。

6.總結(jié)拓展：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)人際交往的重要性，鼓勵學生在日常生活中多運用所學技巧，提高人際交往能力。

7.課后作業(yè)：布置一道關(guān)于人際交往的實踐作業(yè)，讓學生在課后進行思考和練習。

四、教學評價

1.課堂參與度：觀察學生在課堂上的發(fā)言和互動情況，了解學生的學習積極性。

2.課后作業(yè)：檢查學生完成的課后作業(yè)，評估學生對課堂所學內(nèi)容的掌握程度。

3.小組討論：評價學生在小組討論中的表現(xiàn)，了解學生對人際交往技巧的應用能力。

五、教學資源

1.課本：《心理健康教育》

2.教學PPT：教師根據(jù)課本內(nèi)容制作的教學PPT

3.實例：教師準備的一些與學生生活密切相關(guān)的人際交往實例

4.練習題：教師設計的課堂練習題和課后作業(yè)題核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為：

1.提高學生的心理健康素養(yǎng)，使學生了解人際交往的重要性，掌握人際交往的基本技巧。

2.培養(yǎng)學生的溝通能力和團隊合作能力，使學生在日常生活中能夠更好地與他人交流和合作。

3.增強學生的自我認知和同理心，幫助學生更好地理解他人，提高人際關(guān)系的質(zhì)量和效率。

4.培養(yǎng)學生解決問題的能力，使學生能夠運用人際交往技巧解決實際問題，提高生活質(zhì)量。重點難點及解決辦法重點：

1.人際交往的基本技巧

2.如何在實際生活中運用人際交往技巧

難點：

1.如何理解并運用同理心

2.如何在沖突中有效溝通和解決問題

解決辦法：

1.通過實例分析和討論，讓學生深入理解人際交往的基本技巧，并能在日常生活中運用。

2.利用角色扮演和情景模擬，讓學生親身體驗同理心的運用，并學會在沖突中有效溝通和解決問題。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備、教室環(huán)境

2.課程平臺：學校提供的教學管理系統(tǒng)

3.信息化資源：《心理健康教育》電子教材、教學PPT、在線案例庫

4.教學手段：講授法、案例分析法、小組討論法、情景模擬法、實踐作業(yè)法教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《人際交往的藝術(shù)》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過難以與人溝通的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索人際交往的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解人際交往的基本概念。人際交往是指人與人之間的相互作用和溝通。它在我們?nèi)粘Ｉ詈吐殬I(yè)發(fā)展中都具有重要意義。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了人際交往在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)同理心和有效溝通這兩個重點。對于同理心的難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與人際交往相關(guān)的實際問題。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進行一個角色扮演活動。這個活動將模擬實際的人際交往場景，讓學生們親身體驗有效溝通的技巧。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的過程。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“人際交往技巧在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天我們學習了人際交往的基本概念、重要性和應用。通過實踐活動和小組討論，我們加深了對人際交往技巧的理解。希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學資源拓展1.拓展資源：

a.《人際交往心理學》：一本介紹人際交往心理學的書籍，深入探討人際交往中的心理機制。

b.《有效溝通的藝術(shù)》：一本介紹溝通技巧的書籍，包含實用的溝通策略和技巧。

c.《人際沖突解決》：一本介紹如何處理和解決人際沖突的書籍，提供有效的解決方法。

d.《同理心的力量》：一本介紹同理心的書籍，探討如何培養(yǎng)和運用同理心。

e.在線案例庫：提供一系列與人際交往相關(guān)的實際案例，供學生學習和參考。

2.拓展建議：

a.學生可以閱讀《人際交往心理學》和《有效溝通的藝術(shù)》這兩本書籍，以深入了解人際交往的心理學原理和溝通技巧。

b.學生可以閱讀《人際沖突解決》和《同理心的力量》這兩本書籍，以學習如何處理人際沖突和運用同理心。

c.學生可以瀏覽在線案例庫，觀看一些與人際交往相關(guān)的實際案例，以增加實際操作經(jīng)驗。

d.學生可以參加學校舉辦的人際交往技巧培訓或講座，以獲得更多實踐機會和技巧。

e.學生可以尋找一些與人際交往相關(guān)的實踐項目或志愿者活動，以將所學技巧應用于實際生活中。課后作業(yè)1.請結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，描述一次你運用人際交往技巧解決問題的情景，并說明使用了哪些技巧。

答案示例：有一次，我和朋友在餐廳吃飯，我們點了一份菜單上的菜品，但是上菜后發(fā)現(xiàn)并不是我們想要的食物。我運用了溝通技巧，禮貌地向服務員表達了我的需求，并請求他們幫忙更換菜品。我還使用了同理心，理解服務員可能是因為忙碌而出現(xiàn)了錯誤，所以我保持了耐心和理解。最終，服務員很快就幫我們更換了正確的菜品，我們的用餐體驗也得到了改善。

2.請思考一下，如何在沖突中有效地溝通和解決問題？結(jié)合實例說明。

答案示例：有一次，我和同學在團隊合作中出現(xiàn)了分歧，我們意見不合，導致了沖突。我意識到我們需要有效地溝通和解決問題，于是我主動找他進行對話。我首先傾聽了他的觀點，并表達了我的看法。然后，我們一起探討了彼此的立場，并尋找了共同點。通過互相理解和妥協(xié)，我們最終達成了共識，解決了沖突。

3.請總結(jié)一下人際交往技巧在日常生活中的重要性，并給出至少三個應用實例。

答案示例：人際交往技巧在日常生活中的重要性體現(xiàn)在能夠幫助我們更好地與他人溝通、建立良好的人際關(guān)系和解決沖突。例如，當我與家人一起計劃周末活動時，我運用了傾聽技巧，充分了解了家人的想法和需求，并共同制定了大家都滿意的計劃。另外，在學校的團隊合作中，我運用了溝通技巧，與同學們有效地交流和合作，完成了老師布置的任務。還有，在與朋友發(fā)生分歧時，我使用了同理心，理解了朋友的立場，并找到了解決問題的方法，保持了我們的友誼。

4.請描述一次你遇到的人際交往難題，并說明你是如何解決的。

答案示例：有一次，我在學校的社團活動中遇到了一個難題，團隊成員之間的溝通出現(xiàn)了問題，導致工作進展緩慢。為了解決這個問題，我組織了一次團隊會議，讓大家充分表達自己的意見和想法。在會議中，我運用了傾聽技巧，確保每個人都能夠被充分聽取。接著，我們一起討論了解決方案，并制定了行動計劃。通過有效的溝通和團隊合作，我們最終克服了困難，完成了任務。

5.請列出至少三個提高人際交往能力的建議，并解釋每個建議的原因。

答案示例：

a.多與他人進行交流和互動：通過與他人交流，我們可以學會傾聽、表達和理解他人，提高人際交往能力。

b.培養(yǎng)同理心：同理心能夠幫助我們更好地理解他人的感受和需求，從而更好地與他人溝通和相處。

c.學習有效的溝通技巧：通過學習有效的溝通技巧，我們可以更清晰地表達自己的意思，更好地與他人交流和解決問題。內(nèi)容邏輯關(guān)系詞：同理心、有效溝通、傾聽、表達、理解、解決沖突

句：掌握人際交往的基本技巧，如同理心、有效溝通、傾聽、表達和理解，以及解決沖突的策略。

2.重點知識點：如何在實際生活中運用人際交往技巧

詞：實踐、應用、解決問題、團隊合作、自我認知

句：通過實踐和應用人際交往技巧，解決實際生活中的問題，提高團隊合作能力，增強自我認知。

3.板書設計：

①人際交往的基本技巧：同理心、有效溝通、傾聽、表達、理解、解決沖突

②如何在實際生活中運用人際交往技巧：實踐、應用、解決問題、團隊合作、自我認知

③總結(jié)：掌握人際交往的基本技巧，通過實踐和應用解決實際生活中的問題，提高團隊合作能力，增強自我認知。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情景模擬法：通過設計真實的人際交往場景，讓學生在模擬的情境中練習人際交往技巧，提高學生的實踐能力和應用能力。

2.小組合作學習：鼓勵學生分組討論，共同解決問題，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和溝通能力。

3.個性化教學：關(guān)注每個學生的學習進度和需求，提供個性化的指導和幫助，提高學生的學習積極性和效果。

（二）存在主要問題

1.課堂參與度不高：部分學生在課堂上不夠積極，缺乏主動參與和互動。

2.教學方法單一：過于依賴講授法，缺乏多樣化的教學手段和活動，影響學生的學習興趣和參與度。

3.評價方式不夠全面：過分強調(diào)理論知識的學習，忽視了學生的實踐能力和應用能力的培養(yǎng)。

（三）改進措施

1.激發(fā)學生興趣：通過設計有趣的教學活動和案例，激發(fā)學生的學習興趣和參與度。

2.多樣化教學方法：結(jié)合講授法、案例分析法、小組討論法等多種教學方法，提高學生的學習積極性和參與度。

3.全面評價體系：建立全面的評價體系，注重學生的實踐能力和應用能力的培養(yǎng)，同時關(guān)注理論知識的掌握。

4.加強師生互動：鼓勵學生提問和發(fā)表自己的觀點，教師給予積極的反饋和指導，促進師生之間的有效互動。

5.繼續(xù)提升教師自身能力：教師需要不斷學習和提升自己的專業(yè)知識和教學技能，以更好地指導學生。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們學習了人際交往的基本技巧，如同理心、有效溝通、傾聽、表達和理解。同時，我們也了解了如何在實際生活中運用這些技巧來解決問題、提高團隊合作能力和自我認知。通過本節(jié)課的學習，我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。

當堂檢測：

1.請描述一次你運用人際交往技巧解決問題的情景，并說明使用了哪些技巧。

答案示例：

有一次，我和朋友在餐廳吃飯，我們點了一份菜單上的菜品，但是上菜后發(fā)現(xiàn)并不是我們想要的食物。我運用了溝通技巧，禮貌地向服務員表達了我的需求，并請求他們幫忙更換菜品。我還使用了同理心，理解服務員可能是因為忙碌而出現(xiàn)了錯誤，所以我保持了耐心和理解。最終，服務員很快就幫我們更換了正確的菜品，我們的用餐體驗也得到了改善。

2.請思考一下，如何在沖突中有效地溝通和解決問題？結(jié)合實例說明。

答案示例：

有一次，我和同學在團隊合作中出現(xiàn)了分歧，我們意見不合，導致了沖突。我意識到我們需要有效地溝通和解決問題，于是我主動找他進行對話。我首先傾聽了他的觀點，并表達了我的看法。然后，我們一起探討了彼此的立場，并尋找了共同點。通過互相理解和妥協(xié)，我們最終達成了共識，解決了沖突。

3.請總結(jié)一下人際交往技巧在日常生活中的重要性，并給出至少三個應用實例。

答案示例：

人際交往技巧在日常生活中的重要性體現(xiàn)在能夠幫助我們更好地與他人溝通、建立良好的人際關(guān)系和解決沖突。例如，當我與家人一起計劃周末活動時，我運用了傾聽技巧，充分了解了家人的想法和需求，并共同制定了大家都滿意的計劃。另外，在學校的團隊合作中，我運用了溝通技巧，與同學們有效地交流和合作，完成了老師布置的任務。還有，在與朋友發(fā)生分歧時，我使用了同理心，理解了朋友的立場，并找到了解決問題的方法，保持了我們的友誼。

4.請描述一次你遇到的人際交往難題，并說明你是如何解決的。

答案示例：

有一次，我在學校的社團活動中遇到了一個難題，團隊成員之間的溝通出現(xiàn)了問題，導致工作進展緩慢。為了解決這個問題，我組織了一次團隊會議，讓大家充分表達自己的意