排球正面雙手傳球技術(shù) 說課教案-2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期體育與健康人教版必修第一冊

排球正面雙手傳球技術(shù)說課教案-2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期體育與健康人教版必修第一冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）排球正面雙手傳球技術(shù)說課教案-2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期體育與健康人教版必修第一冊教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自于體育與健康人教版必修第一冊的排球技術(shù)章節(jié)，著重講解排球正面雙手傳球技術(shù)。教學(xué)內(nèi)容涉及排球基本技術(shù)要領(lǐng)、正面雙手傳球的動(dòng)作分解、傳球時(shí)的身體協(xié)調(diào)與平衡，以及傳球練習(xí)的多種形式。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在初中階段已經(jīng)接觸過基礎(chǔ)的排球技能訓(xùn)練，對排球運(yùn)動(dòng)有一定的了解和興趣。在此基礎(chǔ)上，高一學(xué)生已經(jīng)具備了基本的運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)性和身體素質(zhì)，能夠理解并實(shí)踐正面雙手傳球的技巧，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，旨在幫助他們將已有知識(shí)技能進(jìn)行提升和鞏固。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下幾方面的能力：運(yùn)動(dòng)能力，健康行為和體育品德。通過學(xué)習(xí)排球正面雙手傳球技術(shù)，學(xué)生將提高自己的運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)性和準(zhǔn)確性，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和戰(zhàn)術(shù)意識(shí)。在健康行為方面，學(xué)生將理解運(yùn)動(dòng)對身心健康的積極影響，養(yǎng)成積極參與體育活動(dòng)的習(xí)慣。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生在體育活動(dòng)中的公平競爭、尊重對手和團(tuán)隊(duì)合作的體育品德，符合新教材對學(xué)生全面發(fā)展的要求。學(xué)情分析高一學(xué)生在知識(shí)層面，已具備基本的排球運(yùn)動(dòng)知識(shí)，了解排球比賽規(guī)則和基本技能，但對于正面雙手傳球技術(shù)的掌握程度參差不齊。在能力方面，學(xué)生的身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)性有一定基礎(chǔ)，但部分學(xué)生在動(dòng)作的精準(zhǔn)性和力度控制上仍有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，但在實(shí)際操作中，溝通協(xié)調(diào)和互相尊重的行為習(xí)慣仍需加強(qiáng)。

學(xué)生的行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生對體育課程有較高的興趣，積極參與課堂活動(dòng)，但存在一定比例的學(xué)生因自信心不足或怕苦怕累而影響課堂參與度。這些因素將對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響，一方面需要教師在教學(xué)中關(guān)注個(gè)體差異，針對性地進(jìn)行指導(dǎo)；另一方面，教師應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的體育品德，提高學(xué)生的自信心和克服困難的能力，使他們更好地投入到排球正面雙手傳球技術(shù)的學(xué)習(xí)中。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過詳細(xì)講解排球正面雙手傳球技術(shù)的動(dòng)作要領(lǐng)，幫助學(xué)生建立正確的技術(shù)概念。

2.示范法：教師現(xiàn)場示范，讓學(xué)生直觀地觀察并模仿技術(shù)動(dòng)作，提高學(xué)習(xí)效果。

3.互動(dòng)討論法：鼓勵(lì)學(xué)生之間相互討論，分析傳球技巧，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和解決問題的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用視頻、動(dòng)畫等多媒體資源，展示標(biāo)準(zhǔn)傳球動(dòng)作，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用排球教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)傳球練習(xí)游戲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.實(shí)物教學(xué)：使用排球和傳球練習(xí)器，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握傳球技巧，增強(qiáng)教學(xué)直觀性。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：通過播放一段高水平排球比賽的視頻，讓學(xué)生觀察并思考正面雙手傳球在比賽中的重要性。

-提出問題：引導(dǎo)學(xué)生討論傳球技術(shù)在比賽中的作用，以及正面雙手傳球的關(guān)鍵技術(shù)點(diǎn)。

-激發(fā)興趣：邀請學(xué)生分享他們對傳球技術(shù)的看法，以及對本節(jié)課學(xué)習(xí)的期待。

2.講授新課（10分鐘）

-動(dòng)作講解：詳細(xì)講解正面雙手傳球的準(zhǔn)備姿勢、手部動(dòng)作、身體協(xié)調(diào)等關(guān)鍵技術(shù)要點(diǎn)。

-動(dòng)作示范：教師現(xiàn)場示范，同時(shí)配合多媒體動(dòng)畫，讓學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)傳球動(dòng)作。

-教學(xué)重點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)雙手的擺放、球的擊打部位、力量的控制等，確保學(xué)生理解傳球技術(shù)的核心。

3.鞏固練習(xí)（15分鐘）

-分組練習(xí)：將學(xué)生分組，每組配發(fā)排球，進(jìn)行正面雙手傳球的實(shí)踐練習(xí)。

-教師指導(dǎo)：教師在各組間巡回指導(dǎo)，糾正動(dòng)作偏差，提供個(gè)別輔導(dǎo)。

-互動(dòng)討論：學(xué)生相互交流練習(xí)心得，討論傳球技巧，教師引導(dǎo)并總結(jié)討論要點(diǎn)。

4.課堂提問（5分鐘）

-提問環(huán)節(jié)：教師針對傳球技術(shù)要點(diǎn)提問，檢查學(xué)生對新知識(shí)的理解和掌握情況。

-學(xué)生回答：鼓勵(lì)學(xué)生積極回答，對正確回答給予肯定，對錯(cuò)誤回答進(jìn)行糾正和引導(dǎo)。

-核心素養(yǎng)：通過提問，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力、表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

5.教學(xué)創(chuàng)新（5分鐘）

-創(chuàng)新練習(xí)：設(shè)計(jì)“傳球接力”游戲，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成傳球，增加練習(xí)的趣味性。

-技能挑戰(zhàn)：設(shè)置不同難度的傳球挑戰(zhàn)，鼓勵(lì)學(xué)生挑戰(zhàn)自我，提高技術(shù)水平。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師總結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在練習(xí)中應(yīng)繼續(xù)保持的正確動(dòng)作。

-學(xué)生反思：讓學(xué)生自我反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲和存在的不足，提出改進(jìn)措施。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生課后復(fù)習(xí)傳球技術(shù)要點(diǎn)，并記錄自己的練習(xí)情況。

-拓展閱讀：推薦相關(guān)排球傳球技術(shù)的學(xué)習(xí)資料，鼓勵(lì)學(xué)生深入了解。

整個(gè)教學(xué)過程設(shè)計(jì)緊扣實(shí)際教學(xué)需要，注重學(xué)生核心素養(yǎng)能力的培養(yǎng)，確保教學(xué)雙邊互動(dòng)，提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能和體育素養(yǎng)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-排球技術(shù)書籍：推薦學(xué)生閱讀體育出版社出版的《排球技術(shù)教程》等書籍，深入了解排球傳球技術(shù)的理論知識(shí)和實(shí)踐技巧。

-視頻資料：搜集國內(nèi)外排球比賽和教學(xué)視頻，讓學(xué)生通過觀看專業(yè)運(yùn)動(dòng)員的傳球動(dòng)作，學(xué)習(xí)并模仿。

-體育期刊：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《體育科學(xué)與教育》等期刊，了解排球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展趨勢和傳球技術(shù)的研究成果。

2.拓展建議：

-實(shí)踐練習(xí)：學(xué)生利用課余時(shí)間，結(jié)成小組進(jìn)行排球傳球技術(shù)的實(shí)踐練習(xí)，相互指導(dǎo)，共同提高。

-觀摩比賽：組織學(xué)生觀看校內(nèi)外排球比賽，關(guān)注比賽中傳球技術(shù)的應(yīng)用，分析并學(xué)習(xí)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的傳球技巧。

-研討交流：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的排球技術(shù)研討會(huì)，與同行交流學(xué)習(xí)，分享自己的學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)。

-創(chuàng)新探索：學(xué)生可以嘗試探索傳球技術(shù)的創(chuàng)新方法，如結(jié)合其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的傳球技巧，為排球傳球技術(shù)注入新的元素。板書設(shè)計(jì)1.排球正面雙手傳球技術(shù)

-準(zhǔn)備姿勢：兩腳開立，與肩同寬，膝蓋微彎

-手部動(dòng)作：雙手并攏，掌心向上，手指張開

-身體協(xié)調(diào)：身體重心在兩腳之間，眼睛注視來球

-傳球要點(diǎn)：擊球部位（指根）、力量控制（柔和）、方向調(diào)整（準(zhǔn)確）

2.練習(xí)方法

-分組練習(xí)：兩人一組，相互傳球

-傳球接力：固定距離，計(jì)時(shí)傳球

-技術(shù)挑戰(zhàn)：設(shè)置難度，提高技巧

3.注意事項(xiàng)

-手指張開，掌心向上

-身體平衡，協(xié)調(diào)用力

-觀察來球，準(zhǔn)確判斷

板書設(shè)計(jì)簡潔明了，突出傳球技術(shù)的重點(diǎn)和練習(xí)方法，同時(shí)注重藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《排球傳球技術(shù)解析》等相關(guān)文章，深入理解傳球技術(shù)的原理和技巧。

-視頻資源：國內(nèi)外排球比賽中的精彩傳球集錦，觀察專業(yè)運(yùn)動(dòng)員的技術(shù)動(dòng)作和應(yīng)用。

-實(shí)踐指導(dǎo)：排球傳球訓(xùn)練手冊，提供不同階段的傳球練習(xí)方法和指導(dǎo)。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間自主閱讀相關(guān)材料，觀看視頻資源，加深對傳球技術(shù)的理解。

-練習(xí)反饋：學(xué)生記錄自己的課后練習(xí)情況，包括練習(xí)方法、遇到的問題和解決方式，以及技術(shù)進(jìn)步情況。

-交流分享：學(xué)生在下一節(jié)課前分享自己的學(xué)習(xí)心得和觀察體會(huì)，促進(jìn)班級內(nèi)知識(shí)的交流和傳播。

-教師指導(dǎo)：教師提供必要的閱讀材料和視頻資源，對學(xué)生提出的問題給予解答，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的課后學(xué)習(xí)。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、練習(xí)態(tài)度和技能掌握情況，評價(jià)學(xué)生的積極性和進(jìn)步。

-參與度：學(xué)生是否積極參與課堂討論和練習(xí)，主動(dòng)提出問題和分享經(jīng)驗(yàn)。

-態(tài)度：學(xué)生在練習(xí)傳球技術(shù)時(shí)的專注度和努力程度，是否展現(xiàn)出堅(jiān)持不懈的精神。

-技能掌握：學(xué)生傳球技術(shù)的準(zhǔn)確性和熟練程度，以及動(dòng)作的規(guī)范性。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的合作程度和成果展示的準(zhǔn)確性。

-合作：學(xué)生在小組內(nèi)是否能夠有效溝通和協(xié)作，共同解決問題。

-展示：小組對傳球技術(shù)的理解和展示是否準(zhǔn)確，能否清晰地表達(dá)技術(shù)要點(diǎn)。

3.隨堂測試：通過定期的隨堂測試，評估學(xué)生對傳球技術(shù)的掌握程度。

-理論測試：包括傳球技術(shù)的基本原理和動(dòng)作要領(lǐng)的問答。

-技能測試：實(shí)際操作傳球，評估動(dòng)作的規(guī)范性和技術(shù)的準(zhǔn)確性。

4.課后作業(yè)與反饋：通過課后作業(yè)的完成情況，了解學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和對課堂內(nèi)容的消化吸收。

-作業(yè)完成度：學(xué)生是否按時(shí)完成作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量如何。

-反饋：學(xué)生對作業(yè)的反饋，包括疑問和新的學(xué)習(xí)體會(huì)。

5.教師評價(jià)與反饋：針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、討論展示、測試成績和作業(yè)反饋，教師給予及時(shí)和具體的評價(jià)與指導(dǎo)。

-個(gè)性化指導(dǎo)：根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，提供針對性的技術(shù)指導(dǎo)和學(xué)習(xí)建議。

-綜合評價(jià)：綜合學(xué)生在各方面的表現(xiàn)，給予鼓勵(lì)性的評價(jià)，并提出改進(jìn)方向。

-進(jìn)步認(rèn)可：肯定學(xué)生的努力和進(jìn)步，鼓勵(lì)他們在傳球技術(shù)上進(jìn)行持續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)踐。教學(xué)反思今天的高一排球正面雙手傳球技術(shù)課，感覺學(xué)生們還是挺感興趣的，但有些同學(xué)在練習(xí)時(shí)還是顯得有些生疏。我在講解技術(shù)要點(diǎn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生可能對一些專業(yè)術(shù)語不夠了解，這可能會(huì)影響到他們對技術(shù)的理解和掌握。我需要考慮在今后的教學(xué)中，如何用更通俗易懂的語言來解釋這些術(shù)語。

在小組討論環(huán)節(jié)，我注意到有的小組討論得非常熱烈，但有的小組就顯得有些沉默。這可能是因?yàn)閷W(xué)生的個(gè)性差異，有的學(xué)生可能比較內(nèi)向，不太愿意主動(dòng)發(fā)言。我需要想些辦法，如