顯微鏡的使用說課課件-2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期生物人教版必修一

細(xì)胞的多樣性與統(tǒng)一性說課展示【人教版】高中生物學(xué)一第一章走進(jìn)細(xì)胞教學(xué)目標(biāo)生命觀念：通過探究，初步概述細(xì)胞的多樣性與統(tǒng)一性?？茖W(xué)思維：認(rèn)同顯微鏡的規(guī)范操作，科學(xué)觀察，嚴(yán)謹(jǐn)思維，實(shí)事求是123科學(xué)探究：學(xué)生學(xué)會規(guī)范使用顯微鏡，訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用“觀察-分析—?dú)w納”科學(xué)方法。

重點(diǎn)

難點(diǎn)

重難點(diǎn)分析用顯微鏡觀察細(xì)胞比較細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性臨時裝片的制作科學(xué)規(guī)范使用顯微鏡實(shí)驗結(jié)果分析教學(xué)重難點(diǎn)年齡特點(diǎn)知識基礎(chǔ)能力水平難易程度思維活躍、善于思考、敢于質(zhì)疑初步了解細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)具備一定的觀察分析、歸納概括能力了解細(xì)胞理論知識，但少有實(shí)踐，基本沒有做過臨時裝片、顯微觀察學(xué)情分析教法學(xué)法教法學(xué)法

實(shí)踐操作投屏演示法觀察-歸納-分析法探究學(xué)習(xí)法學(xué)法思考評價-總結(jié)反思法顯微鏡的結(jié)構(gòu)教學(xué)過程1.認(rèn)識顯微鏡教學(xué)過程3.總結(jié)顯微鏡成像及移動裝片規(guī)律學(xué)生總結(jié)——往左上角移動可移至視野正中央【技巧】物像在哪里就往哪里移動

放大倒立的虛像（上下左右均顛倒）4.使用低/高倍顯微鏡觀察組織裝片—黑藻/人紅細(xì)胞教學(xué)過程總結(jié)低倍/高倍鏡成像區(qū)別:4.使用顯微鏡觀察組織裝片——黑藻/人血細(xì)胞教學(xué)過程5.探究性觀察實(shí)驗—自帶材料臨時裝片制作觀察教學(xué)過程洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞銀杏葉表皮及葉肉細(xì)胞人參果果肉細(xì)胞人參果皮霉菌細(xì)胞6.裝片成像異常分析教學(xué)過程成像異?？赡茉蚍治隹谇簧掀ぜ?xì)胞難以辨認(rèn)，形態(tài)不規(guī)則一半模糊，一半清晰視野中有帶黑邊的圓圈一半暗，一半亮材料厚薄不均勻裝片中有氣泡反光鏡角度不對1,清水處理細(xì)胞，細(xì)胞破裂2,口腔中有食物殘渣，影響觀察3,未對口腔上皮細(xì)胞進(jìn)行染色處理，難以辨認(rèn)學(xué)生總結(jié)對觀察類實(shí)驗材料的選擇1，材料本身有顏色，觀察效果好（洋蔥紫色外表皮>綠葉表皮>洋蔥內(nèi)表皮>人參果果肉）

若選擇無色/白色的組織，需要對材料進(jìn)行染色處理（人口腔上皮細(xì)胞）2，材料細(xì)胞容易撕取/切片，取材方便，制作簡單7.實(shí)驗材料總結(jié)教學(xué)過程1，學(xué)會了如何規(guī)范使用顯微鏡，如何制作臨時裝片2，清楚知曉細(xì)胞之間有多樣性有統(tǒng)一性3，需以嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的實(shí)驗態(tài)度認(rèn)真制作裝片，提升實(shí)驗操作技能學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗小結(jié)與反思8.實(shí)驗小結(jié)與反思教學(xué)過程顯微鏡使用知識點(diǎn)【練習(xí)】如圖所示圖甲表示不同的鏡頭，乙圖和丙圖分別表示不同物鏡下觀察到的圖象,下列描述正確的是（）A.若使物像放大倍數(shù)最大，甲圖中的組合一般是②④⑥B.從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙，正確的調(diào)節(jié)順序：轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器→調(diào)節(jié)光圈→移動標(biāo)本→轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋C.若丙圖觀察的細(xì)胞位于乙圖的右上方，從圖乙轉(zhuǎn)為丙時，應(yīng)向右上方移動裝片D.若丙是乙圖放大10倍后的物像，則細(xì)胞面積增大為原來的10倍C9.習(xí)題訓(xùn)練強(qiáng)化知識點(diǎn)教學(xué)過程1、課堂有趣有探索欲，氛圍極好，參與度高，打破了傳統(tǒng)課堂知識點(diǎn)的沉悶2、少數(shù)學(xué)生能夠熟練使用顯微鏡，基本上學(xué)生不知如何制作臨時裝片，上臺緊張不知所措，需課前給于視頻觀看提前知曉如何操作3、演示實(shí)驗效果不如分組實(shí)驗，真正上臺實(shí)踐操作的