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淺議小學英語跨學科學習對學生思維品質的培養(yǎng)《義務教育課程方案(2022年版)》及各學科的課程標準中提題具有跨學科特點，其跨學科主題學習活動體現(xiàn)為英語綜合實踐雖然課標已頒布三年了，可是近期筆者在一次聽評課活動中發(fā)現(xiàn)有些教師不懂得如何培養(yǎng)學生的思維品質。人教版P三年級下冊Unit6HowMany,A部分Let'sLearn學習內容有根據(jù)課件內容展開教學環(huán)節(jié)，聽錄音跟讀，老師領讀，看問答練問答環(huán)節(jié)，也只是看著PPT“明知故問”,即問題的答案直接呈現(xiàn) 5.練習20以內的減法6Happybirthday!這三個單元都有動物元素，如何能將主題相近的Inthejungle,themightjungle,thelionsleepstonight.Inthejungle,thequietjungle,thelionsleepstonight.Nearthevillage,thepeacefulvillage,thelionsleepstoNearthevillage,thepeacefulvillage,thelionsleepstoWhoiswearingyellowtoday,pleaseWhoiswearinggreentoday,pleaseclapyWhoiswearingbluetoday,pleasestampy劃線部分可以替換成下列短動作指令，可以在課前熱身環(huán)節(jié)taxi,bysubway,bytrain,byship,b2.Howlongdoesittakeifyouwalk/ride4.Howdoyouthinkofthesubwaystation?(big,small,clean,beautiful,conven來課本中學的subway在這里根本不存在?取而代之的是Metro.要把學生的學習從書本引向更廣闊的現(xiàn)實世界。筆者及時救場：了在地鐵站里抄寫提示語。他們發(fā)現(xiàn)只有消防按鈕(FIRECALL路站有A,B,C,D四個出口，且是按照順時針方向排列。東南側為A,依次為西南側B出口，西北側C出口，東北側D出口；

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