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文檔簡介
2025年小升初語文復習之小題狂練300題(古詩文閱讀):文言文閱讀(20
題)
一.試題(共20小題)
1.(2024?濱湖區(qū)模擬)文言文閱讀。
薛譚學謳
薛譚學謳①于秦青,未窮青之技,自謂盡之,遂辭歸。秦青弗止,餞行于郊衢,撫節(jié)②悲歌,聲振
林木,響遏③行云。薛譚乃謝④而求反⑤,終身不敢言歸。
【注釋】①謳:唱歌。②撫節(jié):彈琴。③遏:使……停止。④謝:道歉。⑤“反”同“返
(1)解釋帶點字。
未名青之技
秦青弗止_________
(2)判斷下面句子的朗讀停頓,正確的打“J”,錯誤的打“X”。
①未窮/青之技,自謂/盡之,遂/辭歸。
②薛譚/乃謝而/求反,終身/不敢言歸。
(3)下列選項中的“之”與“未窮青之技”中“之”的意義和用法相同的一項是
A.思援弓繳而射之。
B.逢老媼方磨鐵杵。問之,曰:“欲作針?!?/p>
C.常銜西山之木石,以埋于東海。
D.黃鶴樓送孟浩然之廣陵
(4)薛譚“遂辭歸”到“求反”是因為=故事告訴我們一個道
理:。
2.(2024?拱墅區(qū)模擬)文言文閱讀。
蜀鄙二僧
蜀之鄙①有二僧,其一貧,其一富。貧者語于富者曰:“吾欲之南海②,何如?”富者曰:“子何恃③
而往?”曰:“吾一瓶一缽④足矣?!备徽咴唬骸拔釘的陙碛I舟而下,猶未能也。子何恃而往?”越明年,
貧者自南海還,以告富者。富者有慚色。
西蜀之去南海,不知幾千里也,僧富者不能至,而貧者至焉。人之立志,顧不如⑤鄙之僧哉?
(節(jié)選自《為學一首示子侄》【清代】彭端淑)
【注釋】①蜀:四川。鄙:邊遠的地方。②南海:地名,浙江普陀山。③何恃:“恃何”的倒裝。恃,
憑借、依靠。④缽:和尚用的飯碗。⑤顧不如:難道還不如。顧,難道。
(1)借助注釋讀懂故事,完成下列圖表。
人物僧貧者僧富者
目的地①
出行方式一瓶一缽②—
結果③—不能至
―2方中“之”的用法與“卜算子?送鮑浩然之浙東”相同的一項是0
A.蜀之鄙有二僧
B.吾欲之南海
C.西蜀之去南海
D.人本立志
(3)故事中僧富者兩次說“子何恃而往”,理解不正確的一項是o
A.這句話的意思是“你憑借著什么去”
B.第一次說是想了解僧貧者的出行方式
C.第二次說是因為不相信僧貧者能到達
D.連著說兩次說明僧富者很支持僧貧者
(4)這個故事出自清代彭端淑的《為學一首示子侄》,你覺得他想用這個故事告訴子侄們什么?
3.(2024?南京模擬)閱讀文言文,完成習題。
庾公①乘馬有的盧②,或③語令賣去。庾云:“賣之必有買者,即當害其主。寧有不安已而移于他人哉?
昔孫叔敖④殺兩頭蛇以為后人,古之美談。效之,不亦達⑤乎?”
(選自《世說新語?德行》)
[注釋]①庾公:庾亮,字元規(guī),曾任征西大將軍、荊州刺史。②的盧:此處指性烈的兇馬。③或:有的
人。④孫叔敖:春秋時期楚國的令尹?!顿Z誼新書》中記載,早年,孫叔敖看到路上有一條兩頭蛇,回
家對母親說:“聽說看見兩頭蛇的人一定會死,我今天看到了?!蹦赣H問他蛇在哪里,孫叔敖說:“我怕
再有人看到,就打死埋在了土里。"⑤達:豁達。
(1)聯(lián)系上下文,解釋加點字。
①苛孫叔敖殺兩頭蛇以為后人
②秋之,不亦達乎?
(2)本文的主旨在于贊揚庾公這個人。
A.為人著想
B.安分守己
C.追求美名
D.毫不貪財
4.(2023?英山縣模擬)文言文閱讀。
拔樹鑿井
伊犁①城中無井,皆汲②水于河。一佐領③曰:“戈壁皆積沙無水,故草木不生。今城中多老樹,茍④
其下無水,樹安得活?”乃拔木就根下鑿井,果皆得泉。
(注釋)①伊犁:今新疆境內②汲:打水③佐領:清朝官名④茍:如果
(1)下列句中的“故”字,與“故草木不生”中的“故”字意思相同的一項是
A.因大雨,故未如期起程。
B.西出陽關無故人。
C.見兩小兒辯斗,問其故。
(2)用自己的話說說下面句子的意思。
今城中多老樹,茍其下無水,樹安得活?
(3)下列說法正確的一項是
A.伊犁城的位置在高山上。
B.伊犁城中無井是因為地下缺水,根本打不出水來。
C.佐領很聰明,從城中仍存活有眾多的老樹推斷出水源的位置。
(4)這篇文言文給了你怎樣的啟示?
5.(2023?泗水縣模擬)短文閱讀。
草書大王
張丞相好書而不工。當時孝輩皆譏笑之。丞相目若也。一日存包,索筆疾書,滿紙龍蛇飛動。使侄
錄之。當律障處,侄罔然而止。執(zhí)所書問曰:“此何字也?”張丞相熟視久之,亦不自識。崛其侄曰:
“汝期不早問,至于忘之?!?/p>
【注釋】流輩:人們。自若:像自己原來的樣子,不變常態(tài)。得句:得到佳句。險波處:書法中筆畫怪
異的地方。垢:責罵。胡:為什么。
(1)下列加點字詞解釋不IE碗的一項是
A.張丞相好草書而不工(喜歡)
B.使侄童之(錄音)
C.侄圈然而止(迷惑不解的樣子)
D.執(zhí)所節(jié)問曰(寫的字)
(2)通讀全文,你覺得張丞相是一個的人。
A.滿腹經綸
B.能說會道
C.才華橫溢
D.自以為是
(3)用自己的句話說說畫線句子的意思。
(4)你覺得這則故事中該責怪的人是誰?為什么?
6.(2023?和平區(qū)模擬)文言文閱讀。
兩小兒辯日
孔子東游,見兩小兒辯斗,問其故。
一兒曰:“我以日始出時去人近,而日中時遠也。”
一兒以日初出遠,而日中時近也。
一兒曰:“日初出大如車蓋,及日中則如盤盂,此不為遠者小而近者大乎?”
一兒曰:“日初出滄滄涼涼,及其日中如探湯,此不為近者熱而遠者涼乎?”
孔子不能決也。
兩小兒笑曰:“孰為汝多知乎?
(1)下面句中“以”字含義與“我以日始出時去人近”中“以”字含義相同的一項是
A.孔指以示兒曰:“此是君家果?!?/p>
B.一心以為有鴻鵠將至
(2)下面句中停頓正確的一項是o
A.孰為/汝多知乎
B.孰/為汝/多知乎
C.孰為/汝多/知乎
(3)解釋文中畫橫線的句子并說說這句話運用了什么修辭手法。
句子意思:_______________________
修辭手法:_________
(4)孔子的名言你積累了哪些,請選擇兩句寫在下面。
7.(2023?修水縣模擬)閱讀理解。
伯牙鼓琴
伯牙鼓琴,錘子期聽之。方鼓琴而志在太山,錘子期曰:“善哉乎鼓琴,巍巍乎若太山?!鄙龠x之間而
志在流水,錘子期又曰:“善哉乎鼓琴,湯湯乎若流水?!卞N子期死,伯牙破琴絕弦,終身不復鼓琴,以為
世無足復為鼓琴者。
(1)解釋下列加點的詞語。
①湯湯乎若流水________________________
②少堆之間而志在流水
(2)《伯牙鼓琴》選自《》。伯牙是傳說中的善彈琴的人,錘子期是善聽音的人。與此
典故相關的成語是:,這個成語的意思是:=
(3)用“/”將下列句子劃分朗讀停頓。
善哉乎鼓琴,巍巍乎若太山。
(4)這個故事贊揚了。
A.朋友間相互理解和欣賞的真摯友情。
B.伯牙精湛的琴技和錘子期高超的音樂鑒賞能力。
C.伯牙和錘子期志趣高遠,情操高尚。
D.伯牙和錘子期對大自然的無比熱愛之情。
8.(2023?黃平縣模擬)鄭人有欲買履者,先自度其足,而置之其坐。至之市,而忘操之。已得股,
乃日:“吾忘持度!”反歸取之。及反,市要,遂不得履。人曰:“何不試之以足?“曰:“寧信度,無
自信也?!?/p>
(選自《韓非子.外儲說左上》)
(1)解釋下列句中的“度”字。
①先自盡其足。
②吾忘持度。
(2)用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫—的句子。
(3)這則寓言告訴了我們什么道理?
9.(2023?慶云縣模擬)
乞貓
趙人患鼠,乞貓于中山。中山人予之。貓善捕鼠及雞。月余,鼠盡而其雞亦盡。其子患之,告其
父曰:“盍去諸?”其父曰:“是非若所知也。吾之患在鼠,不在乎無雞。夫有鼠,則竊吾食,毀吾衣,
穿吾垣墉,壞傷吾器用,吾將饑寒焉。不病于無雞乎?無雞者,弗食雞則已耳,去饑寒猶遠;若之何而
去夫貓也!”
【注釋】①中山:地名②盍:何不③垣墉:墻壁④耳:語氣詞。相當于“而已”“罷了”⑤若之
何:為什么⑥夫:這、那
(1)根據“弗若之矣”里“弗”的解釋,推想出“弗食雞則已耳”這句話的意思是:
(2)“其父”的最后決定是
A.去貓
B.留貓
(3)解釋加點字含義。
若之何而去夫貓也
吾將饑寒焉
(4)下列名言中,最貼合本文講述的道理的一句是
A.福無雙至,禍不單行
B.不入虎穴,焉得虎子
C.兩害相權取其輕
10.(2023?西安二模)閱讀
鑰匙尚在
昔?有愚人入京選,皮袋被賊盜去。其?人曰:“賊偷我袋,將終不得我物也?!被?問其故?,答曰:“鑰
匙尚在我衣帶上,彼將何物開之?”
(1)解釋下列句子中加點的詞。
①苛有愚人入京選
②基人日____________
③更問其剪______________
(2)下面對“彼將何物開之“這句話理解正確的項是o
A.那怎么辦呢?
B.那用什么東西開呢?
C.他將要用什么去開啟皮袋呢?
(3)皮袋被偷了,愚人為什么不著急?請用自己的話簡要回答。
(4)面對愚人的可笑舉動。你想說些什么?
11.(2023?任澤區(qū)模擬)
高談嘩眾
甲生性坦率,高談大步,旁若無人。乙生屢①規(guī)之。甲曰:“此我自由,無與他人事也?!?/p>
他日②,二生乘舟赴某地。舟人喧嘩,對語③不相聞。甲生恨之。乙曰:”子亦知喧嘩者之為侵人
自由乎?然則④子之高談雄辯,寧⑤異于是?”甲曰:“吾知過⑥矣。”
注釋:①[屢]多次。②[他印一天。③[對語]相互說話。④[然則]既然這樣,那么。⑤[寧]怎么,表示反
問語氣。⑥[過]過錯。
(1)聯(lián)系上下文,幫加點字選擇合適的解釋。
①乙生屢那之
A.謀劃。
B.規(guī)勸。
②對語不相同
A.聽見。
B.傳播。
③寧號于是
A.不同。
B.詫異。
(2)把“此我自由,無與他人事也”翻譯成現(xiàn)代漢語。
(3)甲生最后為什么能認識到錯了?
(4)下列選項中,與文言文內容相關的是
A.己所不欲,勿施于人。
B.事不關己,高高掛起。
C.螳螂捕蟬,黃雀在后。
D.知無不言,言無不盡。
12.(2023?老城區(qū)模擬)閱讀。
張溥嗜學
溥幼嗜學。所讀書必手鈔,鈔已,朗讀一過,即焚之;又鈔,如是者六七始已。右手握管處,指掌
成繭。冬日手軟,日沃湯數次。后名讀書之齋曰"七錄”。溥詩文敏捷,四方征索者,不起草,對客揮
毫。俄頃立就,以故名高一時。
【注釋】皴:皮膚受凍而開裂
(1)解釋加點詞的含義。
①溥幼隋學
②俄頃立期
(2)翻譯下列句子。
冬日手皴,日沃湯數次。
(3)下列選項中,與“即焚之”中“之”用法相同的是
A.吾欲之楚
B.蜀之鄙有二僧
C.愿得主人書遍讀之
D.送孟浩然之廣陵
(4)這則故事給了你怎樣的啟示?
13.(2022?浙江模擬)文言文閱讀。
匡衡勤學而無燭,鄰舍有燭而不逮,衡乃穿壁引其光,以書映光而讀之。邑人大姓①文不識②,家富
多書,衡乃與其傭③作而不求償。主人怪,問衡,衡曰:“愿得主人書遍讀之?!敝魅烁袊@,資給以書,遂
成大學④。
【注釋】①大姓:大戶人家,有錢的人。②文不識:人名,姓“文”名“不識”。③傭:雇傭。④大學:
大學問家。
(1)給下列加點字或句子選擇正確的解釋。
①鄰居有燭而不逮
A.抓住。
B.達到,及。
C.捉,捕。
②主人感嘆,資給以書,遂成大學。
A.主人聽了他的話深為感嘆,就把書借給他讀,于是他成了大學問家。
B.主人感到很驚嘆,就把書借給他讀,最后他成為大學問家。
C.主人聽了他的話深為感嘆,就拿出錢給他買書,直到讀完大學。
(2)下列句子朗讀節(jié)奏劃分恰當的一項是
A.匡衡/勤學/而無燭
B.衡/乃穿壁/引/其光
C.愿得/主人書遍/讀之
(3)這個故事的主人公是,“衡乃穿璧引其光”是想(用原句回答)。
“”這個成語就出自這個故事。關于勤奮好學的成語,你還知道哪些,請任寫一
個:=
14.(2022?冷水灘區(qū)校級模擬)小古文閱讀。
螳螂捕蟬
園中有樹,其上有蟬。蟬高居悲①鳴飲露,不知螳螂在其后也;螳螂委身曲附②欲取蟬,而不知黃雀在
其傍也;黃雀延③頸欲啄螳螂,而不知彈丸在其下也。
此三者皆務④欲得其前利,而不顧⑤其后之有患也。
【注釋】①悲:大聲。②委身曲附:縮著身子,彎起了前肢。委,縮著。曲,彎曲。附,腳背,這里代
腳。③延:伸長。④務:一定,必須。⑤顧:考慮。
(1)朗讀下面的句子,用“/”在句中標出兩處朗讀停頓。
螳螂委身曲附欲取蟬。
(2)“黃雀延頸欲啄螳螂?!边@句話的意思是:
(3)根據小古文的內容,在思維導圖的方框中填寫相應的事物名稱,再按要求寫一個成語。
L—n
根據思維導圖,寫一個八字成語:
15.(2022?科左中旗模擬)
拔樹鑿井
伊犁城中無井,皆汲②水于河。一佐領曰:“戈壁皆積沙,無水,故草木不生。今城中多老樹,茍④
其下無水,樹安活?”乃拔木就根下鑿井,果皆得泉。
【注釋】①伊犁:今新疆境內。②汲:打水。③佐領:清朝官名。④茍:如果
(1)下列句中的“故”字,與“故草木不生”中的“故”字意思相同的是
A.明知故犯
B.西出陽關無故人
C.因大雨,故未如期起程
D.見兩小兒辯斗,問其故
(2)用自己的話說說下面句子的意思。
今城中多老樹,茍其下無水,樹安活?
(3)根據文言文內容判斷,下列說法正確的一項是
A.伊犁城的位置在沙漠當中。
B.伊犁城中無井是因為地下缺水,根本打不出水來。
C.佐領聰明智慧,帶人們在城外的沙漠中探出了水,打了井。
D.伊犁城中的人剛開始只知道到河中打水。
(4)這篇文言文給了你怎樣的啟示?簡單寫一寫。
16.(2022?富順縣校級模擬)閱讀下面文言文,完成練習。
諱?輸棋
有自負棋高者,與人角,連負三局。次目,人問之曰:“昨日較棋幾局?”答曰:“三局。”又問:“勝
耍何如?”曰:“第一局我不曾贏,第二局他不曾輸,第三局我本等要和②,他不肯罷了?!?/p>
注釋:①諱:忌諱;②和:和棋,平局。
(1)聯(lián)系上下文,寫出帶點詞句的意思.
①次日___________
②勝負何如_____________
(2)這個故事的題目是“諱輸棋”,文中哪一句話的內容最能體現(xiàn)題意?在文中找出來,寫在下面的橫
線上。
(3)文中這個“諱輸棋”的人,是個怎樣的人?
17.(2022?玉環(huán)市模擬)
學弈
弈秋,通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈,其一人專心致志,惟弈秋之為聽;一人雖聽之,一心以為
有鴻鵠將至,思援弓繳而射之。雖與之俱學,弗若之矣。為是其智弗若與?曰:非然也。
(1)畫“”句的意思是O
(2)孟子通過這一故事告訴我們的道理是。
18.(2022?大同模擬)小古文閱讀
歐陽公①四歲而孤,家貧無資。太夫人以荻②畫地,教以書字。多誦古人篇章,使學為詩。及其稍
長,而家無書讀,就閭里③士人家借而讀之,或因而抄錄。抄錄未畢,而已能誦其書。以至晝夜忘寢食,
惟讀書是務。自幼所作詩賦文字,下筆已如成人。
注釋:歐陽公:指歐陽修。②荻:蘆葦中的一種植物。③閭里:鄉(xiāng)里
(1)借助學過的字的意思,我知道下面加點字意思不正確的是
A.為是其智弗若與使學為詩(因為)
B.雖與之俁學聲淚俁下(一起)
(2)你認為歐陽公自幼所作詩賦文字,下筆已如成人的原因是
A.歐陽公聰明過人
B.太夫人教子有方
C.歐陽修刻苦攻讀
D.閭里士人家慷慨借書
(3)請結合歐陽修的故事和《學弈》這篇課文,你認為學習需具備哪些品質?
19.(2022?沐陽縣模擬)文言文閱讀
人有賣駿馬者,比①三旦②立于市,人莫③之知。往見伯樂,曰“臣有駿馬,欲賣之,比三旦立于
市,人莫與言。愿子還④而視之,去而顧之。臣請獻一朝⑤之賈。”伯樂乃還而視之,去而顧之,一旦
⑥而馬價十倍。
[注釋]:①比:接連。②三旦:三天。③莫:沒有。④還:通假字,通“旋”,旋轉,繞圈子。⑤
朝:早晨,也指一天。⑥一旦:一天,這里指“一會兒”的意思。
(1)用“/”為下面的詩句劃分朗讀節(jié)奏。
伯樂乃還而視之,去而顧之,一旦而馬價十倍。
(2)選出下列句中的“之”用法與其他三項不同的一項
A.臣有駿馬欲賣之
B.愿子還而視之
C.去而顧之
D.臣請獻一朝之賈
(3)“一旦而馬價十倍”的最直接原因是什么?請引用文中語句回答。
(4)用自己的話說一說劃線句子的意思。
20.(2022?邵陽縣模擬)課內閱讀。
《自相矛盾》
楚人有鬻盾與矛者,譽之曰:“吾盾之堅,物莫能陷也。”又譽其矛曰:“吾矛之利,于物無不陷也?!?/p>
或曰:“以子之矛陷子之盾,何如?”其人弗能應也。夫不可陷之盾與無不陷之矛,不可同世而立。
(1)聯(lián)系上下文,解釋加點字詞的意思。
①楚人有繆盾與矛者
②吸曰:“以子之矛陷子之盾,何如?”
③譽之曰:“吾盾之堅,物莫能陷也?!?/p>
④其人用能應也。
(2)這則寓言告訴人們一個什么道理。
A.買東西要大肆夸耀其優(yōu)點,這樣才能吸引顧客。
B.遇到事情不能人云亦云,要學會思考。
C.聽人說話要尊重他人,不要隨意打斷。
D.說話辦事要實事求是,不能前后抵觸。
(3)為什么說“夫不可陷之盾與無不陷之矛,不可同世而立?!保?/p>
2025年小升初語文復習之小題狂練300題(古詩文閱讀):文言文閱讀(20
題)
參考答案與試題解析
—.試題(共20小題)
1.(2024?濱湖區(qū)模擬)文言文閱讀。
薛譚學謳
薛譚學謳①于秦青,未窮青之技,自謂盡之,遂辭歸。秦青弗止,餞行于郊衢,撫節(jié)②悲歌,聲振
林木,響遏③行云。薛譚乃謝④而求反⑤,終身不敢言歸。
【注釋】①謳:唱歌。②撫節(jié):彈琴。③遏:使……停止。④謝:道歉。⑤“反”同“返?!?/p>
(1)解釋帶點字。
未等青之技盡、完
秦青弟止沒有
(2)判斷下面句子的朗讀停頓,正確的打“J”,錯誤的打“X”。
①未窮/青之技,自謂/盡之,遂/辭歸。J
②薛譚/乃謝而/求反,終身/不敢言歸。義
(3)下列選項中的“之”與“未窮青之技”中“之”的意義和用法相同的一項是C
A.思援弓繳而射之。
B.逢老媼方磨鐵杵。問之,曰:“欲作針。”
C.常銜西山之木石,以埋于東海。
D.黃鶴樓送孟浩然之廣陵
(4)薛譚“遂辭歸”到”求反”是因為秦青弗止,餞行于郊衢,撫節(jié)悲歌,聲振林木,響遏行云。
故事告訴我們一個道理:人們學習要持之以恒,不可驕傲自滿。
【考點】文言斷句;內容理解;情感主旨;字詞解釋;一詞多義.
【答案】(1)盡、完沒有;
(2)①J;②X;
(3)C;
(4)秦青弗止,餞行于郊衢,撫節(jié)悲歌,聲振林木,響遏行云人們學習要持之以恒,不可驕傲自滿。
【分析】文言文大意:薛譚向秦青學習唱歌,還沒有完全掌握秦青的技藝,就自認為學完了,于是向秦
青告別準備回家。秦青沒有阻止他,在城外大道旁為他餞行。秦青打著拍子,高聲歌唱起來,歌聲震動
了林間的樹木,連天上的行云也被歌聲阻遏,停止了流動。薛譚聽后深受感動,于是向秦青道歉,并請
求返回繼續(xù)學習,從此以后,他一生都不敢再提回家的事。
【解答】(1)考查字詞解釋。“未窮青之技”大意為:還沒有完全掌握秦青的技藝。窮:完、盡;
“秦青弗止”大意為:秦青沒有挽留他。弗:沒有。
(2)考查文言斷句。
“未窮青之技,自謂盡之,遂辭歸”大意:還沒有完全掌握秦青的技藝,就自以為學全了,于是向秦青
告辭準備回家。故停頓為:未窮/青之技,自謂/盡之,遂/辭歸。
“薛譚乃謝而求反,終身不敢言歸”大意:薛譚聽后深感慚愧,于是向秦青道歉并請求留下繼續(xù)學習,
從此以后,他一生都不敢再提回家的事。故停頓為:薛譚/乃謝/而求反,終身/不敢言歸;
(3)考查多義字。
未窮青之技”中“之”的意思為:的。
A.之:代詞,代鴻鵠;
B.之:代詞,代老媼;
C.之:的;
D.之:到&
故選:C;
(4)考查內容理解與概括以及情感主旨。文言文大意為:薛譚向秦青學習唱歌,但他尚未完全掌握秦
青的技藝,自以為學到了全部,于是向秦青告辭準備回家。秦青沒有阻止他,而是在郊外的大道上為薛
譚舉行餞行。秦青擊節(jié)而歌,歌聲悲壯,震動林木,響聲甚至能讓行云停駐。薛譚被這歌聲深深打動,
感到自己的淺薄,于是向秦青道歉并請求留下繼續(xù)深造,從此他一生都不敢再提及離開,專心致志地學
習唱歌技藝。因此,薛譚“遂辭歸”到“求反”是因為秦青弗止,餞行于郊衢,撫節(jié)悲歌,聲振林木,
響遏行云,告訴我們的道理是:人們學習要持之以恒,不可驕傲自滿。
故答案為:
(1)盡、完沒有;
(2)①J;②X;
(3)C;
(4)秦青弗止,餞行于郊衢,撫節(jié)悲歌,聲振林木,響遏行云人們學習要持之以恒,不可驕傲自滿。
【點評】文言斷句雖然不??嫉剑珜W習掌握此項知識,對于學習文言文是有幫助的,便于學習古文,
讀懂文章內容。
2.(2024?拱墅區(qū)模擬)文言文閱讀。
蜀鄙二僧
蜀之鄙①有二僧,其一貧,其一富。貧者語于富者曰:‘'吾欲之南海②,何如?”富者曰:“子何恃③
而往?”曰:“吾一瓶一缽④足矣?!备徽呷眨骸拔釘的陙碛I舟而下,猶未能也。子何恃而往?”越明年,
貧者自南海還,以告富者。富者有慚色。
西蜀之去南海,不知幾千里也,僧富者不能至,而貧者至焉。人之立志,顧不如⑤鄙之僧哉?
(節(jié)選自《為學一首示子侄》【清代】彭端淑)
【注釋】①蜀:四川。鄙:邊遠的地方。②南海:地名,浙江普陀山。③何恃:“恃何”的倒裝。恃,
憑借、依靠。④缽:和尚用的飯碗。⑤顧不如:難道還不如。顧,難道。
(1)借助注釋讀懂故事,完成下列圖表。
人物僧貧者僧富者
目的地①南海
出行方式一瓶一缽②雇船
結果③到達不能至
南海
一(2)文中“之”的用法與“卜算子?送鮑浩然之浙東”相同的一項是Bo
A.蜀之鄙有二僧
B.吾欲之南海
C.西蜀書去南海
D.人本立志
(3)故事中僧富者兩次說“子何恃而往”,理解不正確的一項是D0
A.這句話的意思是“你憑借著什么去”
B.第一次說是想了解僧貧者的出行方式
C.第二次說是因為不相信僧貧者能到達
D.連著說兩次說明僧富者很支持僧貧者
(4)這個故事出自清代彭端淑的《為學一首示子侄》,你覺得他想用這個故事告訴子侄們什么?
【考點】字詞解釋;內容理解;情感主旨.
【答案】(1)①南海②雇船③到達南海;
(2)B;
(3)D;
(4)只要有堅定的意志和簡單的準備,就可以完成看似困難的事情;不要因為物質條件的限制而放棄
自己的目標;人貴在立志,只要有志向并付諸行動,就能實現(xiàn)自己的目標。
【分析】參考譯文:四川的邊境有兩個和尚,其中一個貧窮,一個富有。窮和尚對富和尚說:“我想去
南海,怎么樣?”富和尚說:“你憑什么去?”窮和尚說:“我只要一個水瓶和一個飯碗就足夠了。”富
和尚說:“我?guī)啄陙硐牍痛樈?,尚且沒有成功。你憑什么去?”到了第二年,窮和尚從南?;貋?/p>
了,把這件事告訴富和尚。富和尚露出慚愧的神色。從四川的西部到南海,不知道有幾千里遠,富和尚
不能到達,而窮和尚卻到達了。人們立志做事情,難道還不如這兩個和尚嗎?
【解答】(1)本題考查內容理解。
確定目的地:根據故事內容,兩位僧人的目的地都是南海。確定出行方式:僧貧者的出行方式是一瓶一
缽。僧富者的出行方式是雇船。確定結果:僧貧者最終到達了南海。僧富者未能到達南海。
(2)本題考查字詞解釋?!安匪阕?送鮑浩然之浙東”中的“之”是動詞,表示“到、往”。A.蜀之鄙有
二僧(結構助詞,的)B.吾欲之南海(動詞,至IJ、往)C.西蜀之去南海(結構助詞,的)D.人之立志(結
構助詞,的)。
(3)本題考查內容理解。理解句子意思:“子何恃而往”意思是“你憑借著什么去”。分析每次說話的
背景和意圖:第一次:僧貧者提出想去南海,僧富者詢問他憑借什么去。這里是想了解僧貧者的出行方
式。第二次:僧富者強調自己多年想雇船去南海都沒成功,再次問僧貧者憑借什么去。這里是因為不相
信僧貧者能到達。A、B、C正確,D.有誤。
(4)本題考查情感主旨,故事通過對比兩位僧人的不同出行方式和結果,強調了意志和行動的重要性。
聯(lián)系作者意圖:彭端淑通過這個故事,想要告訴子侄們:只要有堅定的意志和簡單的準備,就可以完成
看似困難的事情。不要因為物質條件的限制而放棄自己的目標。人貴在立志,只要有志向并付諸行動,
就能實現(xiàn)自己的目標。
故答案為:
(1)①南海②雇船③到達南海;
(2)B;
(3)D;
(4)只要有堅定的意志和簡單的準備,就可以完成看似困難的事情;不要因為物質條件的限制而放棄
自己的目標;人貴在立志,只要有志向并付諸行動,就能實現(xiàn)自己的目標。
【點評】詩歌和文言文的語法結構與現(xiàn)代漢語有較大差異,學生在閱讀時需要掌握各種句式和修辭手法
的用法。例如,文言文中的“倒裝句”“狀語從句”等,學生需要具備對這些句式的識別和理解能力。
3.(2024?南京模擬)閱讀文言文,完成習題。
庾公①乘馬有的盧②,或③語令賣去。庾云:“賣之必有買者,即當害其主。寧有不安已而移于他人哉?
昔孫叔敖④殺兩頭蛇以為后人,古之美談。效之,不亦達⑤乎?”
(選自《世說新語?德行》)
[注釋]①庾公:庾亮,字元規(guī),曾任征西大將軍、荊州刺史。②的盧:此處指性烈的兇馬。③或:有的
人。④孫叔敖:春秋時期楚國的令尹?!顿Z誼新書》中記載,早年,孫叔敖看到路上有一條兩頭蛇,回
家對母親說:“聽說看見兩頭蛇的人一定會死,我今天看到了。”母親問他蛇在哪里,孫叔敖說:“我怕
再有人看到,就打死埋在了土里。"⑤達:豁達。
(1)聯(lián)系上下文,解釋加點字。
①,孫叔敖殺兩頭蛇以為后人昔日,曾經
②期之,不亦達乎?效仿,學習
(2)本文的主旨在于贊揚庾公這個人Ao
A.為人著想
B.安分守己
C.追求美名
D.毫不貪財
【考點】字詞解釋.
【答案】故答案為:
(1)①昔日,曾經②效仿,學習。
(2)A
【分析】譯文:庾亮所乘的馬中有一匹的盧馬,有人告訴他,叫他把這匹馬賣掉。庾亮說:“賣它,必
定有買它的人,那就要害到它的買主了,怎么可以把對自己的不利轉嫁給別人呢?從前孫叔敖殺死兩頭
蛇,以保護后面來的人,這是古時候被傳為美談的事情,我學習他,不也是很明智嗎?“
【解答】(1)考查詞語解釋?!拔魧O叔敖殺兩頭蛇以為后人”的意思是:從前孫叔敖殺死兩頭蛇,以保
護后面來的人。所以“昔”為“昔日,曾經“;”效之,不亦達乎”的意思是:我學習他,不也是很豁
達嗎?所以“效”為“效仿,學習”。
(2)考查對文章的理解。熟讀全文可知:庾公有很匹性子很烈的馬,別人都勸他為了安全把馬賣掉,
可是庾公不想害了別人,所以他寧可自己繼續(xù)留著這匹馬??梢娾坠且粋€為他人著想的人。
故答案為:
(1)①昔日,曾經②效仿,學習。
(2)A
【點評】對文中:①寧:怎么。②昔:昔日,曾經。③效:效仿,學習。要重點掌握。
4.(2023?英山縣模擬)文言文閱讀。
拔樹鑿井
伊犁①城中無井,皆汲②水于河。一佐領③曰:“戈壁皆積沙無水,故草木不生。今城中多老樹,茍?
其下無水,樹安得活?”乃拔木就根下鑿井,果皆得泉。
(注釋)①伊犁:今新疆境內②汲:打水③佐領:清朝官名④茍:如果
(1)下列句中的“故”字,與“故草木不生”中的“故”字意思相同的一項是A
A.因大雨,故未如期起程。
B.西出陽關無故人。
C.見兩小兒辯斗,問其故。
(2)用自己的話說說下面句子的意思。
今城中多老樹,茍其下無水,樹安得活?如今城中多有老樹,如果它們的根須下面沒有水,樹怎能存
活?
(3)下列說法正確的一項是C
A.伊犁城的位置在高山上。
B.伊犁城中無井是因為地下缺水,根本打不出水來。
C.佐領很聰明,從城中仍存活有眾多的老樹推斷出水源的位置。
(4)這篇文言文給了你怎樣的啟示?
一切事物之間往往有內在的聯(lián)系,一切現(xiàn)象都是有原因的,有因必有其果。
【考點】字詞解釋;句子翻譯;內容理解;情感主旨.
【答案】(1)A;
(2)如今城中多有老樹,如果它們的根須下面沒有水,樹怎能存活?
(3)C;
(4)一切事物之間往往有內在的聯(lián)系,一切現(xiàn)象都是有原因的,有因必有其果。
【分析】譯文:伊犁城中沒有井,人們都是從河中汲取水。一位佐領說:“戈壁上都堆積黃沙沒有水,
所以草和樹木不生長?,F(xiàn)今城中多有老樹,如果它們的根須下面沒有水,樹怎能存活?”于是拔掉樹木
靠近樹根處鑿井,果然都得到了泉水。
【解答】(1)考查一詞多義?!肮什菽静簧钡木湟鉃椋核圆婚L草木。故:所以。
A.句意“因為天下大雨,所以沒有按照既定的日期啟程”。故:所以。
B.句意“向西出了陽關就難以遇到故舊親人?!惫剩号f的。
C.句意“孔子向東游覽,看見兩個小孩在爭辯,孔子便問這倆小孩爭辯的原因?!惫剩壕壒省?/p>
故選:Ao
(2)考查文言文語句翻譯。句中的重點詞:今:現(xiàn)在,如今。茍:如果。安:怎么。句意:如今城中
多有老樹,如果它們的根須下面沒有水,樹怎能存活?
(3)考查文言文內容的理解和分析能力。
A.有誤,并沒有說伊犁城的位置在高山上,此說法無依據。
B.有誤,結合“今城中多老樹,茍其下無水,樹安得活”可知伊犁城中由地下缺水。
C.正確,結合佐領的話“今城中多老樹,茍其下無水,樹安得活?”可以看出他很聰明,從城中仍存活
有眾多的老樹推斷出水源的位置。
故選:Co
(4)考查文段帶給我們的啟示,答題時注意文段中的“多老樹”“存活”“鑿井”“水”聯(lián)系,它們帶給
我們的啟示是:一切事物之間往往有內在的聯(lián)系,一切現(xiàn)象都是有原因的,有因必有其果。
故答案為:
(1)A;
(2)如今城中多有老樹,如果它們的根須下面沒有水,樹怎能存活?
(3)C;
(4)一切事物之間往往有內在的聯(lián)系,一切現(xiàn)象都是有原因的,有因必有其果。
【點評】文言文的理解是小學語文中的重點也是難點,完成此類題目要注意古今異義不同、一詞多義,
平時多練習,善歸納。
5.(2023?泗水縣模擬)短文閱讀。
草書大王
張丞相好書而不工。當時頌輩皆譏笑之。丞相目若也。一日將包,索筆疾書,滿紙龍蛇飛動。使侄
錄之。當談險處,侄罔然而止。執(zhí)所書問曰:“此何字也?”張丞相熟視久之,亦不自識。蟠其侄曰:
“汝州不早問,至于忘之?!?/p>
【注釋】流輩:人們。自若:像自己原來的樣子,不變常態(tài)。得句:得到佳句。險波處:書法中筆畫怪
異的地方。垢:責罵。胡:為什么。
(1)下列加點字詞解釋不氐俄的一項是B
A.張丞相好草書而不工(喜歡)
B.使侄錄之(錄音)
C.侄圈然而止(迷惑不解的樣子)
D.執(zhí)所書問曰(寫的字)
(2)通讀全文,你覺得張丞相是一個D的人。
A.滿腹經綸
B.能說會道
C.才華橫溢
D.自以為是
(3)用自己的句話說說畫線句子的意思。張丞相看了很久,也不認識紙上寫的字。
(4)你覺得這則故事中該責怪的人是誰?為什么?張丞相自己。他寫字不夠工整,被人譏笑還不改
正。
【考點】字詞解釋;拓展延伸;形象分析.
【答案】見試題解答內容
【分析】參考譯文:
張丞相喜歡草書但寫得不工整,當時的人們都譏笑他,丞相還是原來的樣子,不變常態(tài)。有一天丞相
得到佳句,拿起筆快速寫下,紙上滿篇像龍蛇飛動,讓侄子幫他抄錄下來。抄錄到筆畫怪誕的地方,侄子
迷惑的停下來,拿著書寫的字問丞相:“這是什么字?”丞相仔細看了很久,自己也認不出。責罵侄子道:
“你為什么不早點問?以至于我已經忘記了!”
【解答】(1)考查了字詞解釋。A、C、D正確。B.有誤。根據譯文“讓侄子幫他抄錄下來”可知“錄”
譯為:抄錄。
(2)考查了形象分析。根據“丞相自若也”“汝胡不早問,至于忘之?!笨芍獜堌┫嗍且粋€自以為是的
人。故選D。
(3)考查了句子翻譯。根據積累逐字翻譯即可:張丞相看了很久,也不認識紙上寫的字。
(4)考查了拓展延伸。根據“張丞相熟視久之,亦不自識”可知該責怪的人是張丞相自己。他寫字不
夠工整,被人譏笑還不改正改正。
故答案為:
(1)B;
(2)D;
(3)張丞相看了很久,也不認識紙上寫的字。
(4)張丞相自己。他寫字不夠工整,被人譏笑還不改正。
【點評】文言文的學習要多讀、多背,多積累文言字詞。只要理解了文章的意思,所有的題目也就和現(xiàn)
代文的閱讀相同了,所以平時學習中要背會課文,還要懂得文章的意思。
6.(2023?和平區(qū)模擬)文言文閱讀。
兩小兒辯日
孔子東游,見兩小兒辯斗,問其故。
一兒曰:“我以日始出時去人近,而日中時遠也?!?/p>
一兒以日初出遠,而日中時近也。
一兒曰:“日初出大如車蓋,及日中則如盤盂,此不為遠者小而近者大乎?”
一兒日:“日初出滄滄涼涼,及其日中如探湯,此不為近者熱而遠者涼乎?”
孔子不能決也。
兩小兒笑曰:“孰為汝多知乎?”
(1)下面句中“以”字含義與“我以日始出時去人近”中“以”字含義相同的一項是B
A.孔指以示兒曰:“此是君家果?!?/p>
B.一心"為有鴻鵠將至
(2)下面句中停頓正確的一項是Bo
A.孰為/汝多知乎
B.孰/為汝/多知乎
C.孰為/汝多/知乎
(3)解釋文中畫橫線的句子并說說這句話運用了什么修辭手法。
句子意思:太陽剛出來時像車蓋一樣大,到了中午卻像個盤子,這不是遠時看起來小而近時看起來大
嗎?
修辭手法:比喻
(4)孔子的名言你積累了哪些,請選擇兩句寫在下面。
學而不思則罔,思而不學則殆。三人行,必有我?guī)熝伞?/p>
【考點】字詞解釋;文言斷句;句子翻譯;拓展延伸;修辭手法.
【答案】(1)B;
(2)B;
(3)太陽剛出來時像車蓋一樣大,到了中午卻像個盤子,這不是遠時看起來小而近時看起來大嗎?
比喻。
(4)學而不思則罔,思而不學則殆。三人行,必有我?guī)熝伞?/p>
【分析】《兩小兒辯日》是戰(zhàn)國時期思想家列子創(chuàng)作的一篇散文,亦是一則極具教育意義的寓言故事。
譯文:一天,孔子向東游歷,看到兩個小孩在爭辯,便問是什么原因。一個小孩說:“我認為太陽剛剛
升起時離人近一些,中午的時候離人遠一些?!绷硪粋€小孩認為太陽剛剛升起時離人遠些,而中午時離
人近些。一個小孩說:“太陽剛出來時像車蓋一樣大,到了中午卻像個盤子,這不是遠時看起來小而近
時看起來大嗎?”另一個小孩說:“太陽剛出來時有清涼的感覺,到了中午卻像把手伸進熱水里一樣,
這不是近時熱而遠時涼嗎?”孔子也無法判斷誰是誰非。兩個小孩笑著說:“誰說您十分有智慧呢?”
【解答】(1)考查詞語的解釋,“以”是多義詞,作答時要聯(lián)系語境完成。
“我以日始出時去人近”的意思是:我認為太陽剛剛升起時離人近一些?!耙浴钡囊馑际牵赫J為。
A.不同?!翱字敢允緝涸唬骸耸蔷夜?"意思是:孔子指著盤子里的果子說:“這是你家的果子?”“以”
的意思是:把。
B.相同。“一心以為有鴻鵠將至"意思是:(他)卻一心認為有天鵝要飛來?!耙浴钡囊馑际牵赫J為。
故選:Bo
(2)考查句子的停頓。作答時先理解句子的意思,在此基礎上做出選擇。
A、C錯誤。
B.正確?!笆霝槿甓嘀酢币馑际牵赫l說您十分有智慧呢。根據譯文正確的停頓是:孰/為汝/多知乎。
故選:Bo
(3)考查句子的翻譯和賞析。翻譯句子要把每個字的意思都寫出來。
譯文:太陽剛出來時像車蓋一樣大,到了中午卻像個盤子,這不是遠時看起來小而近時看起來大嗎?
該句運用了比喻的修辭手法,將“剛出來時的太陽”比作“車蓋”,將“中午的太陽”比作“盤子”,生
動形象,易于理解。
(4)考查名言的積累。
①學而不思則罔,思而不學則殆。
釋義:只重于學習而不注重思考,就有可能遭到蒙蔽,陷于迷惑,只重思考而不注重學習,就有可能因
誤入歧途而導致疲乏及危險。該句出自孔子的《論語》。
②三人行,必有我?guī)熝伞?/p>
釋義:幾個人走路,必有可作為我的老師的人。該句出自孔子的《論語》。
故答案為:
(1)B;
(2)B:
(3)太陽剛出來時像車蓋一樣大,到了中午卻像個盤子,這不是遠時看起來小而近時看起來大嗎?
比喻。
(4)學而不思則罔,思而不學則殆。三人行,必有我?guī)熝伞?/p>
【點評】閱讀分析題目是小學語文中高年級的常見題型,考查了學生的閱讀分析能力,完成時要認真閱
讀短文,了解短文內容及所表達的主題后,再結合后面的問題分析解答。
7.(2023?修水縣模擬)閱讀理解。
伯牙鼓琴
伯牙鼓琴,錘子期聽之。方鼓琴而志在太山,錘子期曰:“善哉乎鼓琴,巍巍乎若太山?!鄙龠x之間而
志在流水,錘子期又曰:“善哉乎鼓琴,湯湯乎若流水。”錘子期死,伯牙破琴絕弦,終身不復鼓琴,以為
世無足復為鼓琴者。
(1)解釋下列加點的詞語。
①湯湯乎若流水湯湯:水流大而急的樣子。乎:語氣詞,相當于“啊”。
②少選之間而志在流水一會兒,不久。
(2)《伯牙鼓琴》選自《呂氏春秋?本味》。伯牙是傳說中的善彈琴的人,錘子期是善聽音的人。與
此典故相關的成語是:高山流水,這個成語的意思是:知音難遇或樂曲高妙。
(3)用“/”將下列句子劃分朗讀停頓。
善哉乎鼓琴,巍巍乎若太山。
(4)這個故事贊揚了Ao
A.朋友間相互理解和欣賞的真摯友情。
B.伯牙精湛的琴技和錘子期高超的音樂鑒賞能力。
C.伯牙和錘子期志趣高遠,情操高尚。
D.伯牙和錘子期對大自然的無比熱愛之情。
【考點】字詞解釋;文言斷句;情感主旨;成語;文學常識.
【答案】(1)①湯湯:水流大而急的樣子。乎:語氣詞,相當于“啊”;
②一會兒,不久;
(2)呂氏春秋?本味高山流水知音難遇或樂曲高妙;
(3)善哉乎/鼓琴,巍巍乎/若太山。
(4)A?
【分析】《伯牙鼓琴》參考譯文:
伯牙彈琴,錘子期聽他彈琴。伯牙在彈琴時心里想著高山,錘子期說:“你彈得真好呀,就像那巍峨
的泰山?!辈灰粫?,伯牙心里又想到流水,錘子期又說:“你彈得真好呀,就像那奔騰不息的流水?!卞N
子期死了以后,伯牙摔琴斷弦,終生不再彈琴,認為世上再沒有值得他為之彈琴的人了。
【解答】(1)考查字詞解釋。①湯湯乎若流水:像流水一樣浩蕩。湯湯:水流大而急的樣子。乎:語氣
詞,相當于“啊”。
②少選之間而志在流水:不一會兒,伯牙心里又想到流水。少選:一會兒,不久。
(2)考查文學常識、成語?!恫拦那佟愤x自《呂氏春秋?本味》,與此典故相關的成語是:高山流水,
指知音難遇或樂曲高妙。
(3)考查文言斷句。善哉乎鼓琴,巍巍乎若太山:你彈得真好呀,像大山一樣高峻。根據句意進行斷
句,即:善哉乎/鼓琴,巍巍乎/若太山。
(4)考查情感主旨。《伯牙鼓琴》講述了一個流傳千古的高山流水遇知音的故事,贊揚了朋友間相互理
解、相互欣賞的真摯友情,表達了知音難覓、珍惜知音的情感,同時還向我們展現(xiàn)了音樂藝術的無窮魅
力。故選A。
故答案為:
(1)①湯湯:水流大而急的樣子。乎:語氣詞,相當于“啊”;
②一會兒,不久;
(2)呂氏春秋?本味高山流水知音難遇或樂曲高妙;
(3)善哉乎/鼓琴,巍巍乎/若太山。
(4)Ao
【點評】文言文的學習要多讀、多背,多積累文言字詞。只要理解了文章的意思,所有的題目也就和現(xiàn)
代文的閱讀相同了,所以平時學習中要背會課文,還要懂得文章的意思。
8.(2023?黃平縣模擬)鄭人有欲買履者,先自度其足,而置之其坐。至之市,而忘操之。已得股,
乃日:“吾忘持度!”反歸取之。及反,市要,遂不得履。人曰:“何不試之以足?“曰:“寧信度,無
自信也?!?/p>
(選自《韓非子.外儲說左上》)
(1)解釋下列句中的“度”字。
①先自盡其足。測量。
②吾忘持度。尺碼。
(2)用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫—的句子。等到他返回集市的時候,集市已經散了,最后鄭國人沒能
買到鞋子。
(3)這則寓言告訴了我們什么道理?無論是說話、辦事還是考慮問題,思想不能僵化,不能只從書
本出發(fā),不切實際,這樣行動容易碰壁,要學靈活變通,不要死守教條。
【考點】字詞解釋;句子翻譯;情感主旨.
【答案】(1)①測量;②尺碼。
(2)等到他返回集市的時候,集市已經散了,最后鄭國人沒能買到鞋子。
(3)無論是說話、辦事還是考慮問題,思想不能僵化,不能只從書本出發(fā),不切實際,這樣行動容易
碰壁,要學靈活變通,不要死守教條。
【分析】參考譯文:
有個想要買鞋子的鄭國人,先測量好自己腳的尺碼,把尺碼放在他的座位上,等到前往集市,卻忘了
帶量好的尺碼。已經拿到鞋子,卻說:“我忘記帶量好的尺碼了?!本头祷丶胰ト×亢玫某叽a。等到他返回
集市的時候,集市已經散了,最后鄭國人沒能買到鞋子。有人問他說:“為什么你不用自己的腳去試一試
呢?”他說:“我寧可相信量好的尺碼,也不相信自己的腳
【解答】(1)考查字詞的理解。①“先自度其足”的意思是:先測量好自己腳的尺碼。度:測量。
②“吾忘持度”的意思是:我忘記帶量好的尺碼了。度:尺碼。
(2)考查翻譯句子?!奔胺矗幸?,遂不得履?!钡囊馑际牵旱鹊剿祷丶械臅r候,集市已經散了,
最后鄭國人沒能買到鞋子。
(3)本題考查主旨把握。這則寓言諷刺了那些墨守成規(guī)的教條主義者,因循守舊,不思變通,終將一
事無成。告誡人們對待事物要靈活變通、隨機應變,更應該注重客觀現(xiàn)實,為人處事要從實際出發(fā)。
故答案為:
(1)①測量;②尺碼。
(2)等到他返回集市的時候,集市已經散了,最后鄭國人沒能買到鞋子。
(3)無論是說話、辦事還是考慮問題,思想不能僵化,不能只從書本出發(fā),不切實際,這樣行動容易
碰壁,要學靈活變通,不要死守教條。
【點評】文言文的學習要多讀、多背,多積累文言字詞。只要理解了文章的意思,所有的題目也就和現(xiàn)
代文的閱讀相同了,所以平時學習中要背會課文,還要懂得文章的意思。
9.(2023?慶云縣模擬)
乞貓
趙人患鼠,乞貓于中山。中山人予之。貓善捕鼠及雞。月余,鼠盡而其雞亦盡。其子患之,告其
父曰:“盍去諸?”其父曰:“是非若所知也。吾之患在鼠,不在乎無雞。夫有鼠,則竊吾食,毀吾衣,
穿吾垣墉,壞傷吾器用,吾將饑寒焉。不病于無雞乎?無雞者,弗食雞則已耳,去饑寒猶遠;若之何而
去夫貓也!”
【注釋】①中山:地名②盍:何不③垣墉:墻壁④耳:語氣詞。相當于“而已”“罷了”⑤若之
何:為什么⑥夫:這、那
(1)根據“弗若之矣”里“弗”的解釋,推想出“弗食雞則己耳”這句話的意思是:只不過不吃雞
罷了。
(2)“其父”的最后決定是B
A.去貓
B.留貓
(3)解釋加點字含義。
若之何而去夫貓也離開。
吾將饑寒焉將要。
(4)下列名言中,最貼合本文講述的道理的一句是C
A.福無雙至,禍不單行
B.不入虎穴,焉得虎子
C.兩害相權取其輕
【考點】句子翻譯;內容理解;情感主旨;字詞解釋.
【答案】(1)只不過不吃雞罷了。
(2)Bo
(3)離開將要;
(4)Co
【分析】參考譯文:
有一個趙國人家里發(fā)生了鼠患,到中山討貓。中山國的人給了他貓。這貓既善于捉老鼠,又善于捉雞。
過了一個多月,老鼠沒了,雞也沒了。他的兒子很擔心,對他父親說:“為什么不把貓趕走呢?"他父親
說:“這不是你所想的那樣。我的
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