第3節(jié)　牛頓第三定律 課件

物理第三章相互作用——力第3節(jié)牛頓第三定律[學習目標]1．知道力的作用是相互的，并了解作用力、反作用力的概念．2．理解牛頓第三定律的含義．(重點)3．會用牛頓第三定律解決簡單問題．(難點)4．會區(qū)分平衡力和作用力與反作用力．01必備知識素養(yǎng)奠基02關鍵能力素養(yǎng)形成03分層演練素養(yǎng)達標知識點1作用力和反作用力1．力是物體對______的作用，一個力一定存在著受力物體和____________．2．力的作用總是______的，物體間相互作用的這一對力叫作作用力和反作用力．作用力和反作用力總是____________，同時存在的．物體施力物體相互互相依賴知識點2牛頓第三定律1．實驗探究：如圖，兩個彈簧測力計A和B連接在一起，用手拉測力計A，結(jié)果發(fā)現(xiàn)兩個彈簧測力計的示數(shù)是______的．改變拉力，彈簧測力計的示數(shù)也隨著改變，但兩個彈簧測力計的示數(shù)總是______，這說明作用力和反作用力大小______，方向______．相等相等相等相反2．牛頓第三定律：兩個物體之間的作用力和反作用力總是大小______，方向______，作用在____________．相等相反同一條直線上[判一判]1．(1)作用力與反作用力可以作用在同一物體上．(

)(2)作用力與反作用力的作用效果不能抵消．(

)(3)作用力和反作用力總是大小相等，方向相反．(

)(4)人走在松軟的土地上下陷時，人對地面的壓力大于地面對人的支持力．(

)(5)作用力和反作用力同時產(chǎn)生、變化、消失，不分先后．(

)×√√×√[想一想](1)雞蛋碰石頭時，雞蛋破了，是因為石頭對雞蛋的力比雞蛋對石頭的力大嗎？(2)有相互作用力的物體一定在接觸嗎？(3)同學們之間討論一下，拔河比賽中，如果甲、乙兩隊靜止，那么雙方的拉力是一對作用力與反作用力嗎？提示：(1)石頭對雞蛋的作用力與雞蛋對石頭的作用力大小相等，但是雞蛋蛋殼能承受的力較小，石頭能承受的力較大，故雞蛋會破碎．(2)不一定．(像磁場力這種情況靠“場”傳遞力的作用就不需要接觸，以后學習)(3)不是．雙方拉力是作用在繩子上的一對平衡力．知識點3物體受力的初步分析1．分析思路：一是根據(jù)物體運動狀態(tài)的變化來分析和判斷其受力情況(下一章學習的內(nèi)容)；二是根據(jù)各種力的特點，從相互作用的角度來分析物體的受力．2．常遇到的力：重力、彈力、摩擦力．3．平衡力與相互作用力(1)一對相互平衡的力作用在____________物體上，一對作用力與反作用力分別作用在兩個物體上；(2)一對相互平衡的力不一定是____________的力，而一對作用力與反作用力一定是同一種類的力．同一個同一種類[判一判]2．(1)一對作用力與反作用力的合力為零，作用效果相互抵消．(

)(2)先有作用力，接著才有反作用力，一對平衡力卻是同時作用在同一個物體上．(

)××1．(對作用力與反作用力的理解)如圖所示，小車放在水平地面上，甲、乙二人用力向相反方向拉小車，不計小車與地面之間的摩擦力，下面說法正確的是(

)A．甲拉小車的力和乙拉小車的力是一對作用力和反作用力B．小車靜止時甲拉小車的力和乙拉小車的力是一對平衡力C．若小車加速向右運動表明小車拉甲的力大于甲拉小車的力D．若小車加速向右運動表明乙拉小車的力大于小車拉乙的力√解析：小車靜止時甲拉小車的力和乙拉小車的力是一對平衡力，A錯誤，B正確；因為小車拉甲的力和甲拉小車的力是一對作用力與反作用力，所以不管小車怎樣運動，二者大小仍然是相等的，C錯誤；同理，乙拉小車的力的大小等于小車拉乙的力的大小，D錯誤．2．(對牛頓第三定律的理解)2021年7月12日，歐洲杯決賽點球大戰(zhàn)意大利以3∶2戰(zhàn)勝英格蘭，時隔53年再奪歐洲杯冠軍．下列四種與足球有關的情景，說法正確的是(

)A．被踢起的足球在飛行過程中受到一個向前的作用力B．足球被踢起的原因是腳對球的力大于球?qū)δ_的力C．足球落入球網(wǎng)中，球網(wǎng)發(fā)生了彈性形變，足球沒有發(fā)生彈性形變D．靜止在草地上的足球受到彈力是因為草地發(fā)生了形變√解析：被踢起的足球由于慣性在空中飛行，沒有受到一個向前的作用力，故A錯誤；腳對球的力與球?qū)δ_的力是一對相互作用力，相互作用力總是等大反向，故B錯誤；一對彈力同時出現(xiàn)，兩個相互作用的物體都發(fā)生了彈性形變，故C錯誤；足球受到草地對它的彈力，是因為草地發(fā)生了彈性形變，故D正確．3．(對牛頓第三定律的理解)關于牛頓第三定律，下面說法中正確的是(

)A．兩物體間先有作用力，后有反作用力B．作用力與反作用力可以是不同性質(zhì)的力C．作用力與反作用力同時產(chǎn)生，同時消失D．作用力與反作用力的合力等于零√解析：作用力和反作用力具有同時性，同時產(chǎn)生，同時變化，同時消失，故A錯誤，C正確；作用力和反作用力必須是同一種性質(zhì)的力，故B錯誤；作用力與反作用力大小相等，方向相反，作用在同一條直線上，作用在兩個物體上，故其效果不能相互抵消，也不能進行力的合成，故D錯誤．4．(受力分析初步)

(2022·湖北孝昌一中期中)疫情期間，網(wǎng)絡學習離不開手機．為了解放雙手，商家設計了一款小巧便利的磁性手機支架．支架上的強磁鐵與粘在手機背面的引磁片緊緊吸附在一起，使手機處于傾斜狀態(tài)而保持靜止．該支架置于水平桌面上，下列說法正確的是(

)A．手機受到重力、磁力兩個力的作用B．支架受到的支持力的施力物體是地球C．手機對支架的作用力和支架對手機的作用力是一對平衡力D．支架對手機的作用力豎直向上√解析：手機處于靜止狀態(tài)，受力平衡，手機受到重力、支架的支持力、摩擦力以及磁鐵的吸引力，共受到四個力的作用，A錯誤；支架受到的支持力的施力物體是桌面，不是地球，B錯誤；手機對支架的作用力和支架對手機的作用力是一對相互作用力，C錯誤；手機處于靜止狀態(tài)，受力平衡，受到重力和支架對手機的作用力，根據(jù)平衡條件可知，支架對手機的作用力大小等于重力，方向與重力方向相反，D正確．探究一對牛頓第三定律的理解【情景導入】甲、乙兩同學想通過兩個彈簧測力計的示數(shù)來比較誰的力氣大，這可能嗎？提示：不可能．兩彈簧測力計之間是作用力與反作用力關系，它們的示數(shù)相等．1．表達式：F＝－F′，負號表示作用力F與反作用力F′的方向相反．2．作用力與反作用力的“四同”“三異”

作用力與反作用力關系四同等大大小總是相等共線作用在一條直線上同時同時產(chǎn)生、同時變化、同時消失同性質(zhì)同一性質(zhì)的力三異異向方向相反異體作用在不同的物體上異效效果不能相互抵消，不能認為合力為零3.正確理解牛頓第三定律中“總是”的含義“總是”是強調(diào)對于任何物體，在任何情況下，作用力與反作用力的關系都成立．對此，我們可以從以下幾個方面理解．(1)不管物體的大小、形狀如何，例如，大物體與大物體之間，大物體與小物體之間，任何形狀的物體之間，其相互作用力總是大小相等、方向相反的．(2)不管物體的運動狀態(tài)如何，例如，靜止的物體之間，運動的物體之間，靜止與運動的物體之間，其相互作用力總是大小相等、方向相反的．(3)作用力與反作用力的產(chǎn)生和消失是同時的．兩者中若有一個產(chǎn)生或消失，則另一個必然同時產(chǎn)生或消失．【例1】(多選)用計算機輔助實驗系統(tǒng)做驗證牛頓第三定律的實驗，點擊實驗菜單中“力的相互作用”．如圖甲所示，把兩個力探頭的掛鉤鉤在一起，向相反方向拉動，觀察顯示器屏幕上出現(xiàn)的結(jié)果(圖乙)．觀察分析兩個力傳感器的相互作用力隨時間變化的曲線，可以得到以下實驗結(jié)論(

)A．作用力與反作用力時刻相等B．作用力與反作用力作用在同一物體上C．作用力與反作用力大小相等D．作用力與反作用力方向相反√√[解析]

兩個力傳感器通過彈力發(fā)生相互作用，由題圖乙可看出這兩個彈力大小是時刻相等的，但方向是相反的，故A、B錯誤，C、D正確．[針對訓練1]

“扳手腕”是中學生課余非常喜愛的一項游戲．甲、乙兩同學正在進行“扳手腕”游戲，下列關于他們的手之間的力，說法正確的是(

)A．甲扳贏了乙，是因為甲手對乙手的作用力大于乙手對甲手的作用力B．只有當甲、乙僵持不分勝負時，甲手對乙手的作用力才等于乙手對甲手的作用力C．甲、乙比賽對抗時，無法比較甲手對乙手的作用力和乙手對甲手的作用力的大小關系D．無論誰勝誰負，甲手對乙手的作用力大小等于乙手對甲手的作用力大小解析：甲、乙之間的相互作用力總是大小相等，方向相反，作用在一條直線上，D正確．√探究二相互作用力與平衡力的比較【情景導入】“馬拉車的力與車拉馬的力總是大小相等．”你認為這句話正確嗎？如果是對的，那么車為什么還能向前運動呢？

提示：正確．車在水平方向受馬的拉力和摩擦力，二力平衡時，車靜止或勻速運動，二力不平衡時，車加速或減速運動．1．作用力和反作用力與平衡力的比較

作用力和反作用力平衡力不同點作用對象兩個相互作用的物體同一物體依賴關系相互依存，不可單獨存在，同時產(chǎn)生，同時變化，同時消失無依賴關系，撤除一個，另一個依然可存在

作用力和反作用力平衡力不同點疊加性兩力作用效果不可疊加，不可求合力兩力作用效果可相互抵消，可疊加，可求合力，且合力為零力的性質(zhì)一定是同種性質(zhì)的力可以是同種性質(zhì)的力，也可以是不同種性質(zhì)的力相同點大小相等、方向相反、作用在一條直線上2.區(qū)分作用力、反作用力和平衡力的方法區(qū)分作用力、反作用力和平衡力，最簡單的方法是看涉及的物體個數(shù)．(1)作用力與反作用力只涉及兩個相互作用的物體，是甲物體對乙物體的關系．(2)平衡的一對力涉及三個物體，即兩個施力物體同時作用在一個受力物體上．【例2】我國“嫦娥四號”探測器成功著陸在月球背面南極附近的預選著陸區(qū)，人類探測器首次登陸月球背面．在著陸過程最后階段，“嫦娥四號”先懸停在距月面100m高處，再緩慢下降到著陸點上方4m處，最終關閉發(fā)動機以自由落體方式完美著陸在月面，關于該探測器從距月面上方100m高處緩慢下降到著陸點上方4m處的過程中，下列說法正確的是(

)A．探測器受到噴射氣體的反沖力與自身重力是一對相互作用力B．探測器受到噴射氣體的反沖力與自身重力是一對平衡力C．探測器對噴射氣體的力與噴射氣體對探測器的反沖力合力為零D．探測器對噴射氣體的力與噴射氣體對探測器的反沖力大小相等√[解析]

探測器受到噴射氣體的反沖力的受力物體是探測器，探測器自身重力的受力物體也是探測器，不是一對相互作用力，故A錯誤；探測器緩慢下降的過程中沒有說明運動狀態(tài)，所以探測器受到噴射氣體的反沖力與自身重力不一定是一對平衡力，故B錯誤；探測器對噴射氣體的力與噴射氣體對探測器的反沖力是一對作用力與反作用力，不能合成，故C錯誤；探測器對噴射氣體的力與噴射氣體對探測器的反沖力是一對作用力與反作用力，大小相等，故D正確．[針對訓練2]磁性黑板擦吸附在豎直的黑板平面上靜止不動時，黑板擦受到的磁力(

)A．小于它受到的彈力B．大于它受到的彈力C．與它受到的彈力是一對作用力與反作用力D．與它受到的彈力是一對平衡力√解析：黑板擦由于受到黑板的磁力而使彼此發(fā)生了彈性形變，產(chǎn)生了彈力；由二力平衡可知，磁力應等于黑板對黑板擦的彈力，故磁力與彈力為平衡力，A、B錯誤，D正確；作用力與反作用力是同種性質(zhì)的力，黑板擦對黑板的彈力與黑板對黑板擦的彈力是作用力與反作用力，C錯誤．探究三物體的受力分析

1．受力分析的步驟2．對繩、桿、彈簧模型的受力分析(1)為了使問題簡化，題目中會出現(xiàn)一些帶有某種暗示的提法，如“輕繩”“輕桿”暗示不考慮繩與桿的重力；“光滑面”暗示不考慮摩擦力；“滑輪”“光滑掛鉤”暗示兩側(cè)細繩中的拉力相等．(2)物體不涉及轉(zhuǎn)動問題，可將所有受到的力畫到一個共同作用點上，一般畫在重心上；若涉及物體轉(zhuǎn)動，則力作用點實際在哪就畫在哪．(3)靜摩擦力產(chǎn)生的條件中相對運動的趨勢要由研究對象受到的其他力來確定．例如，放在傾角為θ的粗糙斜面上的物體A，當作用一個沿著斜面向上的拉力F時，物體A處于靜止狀態(tài)．從一般的受力分析方法可知，A一定受重力G、斜面支持力FN和拉力F，但靜摩擦力可能沿斜面向下，可能沿斜面向上，也可能恰好是0.【例3】使物體A、B、C一起勻速運動，各接觸面間的摩擦力的情況是