【同步備課】第1課時 用數(shù)對確定物體的位置（課件）五年級數(shù)學上冊（人教版）

位置2人教版·五年級上冊第1課時用數(shù)對確定物體的位置周明孫芳李小冬王艷趙雪張亮

看，這是五（1）班的學生，多整齊！你們知道張亮的位置在哪兒嗎？都是描述張亮同學的位置，為什么有這么多的表示方法？周明孫芳李小冬王艷趙雪張亮

今天這節(jié)課我們就一起來學習一種簡單統(tǒng)一的確定位置的方法——用數(shù)對確定位置。第一列第二列第三列第四列第五列第六列豎排叫做列列：從左到右列的認識在下面的示意圖中找一找，什么是列？什么是行？第五行第四行第三行第二行第一行行的認識橫排叫做行。行：從前到后第1列第2列第3列第4列第5列第6列第1行第2行第3行第4行第5行確定第幾列時，一般從左往右數(shù)，依次為第1列、第2列、第3列……確定第幾行時，一般從前往后數(shù)，依次為第1行、第2行、第3行……張亮張亮坐在什么位置上？是第2列、第3行的同學。第1列第2列第3列第4列第5列第6列第1行第2行第3行第4行第5行用數(shù)對表示位置(2,3)用有順序的兩個數(shù)表示出一個確定的位置就是數(shù)對。張亮在第2列、第3行的位置，可以用數(shù)對（2，3）表示。張亮第1列第2列第3列第4列第5列第6列第1行第2行第3行第4行第5行

（1）用數(shù)對（2，3）表示張亮的位置，2表示什么，3表示什么？（2）用數(shù)對確定物體的位置用了幾個數(shù)？先表示什么，再表示什么？（3）數(shù)對的書寫格式要注意什么？（4）怎樣讀出數(shù)對？(2,3)導學提示：(2,3)第1行第2行第3行第4行第5行第1列第2列第4列第5列第6列第3列中間用逗號隔開加上括號表示一個整體表示位置有絕招，一組數(shù)對把位標。左數(shù)為列右為行，列先行后不能調(diào)。一個位置一括號，逗號分隔標明了。如何用數(shù)對表示位置呢？（2，3）應該如何讀呢？可以直接讀（2，3），也可以讀作數(shù)對（2，3）。如何讀數(shù)對呢？周明張亮孫芳李小冬王艷趙雪（1）說一說：王艷的位置用數(shù)對表示是(

,

)，趙雪同學的位置用數(shù)對表示是(

,

)。第三列，第四行第四列，第三行3443（2）議一議：王艷同學和趙雪同學的位置都是用3、4表示的，它們有什么不同嗎？(3,4)(4,3)雖然兩個數(shù)對都是由3、4兩個數(shù)組成的，但兩個數(shù)的順序不同，表示的位置也就不同。列數(shù)不同，行數(shù)不同，位置不同。數(shù)對中相同的數(shù)在不同的位置表示的意義不同。（3）想一想：用兩個數(shù)表示物體的位置時，數(shù)的先后順序可以顛倒嗎？周明張亮孫芳李小冬王艷趙雪（4）數(shù)對(6,4)表示的是王樂同學的位置，你能指出哪個是王樂同學嗎？王樂(2，2)(1，3)（5）我們已經(jīng)會用數(shù)對表示張亮、王艷、趙雪、王樂的位置，你能用數(shù)對表示出其他幾個同學的位置嗎？(2，3)(3，4)(4，3)(6，4)周明孫芳(2，1)李小冬張亮王艷趙雪王樂(2，2)(1，3)(2，3)(3，4)(4，3)(6，4)(2，1)（6）請同學們找出這些數(shù)對的相同之處。（2，1）、（2，2）、（2，3）的前一個數(shù)字相同,也就是這些數(shù)對都在同一列。（1，3）、（2，3）、（4，3）的后一個數(shù)字相同,也就是這些數(shù)對都在同一行。（3，4）、（6，4）的后一個數(shù)字相同,也就是這些數(shù)對都在同一行。(2，2)(1，3)(2，3)(3，4)(4，3)(6，4)(2，1)（7）猜一猜同學們的位置？①王明的位置是(4，5)，他前面相鄰同學的位置是(

)。4，4②方聰?shù)奈恢檬?4，2)，他右邊相鄰同學的位置是(

)。3，2③靜怡的位置處在張亮和趙雪之間，靜怡的位置是(

)。張亮趙雪3，3交流小結(jié)：用數(shù)對表示位置時要注意：豎排叫做列，橫排叫做行。確定列數(shù)時，一般是從左往右數(shù);確定行數(shù)時，一般是從前往后數(shù)。用數(shù)對表示物體的位置時，要先寫列數(shù)后寫行數(shù)，這是一種約定。如電影票上的“6排15號”記作(

15,6)，則“20排10號”記作(

,

)，(12

，16)表示(

)排()號。舉出生活中確定位置的例子，并說一說確定位置的方法。(教材P19做一做)102016

12

電影院里確定座位的位置。說明是第幾排第幾號就能找到座位。4排22號01車031號9A二③班舉出生活中確定位置的例子，并說一說確定位置的方法。仔細觀察這4個數(shù)對，你有什么發(fā)現(xiàn)？1.用數(shù)對（3,2）表示。你能用數(shù)對表示出其他幾個圖案的位置嗎？（2,3）（3,2）（2,1）（4,3）（4,1）（教材第21頁第1題）數(shù)對中的第一個數(shù)相同，對應的物體在同一列。123454321數(shù)對中的第二個數(shù)相同，對應的物體在同一行。識字表山石田土沙日月星火水雨雪雷風電春夏秋冬天枝葉花竹芽1234512345(1)像這樣，說一說“春”“雪”

“花”“土”的位置。春：(1,2)雪：(2,3)花：(3,1)土：(4,5)表中的“山”用數(shù)對(1,5)表示。2.（教材第21頁第2題）識字表山石田土沙日月星火水雨雪雷風電春夏秋冬天枝葉花竹芽12345123452.(2)數(shù)對(4,2)和(2,4)分別表示哪個漢字？數(shù)對(4,2)表示漢字“冬”；數(shù)對(2,4)表示漢字“月”。表中的“山”用數(shù)對(1,5)表示。(9，8)這個格已經(jīng)涂好了，你能接著涂一涂嗎？3.(9，8)

(6，11)

(12，11)(5，10)

(13，10)(6，10)(12，10)(7，10)

(11，10)(6，9)

(12，9)

(4，6)(14，6)

(4，5)

(14，5)(5，4)

(13，4)

(6，3)(12，3)

(7，2)

(11，2)(8，1)

(9，1)

(10，1)(教材P21練習五T3)三七(3，3)(4，5)(2)三七在(8，6)的位置，請你在圖中標出。(1)用數(shù)對表示出麥冬、當歸和五味子的位置。(10，6)4.鞏固練習12345678910123456(教材P22練習五T4)麥冬在(4，5）的位置,當歸在(3，3)的位置,五味子在(10，6)的位置。三七蘆根苦杏仁麥冬當歸(4，5)(3，3)冬瓜子黃芩桃仁炙百部五味子(10，6)(3)大夫開了一個藥方：黃芩、蘆根、桃仁、冬瓜子、苦杏仁、炙百部。請你分別用數(shù)對表示他們的位置。黃芩（6,3）蘆根（2,5）桃仁（8,4）冬瓜子（5,1）苦杏仁（2,2）炙百部（10,4）12345678910123456

這是國際象棋，你能說一說每個棋子的位置嗎？（教材第22頁第5題）（1）她是怎樣確定棋子位置的？像她那樣說一說。白方的“王”在（e,1）處。5.白方的“王”在（e,1）處。（1）她是怎樣確定棋子位置的？像她那樣說一說。列數(shù)用字母表示行數(shù)用數(shù)字表示“后”在(d,8)處；“車”在(a,8)和(h,8)處；“馬”在(b,8)和(f,6)處；“象”在(c,8)和(ɡ,7)處；“兵”在(a,7)(b,7)

(c,7)

(d,7)(f,7)(h,7)(ɡ,6)(e,5)處。黑方白方的“王”在（e,1）處。（1）她是怎樣確定棋子位置的？像她那樣說一說。（2）接下來，白方(ɡ,1)處的馬進到(f,3)處，黑方(d,7)處的兵進到(d,6)處，你能分別標出它們移后的位置嗎？笛卡爾發(fā)明數(shù)對的故事笛卡爾是著名的法國哲學家、數(shù)學家、物理學家。有一天，笛卡爾生病臥床，但他頭腦一直沒有休息，還在反復思考一個問題：通過什么辦法，才能把“點”和“數(shù)”聯(lián)系起來呢？突然，他看見屋角上的一只蜘蛛在上邊左右拉絲。他想，可以把蜘蛛看做一個點，蜘蛛的每個位置就能用