部編版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元課件全套

最新部編版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)

第二單元教學(xué)課件全套第二單元：5.七律·長(zhǎng)征6.狼牙山五壯士7.開國(guó)大典8*.燈光口語(yǔ)交際：演講習(xí)作：多彩的活動(dòng)語(yǔ)文園地二5七律·長(zhǎng)征人教部編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)毛澤東（1893-1976年）字潤(rùn)之，湖南湘潭人。中國(guó)人民的領(lǐng)袖，馬克思主義者，偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、戰(zhàn)略家和理論家，中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)人民解放軍和中華人民共和國(guó)的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人，詩(shī)人，書法家。作品有《矛盾論》《實(shí)踐論》《論持久戰(zhàn)》《沁園春·雪》等。第一課時(shí)

這首詩(shī)寫于1935年10月，當(dāng)時(shí)毛澤東率領(lǐng)中央紅軍越過(guò)岷山，長(zhǎng)征即將結(jié)束?；仡欓L(zhǎng)征一年來(lái)所戰(zhàn)勝的無(wú)數(shù)艱難險(xiǎn)阻，他滿情喜悅的戰(zhàn)斗豪情。以極其輕松的筆調(diào)寫下了這首氣壯山河的偉大詩(shī)篇。寫作背景

七律是七言律詩(shī)的簡(jiǎn)稱。一首八句，每句七個(gè)字。格律較嚴(yán)，二、四、六、八句要押韻，三四兩句、五六兩句要對(duì)偶，字的平仄有規(guī)定?！伴L(zhǎng)征”是這首詩(shī)的題目。七律

1934年十月間，中央紅軍主力從中央革命根據(jù)地出發(fā)作戰(zhàn)略大轉(zhuǎn)移，經(jīng)過(guò)福建、江西、廣東、湖南、廣西、貴州、四川、云南、西康、甘肅、陜西等十一省，擊潰了敵人多次的圍追和堵截，戰(zhàn)勝了軍事上、政治上和自然界的無(wú)數(shù)艱險(xiǎn)，行軍二萬(wàn)五千里，終于在1935年10月到達(dá)陜北革命根據(jù)地。長(zhǎng)征崖渡yádù左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)識(shí)字方法換偏旁：比一比：

度—渡崖yá

兩筆豎，不要寫成一筆易寫錯(cuò)詞語(yǔ)解釋磅礴：氣勢(shì)雄偉，山很險(xiǎn)峻。這里指山勢(shì)高大、險(xiǎn)峻。＊祖國(guó)的錦繡河山,雄偉壯麗,氣勢(shì)磅礴。逶迤：形容道路、山脈、河流等彎彎曲曲，連綿不斷的樣子。本課指五嶺山脈那樣高低起伏，綿延不絕。＊優(yōu)美逶迤的山嶺，蜿蜒盤旋，猶如一條正在酣睡的巨龍。暖：溫暖的感受（巧渡金沙江后愉悅的心情）。寒：寒意（暗示飛奪瀘定橋的驚險(xiǎn)悲壯）。

七律·長(zhǎng)征紅軍/不怕/遠(yuǎn)征/難，萬(wàn)水/千山/只/等閑。五嶺/逶迤/騰/細(xì)浪，烏蒙/磅礴/走/泥丸。金沙/水拍/云崖/暖，大渡/橋橫/鐵索/寒。更喜/岷山/千里/雪，三軍/過(guò)后/盡/開顏。整體感知朗讀課文，試著讀出磅礴的氣勢(shì)。

節(jié)奏、重音、韻腳、感情幾方面讀出詩(shī)中表現(xiàn)出來(lái)的紅軍的英雄氣概和樂(lè)觀精神。朗讀指導(dǎo)（課后第一題）騰越五嶺疾跨烏蒙巧渡金沙江飛奪瀘定橋喜踏岷山雪

這首詩(shī)用藝術(shù)手法為我們具體展示了哪幾幅紅軍長(zhǎng)征途中威武雄壯的“征難圖”？想一想，這首詩(shī)主要寫了什么事？紅軍長(zhǎng)征遇到了各種艱難險(xiǎn)阻，最后取得了勝利。初讀課文后，你覺得紅軍戰(zhàn)士是怎樣的人？不怕犧牲、勇敢的大英雄。（1）紅軍不怕遠(yuǎn)征難，

。（2）更喜岷山千里雪，

。（3）

，烏蒙磅礴走泥丸。（4）

，大渡橋橫鐵索寒。一、填空。課堂演練萬(wàn)水千山只等閑三軍過(guò)后盡開顏五嶺逶迤騰細(xì)浪金沙水拍云崖暖A.七律(lù)云崖(yá)等閑(xián)

B.迤邐(yí)逶迤(yí)鐵索(suǒ)

C.長(zhǎng)征(zhēnɡ)磅秤(bànɡ)磅礴(pánɡ)

D.岷山(mín)蒙騙(ménɡ)烏蒙(ménɡ)二、下列詞語(yǔ)中紅色字注音無(wú)誤的一項(xiàng)是(

)C(1)萬(wàn)水千山只等閑

(2)五嶺逶迤騰細(xì)浪三、結(jié)合語(yǔ)境，解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義?！ぁぁさ乳e：尋常、平常。逶迤：形容道路、山脈、河流等彎彎曲曲，連綿不斷的樣子?！ぷ衷~聽寫你從課題“七律·長(zhǎng)征”中了解到哪些問(wèn)題？題目七言律詩(shī)。分四聯(lián)：首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)和尾聯(lián)。七律根據(jù)二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征現(xiàn)實(shí)生活提煉而來(lái)的《七律·長(zhǎng)征》又有怎樣的氣魄呢？互動(dòng)課堂紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。

五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，

大渡橋橫鐵索寒。

更喜岷山千里雪，

三軍過(guò)后盡開顏。首聯(lián)頷聯(lián)頸聯(lián)尾聯(lián)偶句末字押韻紅軍戰(zhàn)士的英雄氣概體現(xiàn)在哪里呢？結(jié)合每一部分來(lái)體會(huì)。不怕只等閑紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。

充分顯示出紅軍戰(zhàn)士鋼鐵般的革命意志和大無(wú)畏的英雄氣概，體現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士不怕長(zhǎng)征途中任何艱難險(xiǎn)阻的精神?？偫思t軍長(zhǎng)征途中所遇到的一切困難面對(duì)這樣艱苦的環(huán)境，紅軍沒有退卻。首聯(lián)萬(wàn)水千山千辛萬(wàn)苦山高水險(xiǎn)詞語(yǔ)積累（形容困難多、艱險(xiǎn)多的詞語(yǔ)）紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。

詩(shī)意：紅軍不怕長(zhǎng)征的艱難險(xiǎn)阻，他們把經(jīng)歷的萬(wàn)水千山看作是平平常常的事。開門見山，點(diǎn)明中心。這句詩(shī)在全文起什么作用？這兩句是全詩(shī)的總綱，寫得極有氣勢(shì)。它高度概括了紅軍在毛澤東和黨中央的統(tǒng)率下于整個(gè)長(zhǎng)征過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的亙古未有的英雄氣概和百折不撓的勇毅精神。

“紅軍不怕遠(yuǎn)征難”這句要用堅(jiān)決、充滿信心的語(yǔ)氣來(lái)讀；“萬(wàn)水千山只等閑”中的“只等閑”要輕讀，讀出當(dāng)做平常事的平淡語(yǔ)氣。朗讀指導(dǎo)紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。

同桌交流：3、4句詩(shī)運(yùn)用了哪些修辭手法？體現(xiàn)出紅軍戰(zhàn)士的什么精神?頷聯(lián)五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。夸張表現(xiàn)了紅軍的頑強(qiáng)豪邁、不怕艱難險(xiǎn)阻的英雄氣概。對(duì)比詩(shī)意：五嶺山脈綿延千里，高大綿亙，在紅軍看來(lái)，也不過(guò)是騰躍著的細(xì)小的波浪。詩(shī)意：險(xiǎn)峻的烏蒙山在紅軍戰(zhàn)士的腳下，就像是一個(gè)小泥球一樣。（課后第二題）五嶺：越城嶺、都龐嶺、萌渚嶺、騎田嶺、大庾嶺的總稱。位于湖南、江西、廣東、廣西四省區(qū)交界處。烏蒙：即烏蒙山，位于貴州、云南兩省交界處。

“五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸”這兩句詩(shī)故意將龐大的事物說(shuō)得極小，屬于縮小夸張，更好地突出了紅軍的英勇頑強(qiáng)。小組合作朗讀第5、6句詩(shī)思考：這兩句詩(shī)概括了紅軍長(zhǎng)征途中的哪兩件大事？巧渡金沙江飛奪瀘定橋頸聯(lián)金沙：即金沙江，指長(zhǎng)江上游從青海省玉樹縣到四川省宜賓市這一段。大渡：即大渡河，位于四川省中西部。大渡河上有一座鐵索橋，名瀘定橋。橫拍金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。以動(dòng)寫靜高聳入云的山崖。

詩(shī)意：金沙江的水拍打著兩岸高聳入云的山崖，給人溫暖的感覺。大渡河上的鐵索橋只剩下十幾根鐵鏈讓人感到深深的寒意。（課后第二題）怎樣理解詩(shī)中的“暖”和“寒”？“暖”暗示了紅軍巧渡金沙江后的歡樂(lè)心情?！昂卑凳玖思t軍飛奪瀘定橋時(shí)的驚險(xiǎn)與悲壯。紅軍機(jī)智勇敢、不怕犧牲的大無(wú)畏精神（課后第二題）金沙江位于長(zhǎng)江的上游。它穿行在川滇邊界的深山狹谷間，江面寬闊，水急浪大。如果紅軍過(guò)不去江，就有被敵人壓進(jìn)深山狹谷，遭致全軍覆滅的危險(xiǎn)。當(dāng)紅軍大隊(duì)人馬向金沙江挺進(jìn)時(shí)，蔣介石下達(dá)命令，控制渡口，毀船封江。就在紅軍進(jìn)抵金沙江前夕，江邊的敵人已將所有船只掠到北岸了。拓展閱讀巧渡金沙江的故事1935年5月3日，軍委干部團(tuán)的同志們接受了搶奪皎平渡的任務(wù)。他們二話未說(shuō)，翻山越嶺日夜兼程180里，當(dāng)天夜晚就來(lái)到了金沙江邊。在渡口，他們幸運(yùn)地找到了一條船。原來(lái)這條船是送探子來(lái)南岸探查情況的，探子不知跑到哪里去了。后來(lái)，他們又在當(dāng)?shù)剞r(nóng)民的協(xié)助下，從水里撈出了一條破船，用布把漏洞塞上。然后，他們乘坐這兩條船悄悄地渡到北岸。敵人的哨兵以為探子回來(lái)了，沒有在意。他們來(lái)了個(gè)突然襲擊，控制了皎平渡兩岸渡口。后來(lái)，他們又找到了五條船，動(dòng)員了36名艄公。與此同時(shí)，紅一軍團(tuán)趕到了龍街渡口，紅三軍團(tuán)趕到了洪門渡，但這兩個(gè)渡口都沒有船只，加上江寬水急無(wú)法架橋。軍委命令他們迅速轉(zhuǎn)到皎平渡過(guò)江。從5月3日至9日，在7天7夜的時(shí)間里，紅軍主力就靠這7只小船從容地過(guò)了江。擔(dān)任后衛(wèi)的9軍團(tuán)在南渡烏江以后奉軍委命令一直在黔西繞圈子，時(shí)東時(shí)西，忽南忽北，牽制了敵人部分兵力。5月6日，他們到了云南東川與巧家縣之間，并于5月9日在樹節(jié)渡順利地渡過(guò)了金沙江。兩天以后，敵人的追兵才趕到南岸?？墒羌t軍已經(jīng)毀船封江，遠(yuǎn)走高飛，無(wú)影無(wú)蹤了。飛奪瀘定橋片段點(diǎn)擊播放

岷山是紅軍長(zhǎng)征途中翻越的最后一座大山，紅軍戰(zhàn)士跋山涉水，歷經(jīng)千難萬(wàn)險(xiǎn)，勝利在望，詩(shī)中是怎樣描述的？尾聯(lián)更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開顏。紅軍隊(duì)伍

這是對(duì)首聯(lián)的回應(yīng)。紅軍的長(zhǎng)征就要到達(dá)目的地了，他們?nèi)〉昧藙倮?，所以個(gè)個(gè)都笑逐顏開。

體現(xiàn)了紅軍以苦為樂(lè)的革命樂(lè)觀主義精神。承上啟下詩(shī)意：更使紅軍欣喜的是翻過(guò)了白雪皚皚的岷山，人人心情開朗，個(gè)個(gè)喜笑顏開。其實(shí)當(dāng)時(shí)紅軍二、四方面軍正在行軍途中，還未越過(guò)岷山，可毛澤東卻說(shuō)“三軍過(guò)后盡開顏”，這是為什么？

這既是紅軍現(xiàn)時(shí)心情的寫照，也是紅軍對(duì)革命征途的展望。從詩(shī)歌中找一找，紅軍戰(zhàn)士遇到了哪些“喜”？“更喜”指什么？翻過(guò)雪山，就迎來(lái)了長(zhǎng)征的勝利。紅軍過(guò)五嶺、越烏蒙、渡金沙、搶大渡，從敵人的重圍中殺出一條血路，自然令人欣喜。

從最初的“不怕”“只等閑”到最后的“更喜”“盡開顏”我們可以體會(huì)到全詩(shī)怎樣的感情基調(diào)？

輕松豪邁、氣度不凡。合作探究這首詩(shī)為我們具體展示了哪幾幅紅軍長(zhǎng)征途中威武雄壯的“征難圖”？翻越五嶺翻越烏蒙山巧渡金沙江飛奪瀘定橋爬雪山

同學(xué)們，我們的紅軍戰(zhàn)士在如此艱難的情況下能戰(zhàn)勝一切困難，能時(shí)刻保持樂(lè)觀主義精神。那么，當(dāng)我們?cè)谏詈蛯W(xué)習(xí)中，遇到這樣那樣的困難時(shí)，我們?cè)撛趺醋瞿?？要保持?lè)觀的態(tài)度，積極地想辦法戰(zhàn)勝一切困難。

近年來(lái)，有人在網(wǎng)上詆毀“紅軍戰(zhàn)士”，你覺得這樣的做法正確嗎？為什么？小組互動(dòng)來(lái)討論不對(duì)。應(yīng)該對(duì)老紅軍懷著敬仰的心情，而不該詆毀。在背誦這首詩(shī)的時(shí)候，先了解透徹本詩(shī)意思，感受本詩(shī)情感。再條理地加以記憶，朗讀成誦，厚積以待薄發(fā)。

背誦指導(dǎo)七律·長(zhǎng)征疾跨烏蒙巧渡金沙江飛奪瀘定橋喜踏岷山雪英雄氣概樂(lè)觀精神結(jié)構(gòu)梳理騰越五嶺主題概括

本詩(shī)是一篇威武雄壯、氣勢(shì)磅礴的革命史詩(shī)。它生動(dòng)形象地概括了

，熱情洋溢地歌頌了中國(guó)工農(nóng)紅軍

、

和

。紅軍長(zhǎng)征的光輝戰(zhàn)斗歷程不畏艱險(xiǎn)英勇頑強(qiáng)的革命英雄主義革命樂(lè)觀主義精神拓展延伸毛澤東詩(shī)詞名句1.雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越?！稇浨囟稹渖疥P(guān)》2.橫空出世，莽昆侖，閱盡人間春色。——《念奴嬌·昆侖》3.從頭越，蒼山如海，殘陽(yáng)如血?！稇浨囟稹渖疥P(guān)》4.我欲因之夢(mèng)寥廓，芙蓉國(guó)里盡朝暉。——《七律·答友人》北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄。望長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。沁園春·雪（毛澤東）

風(fēng)雨送春歸,飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰,猶有花枝俏。俏也不爭(zhēng)春,只把春來(lái)報(bào)。待到山花爛漫時(shí),她在叢中笑。卜算子·詠梅（毛澤東）一、判斷對(duì)錯(cuò)。1.“萬(wàn)水千山”在詩(shī)中指一萬(wàn)條河、一千座山。（）2.“等閑”就是平平常常的意思。（）3.讀“大渡橋橫鐵索寒”一句時(shí)語(yǔ)氣要低沉。（

）×√√課堂演練二、讀一讀，說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。1.五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。

綿延不斷的五嶺，在紅軍看來(lái)只不過(guò)是微波細(xì)浪在起伏，而氣勢(shì)雄偉的烏蒙山，在紅軍眼里也不過(guò)是一顆泥丸。2.金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。

金沙江的水拍打著兩岸高聳入云的山崖，給人溫暖的感覺。大渡河上的鐵索橋只剩下十幾根鐵鏈讓人感到深深的寒意。三、我們今天能在和平的環(huán)境下，健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，都是烈士們拋頭顱灑熱血換來(lái)的，此時(shí)此刻你想對(duì)這些革命烈士說(shuō)些什么？

敬愛的叔叔阿姨，你們放心。我們會(huì)好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大為祖國(guó)建設(shè)盡自己的一份力量。6狼牙山五壯士人教部編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第一課時(shí)第二課時(shí)沈重：

原名沈紹初，浙江吳興縣人，中共黨員。解放戰(zhàn)爭(zhēng)期間擔(dān)任《新張家口報(bào)》社長(zhǎng)，身體有殘疾，一目失明。第一課時(shí)1941年，日軍對(duì)河北易縣的狼牙山地區(qū)抗日根據(jù)地進(jìn)行了連續(xù)的“掃蕩”，制造了田崗、東婁山等多起慘絕人寰的慘案，妄圖以兇殘的“三光”政策，“蠶食”我抗日根據(jù)地。9月23日，日寇集中兵力，分三路向易縣大舉進(jìn)犯。妄圖包圍楊城武司令員指揮的晉察冀軍分區(qū)一分區(qū)。背景資料

狼牙山在河北省易縣西南，北臨易水。海拔1105米，上有大聯(lián)陀、小鬼臉、閻王鼻子、天梯、棋盤陀五個(gè)山峰。形勢(shì)險(xiǎn)要，狀如狼牙，故名。1941年抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)，八路軍五壯士同日軍在此英勇戰(zhàn)斗。主峰棋盤陀上建有狼牙山五勇士紀(jì)念塔。狼牙山橫hèng地上橫七豎八地躺著許多敵人的尸體。多音字héng這兩個(gè)小戰(zhàn)士把臉繃得緊緊的?？嘼ěng繃帶bēng蠻橫朗讀課文掃清障礙寇冀批副榴掄懸沸澗貫雹我會(huì)寫棋kòupībáoguànxuánjiànfèijìqílūnliúfù嘰屹悅屈jīyuèyìqū左右結(jié)構(gòu)副寇榴批沸掄上中下結(jié)構(gòu)冀上下結(jié)構(gòu)雹懸生字歸類澗嘰屹貫棋悅屈半包圍結(jié)構(gòu)識(shí)字方法換偏旁：比一比：

寇—冠冀—翼寇kòu不要少寫一“點(diǎn)”。日寇：侵略中國(guó)的

日本軍隊(duì)。易寫錯(cuò)懸xuán懸崖：又高又陡的山崖，

形容山勢(shì)險(xiǎn)峻。不要多寫一“橫”日寇懸崖山澗冰雹大批斬釘截鐵沸騰●●●●●●●●痛擊日本鬼子識(shí)字游戲詞語(yǔ)解釋全神貫注：全部精神集中在一點(diǎn)上。形容注意力高度集中。本課指兩個(gè)小戰(zhàn)士集中精力瞄準(zhǔn)敵人射擊。

我在寬敞明亮的教室里全神貫注地聽老師講課。居高臨下：形容占據(jù)的地勢(shì)非常有利。本課指五壯士占據(jù)了狼牙山頂峰，這個(gè)地形有利于打擊敵人。這座城居高臨下，易守難攻。崎嶇屹立形容山路高低不平。高聳挺立，比喻堅(jiān)定不動(dòng)搖。整體感知馬寶玉葛振林宋學(xué)義胡德林胡福才默讀課文，說(shuō)一說(shuō)課文中五壯士分別指誰(shuí)？

想一想，課文主要寫了一件什么事？五壯士為了人民群眾和連隊(duì)主力轉(zhuǎn)移，和敵人英勇作戰(zhàn)，最后跳崖的事。不怕犧牲、勇敢的大英雄。初讀課文后，你覺得五壯士是怎樣的人？

第一部分(第

自然段)：接受任務(wù)。第二部分(第

自然段)：誘敵上山。第三部分(第

自然段)：引上絕路。第四部分(第

自然段)：頂峰殲敵。第五部分(第

自然段)：英勇跳崖。

思考課文分為哪幾部分，根據(jù)每一部分的意思，小組討論全文的層次劃分。1234、56—9（課后第1題）懸（）絕壁崖一、補(bǔ)充詞語(yǔ)。（）首挺胸粉身（）骨橫七（）八全神（）注斬釘（）鐵豎貫昂碎截課堂演練

、

是描寫五壯士的詞語(yǔ)，表現(xiàn)了五壯士的英雄氣概。

、

是描寫日寇的詞語(yǔ)，表達(dá)了作者對(duì)侵略者的憤恨與不滿。昂首挺胸?cái)蒯斀罔F橫七豎八粉身碎骨二、根據(jù)第一題內(nèi)容填空。三、將下列搭配恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)用線連起來(lái)。沉著地?cái)蒯斀罔F地說(shuō)指揮瞄準(zhǔn)全神貫注地四、你能根據(jù)課文內(nèi)容把頂峰殲敵、誘敵上山、引上絕路放入相應(yīng)的括號(hào)中嗎？接受任務(wù)—（）—（）—（）—跳下懸崖。誘敵上山引上絕路頂峰殲敵字詞聽寫狼牙山五壯士歌巍巍燕山高瀟瀟易水寒英雄五壯士威震狼牙山

讓我們唱著這首歌，帶著對(duì)英雄的崇敬，再次走進(jìn)課文。第二課時(shí)勇敢壯士五位戰(zhàn)士勇敢機(jī)智、奮勇殺敵，這就是壯?；?dòng)課堂地點(diǎn)人物你從課題“狼牙山五壯士”中了解到哪些問(wèn)題？你如何理解“壯士”這個(gè)詞的？五壯士的“壯”體現(xiàn)在哪里呢？結(jié)合每一部分來(lái)體會(huì)。五壯士是在什么情況下接受任務(wù)的？接受了什么任務(wù)？默讀第1自然段舉手回答。接受任務(wù)—見壯心敵人大舉進(jìn)犯，敵我力量懸殊的情況下，七連接受了掩護(hù)群眾和主力部隊(duì)轉(zhuǎn)移的任務(wù)。

1941年秋，日寇集中兵力，向我晉察冀根據(jù)地大舉進(jìn)犯。當(dāng)時(shí)，七連奉命在狼牙山一帶堅(jiān)持游擊戰(zhàn)爭(zhēng)。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月英勇奮戰(zhàn)，七連決定向龍王廟轉(zhuǎn)移，把掩護(hù)群眾和連隊(duì)轉(zhuǎn)移的任務(wù)交給了六班。大規(guī)模地侵犯

同桌交流：這樣的形勢(shì)下接受這樣艱巨的任務(wù)，體現(xiàn)出五壯士的什么精神?勇于承擔(dān)重任，不怕犧牲的精神。五壯士接受任務(wù)后具體是怎樣做的？1.請(qǐng)找出描寫五壯士動(dòng)作、神態(tài)的詞語(yǔ)，讀一讀。2.從五位壯士的描寫中，你感受到了什么？默讀第2自然段找出有關(guān)的語(yǔ)句。誘敵上山—見壯行

戰(zhàn)士宋學(xué)義擲一顆手榴彈就把胳膊掄一圈兒，好使出渾身的力氣。

副班長(zhǎng)葛振林打一槍就大吼一聲，好像那個(gè)細(xì)小的槍口噴不完他的滿腔怒火。

班長(zhǎng)馬寶玉沉著地指揮戰(zhàn)斗，讓敵人走近了，才命令狠狠地打。對(duì)日寇的痛恨和完成任務(wù)的決心

胡德林和胡福才這兩個(gè)小戰(zhàn)士把臉繃得緊緊的，全神貫注地瞄準(zhǔn)敵人射擊。動(dòng)作神態(tài)說(shuō)一說(shuō)“全神貫注”是什么意思？說(shuō)出兩個(gè)類似的詞語(yǔ)。形容注意力高度集中。聚精會(huì)神專心致志近義詞辨析聚精會(huì)神專心致志形容精神高度集中。形容注意力高度集中。全神貫注更能體現(xiàn)出兩個(gè)小戰(zhàn)士對(duì)日寇的痛恨和完成任務(wù)的決心。

第2自然段既關(guān)注了人物群體，也寫了每一位戰(zhàn)士，想一想：這樣寫有什么好處？這樣寫能讓我們感受到整個(gè)英雄團(tuán)體堅(jiān)不可摧的力量。（課后第3題）

在朗讀這一部分的時(shí)候，紅色的詞語(yǔ)要重讀，讀出五壯士對(duì)敵人的無(wú)比痛恨和完成任務(wù)的決心。朗讀指導(dǎo)準(zhǔn)備轉(zhuǎn)移時(shí)，擺在五壯士面前的是兩條什么樣的路？他們選擇了哪一條？為什么？從第3自然段找出有關(guān)的語(yǔ)句讀一讀。引上絕路—明壯志面前有兩條路：一條通往主力轉(zhuǎn)移的方向，走這條路可以很快追上連隊(duì)，可是敵人緊跟在身后；另一條是通向狼牙山的頂峰棋盤陀，那兒三面都是懸崖絕壁。走哪一條路呢？生路暴露主力部隊(duì)絕路犧牲自己怎么選？

為了保護(hù)人民群眾和連隊(duì)主力，班長(zhǎng)斬釘截鐵地說(shuō)了一聲“走”，帶頭向棋盤陀走去。戰(zhàn)士們熱血沸騰，緊跟在班長(zhǎng)后面。他們知道班長(zhǎng)要把敵人引上絕路。堅(jiān)決果斷，毫不猶豫戰(zhàn)士們崇高的犧牲精神（課后第2題）反義詞辨析斬釘截鐵猶豫不決堅(jiān)決果斷，毫不猶豫。遲疑。拿不定主意。戰(zhàn)士們崇高的犧牲精神狼牙山東西、東南各長(zhǎng)15公里，面積為225平方千米。環(huán)山共有五陀36峰，主峰蓮花瓣海拔1105米，西北兩面均為懸崖峭壁，山勢(shì)險(xiǎn)峻。東西兩面稍緩，各有一條羊腸小路通向主峰，“閻王鼻子”“小鬼臉”等險(xiǎn)要之處非貼壁不可逾越。

為什么稱這條路為絕路？為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)群眾和連隊(duì)主力。不是，為了群眾和部隊(duì)的安全，他們義無(wú)反顧地選擇了死亡，表現(xiàn)了不畏犧牲的英雄氣概。為什么要選擇這條路？這僅僅是把敵人引上絕路嗎？

戰(zhàn)士們知道班長(zhǎng)要把敵人引上絕路，為什么他們還緊跟著？他們?yōu)榱吮ＷC群眾和部隊(duì)主力安全轉(zhuǎn)移，寧可犧牲自己也要把敵人一網(wǎng)打盡。字里行間書寫著五壯士的英雄豪邁，氣壯山河，用“壯士”更貼切?！皦选笔怯赂业囊馑迹梢垣I(xiàn)出自己的生命，這時(shí)，你認(rèn)為稱他們“五壯士”合適，還是“五戰(zhàn)士”合適？為什么？五位戰(zhàn)士為了掩護(hù)群眾和部隊(duì)主力轉(zhuǎn)移，英勇殺敵，勇于獻(xiàn)身，就是壯士。五壯士把敵人引上頂峰后，是怎么做的？小組合作朗讀4、5自然段，找出描寫五壯士英勇殺敵的詞語(yǔ)。頂峰殲敵—看壯舉石頭砸得很密集，非常迅猛，非常有力。

他剛要擰開蓋子，馬寶玉搶前一步，奪過(guò)手榴彈插在腰間，猛地舉起一塊磨盤大的石頭，大聲喊：“同志們！用石頭砸！”頓時(shí)，石頭像雹子一樣帶著五位壯士的決心，帶著中國(guó)人民的仇恨，向敵人頭上砸去。比喻與敵人血戰(zhàn)到底！（課后第2題）為什么用石頭砸？

五壯士已經(jīng)激戰(zhàn)數(shù)小時(shí)，彈藥都打完了，他們要與敵人血戰(zhàn)到底。小討論：和原句對(duì)比讀，哪句話給你印象更為深刻?

拾起一塊石頭，大聲喊：“同志們！用石頭扔！

猛地舉起一塊磨盤大的石頭，大聲喊：“同志們！用石頭砸！比較句子

體現(xiàn)出五壯士對(duì)敵人的仇恨，與敵人血戰(zhàn)到底的決心。

兩個(gè)“帶著”，后一個(gè)語(yǔ)氣更強(qiáng)，“砸”前稍做停頓，“砸”讀重音。

朗讀指導(dǎo)石頭像雹子一樣帶著五位壯士的決心，帶著中國(guó)人民的仇恨，向敵人頭上砸去。＊石頭像雹子一樣帶著五位壯士的決心，

帶著中國(guó)人民的仇恨，向敵人頭上砸去。＊?jiǎng)⑾柘耠x弦的箭一樣帶著自己的決心，

帶著全國(guó)人民的期望，向終點(diǎn)奔去。仿照下面句子寫一句話。五壯士勝利完成任務(wù)后，是怎樣高喊著口號(hào)英勇跳崖的？這表現(xiàn)了什么？找出五壯士跳崖的語(yǔ)句。英勇跳崖—感壯言

“打倒日本帝國(guó)主義！”

“中國(guó)共產(chǎn)黨萬(wàn)歲！”這是英雄的中國(guó)人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的聲音！這聲音驚天動(dòng)地，氣壯山河！

對(duì)敵人的無(wú)比仇恨和將抗戰(zhàn)進(jìn)行到底的決心。

對(duì)祖國(guó)、人民的無(wú)比熱愛和不怕犧牲、視死如歸的英雄氣概?！拔鍓咽繛槭裁刺?？”帶著對(duì)“五壯士”的崇敬和贊美找出有關(guān)的句子讀一讀，體會(huì)英雄們當(dāng)時(shí)的心情？任務(wù)勝利地完成了，此時(shí)此刻他們感到無(wú)比的輕松。他們不想做日本鬼子的俘虜，毅然選擇跳崖。五壯士跳崖片段欣賞點(diǎn)擊畫面播放壯士一去兮不復(fù)還風(fēng)蕭蕭兮易水寒視死如歸不畏犧牲氣壯山河

頂天立地昂首挺胸義無(wú)反顧詞語(yǔ)積累（表現(xiàn)五壯士英雄氣概的詞語(yǔ)）

近年來(lái)，有人在網(wǎng)上詆毀“五壯士”，你覺得這樣的做法正確嗎？為什么？小組互動(dòng)來(lái)討論

不對(duì)。我們應(yīng)該對(duì)烈士懷著敬仰的心情。

這篇課文按事情的發(fā)展順序記敘了“五壯士”為了人民群眾和連主隊(duì)力轉(zhuǎn)移，和敵人英勇作戰(zhàn)，最后跳崖的事。說(shuō)一說(shuō)這是一群什么樣的戰(zhàn)士？這是一群視死如歸、不畏犧牲的戰(zhàn)士。

同學(xué)們，我們今天能在和平的環(huán)境下，健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，都是烈士們拋頭顱灑熱血換來(lái)的，此時(shí)此刻你想對(duì)這些革命烈士說(shuō)些什么？

全班互動(dòng)交流

敬愛的叔叔阿姨，你們放心。我們會(huì)好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大為祖國(guó)建設(shè)盡自己的一份力量。狼牙山五壯士誘敵上山引上絕路頂峰殲敵英勇跳崖見壯行見壯志見壯舉見壯言視死如歸不畏犧牲結(jié)構(gòu)梳理接受任務(wù)見壯心

本文記敘了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，八路軍某部七連六班的五位戰(zhàn)士為了掩護(hù)群眾和部隊(duì)的轉(zhuǎn)移，

，把敵人，最后

的故事，表現(xiàn)了五位壯士、、的革命精神和英雄氣概。誘敵上山引上狼牙山頂峰仇恨敵人勇于犧牲英勇跳崖熱愛祖國(guó)主題概括

五位壯士英勇跳崖后，爬上崖頭的日軍，面對(duì)五壯士跳崖處，隨著指揮官的口令整整齊齊地排成幾列，恭恭敬敬地三鞠躬。這群“皇軍武士”，終于發(fā)現(xiàn)和他們3000多人激戰(zhàn)一天的八路軍，僅僅只有五人，他們震驚之余，完全被我中華勇士捐

軀殉國(guó)的犧牲精神折服了……拓展延伸推薦閱讀一、按要求寫句子。1.五位壯士眺望著群眾和部隊(duì)主力遠(yuǎn)去的方向。（縮句）壯士眺望著方向。2.五壯士向頂峰攀登。五位壯士依托大樹和巖石向敵人

射擊。（用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)合為一句話）

五位壯士一面向頂峰攀登，一面依托大樹和巖石向敵人射擊。課堂演練二、為了紀(jì)念五位壯士，易縣人民政府修建了紀(jì)念塔。面對(duì)著紀(jì)念塔，你想說(shuō)些什么？示例：

敬愛的戰(zhàn)士們，你們?yōu)榱巳嗣袢罕姾筒筷?duì)主力的安全，英勇地獻(xiàn)出了自己年輕的生命，你們永遠(yuǎn)活在我們心中。三、課下在網(wǎng)絡(luò)上搜一搜根據(jù)這篇課文改編的電影，看一看。7開國(guó)大典第一課時(shí)第二課時(shí)

人教部編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)

位于北京市中心，地處北京市東城區(qū)東長(zhǎng)安街，北起天安門，南至正陽(yáng)門，東起中國(guó)國(guó)家博物館，西至人民大會(huì)堂，可容納100萬(wàn)人舉行盛大集會(huì)。廣場(chǎng)地面全部由經(jīng)過(guò)特殊工藝技術(shù)處理的淺色花崗巖條石鋪成，中央矗立著人民英雄紀(jì)念碑和莊嚴(yán)肅穆的毛主席紀(jì)念堂，天安門兩邊是勞動(dòng)人民文化宮和中山公園，與天安門渾然一體，共同構(gòu)成天安門廣場(chǎng)。天安門廣場(chǎng)第一課時(shí)澤渠盞欄匯爆幟閱制坦距隆zézhǎnjùtǎnzhìzhìyuèqúlóngbàohuìlán朗讀課文掃清障礙宣xuān左右結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)制宣幟澤匯爆隆坦盞生字歸類欄閱距渠識(shí)字方法換偏旁：字理識(shí)字：

欄形聲字。從木，從闌(lán)，闌亦聲?！瓣@”意為“格柵門”。盞zhǎn盞：器皿，指盛裝液體的日常器具，如茶盞、油盞、燈盞。不要少寫一“點(diǎn)”易寫錯(cuò)隆lóng不要少寫一“橫”。組詞：隆冬隆重國(guó)慶點(diǎn)燈盞爆距坦匯閱幟欄渠識(shí)字游戲詞語(yǔ)解釋迎風(fēng)招展：隨著風(fēng)飄動(dòng)。本課指天安門廣場(chǎng)上的紅旗隨著風(fēng)飄動(dòng)。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上彩旗迎風(fēng)招展。排山倒海：把高山推倒，把大海翻過(guò)來(lái)。形容力量強(qiáng)大，來(lái)勢(shì)兇猛，不可阻擋。本課從聲音上寫出了場(chǎng)面之大，表達(dá)了人民對(duì)領(lǐng)袖的愛戴和對(duì)新中國(guó)的無(wú)限熱愛。紅軍勢(shì)如破竹，以排山倒海之勢(shì)殲滅了敵人的殘余部隊(duì)。歡躍瞻仰歡騰，形容歡喜得手舞足蹈。恭敬地看。整體感知

默讀課文，說(shuō)一說(shuō)課文按什么順序描述開國(guó)大典盛況的？

按照開國(guó)大典進(jìn)行的順序。課文描寫了大典的哪幾個(gè)場(chǎng)面？

文章描寫了會(huì)場(chǎng)布置、典禮儀式、閱兵式、群眾游行四個(gè)場(chǎng)面，有詳有略，但都蔚為壯觀。（課后第一題）第一部分(第

自然段)：會(huì)場(chǎng)的布置。第二部分(第

自然段)：典禮儀式。第三部分(第

自然段)：閱兵式。第四部分(第

自然段)：群眾游行。思考課文分為哪幾部分，根據(jù)每一部分的意思，小組討論全文的層次劃分。1-411-1314-155-10初讀課文后，你覺得開國(guó)大典的場(chǎng)面是怎樣的？

隆重的熱烈的莊嚴(yán)的一、補(bǔ)充詞語(yǔ)。（）面八方排山（）海迎風(fēng)（）展大江（）北招南四倒課堂演練二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

這

的宣告，這

的聲音，使全場(chǎng)三十萬(wàn)人一齊

起來(lái)。這

的宣告，這

的聲音，經(jīng)過(guò)無(wú)線電的廣播，傳到

，傳到

，使全中國(guó)人民的心一齊

起來(lái)。雄偉莊嚴(yán)歡叫長(zhǎng)城內(nèi)外大江南北歡躍莊嚴(yán)雄偉三、將下列搭配恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)用線連起來(lái)。莊嚴(yán)的排山倒海的掌聲宣告聲音雄偉的四、你能根據(jù)課文內(nèi)容把典禮儀式、群眾游行、閱兵式放入相應(yīng)的括號(hào)中嗎？

會(huì)場(chǎng)布置—（）—（）—（）閱兵式群眾游行典禮儀式字詞聽寫第二課時(shí)上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字，這節(jié)課讓我們繼續(xù)和作者一起走進(jìn)最隆重、最盛大的“典禮儀式場(chǎng)面”，一起重溫那莊嚴(yán)盛大的歷史時(shí)刻。

你從課題“開國(guó)大典”中了解到哪些問(wèn)題？你如何理解“大典”這個(gè)詞的？隆重的、盛大的典禮。開國(guó)大典的場(chǎng)面是怎樣的？互動(dòng)課堂新中國(guó)剛剛成立。

開國(guó)大典的“大”體現(xiàn)在哪里呢？結(jié)合每一部分來(lái)體會(huì)。大會(huì)開始前會(huì)場(chǎng)上的情況是怎樣的？默讀第1至4自然段。會(huì)場(chǎng)的布置參加開國(guó)大典的，有中華人民共和國(guó)中央人民政府主席、副主席、各委員，有中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議全體代表，有工人、農(nóng)民、學(xué)校師生、機(jī)關(guān)工作人員、城防部隊(duì)、總數(shù)達(dá)三十萬(wàn)人。觀禮臺(tái)上還有外賓。突出了參加慶典的人數(shù)之多、人員范圍之廣。宏大的場(chǎng)面預(yù)示著這是一個(gè)已經(jīng)覺醒騰飛的大國(guó)，正向世人展示著他朝氣蓬勃的面貌。

朗讀時(shí)，紅色的詞語(yǔ)要重讀，讀出場(chǎng)面的宏大，讀出人民對(duì)領(lǐng)袖的愛戴和對(duì)新中國(guó)的無(wú)限熱愛。朗讀指導(dǎo)參加開國(guó)大典的，有中華人民共和國(guó)中央人民政府主席、副主席、各委員，有中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議全體代表，有工人、農(nóng)民、學(xué)校師生、機(jī)關(guān)工作人員、城防部隊(duì)、總數(shù)達(dá)三十萬(wàn)人。觀禮臺(tái)上還有外賓。

找一找：文中哪些詞語(yǔ)表現(xiàn)了人們興奮的心情？“匯集、老遠(yuǎn)、清早、五更天摸著黑”表現(xiàn)了人們興奮的心情。他們清早到了北京車站，一下火車就直奔會(huì)場(chǎng)。

同桌交流：從“直奔”你體會(huì)到什么?參加大典群眾的激動(dòng)和熱切的心情。

到了正午，天安門廣場(chǎng)已經(jīng)成了人的海洋，紅旗翻動(dòng)，像海上的波浪。比喻：說(shuō)明了廣場(chǎng)上的人很多?？偨Y(jié)句。描述了天安門廣場(chǎng)人如海、旗如潮的熱烈場(chǎng)面，同時(shí)反映了參加典禮的人們激動(dòng)、興奮的心情。典禮儀式

快速閱讀5至10自然段，小組交流：典禮的過(guò)程是怎樣的？

典禮開始——奏國(guó)歌——宣布成立——升旗儀式——鳴放禮炮——宣讀公告

下午三點(diǎn)整，會(huì)場(chǎng)上爆發(fā)出一陣排山倒海的掌聲，中華人民共和國(guó)中央人民政府主席毛澤東出現(xiàn)在主席臺(tái)上，跟群眾見面了。三十萬(wàn)人的目光一齊投向主席臺(tái)?？鋸?/p>

表達(dá)出人們想見到毛主席的迫切心情。

三十萬(wàn)人的動(dòng)作一致，表現(xiàn)了盼望見到主席的急切心情和對(duì)主席的無(wú)限熱愛。聲音很大，氣勢(shì)宏偉。排山倒海翻江倒海波瀾壯闊鋪天蓋地詞語(yǔ)積累（描寫場(chǎng)面大的詞語(yǔ)）

這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，使全場(chǎng)三十萬(wàn)人一齊歡呼起來(lái)。這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過(guò)無(wú)線電的廣播，傳到長(zhǎng)城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國(guó)人民的心一齊歡躍起來(lái)。

感受三十萬(wàn)人聽到新中國(guó)成立后，無(wú)比激動(dòng)、興奮的心情。

中華人民共和國(guó)中央人民政府在今天成立了!小討論：和原句對(duì)比讀，哪句話給你印象更為深刻?它經(jīng)過(guò)無(wú)線電的廣播，傳到全國(guó)各地……這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過(guò)無(wú)線電的廣播，傳到長(zhǎng)城內(nèi)外，傳到大江南北……

體現(xiàn)出中國(guó)人民為新中國(guó)的誕生無(wú)比激動(dòng)、自豪。人們?yōu)槭裁慈绱思?dòng)、興奮呢？火燒圓明園南京大屠殺危難之際，是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)人民奮起反抗，趕走了侵略者，推翻了三座大山，窮苦人民翻身做主人！

這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過(guò)無(wú)線電的廣播傳到了哪些地方，會(huì)出現(xiàn)什么樣的場(chǎng)景？說(shuō)一說(shuō)這聲音傳到了農(nóng)村，田間地頭，村前村后，鑼鼓喧天。人們涌出家門，載歌載舞，歡呼著：“毛主席萬(wàn)歲！中國(guó)共產(chǎn)黨萬(wàn)歲！”

這聲音傳到了學(xué)校，同學(xué)們手拿鮮花，揮舞彩帶，唱啊，跳啊……五星紅旗升起來(lái)了，表明人民解放了，翻身做主人了。毛主席親自按動(dòng)連通電動(dòng)旗桿的電鈕，新中國(guó)的國(guó)旗——五星紅旗徐徐上升，三十萬(wàn)人一齊脫帽肅立，一齊抬起頭，瞻仰這鮮紅的國(guó)旗。對(duì)五星紅旗的崇敬和熱愛。

嚴(yán)肅而恭敬地看。

不行。

“瞻仰”是恭敬地看，表達(dá)了人們對(duì)五星紅旗的崇敬和熱愛。如果把“瞻仰”一詞換成“看”行不行？為什么？

襯托出場(chǎng)面的莊嚴(yán)、盛大。

“一齊”“三十萬(wàn)人”“歡呼”出現(xiàn)的次數(shù)最多。你們發(fā)現(xiàn)這些句子里哪幾個(gè)詞語(yǔ)出現(xiàn)次數(shù)最多？這些詞重復(fù)出現(xiàn)有什么作用？會(huì)場(chǎng)的人來(lái)自不同的行業(yè)，他們的動(dòng)作不約而同，心情同樣興奮激動(dòng)。閱兵式

典禮后，緊接著是閱兵式。小組合作朗讀11、13自然段，找出描寫閱兵隊(duì)伍的詞句。

開頭是海軍兩個(gè)排，雪白的帽子，跟海洋一個(gè)顏色的藍(lán)制服。接著是步兵一個(gè)師，以連為單位，列成方陣，齊步行進(jìn)。接著是炮兵一個(gè)師、野炮、山炮、榴彈炮、火箭炮，各式各樣的炮，都排成了一字形的橫列前進(jìn)。接著是一個(gè)戰(zhàn)車師，各種裝甲車和坦克車兩輛或三輛一排，整整齊齊地前進(jìn)；戰(zhàn)士們挺著胸膛站在戰(zhàn)車上，像鋼鐵巨人一樣。接著是一個(gè)騎兵師，“紅馬連”一色紅馬，“白馬連”一色白馬，五馬并行，馬腿的動(dòng)作完全一致。閱兵部隊(duì)的特點(diǎn)是什么？威武雄壯、軍容整齊。讀一讀，仿寫比喻句。戰(zhàn)士們挺著胸膛站在戰(zhàn)車上，像鋼鐵巨人一樣。＊?jiǎng)⑾柘耠x弦的箭一樣帶著自己的決心，帶著全國(guó)人民的期望，向終點(diǎn)奔去。

兩個(gè)半鐘頭的檢閱，廣場(chǎng)上不斷地歡呼，不斷地鼓掌，一個(gè)高潮接著一個(gè)高潮。群眾差不多把嗓子都喊啞了，把手掌都拍麻了，還覺得不能夠表達(dá)自己心里的歡喜和激動(dòng)。對(duì)比突出了人民群眾因?yàn)橛辛俗约簭?qiáng)大的軍隊(duì)而無(wú)比興奮、激動(dòng)、自豪?！皟蓚€(gè)半鐘頭，歡呼，鼓掌”“還覺得不能夠表達(dá)”

在朗讀這一部分的時(shí)候，要讀出閱兵隊(duì)伍的整齊、威武、雄壯。讀出群眾情緒的熱烈。

朗讀指導(dǎo)再讀描寫閱兵式的部分，說(shuō)說(shuō)課文是怎樣描寫這個(gè)場(chǎng)面的。這一段堪稱場(chǎng)面描寫的經(jīng)典。點(diǎn)面結(jié)合，相互映襯。按照“兵”出場(chǎng)的順序，先“點(diǎn)”后“面”，雄偉壯觀。（課后第二題）小練筆用場(chǎng)面描寫寫一段話，可以是游戲、開學(xué)典禮、一次活動(dòng)等。注意既要抓住場(chǎng)景，又要凸顯會(huì)場(chǎng)人物特點(diǎn)，做到點(diǎn)面結(jié)合。為了慶祝新年的到來(lái)，我校舉行了一場(chǎng)別開生面的拔河比賽。只聽裁判員吹了一聲口哨，比賽就開始了。第一場(chǎng)是預(yù)賽，我們班對(duì)五(3)班。拉拉隊(duì)早就喊上了：“五(2)班，加油!”加油聲此起彼伏，像海浪一般陣陣涌來(lái)。我們班參賽的同學(xué)個(gè)個(gè)斗志昂揚(yáng)，一鼓作氣，一下子就把五(3)班拉過(guò)了中線?！癥H!”我們班同學(xué)為這場(chǎng)預(yù)賽取得勝利而歡呼。

默讀第14、15自然段，畫出文中描寫閱兵式后，傍晚時(shí)分天安門廣場(chǎng)景色的句子。說(shuō)說(shuō)這樣描寫的作用。群眾游行

天安門廣場(chǎng)上的燈籠火把全都點(diǎn)起來(lái)，一萬(wàn)支禮花陸續(xù)射入天空。天上五顏六色的火花結(jié)成彩，地上千千萬(wàn)萬(wàn)的燈火一片紅。生動(dòng)地襯托了人們?nèi)耘f沉浸在開國(guó)大典的喜悅氣氛中，表現(xiàn)了人民當(dāng)家做主人的無(wú)比幸福的心情。兩股“紅流”分頭向東城、西城的街道流去，光明充滿了整個(gè)北京城。代表游行隊(duì)伍。除了光亮，還象征著人民解放了，擺脫了黑暗社會(huì)的統(tǒng)治，前途一片光明。怎樣理解“光明”？

課文按開國(guó)大典的進(jìn)行順序，分大典前、大典時(shí)、大典后這三部分內(nèi)容敘述。“大典時(shí)”分為典禮—閱兵式—群眾游行，而“典禮”這部分內(nèi)容又分為領(lǐng)袖出現(xiàn)、宣告新中國(guó)成立、升旗、宣讀政府公告。作者在敘述的過(guò)程中加入了對(duì)群眾反應(yīng)的描寫，不僅使文章更主動(dòng)，而且能表達(dá)人們喜悅的心情，突出文章的中心思想。課文是怎么把開國(guó)大典寫清楚的？學(xué)完這篇課文，你最想說(shuō)的一句話是什么？我們熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨，熱愛新中國(guó)！

如果你是一名參加開國(guó)大典的攝影記者，你會(huì)選拍哪些做難忘的鏡頭？給你拍攝的每張照片上配上文字說(shuō)明。開國(guó)大典大典前人員眾多布置周到場(chǎng)面紅火宣布成立禮炮轟鳴宣讀公告閱兵儀式游行浩蕩

大典中（熱烈而莊嚴(yán)）大典后光明充滿北京城結(jié)構(gòu)梳理這篇文章通過(guò)寫開國(guó)大典的盛況，揭示了

，表達(dá)了。當(dāng)家作主的喜悅感和強(qiáng)烈的民族自豪感中華人民共和國(guó)成立的意義主題概括一種《義勇軍進(jìn)行曲》是由田漢作詞、聶耳作曲的歌曲，是電影《風(fēng)云兒女》的主題歌，被稱為中華民族解放的號(hào)角，自1935年在民族危亡的關(guān)頭誕生以來(lái)，對(duì)激勵(lì)中國(guó)人民的愛國(guó)主義精神起了巨大的作用。2004年3月14日，第十屆全國(guó)人民代表大會(huì)第二次會(huì)議正式規(guī)定中華人民共和國(guó)國(guó)歌為《義勇軍進(jìn)行曲》。

《義勇軍進(jìn)行曲》簡(jiǎn)介拓展延伸（1）幾個(gè)人（）攏來(lái)，站成一個(gè)圓圈。（2）丁字形的廣場(chǎng)（）了從四面八方來(lái)的群眾隊(duì)伍。一、選詞填空。

課堂演練聚集匯集匯集聚集雄偉

（3）在天安門廣場(chǎng)右前方，巍然聳立著（）壯麗的人民大會(huì)堂。（4）我在心中為自己的未來(lái)設(shè)計(jì)了一幅（）瑰麗的藍(lán)圖。宏偉雄偉宏偉二、課文寫了哪幾個(gè)場(chǎng)面？會(huì)場(chǎng)、典禮、閱兵、游行4個(gè)場(chǎng)面。三、課下在網(wǎng)絡(luò)上搜一搜電影《開國(guó)大典》，看一看。人教部編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)8燈光王愿堅(jiān)（1929-1991年）中國(guó)電影編劇、作家。主要作品有《黨費(fèi)》《足跡》《路標(biāo)》《媽媽》等；電影文學(xué)劇本《閃閃的紅星》（與陸柱國(guó)合寫）。交通溝：陣地內(nèi)連接塹壕和其他工事,供交通聯(lián)絡(luò)的濠溝。本文中指郝副營(yíng)長(zhǎng)匆匆挖成的交通壕。朗讀課文掃清障礙詞語(yǔ)解釋八路軍戰(zhàn)士在陣地上用交通溝傳遞信息。胸墻在過(guò)去的陣地戰(zhàn)中會(huì)經(jīng)常用到。胸墻：胸墻位于閘孔上部，處于閘室胸位的擋水墻。課文中指為了便于射擊和減少敵人火力可能造成的損失，在戰(zhàn)壕邊沿用土堆砌起來(lái)的矮墻。憧憬：對(duì)未來(lái)的美好生活的期待與向往。本課指郝副營(yíng)長(zhǎng)希望孩子們有更優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境，老百姓能過(guò)上更好的日子，祖國(guó)能繁榮富強(qiáng)。天上的云變化多端，帶給人們美好的憧憬。形容珠玉等光彩鮮明。璀璨：上燈了，璀璨的燈光十分迷人。本課指天安門廣場(chǎng)燈光耀眼。整體感知

默讀課文，思考：這篇文章，作者以什么事物的描寫為線索？

燈光想一想，課文主要寫了一件什么事？

講述了在解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，郝副營(yíng)長(zhǎng)憧憬燈光并為之獻(xiàn)身的感人故事。第一部分（第

自然段）：“我”漫步在天安門廣場(chǎng),聽到“多好啊”的歡叫,引起了對(duì)往事的回憶。第二部分（第

自然段）：敘述關(guān)于燈光的往事。

第三部分（第

自然段）：“我”想起“往事”,抒發(fā)作者對(duì)戰(zhàn)友的緬懷之情。

思考課文分為哪幾部分，根據(jù)每一部分的意思，小組討論全文的層次劃分。1-23-1112現(xiàn)在回憶現(xiàn)在默讀課文第1自然段，找出描寫“燈光”的句子，用筆勾畫出來(lái)，好好體會(huì)?；?dòng)課堂燈多建筑宏偉壯大燈多規(guī)模雄偉壯大祖國(guó)建設(shè)突飛猛進(jìn)感到光明感到溫暖思考：為什么看到這千萬(wàn)盞燈感到溫暖？廣場(chǎng)上千萬(wàn)盞燈靜靜地照耀著天安門廣場(chǎng)周圍的宏偉建筑，使人心頭感到光明，感到溫暖。“多好?。　边@句話在文中反復(fù)出現(xiàn)，分別是誰(shuí)在什么情況下說(shuō)的？他們?cè)谡f(shuō)這句話的時(shí)候，看到了什么，會(huì)想到些什么？讀課文第2—7自然段

清明節(jié)前的一個(gè)晚上，我又漫步在廣場(chǎng)上，忽然背后傳來(lái)一聲贊嘆：“多好?。　睘橛腥绱撕陚サ慕ㄖ械津湴?同時(shí)對(duì)新社會(huì)的美好生活發(fā)出感嘆。第一次郝副營(yíng)長(zhǎng)生前也曾經(jīng)這樣贊嘆過(guò)。

引出下文關(guān)于燈光的故事。第二次郝副營(yíng)長(zhǎng)對(duì)光明的向往書上有一幅插圖，畫的是一盞吊著的電燈，一個(gè)孩子正在燈下聚精會(huì)神地讀書。他注視著那幅圖，默默地沉思著?！岸嗪冒。　彼谧匝宰哉Z(yǔ)。羨慕

他又劃著一根火柴，點(diǎn)燃了煙，又望了一眼圖畫，深情地說(shuō)：“趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學(xué)習(xí)，該多好?。　焙赂睜I(yíng)長(zhǎng)希望下一代在電燈下學(xué)習(xí)，過(guò)上幸福生活。第三次這就是他在戰(zhàn)斗中能英勇獻(xiàn)身的偉大動(dòng)力。

不是。不僅僅指孩子能在燈光下學(xué)習(xí)。還指郝副營(yíng)長(zhǎng)憧憬戰(zhàn)爭(zhēng)取得勝利后，孩子們有更優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境，老百姓能過(guò)上更好的日子，祖國(guó)能繁榮富強(qiáng)。思考：“多好??！”僅僅是指在燈光下看書嗎？

他把頭靠在胸墻上，望著漆黑的夜空，完全陷入了對(duì)未來(lái)的憧憬里。

“靠”“望”“陷”三個(gè)動(dòng)詞表現(xiàn)了郝副營(yíng)長(zhǎng)對(duì)美好未來(lái)的期盼。

郝副營(yíng)長(zhǎng)美好的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？他見到電燈了嗎？讀課文第8—11自然段。后續(xù)部隊(duì)遭到敵人炮火猛烈的阻擊，在黑暗里找不到突破口，和突擊連失去了聯(lián)系……在這千鈞一發(fā)的時(shí)刻，是郝副營(yíng)長(zhǎng)劃著了火柴，點(diǎn)燃了那本書，舉得高高的，為后續(xù)部隊(duì)照亮了前進(jìn)的路?？墒?，火光暴露了他自己，他被敵人的機(jī)槍打中了。

沒有實(shí)現(xiàn)。他生前沒見到電燈。詞語(yǔ)積累（比喻情況萬(wàn)分危急）迫在眉睫危在旦夕千鈞一發(fā)生死存亡命懸一線生死攸關(guān)革命先烈的無(wú)私奉獻(xiàn)精神，現(xiàn)在的生活來(lái)之不易。

這位年輕的戰(zhàn)友不惜自己的性命，為了讓孩子們能夠在電燈底下學(xué)習(xí)，他自己沒有來(lái)得及見一見電燈。此時(shí)此刻，你想對(duì)郝副營(yíng)長(zhǎng)說(shuō)些什么？郝副營(yíng)長(zhǎng)，您雖然沒有見過(guò)電燈，但您的一顆心卻照耀著千千萬(wàn)萬(wàn)的人，您用自己年輕的生命換來(lái)了戰(zhàn)斗的勝利，您真勇敢，我敬佩您！

讀課文最后一個(gè)自然段，思考：最后一句話與第一自然段有什么關(guān)系？是對(duì)先烈最好的懷念。

在天安門前璀璨的華燈下面，我又想起這位親愛的戰(zhàn)友來(lái)。首尾呼應(yīng)寄托了作者的哀思和愿望，不要忘記革命先烈。再讀課題，思考本文以《燈光》為題的深刻含義是什么？

“燈光”是一種幸福生活的代表，是郝副營(yíng)長(zhǎng)的理想，是他奮勇殺敵、英勇捐軀的動(dòng)力，也是留在“我”靈魂深處的永遠(yuǎn)的記憶。讓我們記住那些戰(zhàn)爭(zhēng)年代的英雄們！—黃繼光舍身堵?lián)屟?/p>

回顧課文內(nèi)容，想一想作者在寫作順序上有什么特別之處？課文開頭先介紹了現(xiàn)在的場(chǎng)景，又回憶了（），最后又回到現(xiàn)在的場(chǎng)景。1947年初秋，郝副營(yíng)長(zhǎng)英勇犧牲的事結(jié)果事件過(guò)程總結(jié)倒敘倒敘是根據(jù)表達(dá)的需要，把事件的結(jié)局或某個(gè)最重要、最突出的片段提文章的前邊，然后再?gòu)氖录拈_頭按事情原來(lái)的發(fā)展順序進(jìn)行敘述的方法。倒敘好處

能增強(qiáng)文章的生動(dòng)性,使文章產(chǎn)生懸念,更能引人入勝,吸引讀者,同時(shí)也可以避免敘述的平板和結(jié)構(gòu)的單調(diào)。請(qǐng)你用倒敘的手法寫一段話！

每當(dāng)想起那件事，我就感到羞愧。

那是發(fā)生在上一個(gè)星期的事……小練筆引起回憶回憶往事看到：千萬(wàn)盞燈看書憧憬聽到：多好啊燈光燒書引路懷念戰(zhàn)友獻(xiàn)出寶貴生命結(jié)構(gòu)梳理幸福生活來(lái)之不易

《燈光》通過(guò)一件關(guān)于

的往事的回憶，歌頌了

的精神，說(shuō)明了

。主題概括燈光革命先烈為理想而獻(xiàn)身今天的幸福生活來(lái)之不易六十年照明燈變遷

新中國(guó)成立前，多數(shù)農(nóng)家點(diǎn)的是陶瓷制成的豆油燈后來(lái)有了煤油燈，瓶子口上扣一個(gè)鐵制圓蓋。當(dāng)中嵌著細(xì)鐵管，管內(nèi)有一根燈芯，煤油滲上來(lái)，再后來(lái)有了子燈。20世紀(jì)10年代來(lái)，有的用上汽燈。20世紀(jì)50年代初，有的地方建立發(fā)電廠，改革開放后，城鄉(xiāng)百姓逐漸用上了電燈，“耕地不用牛，點(diǎn)燈不用油“成為現(xiàn)實(shí)。拓展延伸豆油燈煤油燈推薦閱讀《七根火柴》《小游擊隊(duì)員》電鈕爆炸焦急憧憬暴露圍殲戰(zhàn)千鈞一發(fā)課堂演練一、讀一讀。二、把下面詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。千（）一發(fā)（）天動(dòng)地聚精（）神自言（）語(yǔ)鈞震會(huì)自1.歌頌了他熱愛生活的好品質(zhì)。（）2.刻畫了他在危急時(shí)刻，急中生智為大部隊(duì)燃書照明自己犧牲的感人事跡。（）3.歌頌了他為了戰(zhàn)斗的勝利，為了孩子們能有一個(gè)幸福的明天而不惜獻(xiàn)身的崇高品質(zhì)。（）三、選擇文章中心，并說(shuō)明理由。舍主取次主要內(nèi)容√四、可以在網(wǎng)絡(luò)上搜一搜電影《閃閃的紅星》，看一看。人教部編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)演講口語(yǔ)交際當(dāng)眾演講的時(shí)候，我緊張得要命，心撲通撲通地跳……我沒作過(guò)演講，不過(guò)很想試……你作過(guò)演講嗎?記得當(dāng)時(shí)的感受嗎?我競(jìng)選班干部的時(shí)候作過(guò)演講。

讓我們?cè)诎嗌祥_展一次演講活動(dòng)?？梢詮南旅孢x擇一個(gè)話題范圍，也可以自定。交流內(nèi)容科學(xué)讀書家鄉(xiāng)新貌健康飲食

根據(jù)演講的內(nèi)容，擬定一個(gè)題目，如“讀書的快樂(lè)”“遠(yuǎn)離垃圾食品，關(guān)注身體健康”?？谡Z(yǔ)指導(dǎo)什么樣的演講稿才有說(shuō)服力呢?

觀點(diǎn)要鮮明。選擇合適的材料說(shuō)明觀點(diǎn)，如，列舉有代表性的事例，引用名言警句。要有感染力，可以引用生動(dòng)的故事。

演講稿寫好后，可以自己先練習(xí)一下，試試怎樣演講更好。演講后，聽聽大家的建議，提高自己的演講水平。當(dāng)堂訓(xùn)練學(xué)生自薦、學(xué)生互薦相結(jié)合，選出幾個(gè)同學(xué)把自己要演講的內(nèi)容說(shuō)給大家聽。

演講小貼士語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)，姿態(tài)大方。演講時(shí)利用停頓、重復(fù)或者輔以動(dòng)作強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)，增強(qiáng)表現(xiàn)力。范例閱讀伴我成長(zhǎng)親愛的老師、同學(xué)們：大家好!知識(shí)是浩瀚無(wú)邊的海洋，而書本就像一葉葉扁舟，載著我們?cè)诓衅?，有的人坐的只不過(guò)是幾張紙，隨波逐流，很快一個(gè)水花過(guò)來(lái)，便被無(wú)聲地淹沒在潮水之中;而有的人乘著的則是一本厚厚的書本，揚(yáng)起了未知的風(fēng)帆，掛起了尋底的鐵錨，樹起了堅(jiān)強(qiáng)的斗志，考驗(yàn)著風(fēng)浪的洶涌，體驗(yàn)著大海的精深博大;于是在乘風(fēng)破浪的書中逐漸成長(zhǎng)、成才……在我的記憶中，我很小就開始讀書了。我上幼兒園中班的時(shí)候，媽媽給我買了《格林童話》，是我最愛看的。我在書里徜徉著，那引人入勝的故事，常?？吹梦野l(fā)迷。到了小學(xué)一年級(jí)，我告別了《格林童話》，又去尋找新的伙伴，媽媽給我買來(lái)了有精美插圖的四大名著。中年級(jí)時(shí)，我又喜歡上了童話故事，認(rèn)識(shí)了格林筆下的白雪公主、灰姑娘，安徒生筆下的丑小鴨等動(dòng)人的故事。而現(xiàn)在，我又愛閱讀作文書，每當(dāng)看到一些作文書，我就會(huì)愛不釋手。讀書讓我更加充實(shí)，讓我懂得了如何做人處事，更陶冶了我的心靈，使我看到了“老驥伏櫪，志在千里;烈士暮年，壯心不已”的進(jìn)取精神美;“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的尊老愛幼的善良美;有“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的憂國(guó)憂民的偉大抱負(fù)美;有“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的視死如歸的愛國(guó)主義之美;“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的理想美……非凡的戰(zhàn)艦?zāi)茌d著我們欣賞海洋的瑰麗，卻不如一冊(cè)書籍帶給我們無(wú)邊的天地;神奇的坐騎能幫我們開始人生的征途，卻不能像一頁(yè)詩(shī)扉帶我們領(lǐng)略人生的真諦……同學(xué)們，讀書吧!在你們?nèi)松钠鹋芫€上，讓書成為你們生命中的一部分。如果那樣，我有充分的理由相信，你們的靈魂將會(huì)變得充實(shí)而豐富，你們的眼睛將會(huì)變得明亮而深邃，你們的行動(dòng)也將變得理智而富有創(chuàng)造性。

“祖國(guó)在我心中”朗誦會(huì)、學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)、六一兒童節(jié)演出，植樹、端午節(jié)看賽龍舟