一年級(jí)上數(shù)學(xué)教案-可愛的企鵝（畫圖解決實(shí)際問(wèn)題）-北師大版

一年級(jí)上數(shù)學(xué)教案可愛的企鵝（畫圖解決實(shí)際問(wèn)題）北師大版教案：可愛的企鵝（畫圖解決實(shí)際問(wèn)題）一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是北師大版一年級(jí)上數(shù)學(xué)教材中的第四章“可愛的企鵝”。本節(jié)課主要內(nèi)容是通過(guò)觀察和畫圖來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。我們將學(xué)習(xí)如何用簡(jiǎn)單的圖形和線條來(lái)描繪企鵝的外形特征，并通過(guò)實(shí)際問(wèn)題來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和解決問(wèn)題的能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠觀察企鵝的外形特征，并用簡(jiǎn)單的圖形和線條來(lái)描繪。2.學(xué)生能夠通過(guò)觀察和畫圖來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)觀察能力和解決問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生觀察企鵝的外形特征，并用簡(jiǎn)單的圖形和線條來(lái)描繪。2.教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)觀察和畫圖來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、企鵝圖片、畫圖工具。2.學(xué)具：學(xué)生用書、畫圖本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：我會(huì)在黑板上展示一張企鵝圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察企鵝的外形特征，并提問(wèn)：“你們認(rèn)為企鵝是什么樣子的呢？”2.新課導(dǎo)入：我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)單的圖形和線條來(lái)描繪企鵝的外形特征。我會(huì)給學(xué)生提供一些示例，如用圓形表示企鵝的身體，用三角形表示企鵝的翅膀，用線條表示企鵝的腿和嘴巴等。3.實(shí)踐環(huán)節(jié)：我會(huì)給學(xué)生發(fā)放畫圖本，讓他們根據(jù)觀察和示例，自己嘗試畫出企鵝的外形特征。我會(huì)巡回指導(dǎo)，給予學(xué)生個(gè)別化的幫助和指導(dǎo)。4.解決問(wèn)題：我會(huì)提出一些實(shí)際問(wèn)題，如“如何在畫圖中表現(xiàn)出企鵝的可愛特征？”、“企鵝是站著還是坐著？如何用畫圖來(lái)表現(xiàn)？”等，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察和畫圖來(lái)解決問(wèn)題。5.展示與評(píng)價(jià)：我會(huì)邀請(qǐng)學(xué)生展示自己的畫圖作品，并讓大家一起評(píng)價(jià)哪個(gè)作品最能表現(xiàn)出企鵝的可愛特征。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：企鵝的外形特征：圓形：身體三角形：翅膀線條：腿、嘴巴七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：請(qǐng)學(xué)生根據(jù)今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，回家后畫一幅企鵝的畫，并用簡(jiǎn)單的圖形和線條來(lái)描繪企鵝的外形特征。2.作業(yè)答案：學(xué)生可以根據(jù)自己的理解和創(chuàng)意來(lái)畫出企鵝的畫，答案不唯一。八、課后反思及拓展延伸通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)描繪企鵝的外形特征有了更深入的理解和掌握。他們?cè)趯?shí)踐環(huán)節(jié)中積極動(dòng)腦、動(dòng)手，展示出了自己的創(chuàng)意和想象力。同時(shí)，通過(guò)解決問(wèn)題環(huán)節(jié)，學(xué)生們也培養(yǎng)了自己的觀察能力和解決問(wèn)題的能力。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生觀察和描繪其他動(dòng)物的外形特征，并嘗試用簡(jiǎn)單的圖形和線條來(lái)表達(dá)。同時(shí)，我也會(huì)更多提供機(jī)會(huì)讓學(xué)生通過(guò)觀察和畫圖來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)他們的觀察能力和解決問(wèn)題的能力。拓展延伸：學(xué)生們可以嘗試用簡(jiǎn)單的圖形和線條來(lái)描繪其他動(dòng)物的外形特征，如小鳥、小魚等，并嘗試解決一些實(shí)際問(wèn)題，如“如何在畫圖中表現(xiàn)出動(dòng)物的動(dòng)作？”、“動(dòng)物是快樂(lè)還是生氣？如何用畫圖來(lái)表現(xiàn)？”等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教案中，有幾個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)需要特別關(guān)注。一、教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生觀察企鵝的外形特征，并用簡(jiǎn)單的圖形和線條來(lái)描繪。這個(gè)難點(diǎn)在于，一年級(jí)的學(xué)生剛剛開始學(xué)習(xí)繪畫，他們可能還不清楚如何觀察物體的外形特征，并將其用圖形和線條表達(dá)出來(lái)。因此，我需要提供清晰的指導(dǎo)，幫助他們學(xué)會(huì)觀察和描繪。在實(shí)踐環(huán)節(jié)，我會(huì)讓學(xué)生根據(jù)觀察和示例，自己嘗試畫出企鵝的外形特征。我會(huì)給學(xué)生提供一些示例，如用圓形表示企鵝的身體，用三角形表示企鵝的翅膀，用線條表示企鵝的腿和嘴巴等。同時(shí)，我會(huì)巡回指導(dǎo)，給予學(xué)生個(gè)別化的幫助和指導(dǎo)，確保他們能夠理解和掌握如何觀察和描繪企鵝的外形特征。二、教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)觀察和畫圖來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。這個(gè)重點(diǎn)在于，我需要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)通過(guò)觀察和畫圖的方式來(lái)解決問(wèn)題。在實(shí)踐環(huán)節(jié)，我會(huì)提出一些實(shí)際問(wèn)題，如“如何在畫圖中表現(xiàn)出企鵝的可愛特征？”、“企鵝是站著還是坐著？如何用畫圖來(lái)表現(xiàn)？”等，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察和畫圖來(lái)解決問(wèn)題。同時(shí)，我也會(huì)讓學(xué)生嘗試用簡(jiǎn)單的圖形和線條來(lái)描繪其他動(dòng)物的外形特征，如小鳥、小魚等，并嘗試解決一些實(shí)際問(wèn)題，如“如何在畫圖中表現(xiàn)出動(dòng)物的動(dòng)作？”、“動(dòng)物是快樂(lè)還是生氣？如何用畫圖來(lái)表現(xiàn)？”等。通過(guò)這樣的拓展延伸，學(xué)生可以進(jìn)一步培養(yǎng)觀察能力和解決問(wèn)題的能力。在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題和想法，并通過(guò)觀察和畫圖來(lái)解決問(wèn)題。我相信，通過(guò)這樣的教學(xué)方式，學(xué)生不僅能夠掌握如何觀察和描繪動(dòng)物的外形特征，還能夠培養(yǎng)觀察能力和解決問(wèn)題的能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：我會(huì)使用生動(dòng)、活潑的語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。在講解企鵝的外形特征時(shí)，我會(huì)用夸張的語(yǔ)調(diào)表現(xiàn)出企鵝的可愛特征，引發(fā)學(xué)生的興趣。2.時(shí)間分配：我會(huì)將時(shí)間合理分配，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在實(shí)踐環(huán)節(jié)，我會(huì)給予學(xué)生充分的時(shí)間來(lái)畫出企鵝的外形特征，并巡回指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能得到個(gè)別化的幫助和指導(dǎo)。3.課堂提問(wèn)：我會(huì)通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂。在展示與評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，我會(huì)邀請(qǐng)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，詢問(wèn)他們對(duì)企鵝的外形特征的理解和看法。4.情景導(dǎo)入：我會(huì)通過(guò)展示企鵝圖片和提出實(shí)際問(wèn)題的方式來(lái)導(dǎo)入新課。例如，我會(huì)問(wèn)學(xué)生：“你們認(rèn)為企鵝是什么樣子的呢？”這樣的導(dǎo)入方式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，引發(fā)他們的思考。教案反思：在本次教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)描繪企鵝的外形特征表現(xiàn)出很高的興趣和積極參與。他們通過(guò)觀察和畫圖的方式，成功地表現(xiàn)出了企鵝的可愛特征。同時(shí)，通過(guò)解決問(wèn)題環(huán)節(jié)，學(xué)生們也培養(yǎng)了自己的觀察能力和解決問(wèn)題的能力。然而，我也注意到有些學(xué)生在描繪企鵝的外形特征時(shí)，還有一定的困難。因此，在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別化指導(dǎo)，幫助他們更好地理解和掌握如何觀察和描繪動(dòng)物的外形特征。我也會(huì)更多的提供機(jī)會(huì)讓學(xué)生通過(guò)觀察和畫圖來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)他們的觀察能力和解決問(wèn)題的能力。我相信，通過(guò)這樣的教學(xué)方式，學(xué)生不僅能夠掌握如何觀察和描繪動(dòng)物的外形特征，還能夠培養(yǎng)觀察能力和解決問(wèn)題的能力。課后提升1.請(qǐng)根據(jù)你對(duì)企鵝的認(rèn)識(shí)，用簡(jiǎn)單的圖形和線條畫出企鵝的外形特征。2.請(qǐng)思考一下，除了企鵝，你還知道哪些動(dòng)物？嘗試用簡(jiǎn)單的圖形和線條來(lái)描繪它們的外形特征。3.假設(shè)你正在觀察一只正在跳躍的青蛙，請(qǐng)你用畫圖的方式來(lái)表現(xiàn)青蛙的動(dòng)作。4.請(qǐng)用畫圖的方式來(lái)表達(dá)一只快樂(lè)的小鳥和一只生氣的小鳥，并解釋你的畫圖是如何表現(xiàn)出它們的情緒的。1.學(xué)生可以根據(jù)自己的理解和創(chuàng)意來(lái)畫出企鵝的外形特征，答案不唯一。2.學(xué)生可以根據(jù)自己的知識(shí)和想象來(lái)描繪其他動(dòng)物的外形特征，如小狗、貓咪等，答案不唯一。3.學(xué)生可以根據(jù)觀察和想象來(lái)畫出青蛙跳躍的動(dòng)作，答案不唯一。4.學(xué)生