人教版初中物理九年級下冊課時32 全部課程 熱現(xiàn)象復習（二） 教案

《熱現(xiàn)象復習二》復習教學設(shè)計一、教學目標、回顧改變內(nèi)能的兩種方式、回顧物質(zhì)比熱容的定義，并能運用公式進行計算二、教學過程（一）導入：兩塊物塊A和，其中，A物體的溫度較高，B物體溫度較低。當它們接觸的時候，會發(fā)生ABB物體的分子會在A物體的分子的影響下，BA物體在B物體分子的影響下，運動AA物體轉(zhuǎn)移到了B們把這種現(xiàn)象稱為熱傳遞。熱傳遞是改變內(nèi)能的方式。并無關(guān)系。（二）改變內(nèi)能的兩種方式溫度也慢慢升高了。①在水溫度升高時，水和加熱器之間，能量從傳遞到。②溫物體傳遞到溫物體。電加熱器圖（）【解答】①增大；電加熱器；水；②高；低?！局R回顧（）】：①內(nèi)能的改變方式之一：熱傳遞②熱傳遞的方向：能量從高溫物體傳遞給低溫物體③熱量：在熱傳遞的過程中，傳遞能量的多少叫做熱量。之后，過一會，發(fā)現(xiàn)橡皮塞被推出，如圖（1b）所示。①在橡皮塞被推出的過程中，橡皮塞獲得了②是什么推動了橡皮塞？③在這個過程中，水蒸氣對橡皮塞做功，內(nèi)能。能轉(zhuǎn)化為圖（1a）圖（1b）【解答】：②容器內(nèi)的氣體；③做功，減??；內(nèi)機械。2中的水的溫度也上升了。①水溫度升高的過程中，水的內(nèi)能在增大。這部分內(nèi)能主要是怎么來的呢？②水獲得的內(nèi)能是由什么能量轉(zhuǎn)化而來的？砝碼AB

2）【解答】①這部分內(nèi)能主要是由攪拌器對水做功而來的；②水獲得的內(nèi)能主要是由機械能轉(zhuǎn)化而來的。自于與容器外部產(chǎn)生的熱傳遞?！局R回顧（）】：內(nèi)能的改變方式之二：做功知識小結(jié)：①熱傳遞：能量從高溫物體轉(zhuǎn)移到低溫物體②做功：機械能與內(nèi)能之間的轉(zhuǎn)化③一個物體的內(nèi)能發(fā)生變化時，要特別留意同時考慮改變內(nèi)能的兩種方式。練習：如圖5所示，在一個配有活塞的厚玻璃筒內(nèi)放一小團硝化棉.迅速下壓活

塞，硝化棉燃燒.請判斷以下說法是否正確：①此實驗只通過熱傳遞改變筒內(nèi)空氣的內(nèi)能②下壓活塞的過程，空氣的內(nèi)能轉(zhuǎn)化為活塞的機械能說法①：驗現(xiàn)象合理推導結(jié)論。有3.0169%的同學說為說法①正確，超過10%的同學認圖5但不明確研究對象，不清楚研究過程。所以判斷錯誤。從11.7242%的學生選了C（三）比熱容1kg-10加熱器給它緩慢加熱，得到如圖中的圖線。水的比熱容為4.2×10J/(kg·℃)℃加熱器5t/min0-5-10圖（4b）

圖（4a）①若加熱器在0~10min內(nèi)放出的熱量為1.05×J，那么這種冰的比熱容是多少？【解答】Q1.05J3412.1)mt[0(②若讓加熱器一直加熱到第【解答】由加熱器穩(wěn)定輸出熱可知，從第50min到第130min的過程中，一共是（130-50）min，即80min，為20min的4倍，加熱器1放出的熱量為Q2.1×10J4=8.4×10J。tQ8.442℃℃cm4.2132t末tt0℃℃℃初【知識回顧（3）】：①物體狀態(tài)不改變時，吸收熱量，溫度升高；放出熱量，溫度降低。②定義物體的比熱容的公式為：（cQ），它是描述物質(zhì)吸（放）熱量能力的性質(zhì)，mt某種物質(zhì)的比熱容是一個定值，它的單位是：J/（kg·℃）④不同物質(zhì)間的比熱容一般不同；同種物質(zhì)的不同狀態(tài)，比熱容也可能不同。19.(1)完全燃燒1.4g酒精釋放的熱量是完全燃燒0.7g酒精釋放熱量的2倍。0.7g酒精完全燃燒釋放的熱量是2.1×104J.這些熱量全部被100g的液體A吸收,液體的溫度升高了50℃;完全燃燒1.4g酒精釋放的熱量全部被200gA23200g1.4g酒第一空：老師：這第一空，你是怎么想的呢？A：酒精的質(zhì)量為原來的2倍，完全燃燒產(chǎn)生的熱量是原來的2倍，所以被液體吸收之后，液體升高的溫度是原來的2倍，即為100攝氏度。老師：請你仔細讀題目，加熱的液體還是原來的液體嗎？A：哦，不是的，原來液體的100g老師：你知道了問題所在了，那么繼續(xù)思考吧。我們有相當一部分同學可能讀題目的時候過快，容易忽略一些重要的信息。希望同學們能夠仔細閱讀。B：根據(jù)Q吸=cm，cm12m酒精2Q12Q放2又因為完全燃燒，不考慮散熱，Q12Q吸2m12m水2所以老師點評：很好，能夠利用公式進行組合，通過倍數(shù)關(guān)系，找到了Δt相等的關(guān)系；A結(jié)果會等于攝氏度。老師：挺保險的。這位同學也找到了解決第一空的方法。第二空：質(zhì)吸熱三個原因進行歸納和表述的。從上述答卷可知得2分的答案中部分學生的回答也并不全面，但考慮到這是開放性的題目，所以三個原因能答到兩個都能得兩分。課堂小結(jié)：、物體的內(nèi)能包含：所有分子動能，②分子勢能；、物體內(nèi)能的改變方式：熱傳遞②做功；、熱傳遞的過程中