四川省廣元市武連中學(xué)2020-2021學(xué)年高二語(yǔ)文月考試卷含解析

四川省廣元市武連中學(xué)2020-2021學(xué)年高二語(yǔ)文月考試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成7-9題。(9分)和諧社會(huì)什么是“和諧社會(huì)”？社會(huì)是由人群組成的一種特殊形態(tài)的群體形式，是相當(dāng)數(shù)量的人按照一定的規(guī)范發(fā)生相互聯(lián)系的生活共同體。而社會(huì)結(jié)構(gòu)是指社會(huì)系統(tǒng)的各組成部分或社會(huì)體系中諸要素之間比較持久、穩(wěn)定的相互聯(lián)系模式。社會(huì)的經(jīng)濟(jì)、政治、文化、生活的各個(gè)領(lǐng)域和部分都緊密聯(lián)系、互相協(xié)調(diào)，整個(gè)社會(huì)才能始終保持有序和諧的狀態(tài)。所以，“和諧社會(huì)”就是說(shuō)社會(huì)系統(tǒng)中的各個(gè)部分、各種要素處于一種相互協(xié)調(diào)的狀態(tài)。“和諧社會(huì)”實(shí)際上是一種整體性思考問題的觀點(diǎn)，要求我們?cè)诎压ぷ饕曇巴卣沟秸?、?jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化等各個(gè)方面，運(yùn)用政策、法律、經(jīng)濟(jì)、行政等多種手段，統(tǒng)籌各種社會(huì)資源，綜合解決社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展問題。著名的政治學(xué)家亨廷頓的現(xiàn)代化引起不穩(wěn)定、現(xiàn)代化伴隨著風(fēng)險(xiǎn)的觀點(diǎn)已經(jīng)得到了許多國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展經(jīng)驗(yàn)的驗(yàn)證。即在現(xiàn)代化起飛的時(shí)期社會(huì)結(jié)構(gòu)錯(cuò)動(dòng)、社會(huì)問題增多、社會(huì)秩序失范、社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)易發(fā)的時(shí)期。我國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型正處于關(guān)鍵的臨界點(diǎn)，即進(jìn)入了社會(huì)發(fā)展的矛盾凸顯時(shí)期。這種由社會(huì)張力的能量逐步積蓄起來(lái)，會(huì)對(duì)社會(huì)結(jié)構(gòu)形成巨大的沖擊力，并在社會(huì)結(jié)構(gòu)最薄弱的環(huán)節(jié)釋放出來(lái)。而這種無(wú)序的社會(huì)力量爆發(fā)就是社會(huì)危機(jī)或叫社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)。這十幾年是我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展最快的時(shí)期，也是人民群眾得實(shí)惠最多的時(shí)期，但并不是各方面完全協(xié)調(diào)發(fā)展的時(shí)期。我們的主要精力一度集中在經(jīng)濟(jì)建設(shè)上，而忽略了各種社會(huì)問題，有的人在GDP崇拜下，只講效率而忽視了公平，甚至以犧牲一個(gè)階層（群體）的利益去滿足另一個(gè)階層（群體）的利益。形成了諸多社會(huì)不穩(wěn)定因素。要建設(shè)和諧社會(huì)，自然地涉及作為執(zhí)政黨解決這些社會(huì)問題的能力。提高我們黨的執(zhí)政能力，就必須提高我們黨整合社會(huì)結(jié)構(gòu)、社會(huì)利益、社會(huì)關(guān)系等的能力。因此，作為社會(huì)主義國(guó)家的執(zhí)政黨，我們必須按照構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的目標(biāo)，正確引導(dǎo)和處理各種社會(huì)矛盾，盡可能將社會(huì)轉(zhuǎn)型的代價(jià)降低到最低，順利度過(guò)社會(huì)發(fā)展的陣痛期。7.根據(jù)原文，下列對(duì)“和諧社會(huì)”的理解不正確的一項(xiàng)是（

）A.和諧社會(huì)是指相當(dāng)數(shù)量的人按照一定的規(guī)范發(fā)生相互聯(lián)系的生活共同體。B.和諧社會(huì)是指社會(huì)各領(lǐng)域和部分都緊密聯(lián)系、相互協(xié)調(diào)而形成的有序和諧的狀態(tài)。C.和諧社會(huì)是說(shuō)社會(huì)系統(tǒng)中的各個(gè)部分、各種要素處于一種相互協(xié)調(diào)的狀態(tài)。D.和諧社會(huì)是一種整體性思考問題的觀點(diǎn)，它要求兼顧各方，運(yùn)籌得當(dāng)，協(xié)調(diào)發(fā)展。8.下列對(duì)我國(guó)目前“社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)”的成因的分析最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（

）A.許多國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)證明現(xiàn)代化引起不穩(wěn)定、現(xiàn)代化伴隨著風(fēng)險(xiǎn)，我國(guó)處于社會(huì)轉(zhuǎn)型期，也不可避免地會(huì)出現(xiàn)類似情況。B.我國(guó)正處于社會(huì)結(jié)構(gòu)錯(cuò)動(dòng)、社會(huì)問題增多、社會(huì)秩序失范、社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)易發(fā)的時(shí)期。C.我國(guó)已經(jīng)進(jìn)入了社會(huì)發(fā)展的矛盾凸顯時(shí)期，社會(huì)張力的能量逐步蓄積，會(huì)對(duì)社會(huì)結(jié)構(gòu)形成巨大的沖擊力。D.十幾年來(lái)，我國(guó)將主要精力集中于經(jīng)濟(jì)建設(shè)，而忽略了各種社會(huì)問題，只講效率而忽視了公平。9.下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是（

）A.“和諧社會(huì)”強(qiáng)調(diào)的并非單純的經(jīng)濟(jì)指標(biāo)，而是要求我們統(tǒng)籌社會(huì)資源，全方位解決社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展問題。B.雖然最近十幾年我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展快，人民群眾得到的實(shí)惠很多，但卻不是社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展的時(shí)期，還存在很多社會(huì)不穩(wěn)定因素。C.構(gòu)建和諧社會(huì)，是對(duì)我黨執(zhí)政能力的一大考驗(yàn)，必須提高我們黨整合社會(huì)結(jié)構(gòu)、社會(huì)利益、社會(huì)關(guān)系等方面的能力。D.構(gòu)建“和諧社會(huì)”就是要及時(shí)發(fā)展影響社會(huì)和諧的因素，避免各種社會(huì)矛盾的產(chǎn)生，使社會(huì)始終在良性狀態(tài)下運(yùn)動(dòng)。

參考答案：7.A（A項(xiàng)解釋的是“社會(huì)”的內(nèi)涵，而非“和諧社會(huì)”）8.D（D項(xiàng)解釋了“社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)”的成因，其他項(xiàng)是其表現(xiàn)）9.D（D項(xiàng)中“避免各種社會(huì)矛盾的產(chǎn)生”夸大其辭，原文表述為“正確引導(dǎo)和處理各種社會(huì)矛盾”。）

略2.閱讀下面的文字，完成15—18題。（18分）不朽的失眠

張曉風(fēng)他落榜了！一千二百年前。榜紙那么大那么長(zhǎng)，然而，就是沒有他的名字。?。【箚螁稳莶幌滤拿帧皬埨^”那兩個(gè)字?？贾械娜?，姓名一筆一劃寫在榜單上，天下皆知。奇怪的是，在他的感覺里，考不上，才更是天下皆知，這件事，令他羞慚沮喪。離開京城吧！議好了價(jià)，他踏上小舟。本來(lái)預(yù)期的情節(jié)不是這樣的，本來(lái)也許有插花游街、馬蹄輕疾的風(fēng)流，有衣錦還鄉(xiāng)、袍笏加身的榮耀。然而，寒窗十年，雖有他的懸梁刺股，瓊林宴上，卻并沒有他的一角席次。船行似風(fēng)。江楓如火，在岸上舉著冷冷的爝焰，這天黃昏，船，來(lái)到了蘇州。但，這美麗的古城，對(duì)張繼而言，也無(wú)非是另一個(gè)觸動(dòng)愁情的地方。如果說(shuō)白天有什么該做的事，對(duì)一個(gè)讀書人而言，就是讀書吧！夜晚呢？夜晚該睡覺以便養(yǎng)足精神第二天再讀。然而，今夜是一個(gè)憂傷的夜晚。今夜，在異鄉(xiāng)，在江畔，在秋冷雁高的季節(jié)，容許一個(gè)落魄的士子放肆他的憂傷。江水，可以無(wú)限度地收納古往今來(lái)一切不順?biāo)熘说臏I水。這樣的夜晚，殘酷地坐著，親自聽自己的心正被什么東西嚙食而一分一分消失的聲音。并且眼睜睜地看自己的生命如勁風(fēng)中的殘燈，所有的力氣都花在抗拒，油快盡了，微火每一剎那都可能熄滅。然而，可恨的是，終其一生，它都不曾華美燦爛過(guò)?。〗?，船睡了，船家睡了，岸上的人也睡了。惟有他，張繼，睡不著。夜愈深，愈清醒，清醒如敗葉落余的枯樹，似梁燕飛去的空巢。起先，是睡眠排拒的他。（也罷，這半生，不是處處都遭排拒嗎？）而后，是他在賭氣，好，無(wú)眠就無(wú)眠，長(zhǎng)夜獨(dú)醒，就干脆徹底來(lái)為自已驗(yàn)傷，有何不可？月亮西斜了，一副意興闌珊的樣子。有烏啼，粗嗄嘶啞，是烏鴉。那月亮被它一聲聲叫得更黯淡了。江岸上，想已霜結(jié)千草。夜空里，星子亦如清霜，一粒粒零落凄絕。在須角在眉梢，他感覺，似乎也森然生涼，那陰陰不懷好意的涼氣啊，正等待凝成早秋的霜花，來(lái)貼綴他慘淡少年的容顏。江上漁火二三，他們?cè)诟墒裁矗吭诓遏~吧？或者，蝦？他們也會(huì)有撒空網(wǎng)的時(shí)候嗎？世路艱辛啊！即使瀟灑的捕魚的，也不免投身在風(fēng)波里吧？然而，能辛苦工作，也是一種幸福吧！今夜，月自光其光，霜自冷其冷，安心的人在安眠，工作的人去工作。只有我張繼，是天不管地不收的一個(gè)，是既沒有權(quán)利去工作，也沒福氣去睡眠的一個(gè)……鐘聲響了，這奇怪的深夜的寒山寺鐘聲。一般寺廟，都是暮鼓晨鐘，寒山寺廟敲“夜半鐘”，用以驚世。鐘聲貼著水面?zhèn)鱽?lái)，在別人，那聲音只是睡夢(mèng)中模糊的襯底音樂。在他，卻一記一記都撞擊在心坎上，正中要害。鐘聲那么美麗，但鐘聲自己到底是痛還是不痛呢？既然失眠，他推枕而起，摸黑寫下“楓橋夜泊”四字。然后，就把其余二十八字照抄下來(lái)。我說(shuō)“照抄”，是因?yàn)槟嵌藗€(gè)字在他心底已像白墻上的黑字一樣分明凸顯：

月落烏啼霜滿天，

江楓漁火對(duì)愁眠。

姑蘇城外寒山寺，

夜半鐘聲到客船。感謝上蒼，如果沒有落第的張繼，詩(shī)的歷史上便少了一首好詩(shī)，我們的某一種心情，就沒有人來(lái)為我們一語(yǔ)道破。一千二百年過(guò)去了，那張長(zhǎng)長(zhǎng)的榜單上（就是張繼擠不進(jìn)去的那紙金榜）曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)的狀元是誰(shuí)？哈！管他是誰(shuí)。真正被記得的名字是“落第者張繼”。有人會(huì)記得那一屆狀元披紅游街的盛景嗎？不！我們只記得秋夜的客船上那個(gè)失意的人，以及他那場(chǎng)不朽的失眠。15．（4分）下列對(duì)文章的概括和分析，不正確的兩項(xiàng)是A．如果沒有落第的張繼，詩(shī)的歷史上便少了一首好詩(shī)，我們的某一種心情，就沒有人來(lái)為我們一語(yǔ)道破。這里的“心情”是指遭遇挫折后的失落、沮喪。B．如果沒有失意的張繼，也就沒有了那次失眠之苦，沒有了那次失眠，也便沒有了千百年來(lái)被人們廣為傳誦的《楓橋夜泊》。C．作者借肯定張繼的《楓橋夜泊》千古不朽，與他的考場(chǎng)失意相對(duì)照，有力地表達(dá)了作品的主題。D．“不朽”原意是永不磨滅，永遠(yuǎn)存在下去。文中張繼因?qū)懢土饲Ч挪恍嗟脑?shī)篇而失眠,他的名字將永不磨滅。E．作者說(shuō)，“鐘聲貼著水面?zhèn)鱽?lái)”，“在他，卻一記一記都撞擊在心坎上”。在作者看來(lái)，這鐘聲對(duì)張繼起著失意和嘲弄的作用。16．從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面，說(shuō)說(shuō)“船行似風(fēng)”一句在文中的作用。（4分）答：從結(jié)構(gòu)上說(shuō)，；從內(nèi)容上，。17．文章題為“不朽的失眠”，請(qǐng)結(jié)合全文，解釋標(biāo)題的含義，并說(shuō)說(shuō)標(biāo)題的好處。（6分）18．文章最后一段說(shuō)：“……真正被記得的名字是‘落第者張繼’……”請(qǐng)你根據(jù)這句話提出一個(gè)自己的觀點(diǎn)，并列舉一個(gè)能證明自己觀點(diǎn)的論據(jù)（4分）參考答案：15．（4分）D,E

（D,因失眠而寫詩(shī)篇。E,起著警世和鞭策的作用。）16．（4分）從結(jié)構(gòu)上說(shuō)，此句由寫張繼京城落榜轉(zhuǎn)而寫他楓橋夜泊，完成了行文上的自然過(guò)渡（承上啟下）。從內(nèi)容上說(shuō)，此句烘托了張繼落榜后希望盡快擺脫令他羞愧沮喪的嚴(yán)酷現(xiàn)實(shí)，尋求精神超脫的急切心情。（每點(diǎn)2分）17．（6分）含義：“不朽”原意是永不磨滅，永遠(yuǎn)存在下去。文中張繼因落榜失眠而寫就了千古不朽的詩(shī)篇，故作者用“不朽”來(lái)修飾“失眠”。（2分）好處：①“不朽的失眠”體現(xiàn)了作者命題之妙，這樣命題，易于引起讀者的思考，從而激發(fā)其閱讀的興趣。②借肯定“失眠”來(lái)肯定張繼的《楓橋夜泊》千古不朽，并以此與他的考場(chǎng)失意相對(duì)照，有力地表達(dá)了作品的主題，如果沒有失意的張繼，也就沒有了那次失眠之苦，沒有了那次失眠，也便沒有了千百年來(lái)被人們廣為傳誦的《楓橋夜泊》。（4分，每點(diǎn)2分）（此題回答時(shí)要緊扣“不朽”，如果這樣答“不朽”也對(duì)：“不朽”的不單純指那場(chǎng)“失眠”，而是“失眠”所引發(fā)的創(chuàng)作欲望，是詩(shī)人感極而發(fā)的傳世佳作?？梢哉f(shuō)，不朽的是一種生活的體驗(yàn)，不朽的就是這人類智慧與情感的結(jié)晶。其他說(shuō)法言之成理持之有據(jù)也可）18．（4分）（此題為開放題，觀點(diǎn)合理、論據(jù)正確即可）[答案示例]觀點(diǎn)：暫時(shí)的挫折并不意味著事業(yè)的終結(jié)，真正的強(qiáng)者應(yīng)樂觀豁達(dá)地笑對(duì)現(xiàn)實(shí)，創(chuàng)造不朽的人生。（2分，意思符合即可）論據(jù)：（2分）（教材中諸如孔子、孟子、司馬遷、陶淵明、李白、杜甫、史鐵生等人的人生經(jīng)歷均可作為論據(jù)，但應(yīng)注意扣住類似“人生挫折”“事業(yè)成功”“不朽”等關(guān)鍵詞，概括敘述）3.閱讀下面的文字，完成各題。文學(xué)的遠(yuǎn)征陳丹青⑴二十三年前，1989年元月，木心先生在紐約為我們開講世界文學(xué)史。初起的設(shè)想，一年講完，結(jié)果整整講了五年。后期某課，木心笑說(shuō)：這是一場(chǎng)“文學(xué)的遠(yuǎn)征”。⑵自1983到1989年，也是木心恢復(fù)寫作、持續(xù)出書的時(shí)期。大家與他相熟后，手里都有木心的書。逢年過(guò)節(jié)，或借個(gè)什么由頭，我們通宵達(dá)旦聽他聊，或三五人，或七八人，窗外晨光熹微，座中有昏沉睡去的，有勉力強(qiáng)撐的，唯年事最高的木心，精神矍鑠。⑶木心在大陸時(shí)，與體制內(nèi)晚生幾無(wú)來(lái)往，稍事交接后，他曾驚訝地說(shuō)：“原來(lái)你們什么都不知道?。　边@樣子，過(guò)了幾年，終于有章學(xué)林、李全武二位，糾纏木心，請(qǐng)他正式開課講文藝，勿使珍貴的識(shí)見虛擲了。此外，眾人另有心意：那些年木心尚未售畫，生活全賴稿費(fèi)，大家是想借了聽課而交付若干費(fèi)用，或使老人約略多點(diǎn)收益。“這樣子算什么呢？”木心在電話里對(duì)我說(shuō)，但他終于同意，并認(rèn)真準(zhǔn)備起來(lái)。⑷事情的詳細(xì)，不很記得了。總之，1989年元月15日，眾人假四川畫家高小華家聚會(huì)，算是課程的啟動(dòng)。那天滿室嘩然，很久才靜下來(lái)。木心，淺色西裝，笑盈盈坐在靠墻的沙發(fā)。那年他六十二歲，鬢發(fā)尚未斑白，顯得很年輕。講課的方式商定如下：地點(diǎn)，每位聽課人輪流提供自家客廳；時(shí)間，寒暑期各人忙，春秋上課；課時(shí)，每次講四小時(shí)，每課間隔兩周，若因事告假者達(dá)三五人，即延后、改期，一二人缺席，照常上課。⑸木心開講后，則每次攤一冊(cè)大號(hào)筆記本，密密麻麻寫滿字，是他備課的講義。但我不記得他低頭頻頻看講義，只目灼灼看著眾人，徐緩地講，忽而笑了，說(shuō)出滑稽的話來(lái)。當(dāng)初宣布開課，他興沖沖地說(shuō)，講義、筆記，將來(lái)都要出版。但我深知他哈姆雷特式的性格：日后幾次懇求他出版這份講義，他總輕蔑地說(shuō)，那不是他的作品，不高興出。⑹木心講課沒有腔調(diào)——不像是講課，渾如聊天，而他的聊天，清晰平正，有如講課——他語(yǔ)速平緩，從不高聲說(shuō)話，說(shuō)及要緊的意思，字字用了略微加重的語(yǔ)氣，如宣讀早經(jīng)寫就的文句。不止十次，我記得，他在某句話戛然停頓，凝著老人的表情，好幾秒鐘，呆呆看著我們。⑺這時(shí)，我知道，他動(dòng)了感情，竭力克制著，等自己平息。⑻講課最令我感到興味的瞬間，是他臨場(chǎng)的戲談。⑼木心的異能，即在隨時(shí)離題：他說(shuō)卡夫卡苦命、肺癆、愛焚稿，該把林黛玉介紹給卡夫卡；他說(shuō)西蒙種葡萄養(yǎng)寫作，昔年陶潛要是不就菊花而改種葡萄，那該多好！在木心那里，切題、切題、再切題，便是這些如敘家常的離題話。待我們聞聲哄笑，他得意了，假裝無(wú)所謂的樣子——且慢，他在哄笑中又起念頭，果然，再來(lái)一句，又來(lái)一句——隨即收回目光，接著往下說(shuō)。⑽講課中，他兩次提到與他相熟的街頭松鼠，還有寓所北墻密匝匝的爬墻虎：“它們沒有眼睛哎！爬過(guò)去，爬過(guò)去！”每與我說(shuō)起，木心嘖嘖稱奇。忽一日，房主未經(jīng)告知，全部拔去了，他如臨大事，走來(lái)找我，狠狠瞪大眼睛：“那是強(qiáng)暴啊！丹青，我當(dāng)天就想搬走！”⑾有次上課，大家等著木心，太陽(yáng)好極了。他進(jìn)門就說(shuō)，一路走來(lái)，覺得什么都可原諒，但不知原諒什么。那天回家后，他寫成下面這首詩(shī)：五月將盡/連日強(qiáng)光普照/一路一路樹蔭/呆滯到傍晚/紅胸鳥在電線上囀鳴/天色舒齊地暗下來(lái)/那是慢慢地，很慢/綠葉藂間的白屋/夕陽(yáng)射亮玻璃/草坪濕透，還在灑/藍(lán)紫鳶尾花一味夢(mèng)幻，/都相約暗下，暗下/清晰和藹委婉/不知原諒什么/誠(chéng)覺世事盡可原諒⑿二十年前，木心這樣地走著，看著，“一路一路樹蔭”，其時(shí)正在前來(lái)講課的途中；下課了，他走回家，“天色舒齊地暗下來(lái)”。⒀那些年，眾生多少是在異國(guó)謀飯的生熟尷尬中，不免分身于雜事，課程改期，不在少數(shù)，既經(jīng)延宕，則跨寒暑而就春秋，忽忽經(jīng)年，此即“文學(xué)遠(yuǎn)征”至于跋涉五年之久的緣故吧。⒁“結(jié)業(yè)”派對(duì)，安排在女鋼琴家孫韻寓所。應(yīng)木心所囑，我們穿了正裝，分別與他合影。孫韻母女聯(lián)袂彈奏了莫扎特第23號(hào)鋼琴協(xié)奏曲。席間，眾人先后感言，說(shuō)些什么，此刻全忘了，只記得黃秋虹才剛開口，淚流滿面。⒂木心，如五年前宣布開課時(shí)那樣，矜矜淺笑，像個(gè)遠(yuǎn)房老親戚，安靜地坐著，那年他六十七歲了。就我所知，那也是他與全體聽課生最后一次聚會(huì)。他的發(fā)言的開頭，引瓦萊里的詩(shī)。每當(dāng)他借述西人的文句，我總覺得是他自己所寫，脫口而出：⒃你終于閃耀著了么？我旅途的終點(diǎn)。2012年11月10日寫在北京（選自《〈文學(xué)回憶錄〉后記》，有改動(dòng)）10.解釋加點(diǎn)語(yǔ)詞在句中的含義。（1）后期某課，木心笑說(shuō)：這是一場(chǎng)“文學(xué)的遠(yuǎn)征”。（2）但我深知他哈姆雷特式性格：日后幾次懇求他出版這份講義，他總輕蔑地說(shuō)，那不是他的作品，不高興出。11.文章第⑾段引用木心的詩(shī)，簡(jiǎn)要分析其作用。12.簡(jiǎn)要分析文中木心的性格特點(diǎn)。13.聯(lián)系全文談?wù)勀銓?duì)結(jié)尾段落的理解。參考答案：10.（1）“文學(xué)的遠(yuǎn)征”在句中指①木心所開世界文學(xué)史歷時(shí)五年（跋涉五年之久），時(shí)間久遠(yuǎn)；②木心在遙遠(yuǎn)的“異國(guó)”他鄉(xiāng)紐約為中國(guó)晚生開設(shè)文學(xué)史課，空間遙遠(yuǎn)；③晚生們對(duì)文學(xué)“什么都不知道”，任重道遠(yuǎn)。（2）“哈姆雷特式的性格”在句中①表面指先“興沖沖”說(shuō)要出版，后又不高興出的躊躇、遲疑、多變；②深層指他對(duì)文學(xué)滿懷熱愛與責(zé)任的赤誠(chéng)，不是他的原創(chuàng)作品，就不出的清高與自愛。（因?yàn)槟拘氖谡n借鑒鄭振鐸的文學(xué)史大綱，不純是自己的作品，輕蔑地說(shuō)不出，是不屑于借助他人為自己博取名利。）

11.引用木心的詩(shī)，從內(nèi)容上說(shuō)，①形象地展現(xiàn)木心于上下課途中所見所思，窺斑見豹，豐富文章意蘊(yùn)，富有詩(shī)意；②點(diǎn)明木心不僅是博學(xué)的文學(xué)史老師，更是善察善思善作的詩(shī)人（或答寬容的長(zhǎng)者也可），使人物形象更完整豐滿；③流露出作者對(duì)木心的敬仰與懷念。從結(jié)構(gòu)上說(shuō)，①與上下文上下課途中所見所思相照應(yīng)；②詩(shī)歌的引入宕開一筆，使敘事變得舒緩。

12.①認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)。與我們商定講課的時(shí)間、地點(diǎn)、課時(shí)等；“開講后，則每次攤一冊(cè)大號(hào)筆記本，密密麻麻寫滿字，是他備課的講義。”②摯愛文學(xué)。木心可惜晚生“什么都不懂”，開世界文學(xué)史課。上課認(rèn)真準(zhǔn)備，開課結(jié)課非常鄭重其事，上課時(shí)非常動(dòng)情等等，都可見他對(duì)文學(xué)深摯甚至虔誠(chéng)的熱愛。③幽默風(fēng)趣。上課時(shí)不時(shí)“說(shuō)出滑稽的話來(lái)”，又如說(shuō)要“把林黛玉介紹給卡夫卡”，要陶潛“不就菊花而改種葡萄”等等。④童真率性。講課中，“待我們聞聲哄笑，他得意了”；兩次提到松鼠，還有爬墻虎，談?wù)撆缐r(shí)嘖嘖稱奇，說(shuō)“它們沒有眼睛哎！爬過(guò)去，爬過(guò)去！”；為房主拔去爬墻虎而想立刻搬走等。⑤隨和寬容?？偸恰靶τ薄榜骜鏈\笑”；歷時(shí)五年為謀飯異國(guó)的晚生授課；“原諒”詩(shī)說(shuō)“不知原諒什么，誠(chéng)覺世事盡可原諒”。

13.木心在“結(jié)業(yè)”派對(duì)上引用瓦萊里的詩(shī)①與文題“文學(xué)的遠(yuǎn)征”呼應(yīng)。點(diǎn)明經(jīng)過(guò)五年跋涉，世界文學(xué)史學(xué)習(xí)的漫漫征途到達(dá)終點(diǎn)，學(xué)子也將學(xué)有所成。②表達(dá)對(duì)課程結(jié)束在即的不舍。文學(xué)的遠(yuǎn)征跋涉五年，終于到達(dá)了“旅途的終點(diǎn)”，“終于閃耀著了么？”有旅途即將結(jié)束的不舍，也有結(jié)局必然（終將）到來(lái)的釋然。③表達(dá)對(duì)聽課者的期許與祝福。文學(xué)課程（文學(xué)遠(yuǎn)征）的終點(diǎn)，文學(xué)終于閃耀了么？你們終于閃耀著了么？文學(xué)終于于你們的生活中閃耀著了么？木心不那么確定，但這五年終不是虛度。④表達(dá)對(duì)木心的崇敬。作者敘述這個(gè)細(xì)節(jié)，說(shuō)木心“借述西人的文句”總是非常貼切，如出己手，脫口而出，可見其對(duì)木心的崇敬?！?0題詳解】此題考核分析文中詞語(yǔ)的含義的能力，答題時(shí)注意分析其語(yǔ)境義、比喻義、引申義等，此題注意分析語(yǔ)境義，注意根據(jù)文中的具體語(yǔ)境“初起的設(shè)想，一年講完，結(jié)果整整講了五年”“木心先生在紐約為我們開講世界文學(xué)史分析”“原來(lái)你們什么都不知道??！”從時(shí)間、空間和責(zé)任的角度分析“文學(xué)的遠(yuǎn)征”的含義；結(jié)合語(yǔ)境“講義、筆記，將來(lái)都要出版”“日后幾次懇求他出版這份講義，他總輕蔑地說(shuō)，那不是他的作品，不高興出”分析“哈姆雷特式的性格”的含義?！?1題詳解】此題考核分析文中某情節(jié)的作用的能力，要求分析文章第⑾段引用木心的詩(shī)的作用，答題時(shí)吸納概括詩(shī)歌的內(nèi)容，人后從人物的塑造、主旨的表達(dá)、結(jié)構(gòu)和引用手法的角度分析作用，詩(shī)歌寫出木心于上下課途中所見所思，點(diǎn)明木心不僅是博學(xué)的文學(xué)史老師，更是善察善思善作的詩(shī)人，使人物形象更完整豐滿；主旨注意結(jié)合作者的情感分析；結(jié)構(gòu)上注意結(jié)合前文“他進(jìn)門就說(shuō)，一路走來(lái)，覺得什么都可原諒，但不知原諒什么”和后文“二十年前，木心這樣地走著，看著，‘一路一路樹蔭’，其時(shí)正在前來(lái)講課的途中；下課了，他走回家”從照應(yīng)的角度分析；最后從“引用”的一般作用分析；宕開一筆，使敘事變得舒緩。【12題詳解】此題考核賞析小說(shuō)中的人物形象的能力，答題時(shí)注意梳理情節(jié)，抓住文中對(duì)人物的語(yǔ)言動(dòng)作心理等描寫以及環(huán)境，其它人物的烘托等分析即可，此題可根據(jù)文中的“開講后，則每次攤一冊(cè)大號(hào)筆記本，密密麻麻寫滿字，是他備課的講義”概括其“認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)”；根據(jù)“什么都不懂”“當(dāng)初宣布開課，他興沖沖地說(shuō)”概括其“摯愛文學(xué)”；根據(jù)“把林黛玉介紹給卡夫卡”“陶潛不就菊花而改種葡萄”概括其幽默風(fēng)趣；根據(jù)“待我們聞聲哄笑，他得意了”概括其“童真率性”；根據(jù)“笑盈盈”“矜矜淺笑”“不知原諒什么，誠(chéng)覺世事盡可原諒”概括其“隨和寬容”的性格特點(diǎn)?！?3題詳解】此題考核分析文中的語(yǔ)段的含義的能力，答題時(shí)注意語(yǔ)段的內(nèi)容和在文中的位置，此題要求聯(lián)系全文談?wù)剬?duì)結(jié)尾段落的理解，答題時(shí)先概括語(yǔ)段的內(nèi)容，因?yàn)檎Z(yǔ)段處于文章的結(jié)尾，注意從主旨情感的角度分析含義。文章尾段寫木心在“結(jié)業(yè)”派對(duì)上引用瓦萊里的詩(shī)“你終于閃耀著了么？我旅途的終點(diǎn)”，句中“我旅途的終點(diǎn)”，點(diǎn)明經(jīng)過(guò)五年跋涉，世界文學(xué)史學(xué)習(xí)的漫漫征途到達(dá)終點(diǎn)，學(xué)子也將學(xué)有所成；“終于閃耀著了么”注意從情感的角度分析：有旅途即將結(jié)束的不舍；也有結(jié)局必然（終將）到來(lái)的釋然；有木心對(duì)聽課者的期許與祝福；也有作者對(duì)木心的崇敬?！军c(diǎn)睛】欣賞文學(xué)作品的藝術(shù)形象的題目，考核的重點(diǎn)是性格特征，答題時(shí)根據(jù)文中對(duì)該人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等描寫和他人的評(píng)價(jià)等概括，答題時(shí)先答出性格特征，后面列出文中的依據(jù)，注意答主要的形象特征，各項(xiàng)之間不要包含。二、古代詩(shī)文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成文后各題。鄧皇后諱綏，太傅禹之孫也。父訓(xùn)，護(hù)羌校尉；母陰氏，光烈皇后從弟女也。后年五歲，太傅夫人愛之，自為剪發(fā)。夫人年高目冥，誤傷后額，忍痛不言。左右見者怪而問之，后曰：“非不痛也，太夫人哀憐為斷發(fā)，難傷老人意，故忍之耳?！绷鶜q能史書，十二通《詩(shī)》《論語(yǔ)》。諸兄每讀經(jīng)傳，輒下意難問。志在典籍，不問居家之事。母常非之，曰：“汝不習(xí)女工以供衣服，乃更務(wù)學(xué)，寧當(dāng)舉博士邪？”后重違母言，晝修婦業(yè)，暮誦經(jīng)典，家人號(hào)曰“諸生”。父訓(xùn)異之，事無(wú)大小，輒與詳議。永元七年，后與諸家子俱選入宮，入掖庭為貴人，時(shí)年十六。恭肅小心，動(dòng)有法度，和帝深嘉愛焉。及后有疾，特令后母兄弟入視醫(yī)藥，不限以日數(shù)。后言于帝曰宮禁至重而使外舍久在內(nèi)省上令陛下有幸私之譏下使賤妾獲不知足之謗上下交損誠(chéng)不愿也。帝曰：“人皆以數(shù)入為榮，貴人反以為憂，深自抑損，誠(chéng)難及也?！钡勖坑倬羿囀?，后輒哀請(qǐng)謙讓，故兄騭（zhì）終帝世不過(guò)虎賁中郎將。元興元年，帝崩。殤帝生始百日，后乃迎立之。尊后為皇太后，太后臨朝。是時(shí)新遭大憂，法禁未設(shè)。宮中亡大珠一篋，太后念，欲考問，必有不辜。乃親閱宮人，觀察顏色，即時(shí)首服。左右莫不嘆服，以為圣明。及殤帝崩，太后定策立安帝，猶臨朝政。以連遭大憂，百姓苦役，殤帝殉器及諸喪禮，事事減約，十分居一。自太后臨朝，水旱十載，四夷外侵，盜賊內(nèi)起。每聞人饑，或達(dá)旦不寐，而躬自減徹，以救災(zāi)厄，故天下復(fù)平，歲還豐穰。（選自《后漢書·和熹鄧皇后紀(jì)》，有刪節(jié)）16.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（

）A.后言于帝／曰宮禁至重／而使外舍久在內(nèi)／省上令陛下有幸／私之譏下／使賤妾獲不知足之謗／上下交損／誠(chéng)不愿也／B.后言于帝曰／宮禁至重／而使外舍／久在內(nèi)?。狭畋菹掠行宜街I／下使賤妾獲不知／足之謗上下／交損誠(chéng)不愿也／C.后言于帝曰／宮禁至重／而使外舍久在內(nèi)?。狭畋菹掠行宜街I／下使賤妾獲不知足之謗／上下交損／誠(chéng)不愿也／D.后言于帝／曰宮禁至重／而使外舍／久在內(nèi)?。狭畋菹掠行宜街I／下使賤妾獲不知／足之謗上下／交損誠(chéng)不愿也／17.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)不正確的一項(xiàng)是（

）A.“從弟”，唐以前指同曾祖父不同父親而年幼于己的同輩男性；唐以后指同祖父不同父親而年幼于己的同輩男性，同今之“堂弟”。B.“諸生”，是古代中國(guó)對(duì)讀書人的一種稱呼，明清后又指經(jīng)考試錄取而進(jìn)入府、州、縣各級(jí)學(xué)校學(xué)習(xí)的生員。C.“博士”是官名，秦漢時(shí)為掌管書籍文典、通曉史事的官職，后成為學(xué)術(shù)上專通一經(jīng)或精通一藝，教授生徒的官職。D.“崩”，古代對(duì)死的一種諱稱，與之意義相同的詞語(yǔ)還有“崩殂、駕崩、仙逝、薨、不祿”等等，均指皇帝的死亡。18.下列原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.鄧皇后恭良孝順，善解人意。祖母為她剪發(fā)時(shí)不小心弄傷了她的額頭，她為了不傷害老人家的好意，就忍住痛苦沒有出聲。B.鄧皇后識(shí)大體，明大義。她入宮后雖深得皇上恩寵，但一直進(jìn)退有度，患病之后，她請(qǐng)求皇上特許她母親和兄弟入宮探病。C.鄧皇后顧大局，不恃寵。和帝每次想給鄧皇后家族里的人加官進(jìn)爵，鄧皇后就哀求辭讓。D.鄧皇后心憂黎民，厲行節(jié)約。她主政時(shí)，國(guó)家內(nèi)憂外患不斷，她關(guān)注民生疾苦，減少自己的生活用度，天下恢復(fù)了豐足。19.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）母常非之，曰：“汝不習(xí)女工以供衣服，乃更務(wù)學(xué)，寧當(dāng)舉博士邪？”（2）乃親閱宮人，觀察顏色，即時(shí)首服。左右莫不嘆服，以為圣明。參考答案：16.C

17.D

18.B

19.（1）母親常常批評(píng)她，說(shuō)：“你不去學(xué)習(xí)女子要做的紡織、刺繡、縫紉這些事來(lái)為自己做衣裳做服飾作準(zhǔn)備，卻改為致力于學(xué)習(xí)經(jīng)書，難道你要去考博士嗎？”（“非”“衣服”“務(wù)”，“寧...耶”反問句）（2）鄧皇后于是親自檢看所有宮人，觀察她們的臉色和神情，偷竊者馬上就自首服罪。左右侍從沒有不嘆服的，認(rèn)為鄧太后英明圣哲。（“顏色”“服”“左右”“以為”）16.試題分析：本題考查文言斷句。先通讀語(yǔ)段，把握大概內(nèi)容，辨別表達(dá)方式，這個(gè)語(yǔ)段主要是鄧皇后因病家人獲許不限定時(shí)日入宮服侍醫(yī)藥的事向皇帝陳憂慮之情，故可抓住人名；然后找斷句的標(biāo)志，先易后難。先抓名詞、動(dòng)詞，再抓特殊句式。名詞（代詞）：“后”“宮禁”“陛下”；謂語(yǔ)動(dòng)詞：“曰”“使”“令”“交損”“亡”等。本題要抓住“曰”“誠(chéng)”“上令...之譏，下使...之謗”等斷句標(biāo)志。借助這些內(nèi)容即可斷開。17.試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)文化常識(shí)的識(shí)記能力。D“‘崩殂、駕崩、仙逝、薨、不祿’等等，均指皇帝的死亡”錯(cuò)，應(yīng)該是天子死曰“崩”；諸侯死曰“薨”；士大夫死曰“卒”；士死曰“不祿”；庶人死曰“死”；仙逝即去世，是對(duì)“死”委婉的說(shuō)法。18.試題分析：解答此題要整體理解文章內(nèi)容，把握人物、事件以及作者的觀點(diǎn)態(tài)度等內(nèi)容，尤其要重視對(duì)原文中關(guān)鍵細(xì)節(jié)的理解?？墒褂眉僭O(shè)法與代入法，與選項(xiàng)所在段落進(jìn)行比對(duì)：如此題B項(xiàng)對(duì)應(yīng)的是文章第2段，“請(qǐng)求皇上特許她母親和兄弟入宮探病”，原文沒有體現(xiàn)。19.試題分析：本題首先要找出關(guān)鍵字或句式進(jìn)行翻譯，一般為直譯，做到字字落實(shí)，一一對(duì)應(yīng)。除一些帶有比喻性的詞語(yǔ)然后再整體翻譯，并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，達(dá)到詞句通順。主要關(guān)鍵信息的翻譯理解：（1）非：批評(píng)，衣服：動(dòng)詞，做衣裳做服飾，務(wù)學(xué)：致力于學(xué)習(xí)。（2）顏色：臉色，服：服罪，左右：左右侍從，以為：認(rèn)為。點(diǎn)睛：文言翻譯是文言文考的必考的內(nèi)容。文言文的翻譯注意直譯，把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，這樣才能做到不丟分。比如本題“顏色”在此處這，不能用今天的“色彩”來(lái)理解。平時(shí)訓(xùn)練時(shí)注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)，如此題中的“非”“衣服”“左右”“以為”等詞語(yǔ)的落實(shí)，還要注意翻譯完之后一定要注意對(duì)句子進(jìn)行必要的整理，使語(yǔ)句通順。建議翻譯時(shí)打草稿?！緟⒖甲g文】和熹鄧皇后鄧綏，是太傅鄧禹的孫女。父親鄧訓(xùn)，是護(hù)羌校尉；母親陰氏，是光烈皇后堂弟之女。鄧皇后五歲時(shí)，太傅夫人很疼愛她，親自為她剪發(fā)。夫人因?yàn)槟挲g大眼睛看不清楚，誤傷鄧皇后的額頭，鄧皇后忍住痛苦不吭聲。身旁看到的人感覺奇怪就問鄧皇后，鄧皇后說(shuō)：“不是不痛，太夫人憐愛我為我剪發(fā)，不忍傷老人心意，所以忍受了。”鄧皇后六歲能讀史書，十二歲通讀《詩(shī)經(jīng)》、《論語(yǔ)》。她的哥哥們每次誦讀經(jīng)書，她就虛心請(qǐng)教。她的志趣在研究詩(shī)書典籍，而不過(guò)問居家事務(wù)。母親常常批評(píng)她，說(shuō)：“你不學(xué)習(xí)女子要做的紡織、刺繡、縫紉這些事來(lái)為自己做衣裳做服飾作準(zhǔn)備，卻改為致力于學(xué)習(xí)經(jīng)書，難道你要去考博士嗎？”鄧皇后難以違背母親的話，白天操練女工，晚上就誦讀經(jīng)書典籍，家人稱呼她為“諸生”。她父親鄧訓(xùn)認(rèn)為她與眾不同，無(wú)論大小事，往往和她詳細(xì)計(jì)議。和帝永元七年，鄧皇后與諸家女子一同選入宮中，進(jìn)入掖庭成為貴人，當(dāng)時(shí)的年齡是十六歲。她恭謙肅穆，小心謹(jǐn)慎，一舉一動(dòng)，有規(guī)有矩，和帝深深地嘉許而喜愛她。鄧皇后有病，皇帝特許她的母親和兄弟入宮服侍醫(yī)藥各事，而且不限定留宮的日數(shù)。鄧皇后對(duì)和帝說(shuō)：“宮中禁地至為重要，而使外家的人久留禁宮之地，對(duì)上來(lái)說(shuō)讓陛下蒙有偏袒私幸的譏諷，對(duì)下來(lái)說(shuō)使我獲得不知足的誹謗。上下兩相受損，我實(shí)在不情愿啊!”和帝說(shuō)：“別人都以經(jīng)常能到禁宮走走為光榮，而你卻反以為憂慮，深深地自我抑制寧愿吃虧，真是難能可貴而為人們所做不到的啊!”和帝每次想給鄧皇后家族里的人加官進(jìn)爵，鄧皇后就哀求辭讓，所以她哥哥鄧騭在整個(gè)和帝在位時(shí)期不過(guò)是一位虎賁中郎將而已。元興元年，和帝去世。殤帝剛出生只百余日，鄧皇后就迎立他為皇帝。殤帝尊鄧皇后為太后，太后臨朝聽政。這個(gè)時(shí)候剛剛遭受大喪之事，法規(guī)禁條沒有完備。宮中丟失了一篋大珠，鄧太后考慮到，如果加以拷問，必定傷及無(wú)辜。于是親自檢看所有宮人，觀察她們的臉色和神情，偷竊者馬上就自首服罪。左右侍從沒有不嘆服的，認(rèn)為鄧太后英明圣哲。等到殤帝去世，鄧太后決定迎立安帝，仍臨朝聽政。因接連遭受大喪之事，老百姓苦于差役，殤帝的隨葬品以及各項(xiàng)喪葬之事，事事都減省節(jié)約，只有常規(guī)的十分之一。自從鄧太后臨朝聽政以來(lái)，水旱之災(zāi)共有十年，周邊外夷入侵，國(guó)內(nèi)盜賊興起不絕。太后每聽到老百姓饑荒，有時(shí)通宵不能入睡，親自減少或撤除生活供給，用以救濟(jì)災(zāi)難困苦，所以天下恢復(fù)太平，年景還得到豐收。5.選做題(10分，在計(jì)算分值時(shí)計(jì)入總分)23、請(qǐng)給下面句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，并寫一句評(píng)點(diǎn)。（4分）廄焚子退朝曰傷人乎不問馬（1）加標(biāo)點(diǎn)：廄焚子退朝曰傷人乎不問馬（2）【評(píng)點(diǎn)】________________________

。24、擬寫對(duì)聯(lián)：下面是一副集句聯(lián)，上聯(lián)出自《中庸》，請(qǐng)你從所學(xué)的《孟子》中選取句子對(duì)出下聯(lián)。（3分）上聯(lián)：好學(xué)近乎知，力行近乎仁，知恥近乎勇。下聯(lián)：

。25.子貢問孔子怎樣與朋友相處，孔子說(shuō)：“忠告而善道之，不可則止，自辱焉?！保ā墩撜Z(yǔ)·顏淵》）請(qǐng)對(duì)孔子的話作解讀，要解讀出一定的深度。（3分）

。參考答案：23、答案1：廄焚。子退朝，曰：“傷人乎？”不問馬。標(biāo)點(diǎn)：2分。標(biāo)對(duì)2個(gè)及以下，不給分；標(biāo)對(duì)3—4個(gè)，得1分，標(biāo)對(duì)5—6個(gè)，得2分。【評(píng)點(diǎn)】孔子重人不重財(cái)，十分關(guān)心人。（或者這是孔子人本思想的體現(xiàn)）（2分）答案2：廄焚。子退朝，曰：“傷人乎？”“不！”問馬。標(biāo)點(diǎn)：2分。標(biāo)對(duì)2個(gè)及以下，不給分；標(biāo)對(duì)3—4個(gè)，得1分，標(biāo)對(duì)5—8個(gè)，得2分?！驹u(píng)點(diǎn)】孔子十分關(guān)心人，也重視生命。（或者這是孔子人本思想及生命觀的體現(xiàn)）（2分）24.富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。25.【參考答案】在人倫關(guān)系中，“朋友”一詞是最松馳的一種。朋友之間講求一個(gè)“信”字，這是維系雙方關(guān)系的紐帶。但對(duì)待朋友的錯(cuò)誤，要坦誠(chéng)布公地勸導(dǎo)他，推心置腹地講明利害關(guān)系，但他堅(jiān)持不聽，也就作罷。如果別人不聽，你一再勸告，就會(huì)自取其辱。這是交友的一個(gè)基本準(zhǔn)則。所以清末志士譚嗣同就認(rèn)為朋友一詞最值得稱贊，他甚至主張用朋友一倫改造其他四倫。其實(shí)，孔子這里所講的，是對(duì)別人作為主體的一種承認(rèn)和尊重。

略6.閱讀下面的文言文，完成7–9題.白居易傳[元]辛文房

居易字樂天，太原下邽人。弱冠，名未振，觀光上國(guó)，謁顧況。況，吳人，恃才少所推可，因謔之曰：“長(zhǎng)安百物皆貴，居大不易?！奔坝[詩(shī)卷，至“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”，乃嘆曰：“有句如此，居天下亦不難。老夫前言戲之耳?！必懺?，中書舍人高郢下進(jìn)士、拔萃，皆中，補(bǔ)校書郎。元和元年，作樂府及詩(shī)百余篇，規(guī)諷時(shí)事，流聞禁中。上悅之，召拜翰林學(xué)士，歷左拾遺。時(shí)盜殺宰相，京師洶洶。居易首上疏，請(qǐng)亟捕賊。權(quán)貴有嫌其出位，怒。俄有言：“居易母墮井死，而賦《新井篇》，言既浮華，行不可用?！辟H江州司馬。初以勛庸①暴露不宜，實(shí)無(wú)他腸，怫怒奸黨，遂失志。亦能順適所遇，托浮屠死生說(shuō)忘形骸者。久之，轉(zhuǎn)中書舍人，知制誥。河朔亂，兵出無(wú)功，又言事，不見聽，乞外，除為杭州刺史。文宗立，召遷刑部侍郎。會(huì)昌初致仕，卒。

居易累以忠鯁遭擯，乃放縱詩(shī)酒。既復(fù)用，又皆幼君，仕情頓而索寞。卜居履道里，與香山僧如滿等結(jié)凈社。疏沼種樹，構(gòu)石樓，鑿八節(jié)灘，為游賞之樂，茶鐺酒杓不相離。嘗科頭②箕踞，談禪詠古，晏如也。自號(hào)醉吟先生，作傳?？岷梅穑嘟?jīng)月不葷，稱香山居士。與胡杲、吉皎、鄭據(jù)、劉真、盧貞、張渾、如滿、李文爽燕集，皆高年不仕，日相招致，時(shí)人慕之，繪《九老圖》。

公詩(shī)以六義為主，不尚艱難。每成篇，必令其家老嫗讀之，問解則錄。后人評(píng)白詩(shī)如山東父老課農(nóng)桑，言言皆實(shí)者也。雞林國(guó)③行賈售于其國(guó)相，率篇百金，偽者即能辨之。與元稹極善膠漆，音韻亦同，天下曰“元白”。元卒，與劉賓客齊名，曰“劉白”云。公好神仙，自制飛云履，焚香振足，如拔煙霧，冉冉生云。初來(lái)九江，居廬阜峰下，作草堂，燒丹。今尚存。

【注】①勛庸：這里指被刺殺的宰相武元衡。②科頭：不戴帽子，裸露發(fā)髻。③雞林國(guó)：朝鮮半島古國(guó)名。7．對(duì)下列句子加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是（

）A．上悅之，召拜翰林學(xué)士

拜：拜見B．居易累以忠鯁遭擯

累：屢次。C．與胡杲……李文爽燕集

燕：通“宴”，宴飲。D．不尚艱難

艱難：艱澀。8．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是（

）A．權(quán)貴有嫌其出位

移其粟于河內(nèi)B．居易母墮井死，而賦《新井篇》

臂非加長(zhǎng)也，而見者遠(yuǎn)C．雞林國(guó)行賈售于其國(guó)相

寡人之于國(guó)也D．為游賞之樂

冰，水為之，而寒于水9．翻譯下面兩個(gè)句子（各4分，共8分）①謹(jǐn)庠序之教，申之以孝悌之義，頒白者不負(fù)戴于道路矣。（4分）

②既復(fù)用，又皆幼君，仕情頓而索寞。（4分）

參考答案：7.A（拜官授職）8.B（A其，代詞，他；指示代詞，那里的

C介詞，向；動(dòng)詞，對(duì)于

D動(dòng)詞，作為；動(dòng)詞，凝結(jié)B項(xiàng)都表轉(zhuǎn)折）9.①認(rèn)真地興辦學(xué)校教育，把孝悌（孝敬父母、尊敬兄長(zhǎng)）的道理反復(fù)講（陳述）給百姓聽。頭發(fā)花白的老人不會(huì)在路上背著或頂著東西了（4分）②（白居易）被重新任用后，（由于）遇到的又都是年少君主，（所以）做官的心情頓時(shí)消沉。（4分）【參考譯文】

白居易字樂天，太原下邽人。他在年近二十名聲未起的時(shí)候，（有一次）去京城游玩，拜見（當(dāng)時(shí)名流）顧況。顧況是南方吳地人氏，自恃才華，很少有他推薦認(rèn)可的詩(shī)人，于是就取笑白居易說(shuō)：“長(zhǎng)安城什么東西都貴，要想‘居’于此，是非常不容易的?！钡鹊椒啺拙右自?shī)卷，讀到其中“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”一詩(shī)時(shí)，他就又感慨道：梅少白博客“能寫出這樣的詩(shī)句，想居天下都不難。老夫我之前的話是開玩笑的了。”貞元十六年，中書舍人高郢主持進(jìn)士考試，選拔英才，白居易全都考中，被朝廷授任為校書郎。元和元年，白居易寫作樂府及詩(shī)歌一百多篇，諷諫時(shí)事，流傳到了宮中。皇帝讀了他的詩(shī)后非常喜歡他，梅少白博客召見他并且授任他翰林學(xué)士一職，接著又歷任了左拾遺。當(dāng)時(shí)有盜賊刺殺了宰相，京城議論紛紛。白居易第一個(gè)上疏皇帝，請(qǐng)求緊急抓捕盜賊。有權(quán)貴厭嫌他越職行事，對(duì)他十分惱怒。不久就有傳言說(shuō)：“白居易的母親落井而死，他卻寫了篇《新井篇》，梅少白博客詞句十分浮夸華麗，如此品行不可重用。”后來(lái)白居易就被貶為江州司馬。起初白居易只是認(rèn)為不應(yīng)當(dāng)讓被刺殺的宰相武元衡暴尸街頭，其實(shí)并沒有別的想法，（想不到卻）觸怒了奸黨，于是志向受挫。但他能順其自然，隨遇而安，借佛教的生死之說(shuō)超脫形體的痛苦。很長(zhǎng)一段時(shí)間后，又調(diào)任中書舍人，主管制定朝廷的政令。有一年，河北發(fā)生暴亂，朝廷出兵無(wú)功，白居易又向朝廷進(jìn)諫，沒有被采納，于是請(qǐng)求外調(diào)，擔(dān)任了杭州太守。唐文宗即位后，下詔升任白居易為刑部侍郎。會(huì)昌初年辭職回家，最后死在家中。

白居易多次因?yàn)橹艺\(chéng)耿直遭到排斥，于是就縱情喝酒作詩(shī)。梅少白博客被重新任用后，（由于）遇到的又都是年少君主，（所以）做官的心情頓時(shí)消沉。在履道里購(gòu)宅定居，與香山僧人如滿等成立凈社。每天開挖溝池，栽種樹木，建造石樓，開鑿八節(jié)灘，作為游玩之樂，茶壺鍋?zhàn)泳票浑x身。曾經(jīng)有一次光著頭，像箕一樣張開腿盤坐著，談?wù)摲鹄?，吟詠古?shī)，十分清靜安閑。自己號(hào)稱醉吟先生，并且還為此作了篇傳記。白居易十分喜歡佛教，也常常幾個(gè)月不吃葷，自稱香山居士。與胡杲、吉皎、鄭據(jù)、劉真、盧貞、張渾、如滿、李文爽等人宴飲集會(huì)。這些人都是年紀(jì)大卻不肯做官的人，每天互相招待邀請(qǐng)，當(dāng)時(shí)人們很羨慕他們，有人給他們畫了一幅《九老圖》。

白居易的詩(shī)以風(fēng)雅頌賦比興六義為主，不推崇艱澀難懂，每寫成一篇，必定讓他家里的老婆婆先讀一讀，詢問老婆婆直到她理解了才抄錄下來(lái)。后人評(píng)價(jià)白居易的詩(shī)作就像崤山以東的百姓談?wù)撧r(nóng)桑之事，字字句句都是非常樸實(shí)的話。雞林國(guó)的商人把他的詩(shī)作賣給他們的國(guó)相，梅少白博客每篇都是一百兩銀子，如果是偽造的，雞林國(guó)相馬上就能分辨出來(lái)。白居易與元稹關(guān)系十分要好，友情可謂如膠似漆，寫詩(shī)追求的音韻也相同，天下人把他們并稱為“元白”。元稹死后，白居易與劉禹錫齊名，并稱為“劉白”。白居易喜歡神仙，梅少白博客曾經(jīng)自己造了一雙飛云鞋，點(diǎn)起香舉起腳，好像在騰云駕霧，云霧冉冉降臨。剛來(lái)九江時(shí)，居住在廬阜峰下，建了一座草堂，煉制丹藥。這座草堂如今還保存著。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.在下面一段話空缺處依次填入詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是專業(yè)作家在作品中展現(xiàn)出的才華也許讓青年讀者們覺得________，然而閱讀活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)平等的交流過(guò)程，因此無(wú)須對(duì)作者_(dá)_______，而不妨運(yùn)用自己的思維大膽地去質(zhì)疑，去挑戰(zhàn)，在思想的碰撞中才能真正對(duì)作品的深刻意蘊(yùn)________。A.鞭長(zhǎng)莫及

頂禮膜拜

心照不宣 B.望塵莫及

畢恭畢敬

心照不宣C.鞭長(zhǎng)莫及

畢恭畢敬

心神領(lǐng)會(huì) D.望塵莫及

頂禮膜拜

心領(lǐng)神會(huì)參考答案：D【詳解】本題考查正確使用詞語(yǔ)(包括熟語(yǔ))的能力。解答此類題目，要在平時(shí)的復(fù)習(xí)中應(yīng)養(yǎng)成規(guī)范使用漢語(yǔ)言文字的習(xí)慣，不要被一些媒體的錯(cuò)誤用法所誤導(dǎo)，并注重積累。積累一些常見的近義詞、易錯(cuò)詞，注意區(qū)分近義詞中不同語(yǔ)素的含義，做題時(shí)根據(jù)語(yǔ)境分析哪個(gè)更合適；更重要的是在閱讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，注意基本詞語(yǔ)使用的語(yǔ)境。鞭長(zhǎng)莫及：比喻力量達(dá)不到。望塵莫及：形容遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后。語(yǔ)境中是想表達(dá)青年讀者們覺得自己趕不上專業(yè)作家在作品中展現(xiàn)出的才華，所以應(yīng)選用“望塵莫及”。頂禮膜拜：形容對(duì)人特別崇敬。畢恭畢敬：形容對(duì)人十分恭敬。頂禮膜拜程度更深。第二空結(jié)合上文“閱讀活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)平等的交流過(guò)程”，下文“而不妨運(yùn)用自己的思維大