浙江省溫州市曉坑中學(xué)2021-2022學(xué)年高三語文上學(xué)期期末試卷含解析

浙江省溫州市曉坑中學(xué)2021-2022學(xué)年高三語文上學(xué)期期末試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成（1）--（4）題?！皼_破烏煙闊壯游，果然捷足占鰲頭。昔賢今圣遑多讓，獨(dú)步遙登百丈樓。”這是楊振寧的父親楊武之寫陳省身的詩。作為老師和證婚人，楊武之深諳陳省身的抱負(fù)與為人。陳省身對此曾說：“譽(yù)不敢承。然論為學(xué)態(tài)度，則知已深諦我心也。”陳省身潛心研究數(shù)學(xué)70余年，成果累累，在二十世紀(jì)全球數(shù)學(xué)家排名中，僅有兩位中國人，他名列31位，華羅庚位列88。陳省身晚年回顧自己的數(shù)學(xué)道路曾總結(jié)：“到最好的地方，找最好的老師，學(xué)習(xí)最有發(fā)展的課題?！?930年，19歲的陳省身以“最優(yōu)等畢業(yè)生”的成績從南開大學(xué)畢業(yè)選擇清華，走的正是這條路。陳省身曾回憶：“1930年，清華決定辦研究院。我看清楚要深造必須出國留學(xué)，但家里不能供給我，所以必須要找公費(fèi)。剛巧，那年清華開辦研究院，三年畢業(yè)后授碩士學(xué)位，成績優(yōu)異者可派送出國兩年?！薄傲硪粋€目的，是想跟孫先生做點(diǎn)研究?！薄皩O先生”就是孫光遠(yuǎn)教授，芝加哥大學(xué)博士，專攻“投影微分幾何學(xué)”，是當(dāng)時中國數(shù)學(xué)家中唯一在國外發(fā)表論文的人。因清華研究院算學(xué)系里只有陳省身一個學(xué)生，入學(xué)第一年，陳當(dāng)了系主任熊慶來的助教，給學(xué)生講“高等數(shù)學(xué)”，實(shí)際內(nèi)容是解析幾何。次年，才正式成為我國第一個數(shù)學(xué)研究生。20世紀(jì)30年代初，可以說是中國現(xiàn)代數(shù)學(xué)發(fā)展最快的時期。北大、清華由于美國退回的“庚子賠款”，學(xué)術(shù)研究得以正常進(jìn)行。1930年初，中國處于一個相對穩(wěn)定的時代。清華大學(xué)由于庚子賠款，經(jīng)費(fèi)相對充裕，邀請了許多著名國際學(xué)者來華講學(xué)，其中有蜚聲世界的控制論創(chuàng)立者N·維納。數(shù)學(xué)系也邀請國外名家來華訪問，其中有漢堡大學(xué)著名的幾何學(xué)家布拉?？?。布氏做了一組演講，題目是“微分幾何的拓?fù)鋯栴}”。陳省身曾回憶，布拉希克的演講深入淺出，大開眼界，使他深切考慮到去漢堡讀書。這是一次重要而關(guān)鍵的選擇。他主動放棄已熟習(xí)的“投影微分幾何”。他看到微分幾何的正確方向是所謂“大型微分幾何”，與拓?fù)鋵W(xué)有密切關(guān)系，其系統(tǒng)研究，那時剛開始，而他還未曾入門?！澳菚r候的心情，是遠(yuǎn)望這一座美麗的高山，還不知如何可以攀登?！标愂∩砗髞硇稳??！坝妹绹嘶氐腻X一般都去美國，去德國未免會有些周折?！睆埖熘嬲f，彼時楊武之教授是清華數(shù)學(xué)系的負(fù)責(zé)人，多方奔走終于成行。陳省身僅用一年半就取得博士學(xué)位。按照派遣留學(xué)生的常規(guī)，取得博士學(xué)位至少得三年。此后，他去了巴黎大學(xué)，追隨當(dāng)代幾何學(xué)大師E·嘉當(dāng)，讀常人難懂的“天書”，攀登幾何學(xué)的高峰。1937年夏，26歲的陳省身回清華任教，直升正教授。彼時，抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)。清華、北大、南開合并成立聯(lián)合大學(xué)，從北京撤至長沙，又西遷昆明。次年，華羅庚從劍橋?qū)W成歸來，成為教授。戰(zhàn)時的西南聯(lián)大條件艱苦，陳與華還有一位老師同住一個房間，每人一個床，一個書桌，一個書架，一個椅子，房子很擠。但日后陳省身回憶那段歲月時說，三個人一清早沒起床就互相開玩笑。雖然物質(zhì)上艱苦，但生活很有意思。在煤油燈下，他們萌生出“整體微分幾何”和“堆壘素數(shù)論”的重要工作。在西南聯(lián)大六年，陳省身寫了十多篇論文。楊振寧當(dāng)時就讀西南聯(lián)大物理系，他曾回憶，“陳教授是聯(lián)大極出色和受歡迎的教師，和華羅庚等一批青年教授在校園里掀起了一股數(shù)學(xué)研究的熱烈氣氛?！痹陉愂∩碚J(rèn)為最好的三個中國朋友中，華羅庚首當(dāng)其沖。1931年，比陳省身年長一歲的華羅庚也以“管理員”身份進(jìn)清華。張奠宙描述，“他們夜以繼日地聽課、討論、研究，目標(biāo)是在國內(nèi)外數(shù)學(xué)雜志上發(fā)表論文。”陳省身在西南聯(lián)大的學(xué)生很多，包括嚴(yán)志達(dá)、王憲鐘等后來成名的數(shù)學(xué)家。陳省身曾感慨：“得天下之英才而教育之，是我一生的幸運(yùn)。尤其幸運(yùn)的是這群好學(xué)生對我的要求和督促，使我對課材有更深入的了解?！标愂∩碓谇迦A還收獲了幸福的婚姻。鄭桐蓀教授十分賞識才華橫溢的陳省身，有意納為女婿，楊武之夫婦便促成了這樁婚事。陳省身與妻子鄭士寧相濡以沫60余年，在妻子60歲生日時，陳省身特地賦詩：“三十六年共歡怒，無情光陰逼人來。摩天蹈海豈素志，養(yǎng)兒育女賴汝才。幸有文章慰晚景，愧遺井臼倍勞辛。小山白首人生福，不覺壺中日月長。”（選自《新京報》，有刪節(jié)）（1）下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検牵?/p>

）（5分）A．文章開頭引用楊振寧的父親楊武之的詩，主要是為了說明陳省身在數(shù)學(xué)方面的巨大成就，對此陳省身頗為認(rèn)同，“則知已深諦我心也”。B．北大、清華由于美國退回的“庚子賠款”，學(xué)術(shù)研究得以正常進(jìn)行，邀請了許多著名國際學(xué)者來華講學(xué)，其中有蜚聲世界的控制論創(chuàng)立者N·維納。C．陳省身去漢堡留學(xué)讀書主要起因于聽布拉?？松钊霚\出的演講，為此，他主動放棄已熟習(xí)的“投影微分幾何”，申請后順利地被派往德國漢堡。D．在西南聯(lián)大時，陳省身認(rèn)為結(jié)交的最好的三個中國朋友中，華羅庚應(yīng)屬第一；陳省身所結(jié)交的眾多學(xué)生中也有后來成名的數(shù)學(xué)家嚴(yán)志達(dá)、王憲鐘等。E．文中大量引用陳省身的話，直接寫出了他的人生歷程、生活狀態(tài)和內(nèi)心想法，表現(xiàn)了傳主的精神風(fēng)貌，同時使得這篇傳記更為真實(shí)。（2）陳省身總結(jié)自己的數(shù)學(xué)道路時說：“到最好的地方，找最好的老師，學(xué)習(xí)最有發(fā)展的課題?！闭埡喴爬ㄋ侨绾巫龅竭@一點(diǎn)的。（6分）（3）這篇傳記的最后兩段寫了陳省身在清華收獲幸?；橐龅那闆r，你認(rèn)為是否可以刪掉？請說明理由。（6分）（4）陳省身能“捷足占鰲頭”，在數(shù)學(xué)領(lǐng)域取得巨大成就，是因?yàn)樗凇盀閷W(xué)方面”有很多可取之處。請結(jié)合文本談?wù)勀愕目捶ê屠斫?。?分）參考答案：（1）答E給3分，答D給2分，答A給1分，答B(yǎng)．C不得分。解析：本題考查對傳主有關(guān)內(nèi)容的分析和概括能力，能力層級為C級。A項，“說明陳省身在數(shù)學(xué)方面的巨大成就”與原文不符，文中主要是說他的“抱負(fù)和成就”。B項，“邀請了許多著名國際學(xué)者來華講學(xué)……”只是說的清華大學(xué)，而沒有北大。C項，“順利地被派往德國漢堡”有誤，原文是說經(jīng)楊武之“多方奔走終于成行”。（2）①從南開大學(xué)畢業(yè)選擇清華，一是因?yàn)槌煽儍?yōu)異者可派送出國兩年；二是可以跟隨芝加哥大學(xué)博士、專攻“投影微分幾何學(xué)”的孫光遠(yuǎn)教授學(xué)習(xí)。（2分）②擔(dān)任清華研究院算學(xué)系系主任熊慶來的助教，多次聆聽世界級數(shù)學(xué)大師的演講。（2分）③主動放棄已熟習(xí)的“投影微分幾何”，獲得博士學(xué)位后，又去了巴黎大學(xué)，追隨當(dāng)代幾何學(xué)大師E·嘉當(dāng)攀登幾何學(xué)的高峰。（2分）（3）①從內(nèi)容上看，前面主要介紹了陳省身作為科學(xué)家和教育者所取得的巨大成就，結(jié)尾處寫他在婚姻方面的收獲，使得傳記內(nèi)容更加豐富。（2分）②從結(jié)構(gòu)上看，以陳省身收獲幸福婚姻作結(jié)，使得傳記結(jié)構(gòu)更加完整。（2分）③這樣寫增強(qiáng)了傳記真實(shí)性，可信度。（2分）（4）①抱負(fù)遠(yuǎn)大。他認(rèn)為要想取得優(yōu)異成績，要“到最好的地方，找最好的老師，學(xué)習(xí)最有發(fā)展的課題”。（2分）②眼界開闊。去漢堡讀書，僅用一年半就取得博士學(xué)位，此后又去了巴黎大學(xué)，追隨當(dāng)代幾何學(xué)大師讀常人難懂的“天書”，攀登幾何學(xué)高峰。（2分）③方向明確。他主動放棄熟習(xí)的“投影微分幾何”，找到微分幾何學(xué)的研究方向并努力去攻讀。（2分）④與良友切磋。陳省身和華羅庚完成“整體微分幾何”和“堆壘素數(shù)論”的重要工作，他們和一批青年教授在校園里掀起了一股數(shù)學(xué)研究的熱烈氣氛。（2分）2.閱讀下面的文字，完成14—17題。（22分）橫穿《詩經(jīng)》的河流洪

燭①關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。掀開《詩經(jīng)》的第一頁，總是那條河流阻擋住我的去路，所以我無法真正進(jìn)入文字背后的生活。這是一條沒有名字的河，記載了古老的愛情與農(nóng)事，兩千多年前的浪花濺濕我蒼苔斑駁的草鞋。誰曾經(jīng)貼著水面行走，并且歌笑歌哭？淑女與君子，艄公與過客，母親與兒女，乃至?xí)r光與記憶，隔著同樣一條河遙遙相望，構(gòu)成周而復(fù)始的白晝和黑夜。如今，它又借助單薄的紙張間斷了祖先的吟唱與后輩的傾聽——這條跟血緣、傳統(tǒng)、漢語有關(guān)的河喲。人間的銀河，此岸是高樓廣廈，齒輪與車輛，燈火通明的都市，而彼岸呢，彼岸有采薇的村姑、祈雨的禮儀，以及以漁獵為生的星羅棋布的部落……②英國詩人庫泊說：“上帝創(chuàng)造了鄉(xiāng)村，人類創(chuàng)造了城市?！薄对娊?jīng)》在我心目中，尊貴如東方的圣經(jīng)，記錄著農(nóng)業(yè)文明最古老的光榮。在這部邊緣泛黃的典籍里呼吸的男女居民，是幸運(yùn)的，因?yàn)樗麄兩钤陔x造物主最近的地方，門前的原野、山巒、巖石，無一不是造物主最原始的作品。只有阡陌屬于自己，于是那些手搖木鐸的采詩官奔走于阡陌之上，聆聽著大自然蒼老的聲音和人類年輕的聲音，充滿感恩的心情。村野氣十足的《詩經(jīng)》象征著一個時代，民族的時代，那也是人類咿呀學(xué)語、蹣跚學(xué)步的時代。在大自然的露天課堂里，稚氣未脫的書聲瑯瑯。連文盲都可能成為真誠的歌手——只要他們用心靈讀懂造物主手中的無字天書。甚至可以說，這是一些目睹造物主的指紋而成長的無名詩人，在平凡的勞動、情愛、游獵中獲得神秘的智慧。和這些詩興大發(fā)的自然之子相比，我們是蒼白的，一生所觸及的僅僅是書本、墻壁、道德以及間接的經(jīng)驗(yàn)。今天的世界已經(jīng)是被修改了的原稿。在鋼筋水泥的城市里，我們很難發(fā)現(xiàn)上帝的手跡——靈感的花朵，因?yàn)樨氀菸チ颂煺?。③七月流火，九月授衣——不讀《詩經(jīng)》，簡直無從想象，這塊土地上曾經(jīng)發(fā)生過哪些事情。死亡的人物、流亡的事件、中斷的對話，從紙上重新浮現(xiàn)——借助音樂與文字的力量。耕種、狩獵、婚嫁、祭祀、園藝、兵役……是人類一代又一代遺傳的生活方式。哦，七月在野，八月在宇，九月在戶，十月蟋蟀入我床下?！对娊?jīng)》總把我?guī)Щ剞r(nóng)歷的年代，我開始低頭尋找一把祖?zhèn)鞯霓r(nóng)具(譬如名稱古怪的耒耜)，日出而作，日落而息。我仿佛置身于雞犬之聲相聞的村莊，模仿祖先熟稔的農(nóng)事，刀耕火種。在閱讀中我延續(xù)著古人的生活。④《詩經(jīng)》會將你領(lǐng)進(jìn)一個河漢密布的地帶，彌漫的水霧撲面而來?！对娊?jīng)》本身就是一條河流，一條文字之河，在臺燈下讀書，你愿意做一尾潛泳的魚嗎?哦，在《詩經(jīng)》的掌紋里游動，那蒼老的浮云與濤聲，遺傳在我們的血管里……⑤我們的血管，業(yè)已形成那條河的支流。由于時間的關(guān)系，我們永遠(yuǎn)生活在《詩經(jīng)》的下游，感受其芬芳，接受其哺養(yǎng)。這是一條沒有名字的河，在地圖上無法查證的河。⑥我們無法回到《詩經(jīng)》的時代，男耕女織的時代，或者說我們無法恢復(fù)古人的那份單純與天真。那簡直堪稱人類的童年，所以《詩經(jīng)》里回蕩著銀鈴般燦爛的童音，無法模仿。在充斥著欲望、高音喇叭的現(xiàn)實(shí)中，這屬于天籟了。做天籟的聽眾，是幸福的。古人以糾纏的音樂的旋律結(jié)繩記事，那粗糙的雙手搓出來的牧歌，鞭撻著我們世故的靈魂：該往何處去放牧自己失落的童心呢?我一向兩手空空，一無所有，喪失了原始的浪漫與激情，《詩經(jīng)》里的那條河，已經(jīng)流淌兩千多年了，沿岸有數(shù)不清的讀者，飲水思源。這條民間的河流喲。⑦坎坎伐檀兮，置之河之干兮；河水清且漣漪。岸邊的伐木者，面目模糊，背對著我從事永恒的職業(yè)，我只注意到一柄閃亮的斧頭，被舉過頭頂，整部《詩經(jīng)》，都回響著斧頭砍伐樹木的聲音，今天晚上，那柄遠(yuǎn)古斧頭，又在敲擊我麻木的耳膜，這是一種提醒：有一群人，仍然在歲月的河邊堅持……14．下列對這篇文章的賞析，不正確的兩項是（

）4分A．第②段引用英國詩人庫泊的話是為了說明“在這都邊緣泛黃的典籍里呼吸的男女居民”是最接近自然的，生活在自然的懷抱里，用心靈感悟自然，快樂地生活。B．在鋼筋水泥的城市里，人們已經(jīng)喪失了原始的浪漫與激情，遠(yuǎn)離了自然純樸的生活。C．文章開頭和結(jié)尾都引用了《詩經(jīng)》中有關(guān)篇目的若干名旬，中間多次寫及《詩經(jīng)》和“那條河”，既呼應(yīng)標(biāo)題，又首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整，層次分明。D．作者思接千載，筆意縱橫，以《詩經(jīng)》為源頭向我們展示了古代文化的博大精深，呼吁人們關(guān)注已經(jīng)遠(yuǎn)去的傳統(tǒng)文化。E．讀《詩經(jīng)》能了解古人生活的情景，體味他們生活中的悲歡，所以說閱讀能“延續(xù)著古人的生活”，承傳古老的文明。15．在作者眼中，《詩經(jīng)》所反映的先民的生活有哪些特點(diǎn)？請分條概述。（6分）

16．第②段“靈感的花朵，因?yàn)樨氀菸?，而失去了天真”一句中，“貧血”是什么意思？為什么會“貧血”？?分）

17．縱觀全文，標(biāo)題“橫穿《詩經(jīng)》的河流中”中“《詩經(jīng)》的河流”一語意義豐富，請結(jié)合全文，寫出它豐富的內(nèi)涵。（6分）

參考答案：14、BD

思路分析：在第⑥段中有“我一向兩手空空，一無所有；喪失了原始的浪漫與激情”，B項中的“人們”和原文中“我”指代范圍不同，所以B項錯誤。本文作者的目的不是向人們介紹《詩經(jīng)》的文化內(nèi)涵；而是通過古人和現(xiàn)代人生活的對比；強(qiáng)調(diào)單純與天真生活的美好，呼吁人們?nèi)ソ咏匀唬胺拍磷约菏涞耐摹?，所以D項錯誤。15、①平凡而豐富；②自由、單純而天真；③充滿原始的浪漫與激情。思路分析：做這道題，首先要找到有關(guān)先民生活的語句，然后進(jìn)行概括整合。16、(1)喪失了原始的浪漫與激情。(2)因?yàn)檫h(yuǎn)離了自然，在鋼筋水泥的城市里，一生所觸及的僅僅是書本、墻壁、道德以及間接的經(jīng)驗(yàn)。思路分析：“貧血”一詞考查的是比喻義，先找出“血”在文中的意義，即可作答。第二問問原因，原文很明顯。17、(1)縱觀全文，標(biāo)題“橫穿《詩經(jīng)》的河流”中，《詩經(jīng)》的“河流”一語意義豐富，其一，在作者看來，《詩經(jīng)》本身是一條河流；一條文字構(gòu)成的河流；其二，《詩經(jīng)》反映的生活大多與河流有關(guān)；其三，“《詩經(jīng)》的河流”比喻的是中華民族曾有的生活方式，這是一條與血緣、傳統(tǒng)有關(guān)的河流。思路分析：本題考查對作品內(nèi)容的分析與概括，“《詩經(jīng)》的河流”既有實(shí)指義，也有引申義，要考慮全面。

3.閱讀下面文字，完成（1）～（4）題。（25分）綠染戈壁梁衡

由西安出發(fā)西行，車駛?cè)敫拭C境內(nèi)，公路兩邊就是又濃又密的柳樹。這種柳，是西北高原常見的旱柳，它樹身高大，樹干挺直，如松如楊，而枝葉卻柔密濃厚。每一棵樹就像一個突然從地心涌出的綠色噴泉，茂盛的枝葉沖出地面，射向天空，然后再四散垂落，潑灑到路的兩邊。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去連綿不斷，又像是兩道結(jié)實(shí)的堤壩，我們的車子夾行其中，好像永遠(yuǎn)也逃不出這綠的圍堵。

左宗棠是1869年5月沿著我們今天走的這條路進(jìn)入甘肅的。左宗棠止步于舉人，此后三次參加會試，三考不中便無心再去讀枯澀的經(jīng)書，而是在鄉(xiāng)下邊種地邊研究農(nóng)桑、水利等實(shí)用之學(xué)，后因太平天國亂起，就隨曾國藩辦湘軍。1866年甘肅出現(xiàn)回民起義時，左正在福建辦船政，建海軍，對付東南的外敵。朝中無人，同治皇帝只好拆東墻補(bǔ)西墻，急召他赴西北平叛。

左宗棠在西北的政治、軍事建樹歷史自有公論。但他到西北后，發(fā)現(xiàn)這里的危機(jī)不只是政治腐敗、軍事癱瘓，還有生態(tài)的惡劣和耕作習(xí)慣的落后。大軍所過之處全是不毛的荒山、無垠的黃沙、裸露的戈壁、洪水沖刷過后的溝壑。這與江南的青山綠水、稻豐魚肥形成強(qiáng)烈的反差。左宗棠隱居鄉(xiāng)間時曾躬耕隴畝，準(zhǔn)備種田教書，終老鄉(xiāng)下。但是命運(yùn)卻把他推向西北，讓他“達(dá)則兼濟(jì)天下”，兼顧西北。

面對赤地千里，他干的第一件事就是栽樹，這當(dāng)然是結(jié)合戰(zhàn)爭的需要，但古往今來西北不知幾多戰(zhàn)事，而栽樹將軍又有凡人?用兵西北先要修路，左宗棠修的路寬三到十丈，東起陜西的潼關(guān)，橫穿甘肅的河西走廊，旁出寧夏、青海，到新疆哈密，再分別延至南疆北疆。穿戈壁，翻天山，全長三四千里，后人尊稱為“左公大道”。1871年2月左下令栽樹，有路必有樹，路旁最少栽一行，多至四五行。這是為鞏固路基，“限戎馬之足”，為路人提供陰涼。左對種樹是真有興趣，真去研究，躬身參與，強(qiáng)力推行。他先選樹種，認(rèn)為西北植樹應(yīng)以楊、榆、柳為主。河西天寒，多種楊；隴東溫和多種柳，凡軍隊扎營之處都要栽樹。他還把種樹的好處編印成冊，廣為宣傳，又頒布各種規(guī)章保護(hù)樹木。史載左宗棠“嚴(yán)令以種樹為急務(wù)”，“相檄各防軍夾道植樹，意為居民取材，用庇行人，以復(fù)承平景象”。左每到一地必視察營旁是否種樹。在他的帶領(lǐng)下，各營軍官競相種樹，一時成為風(fēng)氣?，F(xiàn)在甘肅平?jīng)鋈源嬗幸粔K《威武軍各營頻年種樹記》碑，詳細(xì)記錄了當(dāng)時各營種樹的情景。

左宗棠在西北到底種了多少樹，很難有確切的數(shù)字。他在光緒六年的奏折中稱，只自陜西長武到甘肅會寧縣東門六百里，就種活二十六萬四千多棵樹，其中柳湖有一千二百多棵。再加上甘肅其余各州約有四十萬棵，還有在河西走廊和新疆種的樹，總數(shù)在一二百萬棵之多。而當(dāng)時左指揮的部隊大約是十二萬人，合每人種樹十多棵。中國西北自秦以來共有三條著名的大道。一是秦始皇統(tǒng)一中國后修的馳道；二是唐代的絲綢之路；三就是左宗棠開辟的這條“左公綠柳之路”，民國時期和新中國成立后的西北公路建設(shè)基本上是沿用這個路基。三千里大道，百萬棵綠柳，這在荒涼的西北是何等壯觀的景色，它注定要成為西北開發(fā)史上的豐碑。

兵者，殺氣也。向來手握兵權(quán)的人多以殺人為功、毀城為樂，項羽燒秦宮，黃巢燒長安，前朝文明盡毀于一旦。他們能掀起造反的萬丈狂瀾，卻邁不過政權(quán)建設(shè)這道門檻。只有少數(shù)有遠(yuǎn)見的政治家才會在戰(zhàn)火彌漫的同時就播撒建設(shè)的種子，隨著硝煙的退去便顯出生命的綠色。（摘編自2014年07月23日《人民日報》中的《左公柳，西北天際的一抹綠云》）相關(guān)鏈接

1．長夫人等（指后勤人員）不得在外砍柴。但屋邊、廟邊、祠堂邊、墳邊、園內(nèi)竹林及果木樹，概不準(zhǔn)砍。（左宗棠《楚軍營制》）

2．馬夫宜看守馬匹，切不可踐食百姓生芽。如踐食百姓生芽，無論何營人見，即將馬匹牽至該營稟報，該營營官即將馬夫口糧錢拿出四百立賞送馬之人，再查明踐食若干，值錢若干，亦拿馬夫之錢賠償。如下次再犯將馬夫重責(zé)二百，加倍處罰。（左宗棠《楚軍營制》）

3．左宗棠的同鄉(xiāng)及暮僚楊昌浚，應(yīng)邀西行，見道旁柳樹成林，也有七絕一首：“大相籌邊未肯還，湖湘子弟滿天山。新栽楊柳三千里，引得春風(fēng)渡玉關(guān)?！?/p>

（1）下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検牵?分）A．左宗棠在福建辦船政，建海軍，對付東南的外敵，而同治皇帝又急召他赴西北平叛，可見左宗棠當(dāng)時在清廷已有無人替代的地位。B．左宗棠被朝廷差遣到西北，卻發(fā)現(xiàn)那里大有用武之地，于是在政治、軍事上頗有建樹，在其他很多方面成就也都不凡。C．左宗棠原本志在“窮則獨(dú)善其身”，躬耕隴畝，種田教書，卻又不得不接受命運(yùn)的安排，趕赴西北以“達(dá)則兼濟(jì)天下”。D．左宗棠最初下令種樹，是為了鞏固路基，“限戎馬之足”，為路人提供陰涼，沒有想到樹木成林，綿延成片，澤被后世。E．自古以來，手握兵權(quán)的人多以殺人為功；但左宗棠卻在用兵時極力改善西北的生態(tài)環(huán)境，顯現(xiàn)出其遠(yuǎn)見卓識與人文情懷。

（2）本文開頭在全文中有何作用?請簡要賞析。（6分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

（3）文中說“左對種樹是真有興趣”，左公“興趣”體現(xiàn)在哪些方面?請結(jié)合文本，簡要分析。（6分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

（4）左公種樹取得巨大的成功而澤被后世，其中的原因有哪些?請結(jié)合上述材料，談?wù)勀愕目捶?。?分）_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________參考答案：

二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下列的文言文，完成下面小題。郅都者，楊人也。以郎事孝文帝。孝景時，都為中郎將，敢直諫，面折大臣于朝。嘗從入上林，賈姬如廁，野彘卒入廁。上目都，都不行。上欲自持兵救賈姬，都伏上前曰：“陛下縱自輕，奈宗廟太后何！”上還，彘亦去。太后聞之，賜都金百斤，由此重郅都。濟(jì)南瞷氏宗人三百余家，豪猾，二千石莫能制，于是景帝乃拜都為濟(jì)南太守。至則族滅瞷氏首惡，余皆股栗。居歲余，郡中不拾遺。旁十余郡守畏都如大府。都為人勇，有氣力，公廉，不發(fā)私書，問遺無所受，請寄無所聽。常自稱曰：“已倍親而仕，身固當(dāng)奉職死節(jié)官下，終不顧妻子矣。”郅都遷為中尉丞相條侯至貴倨也而都揖丞相是時民樸畏罪自重而都獨(dú)先嚴(yán)酷行法不避貴戚列侯宗室見都側(cè)面而視號曰“蒼鷹”臨江王征詣中尉府對簿臨江王欲得刀筆為書謝上而都禁吏不予魏其侯使人以間與臨江王臨江王既為書謝上因自殺竇太后聞之怒以危法中都都免歸家。孝景帝乃使使持節(jié)拜都為雁門太守，而便道之官，得以便宜從事。匈奴素聞郅都節(jié)，居邊，為引兵去，竟郅都死不近雁門。匈奴嘗為偶人像郅都，令騎馳射莫能中，見憚如此。匈奴患之。竇太后乃竟中都以漢法。景帝曰：“都忠臣。”欲釋之。竇太后曰：“臨江王獨(dú)非忠臣邪？”于是遂斬郅都。（節(jié)選自《史記?郅都傳》）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A.臨江王征詣中尉府對簿/臨江王欲得刀筆為書/謝上而都禁吏不予/魏其侯使人以間與臨江王/臨江王既為書謝上/因自殺/竇太后聞之/怒/以危法中都/都免歸家/B.臨江王征詣中尉府對簿/臨江王欲得刀筆為書/謝上而都禁吏不予/魏其侯使人以間與臨江王/臨江王既為書謝/上因自殺/竇太后聞之/怒/以危法中都/都免歸家/C.臨江王征詣中尉府對簿/臨江王欲得刀筆為書謝上/而都禁吏不予/魏其侯使人以間與臨江王/臨江王既為書謝/上因自殺/竇太后聞之/怒/以危法中都/都免歸家/D.臨江王征詣中尉府對簿/臨江王欲得刀筆為書謝上/而都禁吏不予/魏其侯使人以間與臨江王/臨江王既為書謝上/因自殺/竇太后聞之/怒/以危法中都/都免歸家/11.下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是A.文中“上林”指上林苑，為漢代宮苑之一。司馬相如有《上林賦》，描繪上林苑的宏大規(guī)模及天子率眾臣在此狩獵的盛大場面。B.古代朝廷常設(shè)相當(dāng)于丞相職務(wù)的諫官，為皇帝施政拾遺補(bǔ)缺，杜甫就曾任唐肅宗的“左拾遺”，文中的“拾遺”即指這類官職。C.古代“宗廟”指祭祀祖先的場所，“社稷”是古代諸侯所祭祀的土神和谷神。它們都可代表封建統(tǒng)治的最高權(quán)力，常用來指代國家。D.先秦時“豕”“彘”指大豬，“豬”“豚”指小豬。《論語》記載陽貨“歸孔子豚”，是指他送一頭小豬給孔子，想用盛情籠絡(luò)孔子出仕。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是A.賈姬上廁所被野豬襲擊，皇上向郅都使眼色讓他去救，但郅都因害怕不愿去救賈姬，并且還勸皇上也不要去救。B.濟(jì)南大族瞷氏強(qiáng)橫奸猾，郅都任濟(jì)南太守后，將瞷氏的頭目滅族，瞷氏宗族中其余的人都害怕得發(fā)抖。C.臨江王被招來中尉府受審時，郅都不讓府吏給他刀筆寫信，后來臨江王自殺了，竇太后遷怒于郅都。D.匈奴人曾經(jīng)做了郅都的木偶像，讓騎兵在馬上用箭去射，但沒人能射中的，他就是這樣讓人害怕。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(1)都為人勇，有氣力，公廉，不發(fā)私書，問遺無所受，請寄無所聽。(2)匈奴素聞郅都節(jié)，居邊，為引兵去，竟郅都死不近雁門。參考答案：10.D

11.B

12.A

13.（1）郅都勇猛，有力氣，公正廉潔，不打開私人信件，不接受別人的賄賂（饋贈），也不答應(yīng)別人的請求囑托。（2）匈奴人向來了解郅都的節(jié)義（氣節(jié)），（他）到任后，便帶兵離去，一直到郅都死也不敢靠近雁門?！?0題詳解】試題分析：該題考查學(xué)生理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法的能力。給文言文斷句時要注意句首發(fā)語詞、句末語氣詞，要確定謂語。一般情況下，句首發(fā)語詞前、句末語氣詞后要停頓，并列成分之間也要停頓。分析謂語，謂語如果是形容詞，謂語后可停頓。如果是動詞，賓語后可以停頓。同時還要注意結(jié)構(gòu)上的對稱，省略、對偶、反復(fù)等修辭?！霸弧薄昂酢薄坝凇薄岸薄爸薄耙病薄耙印薄把伞薄岸薄皠t”這些關(guān)鍵詞要特別注意?！芭R江王”是所在句子的主語，前面斷開；“而都禁吏”，“都禁吏”是所在句子的主語，“而”句首表轉(zhuǎn)折，故“而”前要斷開；“魏其侯”“臨江王”是所在句子的主語，前面分別斷開；“因自殺”前面省略的主語是臨川王，前面要斷開；“竇太后”是所在句子的主語，前面要斷開；“怒”“以危法中都”“都免歸家”前面省略的句子都是竇太后，前面分別要斷開。故選D項?！?1題詳解】試題分析：該題考查學(xué)生識記文學(xué)常識的能力。能力層級為識記A。中國古代文化常識面廣量大，涉及的點(diǎn)和面很多，需要考生平時做個有心人，隨時看到隨時積累，并能舉一反三進(jìn)行記憶。B項，“文中的‘拾遺’即指這類官職”理解有誤。文中的“拾遺”指“路不拾遺”。故選B項?！?2題詳解】試題分析：本考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的能力。能力層級為分析綜合C。解答理解文言文內(nèi)容的題型，要基本了解文言文的大意，然后根據(jù)選項，在文中找到相關(guān)語句，分析選項是否概括全面，翻譯是否正確。本類題型設(shè)陷方式一般有故意拔高、信息錯位、語句翻譯錯誤等。做題時要回歸語境，理解翻譯選項涉及的相關(guān)句子，然后將原文內(nèi)容和選項加以對比，即能發(fā)現(xiàn)問題。A項，“但郅都因害怕不愿去救賈姬”曲解文意。郅都不是因?yàn)楹ε虏辉溉ィ且試掖缶譃橹亍９蔬xA項?！?3題詳解】試題分析：本題考查學(xué)生本題考查學(xué)生翻譯文言句子的能力。翻譯要結(jié)合語句所在語境，整體把握大意，注意關(guān)鍵詞的落實(shí)翻譯，另外要關(guān)注是否有特殊語法現(xiàn)象，比如活用，通假，特殊句式等。該題第一句中，公廉，公正廉潔；發(fā)，打開；問遺，賄賂或饋贈；請寄，請求囑托；聽，答應(yīng)。第二句中，節(jié)，氣節(jié)；引，帶領(lǐng)；竟，一直、直到。這些詞語都是句中關(guān)鍵詞，要用心翻譯。翻譯時還要注意語言表達(dá)是否通順流暢?！军c(diǎn)睛】斷句首先牢記一個前提―――領(lǐng)會大意。要通讀全文文段，領(lǐng)會基本意思，在此基礎(chǔ)上，將能斷開的先斷開，逐步縮小范圍，然后集中精力分析難斷句與上下文之間的聯(lián)系。斷句的常用方法主要有：（1）善用標(biāo)志性詞語斷句，比如句首發(fā)語詞、句尾語氣，對話標(biāo)志詞（如曰、云、語、言、道、白、對、謂等字），抓住了它們，也就抓住了一些捷徑或訣竅。（2）結(jié)合章法結(jié)構(gòu)斷句，文言文中常用總說分承或分說總承的寫法，而“分承”或“分說”部分，又多用對稱句式，形成并列、排比。（3）了解固定結(jié)構(gòu)斷句，固定結(jié)構(gòu)是文言運(yùn)用中逐漸形成的凝固的詞與詞之間的搭配關(guān)系，每一種固定結(jié)構(gòu)都有其特定的使用范圍，熟悉每種固定結(jié)構(gòu)的常規(guī)形式，有助于其前后句子的斷開。這些特點(diǎn)，均有益于斷句。參考譯文：郅都是河?xùn)|郡楊縣人，曾以郎官的身份服待過孝文帝。孝景帝在位時，郅都做了中郎將，他敢于直言勸諫，能在朝廷上當(dāng)面駁斥一些大臣的意見。有一次他隨從景帝到上林苑，景帝的賈姬上廁所時，一只野豬突然也竄了進(jìn)去。景帝使眼色讓郅都去救賈姬，郅都不去。景帝抄起兵器想自己去救，郅都就跪在景帝面前攔阻說：“失去一個妃子，可以再找一個，難道天下缺少這種人嗎？即使您不珍惜自己，如果萬一出點(diǎn)亊，那怎么向整個國家，向您太后交待呢？”于是景帝便停住了，而野豬后來也自己離去了。太后聽說這件亊，賞給了郅都一百斤銅，郅都從此受到了重視。濟(jì)南郡的瞷氏是個有三百余家的大族，強(qiáng)橫奸猾，前幾任的郡太守都對他們無法管制，于是景帝就任命郅都去做了濟(jì)南太守。郢都一到任就把瞷氏的一些首惡通通滅了族，其余的人嚇得個個心驚肉跳。僅僅一年多，郡中就變得路不拾遺了，附近十幾個郡的太守都像敬畏上級長官一樣敬畏郅都。郅都為人勇敢，有魄力，公正廉明，誰給他私下寫信他都不看，誰送東西他也不要，不接受任何人說情。他經(jīng)常自勉說：“我既然離開父母出來做官，那就應(yīng)該奉公守節(jié)以身殉職，無論如何不能再顧及妻子兒女?！焙髞碹ざ甲隽苏乒芫┏侵伟驳闹形?。那時朝廷里地位最高待人最傲慢的是丞相條侯周亞夫，可是郅都見了他僅僅是作個揖而已。當(dāng)時民風(fēng)樸實(shí)，人人自重，都害怕犯罪，而郅都卻率先實(shí)行嚴(yán)刑酷法，他執(zhí)法不避權(quán)貴，使得那些諸侯王公和皇家宗室都怕得斜著眼看他，給他起了個綽號叫“蒼鷹”。當(dāng)景帝的兒子臨江王劉榮被征到中尉府受審時，劉榮想要刀筆給皇上寫信謝罪，郅都不讓府吏給他。魏其侯竇嬰派人暗中給了臨江王。臨江王送出書信后就自殺了。竇太后聽說此亊非常生氣，找了一個別的借口說郅都犯了大法，將其罷職為民。而景帝則派了一個使者持著旌節(jié)去郅都家任命他擔(dān)任雁門太守，讓他從家中直接走便道赴任，并授予他遇亊可以隨機(jī)處里的特權(quán)。匈奴人早就聽說過郅都的為人，郢都一到任后，匈奴便自動地把軍隊撤走了，直到郅都死都沒有再靠近雁門。匈奴曾用木頭刻了一個郅都像，叫騎兵們練習(xí)射箭，結(jié)果沒有一個人能射中，郅都居然能使人怕到這種地步。匈奴把他看作心腹之患。竇太后后來又援引了法律陷害郅都。景帝說：“郅都是忠臣?！毕雽掅屗?。竇太后說：“他是忠臣，難道臨江王就不是忠臣嗎？”結(jié)果郅都就這樣被斬了。5.閱讀材料，完成下面小題。近日士夫爭學(xué)杜詩，不知讀書果曾破萬卷乎？如其來也，不過拾《離騷》之香草，巧杜陵之殘青而已。又嘗記宋宣政間，文人稱翟汝文葉夢得汪藻孫覿四人。孫嘗自評口：“吾之視浮溪，浮溪之視石林，各少十年書、石林視翟忠惠亦然?！弊R者以為確論。今之學(xué)文者，果有十年書乎？不過抄玉篇之難字效紅勒之軋辭而已乃反峻其門墻高自標(biāo)榜必欲晚古人而薄前輩何異蜉蝣撼大樹乎?。ü?jié)選自楊慎《升庵詩話·讀書萬卷》）22.用斜線“/”給上面文言文中畫線部分?jǐn)嗑?。（?處）23.杜甫所作的“三別”是指《__________》《__________》《__________》。24.根據(jù)材料，概括文人讀書少的害處。參考答案：22.不過抄玉篇之難字/效紅勒之軋辭而已/乃反峻其門墻/高自標(biāo)榜/必欲晚古人而薄前輩！何異蜉蝣據(jù)樹乎！

23.

(1).新婚別

(2).無家別

(3).垂老別

24.只知效仿古人，缺少真才實(shí)學(xué)；自我標(biāo)榜，缺少自知之明。【22題詳解】此題考查學(xué)生文言文斷句的能力。斷句方法：通讀文段，弄懂大意。斷句總則：牢記一個前提----領(lǐng)會大意。要通讀文段，領(lǐng)會基本意思，在此基礎(chǔ)上，將能斷開的先斷開，一步一步縮小范圍，然集中精力分析難斷句與上下文的聯(lián)系；抓住“曰”“云”“言”等表示對話的詞語進(jìn)行斷句；根據(jù)虛詞進(jìn)行斷句；根據(jù)固定句式斷句；根據(jù)句子的結(jié)構(gòu)成分?jǐn)嗑??！俺衿y字”“效紅勒之軋辭”結(jié)構(gòu)對稱，都是動賓結(jié)構(gòu)，各成一句，故“字”后斷開，“而已”后斷開。“峻其門墻”為動賓結(jié)構(gòu)，后面面斷開?！案咦詷?biāo)榜”，“自”為兼語，“標(biāo)榜”為“自”謂語，后面斷開?！巴砉湃硕∏拜叀弊觥氨赜钡馁e語，后面斷開?！昂萎悺酢笔枪潭ň涫?。前后斷開。根據(jù)以上分析進(jìn)行斷句即可。【23題詳解】此題考查學(xué)生掌握文學(xué)常識的能力。文學(xué)常識涉及到古今中外眾多的作家、作品、體裁和寫作技法，零散瑣碎，繁多龐雜。這么多的內(nèi)容，要想掌握它，確非易事。平時應(yīng)注意搜集、歸納、整理。杜甫的代表作有“三吏”“三別”，分別是《新安吏》《石壕吏》《潼關(guān)吏》《新婚別》《無家別》《垂老別》。據(jù)此回答即可?！?4題詳解】此題考查理解文章內(nèi)容和把握作者觀點(diǎn)態(tài)度的能力。解答這類題型，學(xué)生首先要通讀全文，粗知大意，理清基本思路；其次細(xì)讀題干，明確問題，回歸原文概括作答。答題區(qū)間為“今之學(xué)文者，果有十年書乎？不過抄玉篇之難字效紅勒之軋辭而已乃反峻其門墻高自標(biāo)榜必欲晚古人而薄前輩何異蜉蝣撼大樹乎！”意思是：“現(xiàn)在做學(xué)問的人，果真有讀了十年書的學(xué)問嗎？不過是抄抄《玉篇》里的難字，學(xué)學(xué)紅筆勾勒是委曲之詞罷了。反過來變?yōu)樽约旱膶W(xué)問，自我標(biāo)榜。還想要鄙薄古人先賢。這和“蚍蜉撼大樹”有什么區(qū)別呢?！庇纱丝烧细爬ǔ龃鸢?。6.

參考答案：8．B（應(yīng)釋為“恐懼、害怕”）9．C（①“未亂時”④指詩經(jīng)時代、“成周之時”⑥“尚”用指祈禱。）10．D（文中無依據(jù)。）11．（1）旁邊種植著數(shù)百竿高高的竹子，四季開放的花草，沿著宅院周圍栽培，放琴的架子、溫酒的爐子、詩書畫卷等器具，都陳列在室內(nèi)。（“植”、“修”、“環(huán)”、倒裝句〈定語后置〉各占1分，句意通順1分。）

（2）一所宅院的興和廢，是一件很小的歷史事件，但可以從中看到世道的安定和混亂、百姓的勞苦和安逸，并非沒有根據(jù)的。（“治”、“亂”、“徒然”、判斷句各占1分，句意通順1分。）三、語言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.仿照例句，在橫線上寫兩個句式相同的句子，和下文形成銜接。（2分）無論是批閱十載完成《紅樓夢》的曹雪芹，還是遍嘗百草寫成《本草綱目》的李時珍；_____________________________________，____________________________________；_____________________________________，____________________________________；他們的經(jīng)歷都告訴我們：只有堅持不懈的努力，才能獲得成功。參考答案：答案示例：無論是苦心研究最終發(fā)現(xiàn)“鐳”的居里夫人，還是身患重病卻探究出宇宙成因的史蒂芬金；無論是勤學(xué)數(shù)十年才撰成《資本論》的馬克思，還是潛心鉆研反復(fù)試驗(yàn)而發(fā)明白熾燈的愛迪生。8.下列各組選項中，成語使用完全正確的一項是①調(diào)查研究除了“身入”之外，更要在“心至”上投入精力，偏離初心的調(diào)查研究，往往凌空蹈虛，難以被采信。②環(huán)境治理是一個社會綜合治理的政治性課題，唯有用政治生態(tài)的光風(fēng)霽月，才能換來生態(tài)環(huán)境的天藍(lán)水綠。③他是國際知名的化材專家李教授的得意門生，也算師出有名，加上履歷不凡，早已成為幾家大型企業(yè)的青睞之人。④美麗的樟江河悠悠流淌，碧波蕩漾；小七孔景區(qū)喀斯特地貌誘人——蒼翠欲滴的景色，真令人心曠神怡啊?、葸|寧男籃雖是客場作戰(zhàn)，卻出人意料地連勝兩場，當(dāng)球迷們額手稱慶時，男籃隊員們則表現(xiàn)得異常淡定與冷靜。⑥作家到基層采訪，如果只在農(nóng)家樂優(yōu)哉游哉一逛，再到田間地頭走馬觀花一看，是不可能寫出貼近百姓生活的作品的。A.①②⑤

B.③④⑤

C.②③⑥

D.①④⑥參考答案：A試題分析：①凌空蹈虛：無史實(shí)根據(jù)的虛構(gòu)。②光風(fēng)霽月：指雨過天晴時的明凈景象。用以比喻人的品格高尚，胸襟開闊；也可指政治清明，社會風(fēng)氣好。③師出有名：出兵必有正當(dāng)?shù)睦碛?，后比喻做某事有充足的理由。語意不當(dāng)。④蒼翠欲滴：形容草木等綠色植物飽