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文檔簡介
《老牛和小羊》作業(yè)設(shè)計
學(xué)段:小學(xué)二年級
學(xué)科:音樂
教材《老牛和小羊》歌曲《老牛和小羊》,這是一首輕松、活潑的兒童合
分析唱歌曲,歌曲為宮調(diào)式,四二拍,由三個樂句組成,歌曲素材基本由
三個樂句組成,簡潔明了,在第一、二樂句反復(fù)出現(xiàn),即為歌曲增添
了趣味性,引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也為第三樂句合唱做出了很好的鋪
熱,通過這首歌曲,使學(xué)生第一次進(jìn)入合唱學(xué)習(xí),曲作者巧妙地利用
老牛和小羊的叫聲設(shè)計為高低兩個聲部,降低了學(xué)生學(xué)唱的難度,通
過高低不同的兩個聲的形象的模仿了老牛和小羊的叫聲,興趣盎然,
也正適合低年級學(xué)生演唱與表現(xiàn)
學(xué)情二年級學(xué)生的思維以具體形象思維為主,行為上往往表現(xiàn)出好奇、好
分析動、好模仿的特點(diǎn),但由于這個年齡的學(xué)生自控能力稍差,學(xué)生整體
水平相差不大,對音準(zhǔn)、歌曲的接受能力和音樂表現(xiàn)能力方面差距較
小,大部分學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)積極性較高。
教學(xué)知識與技能:能夠聽辨音的高低,感受老牛和小羊叫聲的旋律特點(diǎn),
目標(biāo)樂于與他人合作演唱《老牛和小羊》
過程與方法目標(biāo):能夠辨別音的高和低,引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)二聲部的聲音
的統(tǒng)一,聲音的和諧。
作業(yè)會唱《老牛和小羊》。
目標(biāo)創(chuàng)編歌詞,自編自演本首歌曲,與他人合作完成二聲部。
作業(yè)內(nèi)容設(shè)計說明
基礎(chǔ)1.口頭作業(yè):聽完歌由《老牛和小羊》,這首設(shè)計意圖:通過聽
性作歌的節(jié)速度如何?情緒是怎樣的呢?歌,初步感受歌曲,
業(yè)掌握歌曲情緒和速
2.歌曲的演唱形式有什么不同之處?度,為更好學(xué)習(xí)歌曲
打下基礎(chǔ)。
難易程度:簡單
提升3.發(fā)聲練習(xí):設(shè)計意圖:通過發(fā)聲
性作柯爾文手勢音階模唱練習(xí),能夠更好的把
業(yè).—了■口腔打開,進(jìn)入唱歌
「一一事二I狀態(tài),同時也能夠練
習(xí)音準(zhǔn)。模仿是學(xué)生
1?1最喜歡的階段,能夠
(1)模仿老牛和小羊的叫聲更好的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀
(2)加入節(jié)奏模仿老牛和小羊的叫聲態(tài),同時也辨別了聲
口羊口羊叫眸眸叫音的高和低。
XXXXXX
(3)辨別老牛和小羊的叫聲誰的音高?誰的音
低?難易程度:中等
(4)學(xué)唱歌曲,學(xué)唱第三樂句兩個聲部,
(5)角色扮演唱,邊唱邊模仿老牛和小羊的動
作
(6)小組合作表演唱
老牛和小羊
歡快地4
5151|221|6161|665|
一群小羊畔降叫,一群老牛咋咋叫,
221665|221665|
畤哮叫,辟陣向,單耳叫,辟辟向,
f2212216562|1-|
I峰峰叫,峰峰叫:》初妻吃草
I66566565621-|
薛誨的,你碎血:古祖妻吃草
綜合4.創(chuàng)編,以“老牛和小羊”的聲音的高和設(shè)計意圖:意在讓
性作低的特點(diǎn),為歌曲創(chuàng)編歌詞。學(xué)生了解旋律,通
業(yè)快樂創(chuàng)編過創(chuàng)新歌曲,調(diào)動
?。ǎ┖托。ǎW(xué)生的積極性,提
一群?。ǎ?,()叫高學(xué)生的思維創(chuàng)新
一群小(),()叫能力,發(fā)展學(xué)生的
()叫,()叫,綜合能力。
()叫,()叫,難易程度:中等
()叫,()叫,
,它們在玩耍
實(shí)踐5.(1)同學(xué)們能夠創(chuàng)編出其他小動物的設(shè)計意圖:結(jié)合美
性作聲音高和低的歌詞術(shù)學(xué)科,意在提高
業(yè)示例:學(xué)生對音樂學(xué)科的
(選興趣;讓學(xué)生知道生
做(2)同學(xué)們能夠說一說、寫一寫、畫一畫自活到處示美好的,以
題,己設(shè)計的創(chuàng)編嗎?此提升學(xué)生們積極
自主示例:陽光向上的心態(tài)
選擇難易程度:中等
一題
兀
成)
拓展運(yùn)用生活常見事物,為歌曲再次創(chuàng)編歌詞,抓設(shè)計意圖:在學(xué)會唱
性作住本節(jié)課歌曲特點(diǎn),兩只小動物的聲音的高和兩個聲部的歌曲后,
業(yè)低,同時也呼吁同學(xué)們,要保護(hù)環(huán)境,愛護(hù)小可以鼓勵學(xué)生們的
動物,我們?nèi)祟愐麄冏龊门笥?。?chuàng)編能力,激發(fā)學(xué)習(xí)
興趣
難易程度:中等
效果這節(jié)課的作業(yè)學(xué)生完成度比較高,學(xué)生按照要求完成了作業(yè),通過
分析創(chuàng)作歌曲的作業(yè),大部分學(xué)生創(chuàng)編的歌詞都很有趣,很貼近生活,演
唱的節(jié)奏和旋律都比較標(biāo)準(zhǔn),掌握了歌曲的情緒特點(diǎn)和歌唱技巧。
學(xué)生完成度(人數(shù))
案例新“課標(biāo)”強(qiáng)調(diào)小學(xué)音樂教育要以審美為中心,以音樂文化為主線,
分析以音樂學(xué)科為基點(diǎn),加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造,加強(qiáng)綜合與滲透。這個作業(yè)做
到了分層作業(yè),從基礎(chǔ)練習(xí)、節(jié)奏,角色扮演唱、合唱的基本掌握,
創(chuàng)編歌詞、以及讓學(xué)生動手創(chuàng)編歌詞,多學(xué)科融合,釋放學(xué)生的天性,
讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩。在這個過程中,讓學(xué)生在課堂中習(xí)得知識、
理解知識、分析探究知識與音樂的關(guān)系,并運(yùn)用所學(xué)知識創(chuàng)造屬于自
己的音樂作品并從中獲得美的體驗(yàn),最終提升音樂素養(yǎng)。
《小動物回家》作業(yè)設(shè)計
學(xué)段:小學(xué)二年級學(xué)科:音樂
一、課標(biāo)要求:
《藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中總目標(biāo)提出:通過義務(wù)教育課程的
學(xué)習(xí),學(xué)生要達(dá)到以下目標(biāo):
L豐富想象力,運(yùn)用媒介、技術(shù)和獨(dú)特的藝術(shù)語言進(jìn)行
表達(dá)與交流,運(yùn)用形象思維創(chuàng)作情景生動、意蘊(yùn)健康的藝術(shù)
作品,提高藝術(shù)表現(xiàn)能力。
2.發(fā)展創(chuàng)新思維,積極參與創(chuàng)作、表演、展示、制作等
藝術(shù)實(shí)踐活動,學(xué)會發(fā)現(xiàn)并解決問題,提升創(chuàng)意實(shí)踐能力。
二、教材分析:
歌曲《小動物回家》是一首生動活潑、趣味性強(qiáng)的兒童
歌曲,由四個樂句組成,每個樂句里描寫的小動物都有不同
的特點(diǎn),對于學(xué)生理解和運(yùn)用力度、速度等音樂要素有非常
大的幫助。
三、學(xué)情分析:
針對二年級學(xué)生的特點(diǎn),他們通常是以形象思維為主,
好奇、好動、模仿能力強(qiáng)。用形體、圖片、游戲相結(jié)合的手
段進(jìn)行直觀教學(xué)的。在教學(xué)中,應(yīng)注重營造愉悅、歡快的學(xué)
習(xí)氛圍,運(yùn)用多種活動增強(qiáng)學(xué)生參與的廣度和深度,使他們
在親身體驗(yàn)中進(jìn)行有效的學(xué)習(xí),保持他們學(xué)習(xí)的興趣從而提
高學(xué)習(xí)效果。
四、作業(yè)設(shè)計思路:
隨著“雙減”政策的落實(shí),學(xué)科特色作業(yè)的設(shè)計也成
為我們音樂老師深思的一個問題與挑戰(zhàn)。小學(xué)音樂學(xué)科是一
門實(shí)踐性課程,音樂學(xué)科的“作業(yè)”等同于“活動”,“音
樂活動”基本都是在課堂上完成的,不建議布置回家的書面
作業(yè),所以在設(shè)計時,作業(yè)類型是以實(shí)踐性活動為主,分為
課前活動、課堂活動和課后活動。作業(yè)內(nèi)容體現(xiàn)音樂要素、
相關(guān)文化、學(xué)科技能等,重視學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)活動中的體驗(yàn)、
表現(xiàn)與實(shí)踐創(chuàng)造。
五、設(shè)計目標(biāo):
1.知識與技能
(1)認(rèn)識切分節(jié)奏,并能掌握XX工節(jié)奏型。
(2)學(xué)唱歌曲《小動物回家》,引領(lǐng)學(xué)生感受音樂的
快樂情緒,嘗試用不同的速度、力度表現(xiàn)不同小動物形象,
跟隨音樂有表情的律動。
2?過程與方法
在聆聽、對比、模仿、交流中激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情,并逐
步完成歌曲的表演及創(chuàng)編。
3.情感態(tài)度價值觀
學(xué)生們在音樂活動中,感受到小動物的可愛,培養(yǎng)學(xué)生
熱愛動物保護(hù)動物的思想感情。
六、作業(yè)內(nèi)容:
課前作業(yè)內(nèi)容:
作業(yè)1:
參考視頻“小動物模仿操”,能夠跟著音樂,學(xué)習(xí)小動
物的動作、叫聲。本視頻作為課前熱身活動。
參考視頻:[智慧樹]動物模仿操CCTV節(jié)目官網(wǎng)-CCTV-14央視網(wǎng)
(cclv.com)
課堂作業(yè)內(nèi)容:
作業(yè)2:
能夠有感情的演唱歌曲,體會歌曲活潑的情緒,并能用
自然而有變化的聲音表現(xiàn)動物的不同形象。
課后作業(yè)內(nèi)容:
作業(yè)3:
L創(chuàng)編歌詞:還有哪些小動物要回家?
小動物回家
陳鎰廉‘需
1=D3
嘉評、美玉曲
中速編寫組改,
/?、
5-累
3513^556564
I----------------:回家跳跳跳,
,_________?V
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1-1C4
2422J45432
I----------------:回家搖搖搖,市
14446.56453-
1----------------:回家爬爬爬,
1_________?
Z-S
026656350231
悄。-?
?——"-
回家#悄
2.還可以試著把小動物回家的動作改編一下,創(chuàng)作出新
的歌曲。
小動物回家
陳鎰康詞
嘉評、美玉曲
編寫組改編
IZ--X
|35565645
回家匚
I,-s/,、
|2_345_432|1
回家匚二二
446.5_645
回家
65635023
3.把你創(chuàng)編的歌曲表演給爸爸媽媽。
4,下節(jié)音樂課,將你創(chuàng)編的歌曲在課前表演環(huán)節(jié)展示給
同學(xué)們。
七、效果分析:
學(xué)生對本次作業(yè)的完成興趣都非常高,通過第二節(jié)課的
課前展示,大部分同學(xué)都認(rèn)真完成。無論在歌曲演唱還是創(chuàng)
編歌詞、動作表演方面都非常準(zhǔn)確。孩子們在輕松愉快的狀
態(tài)下完成作業(yè),達(dá)到了減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān),而且還鍛煉了學(xué)
生創(chuàng)造能力、實(shí)踐能力、表演能力。
八、案例反思:
本次作業(yè)設(shè)計包括四個層次的作業(yè)內(nèi)容。
L課前作業(yè)是學(xué)會參考視頻中的“小動物模仿操”,掌
握小動物的形態(tài)、動作、叫聲,作為課前熱身活動,動作簡
單,學(xué)生完成較好。
2.課堂作業(yè)是能夠掌握歌曲切分節(jié)奏XXX,能夠有感
情的演唱歌曲,體會歌曲活潑的情緒,并能住自然而有變化
的聲音表現(xiàn)動物的不同形象。本課歌曲生動活潑、趣味性強(qiáng),
學(xué)生掌握很好。
3.課后作業(yè)一是創(chuàng)編歌詞中還有哪些小動物回家,續(xù)編
歌詞;課后作業(yè)二是除了寫出小動物,還要寫出小動物回家
的動作(歌曲中的動作不要重復(fù)),并表演出來。作業(yè)二有
一定難度,但對學(xué)生多項(xiàng)能力起到鍛煉和提升作用,學(xué)生可
以根據(jù)自身能力,從兩項(xiàng)課后作業(yè)中選出相應(yīng)的作業(yè)完成。
在第二節(jié)音樂課課前展示,大部分孩子兩項(xiàng)都完成得很好,
如:小蛇回家扭扭扭,小兔子回家蹦蹦蹦,小蜜蜂回家飛飛
飛,小螃蟹回家橫著走……配上小動物回家的動作,可以看
出孩子們在輕松愉快的狀態(tài)下完成了作業(yè),創(chuàng)造力、表現(xiàn)力
也得到了很大的提高。
人教版《在鐘表店里》音樂教學(xué)作業(yè)設(shè)計
學(xué)段:小學(xué)二年級學(xué)科:音樂
單課時作業(yè)設(shè)計
課
時
《在鐘表店里》
標(biāo)
題
《在鐘表店里》是選自人教版小學(xué)二年級下冊第五
課
單元中的欣賞課,是德國作曲家奧爾特
時
(1850—1893)創(chuàng)作的一首形象鮮明的描繪性標(biāo)題
內(nèi)
音樂作品。樂曲巧妙地利用旋律、節(jié)奏、音色、速
容
度的變化、再現(xiàn),生動描繪了玲瑯滿目的鐘表店里,
分
形形色色各種鐘表的音樂形象。樂曲情緒歡快活潑、
析
流暢喜悅,深受人們喜愛。
二年級的學(xué)生好奇心強(qiáng)、活潑好動,善于模仿,可塑
學(xué)
性強(qiáng)。在教學(xué)中,應(yīng)注重營造愉悅、歡快的學(xué)習(xí)氛圍,
情
運(yùn)用多種活動增強(qiáng)學(xué)生參與的廣度和深度,使他們
分
在親身體驗(yàn)中進(jìn)行有效的學(xué)習(xí),保持他們學(xué)習(xí)的欲
析
望和興趣,從而提高學(xué)習(xí)效果。
作業(yè)一:
學(xué)生能認(rèn)真聆聽樂曲《在鐘表店里》,主動聯(lián)想樂
課
曲所描繪的音樂形象。
時
作業(yè)二:
作
學(xué)生能積極參與表現(xiàn)活動,并能較好表現(xiàn)出樂曲的
業(yè)
情情緒、節(jié)奏等特點(diǎn)。
目
作業(yè)三:
標(biāo)
學(xué)生能過通過聽、唱、演奏等多種形式,記憶音樂
主題。
實(shí)施過程與
作業(yè)一(難度:簡單)
策略
1、音樂故事導(dǎo)入,播放上發(fā)條的聲音
基音頻及謎語的方式,將故事導(dǎo)入鐘表
激發(fā)學(xué)生的
積極性,使
其主動參與
課堂,通過
音頻及謎底
“鐘”導(dǎo)入
樂曲內(nèi)容。
小小駿馬不停躇,日日夜夜不休息,
蹄聲噠噠似戰(zhàn)鼓,提醒人們爭朝夕。
(打一物)
作業(yè)二(難度:中等)
(分段聽賞)
(一)聽賞樂曲第一部分
1、初聽樂曲第一部分A主題旋律1、從分段聽
提問:作曲家奧爾特將鬧鐘送去了哪賞入手,從
里?點(diǎn)到面,從
在音樂中聽到了哪些聲分段到整體
音?欣賞。
店里的氣氛怎么樣?
根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié),并借此創(chuàng)
設(shè)鐘表店的情景。
2、復(fù)聽第一部分主題旋律
師填詞范唱,并提問:聽聽哪些鐘在唱
歌,歌聲是怎樣的?它們是懷著什么
樣的心情歌唱的?
(設(shè)計意圖:記憶主題為本課重點(diǎn),
教師為主題創(chuàng)編歌詞,使學(xué)生清楚主
題一共有四個樂句,方便學(xué)生學(xué)唱并
記憶。)
3、教唱主題旋律《鐘表店之歌》
出示圖譜及歌詞,結(jié)合二者進(jìn)行教唱。
(設(shè)計意圖:日于主題旋律音區(qū)高,
跨度大,音準(zhǔn)較難把握,針對音高特
點(diǎn)而設(shè)計的圖形譜便于學(xué)生找準(zhǔn)引得
方向)
2、通過歌詞
及旋律線,
直觀感受旋
律的變化和
特點(diǎn)。
A段考桌
3、欣賞過程
中引導(dǎo)學(xué)生
運(yùn)用聽、唱、
奏、演、賞
等多種方式
①分句教唱
來幫助學(xué)生
②完整慢速演唱,解決出現(xiàn)的問題
理解和表現(xiàn)
③加速演唱
音樂。
4、聽賞第一部分A主題
問:鐘表師傅們在忙什么?
5、聽賞第一部分B主題
①提問:這段音樂表現(xiàn)的是什么聲
音?邊聽便跟著老師畫旋律線。
②學(xué)生根據(jù)音色,自主選擇能夠模
仿鬧鈴聲的樂器為樂曲伴奏
6、復(fù)聽第一部分B段,用樂器演
奏,聯(lián)想音樂表現(xiàn)的場景
(設(shè)計意圖:把空間留給學(xué)生,讓學(xué)
生大膽圍繞音樂展開聯(lián)想)
7、完整聽賞第一部分,分辨主題出
現(xiàn)的次數(shù),并注意在最后一次反復(fù)時
旋律有什么特點(diǎn)。
提問:音樂發(fā)生了什么變化?(速度
變慢了)
(二)聽賞樂曲第二部分
提問:速度為什么變慢
了?
播放發(fā)條聲進(jìn)行過渡,
引導(dǎo)原來是忘了上發(fā)條了
1、初聽、生自由畫旋律線
師:鐘表店的氣氛變得不一樣了,請
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