部編版《道德與法治》七年級下冊知識點歸納總結

部編版七年級下冊

《道德與法治》知識總結

第一單元青春時光

第一課青春的邀約

第1課時悄悄變化的我

1.青春期我們的身體變化主要表現(xiàn)在三個方面：身體外形的變化，內(nèi)部器官的完善，

性機能的成熟。

2.青春期的生理變化對我們的有何影響？

積極：青春期的生理變化帶給我們旺盛的生命力，使我們的身體充滿能量。我們擁有

充沛的精力、敏捷的思維，對成長充滿強烈渴望，感覺生活擁有無限可能。

消極：處于青春期的我們，往往更加關注自己的外表。有時，一些正常的生理現(xiàn)象也

可能給我們帶來煩惱。

3.怎樣看待青春期的身體變化？

(1)這是正常的生理現(xiàn)象。(補充)

(2)受遺傳、營養(yǎng)、鍛煉等因素的影響，我們身體的發(fā)育情況各不相同。

(3)我們要正視身體的變化，欣然接受青春花蕾的綻放，不因自己的生理變化而自卑,

是我們對自己的尊重；不嘲弄同伴的生理變化，是我們對同伴的尊重。

(4)在追求形體、儀表等外在美的同時，也要提高品德和文化修養(yǎng)，體現(xiàn)青春的內(nèi)在

美。

4.怎樣看待青春期的矛盾心理？

(1)這是一種正常的心理現(xiàn)象。(補充)

(2)青春期我們的認知能力得到發(fā)展，自我意識不斷增強，情感世界愈加豐富……這

些變化讓我們感到新奇，也使我們產(chǎn)生矛盾和困惑。

(3)青春期的矛盾心理有時讓我們煩惱，但也為我們的成長提供了契機。積極面對和

正確處理這些心理矛盾，我們才能健康成長。

5.青春期的矛盾心理的主要表現(xiàn)：①反抗與依賴。②閉鎖與開放。③勇敢與怯懦。

6.如何正確處理青春期的矛盾心理？

(1)參加集體活動，在集體的溫暖中放松自己。

(2)通過求助他人，學習化解煩惱的方法。

(3)通過培養(yǎng)興趣愛好轉(zhuǎn)移注意力，接納和調(diào)適青春期的矛盾心理。

(4)還可以學習自我調(diào)節(jié)，成為自己的“心理保健醫(yī)生”。

7.對于青春期的矛盾心理，自我調(diào)節(jié)的方法有哪些？

嘗試自我調(diào)節(jié)：①把自己的想法寫下來；②參加體育活動；③學習自我暗示；④試試

自我解嘲。

第2課時成長的不僅僅是身體

1.如何正確認識思維的獨立性(思維的獨立要求我們?nèi)绾巫?？

思維的獨立并不等同于一味追求獨特，而是意味著不人云亦云，有自己獨到的見解，

同時接納他人合理、正確的意見。

2.什么是思維的批判性？

思維的批判性，表現(xiàn)在對事情有自己的看法，并且敢于表達不同觀點，敢于對不合理

的事情說“不”，敢于向權威挑戰(zhàn)。在學習中需要批判的精神和勇氣。

3.青少年培養(yǎng)批判精神有什么作用(意義)?

(1)有助于我們發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并從不同角度去思考問題，探索解決方案；

(2)能調(diào)動我們的經(jīng)驗，激發(fā)我們新的學習動機，促使我們解決問題，改進現(xiàn)狀。

4.怎樣培養(yǎng)批判精神？

(1)要有質(zhì)疑的勇氣，有表達自己觀點、提出合理化建議的能力；

(2)要考慮他人的感受，知道怎樣的批判更容易被人接受，更有利于解決問題。

5.我們開發(fā)青春的創(chuàng)造潛力？

(1)敢于打破常規(guī)，追求生活的新奇與浪漫，開創(chuàng)前人未走之路。

(2)關注他人與社會，看重創(chuàng)造的意義和價值，做一名對國家和社會有用的創(chuàng)造者。

6.為什么說創(chuàng)造離不開實踐？

(1)創(chuàng)造離不開實踐。人世間的一切成就、一切幸福都離不開勞動和創(chuàng)造。

(2)社會實踐是創(chuàng)造的源泉，給了我們廣闊的創(chuàng)造空間，激發(fā)我們的創(chuàng)造熱情。

7.面對青春期思想和精神方面的變化我們應如何做？

(1)發(fā)展獨立思維

(2)培養(yǎng)批判精神

(3)開發(fā)創(chuàng)造潛力

第二課青春的心弦

第1課時男生女生

1.男女性別特征既表現(xiàn)在生理上，也表現(xiàn)在心理和社會行為上。

2.我們應如何對待男生女生的性別特征(對青春期男生女生生理變化的態(tài)度)？

(1)男生女生的生理性別特征是與生俱來的，對于青春期特有的生理變化，我們應平

靜而欣然地接受。

(2)在接受自己生理性別的同時，不要過于受性別刻板印象的影響。

3.對性別角色認識的意義和影響？

(1)意義：對性別角色的認識，可以幫助我們了解自己與異性的不同特點，學會如何

塑造自我形象，如何與異性相處；

(2)性別刻板印象也可能在某種程度上影響我們自身潛能的發(fā)揮。我們在接受自己生

理性別的同時，不要過于受性別刻板印象的影響。

4.我們應如何對待男生女生的性別優(yōu)勢？

（1）我們不僅要認識自己的優(yōu)勢，而且要發(fā)現(xiàn)對方的優(yōu)勢，相互取長補短，讓自己變

得更加優(yōu)秀。

（2）男生女生應相互理解，相互幫助，相互學習，共同進步。

5.如何認識性別刻板印象？（補充）

（1）含義：人們對男性或女性角色特征的固有印象，表明人們對性別角色的期望和看法。

（2）影響：在社會中人們對性別的認識通常會受到性別刻板印象的影響。有時我們也會

這樣認識自己，認識身邊的同學、朋友。

第2課時青春萌動

1.青春萌動的表現(xiàn)？

在異性面前，我們有自我表現(xiàn)的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到異性的肯定和

接受。

2.與異性交往有什么意義？

（1）與異性相處，有助于我們了解異性的思維方式、情感特征。

（2）我們能從對方身上學到某些優(yōu)秀品質(zhì)。

3.與異性交往應注意哪些？

內(nèi)心坦蕩，言談得當，舉止得體

4.我們該如何正確認識并對待與異性的朦朧情感？

（1）相遇青春，我們心中開始萌發(fā)一些對異性朦朧的情感，這是青春成長中的正?，F(xiàn)

象。

（2）在與異性交往的過程中，我們會因為對異性的欣賞、對美好的向往而愉悅，其實,

這并不是真正的愛情。

（3）面對生活中可能出現(xiàn)的朦朧的情愫，我們應該慎重對待，理智處理。

5.我們應如何正確認識愛情？

（1）愛情需要具有愛他人的能力，這種能力包含自我的成熟、道德的完善，也包含對

家庭的責任。

（2）愛情需要彼此深入了解，需要一定的物質(zhì)基礎和共同的生活理想，是強烈、穩(wěn)定、

專一的感情。

（3）真正的愛情包含尊重、責任、珍惜、平等和自律。

第三課青春的證明

第1課時青春飛揚

1.我們應如何擁有飛翔的力量，助力青春成長？

（1）青春的探索需要自信。

（2）自強可以讓我們更自信。

（3）自強，讓青春奮進的步伐永不停息。

（4）激蕩的青春活力，自信的青春熱情，自強的青春態(tài)度，會給我們飛翔的翅膀，助

力青春成長。

2.為什么青春的探索需要自信（自信的作用有哪些）？

（1）自信讓我們充滿激情。

（2）有了自信，我們才能懷著堅定的信心和希望，開始偉大而光榮的事業(yè)。

（3）自信的人有勇氣交往與表達，有信心嘗試與堅持，能夠展現(xiàn)優(yōu)勢與才華，激發(fā)潛

能與活力，獲得更多的實踐機會與創(chuàng)造可能。

3.自強的重要內(nèi)容及要求？

（1）重要內(nèi)容：不斷克服自己的弱點，戰(zhàn)勝自己、超越自己，是自強的重要內(nèi)容。

（2）要求：自強，要靠堅強的意志、進取的精神和持久的堅持

第2課時青春有格

1.什么是“行己有恥”？

含義：一個人行事，凡自己認為可恥的就不去做。

2.“行己有恥”對我們有何要求？（我們該怎樣做到“行己有恥”）？

要求（做法）：（1）要知廉恥，懂榮辱；有所為，有所不為。

（2）需要我們有知恥之心，不斷提高辨別“恥”的能力。

（3）我們能真誠面對自我，聞過而終禮，知恥而后勇。

（4）要求我們樹立底線意識，觸碰道德底線的事情不做，違反法律的事情堅決不做。

（5）需要我們磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強自控力。

3.什么是“止于至善”？

（1）“止于至善”是人的一種精神境界，我們應該有自己的格調(diào)，有我們的“至善”

追求。

（2）“止于至善”是一種“雖不能至，心向往之”的實踐過程，是一種向往美好、永

不言棄的精神狀態(tài)。

4.我們應如何踐行“止于至善”？

（1）每個人都可以從點滴小事做起?！拔鹨詯盒《鵀橹?，勿以善小而不為。”積少成多，

積善成德。

（2）“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也?！痹谏钪袑ふ摇百t”，將他們作為榜樣。

（3）“止于至善”要求我們養(yǎng)成自我省察的習慣。

（4）以修身為本，行走在“止于至善”的路上，在學習中成長，在成長中收獲。

第二單元：做情緒情感的主人

第四課揭開情緒的面紗

第1課時青春的情緒

1.基本情緒：喜、怒、哀、懼。復雜情緒：害羞、焦慮、厭惡和內(nèi)疚等

2.影響情緒的因素有哪些？

我們的情緒受多方面因素影響，例如：個人的生理周期、對某件事情的預期、周圍的

輿論氛圍、自然環(huán)境等。隨著周圍情況的變化，我們的情緒也經(jīng)常變化。

3.情緒的作用有哪些？

（1）影響我們的觀念和行動。

（2）可能激勵我們克服困難、努力向上，也可能讓我們因為某個小小的挫敗而止步不

刖。

4.青春期的情緒特點有哪些？、

（1）情緒反應強烈；（2）情緒波動與固執(zhí)；（3）情緒的細膩性；（4）情緒的閉鎖性；

（5）情緒的表現(xiàn)性。

5.怎樣面對青春期的情緒特點帶給我們的感受？

（1）青春期的情緒特點體現(xiàn)了青春的活力，它帶給我們不同的感受。善于激發(fā)正面的

情緒感受，可以讓我們的生活更加絢爛多彩。

（2）青春期的情緒也包括煩惱和擔憂。學習積極面對這些負面情緒，同樣是我們成長

過程中需要經(jīng)歷的。

第2課時情緒的管理

1.為什么要學會以恰當?shù)姆绞奖磉_情緒？

（1）人與人之間的情緒會相互感染。即使沒有語言的交流，一個人的表情、聲調(diào)、姿

態(tài)和動作所表達的情緒，也會影響周圍的人。

（2）情緒表達不僅影響自己的身心健康，而且關乎人際交往。

2.我們應該怎樣表達情緒？

在人際交往中，既要了解自己的情緒，接受它們，同時也要學會以恰當方式表達情緒。

3.為什么要調(diào)節(jié)情緒？調(diào)節(jié)情緒的作用是什么？

（1）原因：①保持積極的心態(tài)，享受喜悅和快樂，可以讓我們的青春生活更加美好。②

適度的負面情緒，可以幫助我們適應突發(fā)事件，但持續(xù)地處于負面情緒狀態(tài)，則可能危害

我們的身心健康。

（2）作用：學會合理地調(diào)節(jié)情緒，使情緒在生理活動、主觀體驗、外顯表情等方面發(fā)生

一定的變化，有助于我們更好地適應環(huán)境。

4.合理調(diào)節(jié)情緒的方法有哪些？

常用的方法主要包括：改變認知評價、轉(zhuǎn)移注意、合理宣泄和放松訓練等。

第五課品出情感的韻味

第1課時我們的情感世界

1.情感與情緒的關系是怎樣的？

(1)聯(lián)系：①情感與情緒緊密相關，伴隨著情緒反應逐漸積累和發(fā)展。②我們對某些人

或者事物的情緒，隨著時間的推移形成比較穩(wěn)定的傾向，就可能產(chǎn)生某種情感。(情感是怎

樣產(chǎn)生的)

(2)區(qū)別：①情緒是短暫的、不穩(wěn)定的，會隨著情境的改變而變化；②情感則是我們在

生活中不斷強化、逐漸積累的，相對穩(wěn)定。

2.情感的復雜性表現(xiàn)在哪些方面？

(1)基礎性情感：如安全感。

(2)高級情感：如道德感。

(3)正面的體驗：愛的情感。

(4)負面的體驗：如恐懼感。

(5)兩方混雜的體驗：如敬畏感。

3.情感的作用有哪些？

(1)在社會生活中，情感是人最基本的精神需求。

(2)情感反映著我們對人和對事的態(tài)度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們做出

行動。

(3)豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物，探索未知。

(4)在生活經(jīng)驗的不斷擴展中，我們的情感才可能更加豐富、深刻，我們的情懷才可能

更加寬廣、博大。

第2課時在品味情感中成長

1.美好情感的作用。

生活中美好的人和事物，讓我們身心愉悅，逐漸豐富我們對生活、對人生的美好情感。

這些情感表達著我們的愿望，促進我們的精神發(fā)展。

2.我們通過哪些方式獲得美好的情感？

(1)情由心生，美好的情感是在人的社會交往、互動中自然引發(fā)的，不能強迫。

(2)我們可以通過閱讀、與人交往、參與有意義的社會活動等方式獲得美好的情感。

(3)學會承受一些負面感受，善于將負面情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L的助力，也可以讓我們從中獲

得美好的情感體驗，不斷成長。

3.怎樣創(chuàng)造正面的情感體驗？

(1)完成一項自己喜歡的活動。

(2)幫助他人。

(3)走進博物館或大自然。

(4)欣賞藝術作品。

4.如何正確認識負面的情感體驗？(負面情感的意義是什么)？

(1)生活中某些負面的情感體驗盡管不那么美好，但對于我們的成長也有意義

(2)體驗負面感受未必是件壞事，它可以豐富我們的人生閱歷，使我們的生命變得更

加飽滿豐盈。

(3)學會承受一些負面感受，善于將負面情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L的助力，也可以讓我們從中

獲得美好的情感體驗，不斷成長。

5.怎樣傳遞情感正能量？

(1)在情感體驗中，用自己的熱情和行動來影響環(huán)境。

(2)我們的情感需要表達、回應，需要共鳴。在與他人的情感交流中，我們可以傳遞

美好的情感，傳遞生命的正能量。

(3)在生活中不斷創(chuàng)造美好的情感體驗，在傳遞情感的過程中不斷獲得新的感受，使我

們的生命更有力量，周圍的世界也因為我們的積極情感多一份美好。

第三單元在集體中成長

第六課“我”和“我們”

第1課時集體生活邀請我

1.什么是集體？

集體是人們聯(lián)合起來的有組織的整體。

2.如何理解集體的聯(lián)結度？

(1)集體的聯(lián)結度越高，個人感知到的集體溫暖就越多。

(2)集體的聯(lián)結度通常與以下因素密切相關：成員間相互關聯(lián)的程度，集體對成員的

重要性，成員間相互交流的頻率，成員對共同目標的共識程度，成員間的默契程度，集體

存在的時間長短。通常情況下，以上因素賦值越大，集體的聯(lián)結度就越高。

3.怎樣感受集體的溫暖(我們?yōu)槭裁匆^集體生活)？

(1)在集體中，我們希望被認可和接納，得到尊重和理解，獲得安全感和歸屬感。作

為集體的一員，我們也散發(fā)著自己的光和熱，彼此傳遞關愛和溫暖。

(2)當集體取得成績、受到表彰或獎勵時，我們可以體驗到集體榮譽感。這種榮譽感

令我們驕傲、自豪，給我們溫暖和力量，激勵我們不斷前進。集體榮譽是集體成員共同奮

斗的結果，是我們共同的榮譽。

4.集體力量的來源是什么？如何理解？

(1)集體并不是成員的簡單相加，而是有共同的目標、分工明確的整體。

(2)集體的力量來源于成員共同的目標和團結協(xié)作。

(3)個人的力量是分散的，但在集體中匯聚，就會變得強大；個人的力量是有限的，

但通過優(yōu)化組合可以實現(xiàn)優(yōu)勢互補，產(chǎn)生強大的合力。借助這種合力，我們得以完成許多

單憑一己之力無法完成的事情。

5.集體力量的作用(或?qū)τ趥€人的影響)是什么？

(1)集體的力量是強大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個人。

(2)個人在集體活動中會自覺不自覺地產(chǎn)生與集體要求相一致的態(tài)度和行為。

(3)有助于我們獲得安全感和自信心；也有助于我們學習他人的經(jīng)驗，擴大視野，獲

得成長。

第2課時集體生活成就我

1.在集體中可以涵養(yǎng)我們哪些品格？

(1)集體生活可以培養(yǎng)我們負責任的態(tài)度和能力。

(2)集體生活可以培養(yǎng)人際交往的基本態(tài)度和能力。

2.怎樣在集體中涵養(yǎng)品格？

(1)在集體中，每個人有不同的角色，承擔不同的職責；我們在認真做事的過程中體現(xiàn)

自己的價值，體驗責任感，做有擔當?shù)娜恕?/p>

(2)在集體中，每個人來自不同的家庭，有不同的生活經(jīng)歷和性格特點，我們在交往中

要學會彼此接納、尊重、理解和包容，學會友好相處。

3.怎樣在集體中發(fā)展個性？

(1)集體生活為我們搭建起與他人、與周圍世界交往的平臺。在這個平臺上，我們展示

自己的個性，發(fā)展自己的個性，不斷認識和完善自我。

(2)每個人的個性特點不同。人與人之間的差異使我們發(fā)展和完善個性的“明鏡”，也

是集體生活中重要的學習資源。包容他人的不同，學習他人的優(yōu)點，有助于我們完善個性。

(3)實現(xiàn)集體目標的過程，也為個人發(fā)展提供了條件和可能。作為集體的一員，我們

要積極參與共同活動，把握機遇，自主發(fā)展，是自己個性不斷豐富。

4.集體生活對我的作用？

(1)集體生活可以培養(yǎng)我們負責任的態(tài)度和能力。

(2)集體生活可以培養(yǎng)人際交往的基本態(tài)度和能力。

(3)集體生活有利于我們展示自己的個性，發(fā)展自己的個性，不斷認識和完善自我。

(4)集體生活有利于包容他人的不同，學習他人的優(yōu)點，完善個性。

(5)實現(xiàn)集體目標的過程，也為個人發(fā)展提供了條件和可能

第七課共奏和諧樂章

第1課時單音與和聲

1.我們?yōu)槭裁礃酚谧袷睾途S護集體的規(guī)則？

集體中，每個人都有自己的意愿，集體又必須有一些共同的規(guī)則。這些規(guī)則能夠保證

集體的和聲更動聽。當集體規(guī)則與我們的個人意愿一致，并且能夠保障個人利益時，我們

更樂于積極遵守和維護。

2.導致個人意愿與集體規(guī)則存在沖突的原因是什么？如何處理這些矛盾和沖突？

(1)原因：這可能是基于一方有不正當或不合理的要求，也可能是個人和集體的需要

不同。

(2)要求：面對沖突，我們通常會讓個人意愿服從集體的共同要求。實際上，個人意

愿與集體的共同要求之間往往不是完全對立的。理解集體要求的合理性，反思個人意愿的

合理性和實現(xiàn)的可能性，我們就可能找到解決沖突的平衡點。

3.如何對待哪些不和時宜的集體要求？

隨著集體的發(fā)展和進步，原有的某些共同要求變得不合時宜，需要適當修改、完善。

對于集體要求中存在的不合理因素，我們要通過恰當?shù)姆绞奖磉_自己的意見，提出積極的

改進建議。

4.如何處理個人利益與集體利益的關系？

(1)在集體中，個人利益與集體利益本質(zhì)上是一致的。當個人利益與集體利益發(fā)生沖突

時，應把集體利益放在個人利益之上，堅持集體主義。

(2)堅持集體主義，不是不關注個人利益，而是在承認個人利益的合理性、保護個人正

當利益的前提下，反對只顧自己、不顧他人的極端個人主義。

5.在集體生活中應怎樣處理與他人的關系(矛盾和沖突)？

(1)在集體生活中，我們要學會處理與他人的各種關系，當遇到矛盾和沖突時，我們

要慎重考慮，冷靜選擇適當?shù)奶幚矸绞健?/p>

(2)無論個人之間有多大的矛盾和沖突，我們都應心中有集體，識大體、顧大局，不

得因個人之間的矛盾做有損集體利益的事情。

第2課時節(jié)奏與旋律

1.為什么我們在不同集體中的角色之間會產(chǎn)生沖突？

(1)我們同時屬于多個集體，每個集體都有自己的旋律。在不同的集體中，我們扮演不

同的角色，承擔不同的責任。

(2)我們有自己的節(jié)奏，不同的集體有不同的旋律，當我們面對不同集體中的角色無法

統(tǒng)一節(jié)奏時，就可能產(chǎn)生角色之間的沖突，它會給我們帶來煩惱。

2.個人節(jié)奏與集體旋律的關系是怎樣的？

(1)每個人都有自己的生活節(jié)奏，當自己的節(jié)奏和集體的旋律和諧時，我們就可以順利

地融入集體。

(2)當自己的節(jié)奏和集體的旋律存在差異時，為了保持旋律的和諧，我們需要調(diào)整自己

的節(jié)奏，和上集體的旋律，讓集體的樂章更加和諧。

3.我們應如何解決不同集體中角色之間的沖突？(怎樣讓自己更好地融入集體)

(1)在排解角色沖突帶來的煩惱時，我們通常會考慮自己更關注哪個集體，或在其中的

角色和責任的重要性，也會考慮自己的興趣、愛好以及任務的緊迫程度等。

(2)當遇到班級、學校等不同集體之間的矛盾時，應從整體利益出發(fā)，自覺地讓局部利

益服從整體利益，個人利益服從集體利益。

4.集體中的小群體形成的原因及作用？

(1)產(chǎn)生原因：在集體生活中，一些志趣相投、個性相似，或者生活背景類似的同學，

往往自覺或不自覺地形成小群體。

(2)積極作用：①在小群體中，彼此相互接納，相互欣賞，找到自己的位置，體會到歸

屬感和安全感。

②在小群體中，我們與同伴更容易相互理解、溝通，在與同伴的交往中學習交往，在

與同伴的互學共進中增長才干。

③在日常生活中，有些小群體往往以“集體”的面目出現(xiàn)，當小群體的節(jié)奏融入集體

生活的旋律時，我們就能感受到集體生活的美好，更愿意積極參與集體的建設。

消極作用：①當小群體不能很好地融入集體生活時，我們就會產(chǎn)生與小群體外的其他

同學的矛盾和沖突，甚至與集體的共同要求產(chǎn)生矛盾和沖突。

②小群體內(nèi)成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣，這樣的小群體往往會將自身利益置

于集體利益之上，淪為小團體主義。

5.小群體內(nèi)成員之間的友誼如果沾染上江湖習氣有什么危害？怎樣面對小團體與集

體之間的矛盾沖突？

(1)危害：小群體內(nèi)成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣，這樣的小群體往往會將

自身利益置于集體利益之上，淪為小團體主義。

(2)面對(或應對)：我們需要“心懷一把尺子”，不為成見所“擾”，不為人言所“惑”,

明辨是非，堅持正確的行為，堅持集體主義，反對小團體主義。

第八課美好集體有我在

第1課時憧憬美好集體

1.集體愿景的含義及重要性。

(1)含義：美好集體擁有共同的夢想，向往美好的前景，承擔共同的使命，認同正確的

價值觀，形成一致的目標和追求，這就是集體的愿景。

(2)重要性：愿景是集體的精神動力之源，是推動集體發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。共同的愿景引領

集體成員團結一致，開拓進取。

2.美好集體對個人成長的重要作用有哪些？

美好集體是我們共同學習、共同生活的精神家園，引領我們成長。在美好集體中，每

個人都能在其中獲得豐富的精神養(yǎng)料，擁有充實的精神生活，感受集體的關愛和吸引，凝

聚拼搏向上的力量，堅定自己的生活信念。

3.美好集體的特點(四個表現(xiàn))。

(1)美好集體是民主的、公正的。

(2)美好集體是充滿關懷與友愛的。

(3)美好集體是善于合作的。

(4)美好集體是充滿活力的。

4.民主的、公正的美好集體是什么樣子的？

(1)對于集體事務，每個人都可以提出意見和建議，都應得到尊重和重視；

(2)每個人都應該遵守共同的規(guī)則，沒有特權和例外；

(3)每個人都享有公平的發(fā)展機會，沒有偏見與排斥。

5.充滿關懷與友愛的集體是什么樣子的？

(1)人與人之間友善相待、禮讓他人，相互包容、相互關心、相互幫助。

(2)不僅有關懷與友愛之心，而且有具體的行動和得當?shù)姆椒ā?/p>

(3)不以關愛之名行“傷害”之舉，也不因外貌、性格、家境等歧視、欺侮他人，讓

每個人都感受到集體的溫暖。

6.善于合作的美好集體是什么樣子的？

(1)分工協(xié)作，優(yōu)勢互補，相互幫助，共同進步，充分發(fā)展各自的能力。

(2)每個人都發(fā)揮自己最大的作用，同時又避免個人英雄主義。

(3)每個人都努力實現(xiàn)自己的價值，而不消極依賴或袖手旁觀。

7.充滿活力的集體是什么樣子的？

(1)集體成員之間和而不同、相互激勵和競爭是集體發(fā)展的動力

(2)競爭是以承認、尊重為前提的,集體成員之間交流借鑒，合作學習，共同提高。

第2課時我與集體共成長

1.在共建美好集體的過程中我們應該怎樣做(怎樣建設美好集體)？

(1)集體建設有賴于每個成員的自覺愿望和自主行動，需要我們自主建設、自我管理。

(2)我們共同確定愿景和目標，并堅信集體的愿景和目標經(jīng)過努力一定能夠?qū)崿F(xiàn)。

(3)共同商定集體的規(guī)則與制度內(nèi)容，通過民主程序選舉樂于服務集體、有責任心的組

織領導者。

(4)共同創(chuàng)造良好的集體氛圍。

2.民主制定規(guī)則的目的？

民主制定規(guī)則是為了體現(xiàn)集體成員建設集體的意愿,自覺遵守規(guī)則是為了形成相對穩(wěn)

定的秩序。

3.在民主制定規(guī)則的過程中需要“自治”精神，“自治”的表現(xiàn)是什么？

“自治”表現(xiàn)為每個成員主動參與集體建設，積極參加集體活動，自覺維護集體榮譽。

4.為什么要承擔建設集體的責任？

(1)集體的建設需要每個人的智慧和力量。

(2)為集體出力，需要每個人從實際情況出發(fā)，各盡其能，發(fā)揮所長。

(3)集體榮譽是我們共同的利益和榮譽，需要我們悉心呵護。

(4)承擔責任既是個人有所成就的基礎，也是集體發(fā)展的必要前提。

5.怎樣承擔建設集體的責任？

(1)勇于擔責，體現(xiàn)在實際行動中，落實于具體的事情里。

(2)在集體生活中，學會接納他人，理解和包容他人；學會關愛他人，互相幫助；學會

參與，學會擔當。這些是我們走向社會的“必修課”。

第四單元走進法治天地

第九課法律在我們身邊

第1課時生活需要法律

1.為什么說我們的生活與法律息息相關？

(1)法律就在我們身邊每一部法律都是應生活的需要而制定和頒布，又對生活加以規(guī)范

和調(diào)整。

(2)法律己經(jīng)深深地嵌入我們的生活之中，滲透到社會的方方面面。作為社會關系的調(diào)

節(jié)器，法律不僅服務于人們的當前生活，而且指導著人們未來的生活。

(3)我們一生都享有法律規(guī)定的各項權利，同時必須履行法律規(guī)定的各項義務。法律規(guī)

定的權利和義務為我們每個人提供了自由生存和發(fā)展的空間。

2.法治的發(fā)展進程是怎樣的？

(1)原始社會沒有法律，人類用習慣來約束自己的行為，這些習慣靠人們自覺自愿遵

守。

(2)隨著人類社會的發(fā)展，國家產(chǎn)生之后，統(tǒng)治階級開始有意識地創(chuàng)制法律。

(3)今天，現(xiàn)代國家用法治替代了綿延千年的人治。

(4)黨的十八屆四中全會提出了全面推進依法治國的總目標，即建設中國特色社會主

義法治體系，建設社會主義法治國家。

3.法律的本質(zhì)：

法律是統(tǒng)治階級意志的體現(xiàn)，是用來統(tǒng)治國家、管理社會的工具，也是調(diào)整社會關系、

判斷是非曲直、處理矛盾和糾紛的標尺。

4.什么是法治？法治的重要性是什么？

(1)法治：法治就是依法對國家和社會事務進行治理，強調(diào)依法治國、法律至上，要

求任何組織和個人都要服從法律，遵守法律，依法辦事。

(2)重要性：①法治是人們共同的生活方式，也是國家治理現(xiàn)代化的重要標志。②法

治助推中國夢的實現(xiàn)，是實現(xiàn)政治清明、社會公平、民心穩(wěn)定、國家長治久安的必由之路。

第2課時法律保障生活

1.法律的特征。

(1)是由國家制定或認可的。

(2)法律是由國家強制力保證實施的。

(3)法律對全體社會成員具有普遍約束力。

2.經(jīng)過一定的法律程序制定和認可,是國家創(chuàng)制法律的兩種基本形式。

3.法律是由國家強制力保證實施的。這是法律區(qū)別于道德等行為規(guī)范的最主要特征。

4.法律對全體社會成員具有普遍約束力的表現(xiàn)是什么(怎樣理解)？

(1)在法治社會里，公民在法律面前一律平等，任何人都沒有超越法律的特權。

(2)每個公民都平等地受到法律的保護，平等地享有權利和履行義務；任何人不論職

務高低、功勞大小，只要觸犯國家法律，都必須承擔相應的法律責任。

5.法律的作用。

(1)法律規(guī)范著全體社會成員的行為，保護著我們的生活，為我們的成長和發(fā)展創(chuàng)造安

全、健康、有序的社會環(huán)境。

(2)法律規(guī)定我們享有的權利，應該履行的義務。法律也為我們評判、預測自己和他人

的行為提供了準繩，指引、教育人向善。

(3)在生活中，我們既受到法律的約束，又受到法律的保護。法律通過解決糾紛和制裁

違法犯罪，懲惡揚善、伸張正義，維護我們的合法權益，是我們的保護神。

第十課法律伴我們成長

第1課時法律為我們護航

1.未成年人含義。

在我國，未成年人是指未滿十八周歲的公民。

2.未成年人為什么需要給予特殊保護？

(1)未成年人身心發(fā)育尚不成熟，自我保護能力較弱，辨別是非能力和自我控制能力不

強，容易受到不良因素的影響和不法侵害，需要給予特殊的保護。

(2)未成年人的生存和發(fā)展事關人類的未來，對他們給予特殊關愛和保護，已經(jīng)成為人

類的共識。保護未成年人的合法權益，是人類文明和社會進步的應有之義。

3.對未成年人實施特殊保護的法律有哪些？

我國憲法和婚姻法、義務教育法等法律，都對保護未成年人作出了特別規(guī)定；我國還

頒布了未成年人保護法、預防未成年人犯罪法等專門法律，給予未成年人特殊關愛和保護。

4.保護未成年人合法權益的四道防線是什么？

家庭保護、學校保護、社會保護和司法保護四位一體，構筑起保障未成年人合法權益

的四道防線，形成全社會關心、保護未成年人的有效機制和良好風尚。

5.家庭保護、學校保護、社會保護、司法保護的含義是什么？

(1)家庭保護是指父母或其他監(jiān)護人對未成年人進行的保護，包括生活上的關心照顧和

思想上的教育培養(yǎng)。

(2)學校保護是指學校、幼兒園和其他教育機構對未成年人實施的保護。

(3)社會保護是指國家、社會團體、企業(yè)事業(yè)組織以及其他組織和個人對未成年人實施

的保護。

(4)司法保護是指國家司法機關(包括公安機關、人民檢察院、人民法院以及司法行政

部門在內(nèi)的廣義上的司法機關)依法履行職責，對未成年人實施的專門保護，是維護未成年

人合法權益的重要保障。

6.未成年人在享受特殊保護的同時，要注意什么？

憲法和法律賦予未成年人受到特殊保護的權利，未成年人要珍惜自己的權利，依法行

使自己的權利，同時要尊重和維護他人的權利，自覺履行公民應盡的義務。

第2課時我們與法律同行

1.法律保障功能的實現(xiàn)靠我們每一個人對法律的尊崇和遵守。

2.怎樣學會依法辦事(依法辦事的要求)？

(1)遵守各種法律法規(guī)。遇到問題需要解決，應當通過法治方式，表達自身合法的訴求

和愿望。在實現(xiàn)自身利益的過程中，自覺維護他人和集體的合法權益。

(2)養(yǎng)成學法尊法守法用法的習慣，逐步成長為社會主義法治的忠實崇尚者、自覺遵守

者、堅定捍衛(wèi)者。

3.為什么要樹立法律信仰？

建設法治中國是中國人民的共同事業(yè)，人民既是法治的踐行者，又是法治的受益者。

法律的權威源自人民的內(nèi)心擁護和真誠信仰。當法律真正成為人們的信仰時，才會充分體

現(xiàn)自身的價值，發(fā)揮其應有的功能。

4.怎樣樹立法律信仰(要求)？

(1)發(fā)自內(nèi)心地尊崇法律、信賴法律、遵守法律和捍衛(wèi)法律。當法律至上成為我們的真

誠信仰時，法治精神就會銘刻在我們心中。

(2)并不否認道德的重要性。人們道德水平的提高，有利于增強尊法守法的意識和自覺

性，有利于促進法治生活方式的形成。

(3)青少年要增強法治意識，依法辦事，成為法治中國建設的參與者和推動者。

部編入教版道德與法治七年級下冊期中考試試卷

時間：45分鐘滿分：100分

題序—二三四五總分

得分

一、單項選擇題（每小題3分，共45分）

進入青春期后，我們會發(fā)現(xiàn)自己變化挺大的；臉上長了青春痘；男生說話的聲音變得沙??；對異性

同學敏感起來；有了心事不愿意和大人交流?；卮?、2題。

1.上述變化（）

A.是病態(tài)的生理變化B.是不正常的心理現(xiàn)象

C.是我們成長中的正?，F(xiàn)象D.只發(fā)生在個別同學身上

2.面對上述生理和心理的巨大變化，正確的對待方式是（）

①做好心理準備坦然地面對這些變化②盡量少跟他人接觸，以免暴露缺點③發(fā)揮自己的優(yōu)勢，

充滿自信地生活和學習④科學地認識自己的生理和心理特點

A.①③④B.??④C.??③D.②③④

3.隨著青春期的來臨，少男少女們發(fā)生了一系列的生理和心理變化，一些孩子會變得孤獨、焦慮，甚

至會形成心理障礙，而“親青熱線”正在成為青少年解決煩惱的知心朋友?！坝H青熱線”的設立

（）

①有助于青春期的青少年順利、安全地度過青春期②有利于青春期的青少年擺脫因為生理變化而

帶來的煩惱③能使每一位青少年擺脫任何煩惱和憂愁④對青少年的幫助微乎其微

A.①②③B.②③④C.①@④D.①②

4.進入青春期，我們的思維逐漸具有獨立性。下列對思維的獨立，理解錯誤的是（）

A.佳林：思維獨立就是追求穿著的另類獨特

B.子豪：思維獨立指有自己獨到的見解

C.文琪：思維獨立也要能接納他人合理的意見

D.司理：思維獨立意味著不人云亦云，不一味追求獨特

5.《木蘭詩》是一首長篇敘事詩，講述了一個叫木蘭的女孩，女扮男裝，替父從軍，在戰(zhàn)場上建立功勛

的故事。花木蘭要替父從軍，只能女扮男裝，說明了在社會生活中（）

①人們對性別的認識通常會受到性別刻板印象的影響②男生比女生要更加能干，女生不應該去從

軍打仗③受性別刻板印象的影響，可能會影響自身潛能的發(fā)揮④我們在接受自己生理性別的同

時，不要過于受性別刻板印象的影響

A.①②③B.②③④C.@@④D.①②④

6.小明是班里出了名的“刺頭兒”。班主任李老師發(fā)現(xiàn)他的字寫得非常漂亮，便讓他參加班里黑板報

的工作，同學們看到了他的進步，并對他大加贊揚。從那以后，小明變得愛學習，成績在一點點進

步！以下哪個選項與小明的進步無關（）

A.有自信，才能有進步B.有進步，就會更自信

C.緊張的同學關系D.只要進步了，都是我們成長的足跡

7.七年級學生小杰上課不認真聽講，經(jīng)常做小動作，影響了周圍同學的學習。有一次，他邀請同學到

家里玩，同學都說：“不愿和不愛學習的孩子玩?！边@句話刺痛了他。從那以后，他認真聽講，努

力學習，勤學好問，學習成績有了很大的提高。這告訴我們（）

①每個人都有自己的弱點，要努力克服弱點②每個人的敵人不是別人而是自己③自

強的人是勇于克服自身弱點的④能夠戰(zhàn)勝自己的人，必定能自強

A.①②③B.①@③④C.④D.①③④

8.“行己有恥”出自《論語?子路》。春秋時期的孔子曾說：“行己有恥，使于四方，不辱君命，可謂士

矣?！毕铝行袨橹?，沒有做到“行己有恥”的是（）

①拿別人的缺點、缺陷、姓名開玩笑②經(jīng)常幫助同學，特別是身體有殘疾的同學③喜歡散播小

道消息，專門講同學的模事④上課時給同學們講故事聽，讓同學們發(fā)笑

A.①②④B.??④C.③④D.②③④

9.“止于至善”是一種精神境界和追求。下列同學的表現(xiàn)體現(xiàn)出這一境界的是（）

①李帆經(jīng)常利用周末的時間去敬老院做志愿服務②王梅為班級的發(fā)展積極提出自己的合理化建

議③趙虎路遇老人跌倒害怕被訛，急忙走開④孫雨對朋友很真誠，凡是朋友的要求她都一一答

應

A.①②B.③④C.①③D.②④

10.下圖中人物的這些感受，就是我們所說的（）

遇到好事

高興、愉快

弋3

手舞足蹈

遇到壞事

不高興、傷心

悲觀失望

A.自信B.情緒C.情感D.感情

11.人的情緒具有感染性，一個人的情緒狀態(tài)很容易影響到周圍的人。我們調(diào)節(jié)情緒時應該（）

①合理發(fā)泄情緒②將心比心，站在對方的角度想問題③去網(wǎng)吧通宵玩游戲④注意他人的情緒

感受，表達自己的情緒感受時，不忘關心他人

A.①②④B.③C.②③④D.①③④

12.臨近中考，小李的情緒有些焦慮，擔心考不好。在心理老師的指導下，他在考場通過深呼吸來調(diào)節(jié)

情緒。這種調(diào)節(jié)情緒的方法是（）

A.改變認知評價法B.放松訓練法

C.合理宣泄法D.轉(zhuǎn)移注意法

13.山水是大自然的杰作，人們常寄情于山水之間，并把所思所悟付之于詩詞文章。歷代文人墨客的不

少名篇佳作就是人們對山水的贊美歌頌。下列詩句能給我們帶來正面情感體驗的有（）

①明月松間照，清泉石上流②接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅③大漠孤煙直，長河落日圓④

山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍

A.①③④B.①?③C.②③④D.①②④

14.在我國傳統(tǒng)的健康和教育理念中，都認為羞愧和內(nèi)疚之類的負面情感是培養(yǎng)健康孩子的一大障礙，

因為人們見到太多的情感傷害事件，有的甚至遠比肉體傷害更為殘忍。但是，根據(jù)情感智力的觀點，

適度的負面情感和經(jīng)歷對孩子是有益的。這說明（）

①負面情感往往會帶來不舒服、不愉快的負面感受②負面情感對培養(yǎng)健康孩子來說一定是件壞事

③體驗負面感受未必是件壞事，適度的負面情感和經(jīng)歷對于我們的成長也有意義④學會承受一些

負面感受，也可以讓我們不斷成長

A.①②④B.③C.D.①②??

15.2017年11月30日，11月“中國好人榜”發(fā)布儀式暨全國道德模范與身邊好人（河北?廊坊）現(xiàn)場交

流活動在廊坊市舉行，通過各種方式展現(xiàn)道德模范、身邊好人的感人事跡，歌頌道德模范的崇高精

神，傳遞真善美，傳播正能量。這說明（）

①在情感體驗中，我們可以用自己的熱情和行動來影響環(huán)境②在與他人的情感交流中，我們可以

傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量③我們在生活中不斷創(chuàng)造美好的情感體驗，使周圍的世界多

一份美好④救助他人是每個人必須要做的

A.①②③B.②③④C.@@④D.①②④

二、簡答題（10分）

16.在全國“情感教育與班集體建設”學術研訓會上，全國“情感教育”首席專家、北京師范大學教授、

博士生導師朱小蔓指出，在教育工作中，不關注人的情感狀況、情感發(fā)育的教育一定不是真正的教

育，教育必須關注真實的個人情感及其發(fā)展，班級是情感教育大有可為的場域。絕大部分孩子是自

然地掉落在一個班里，要以班集體這個建制把每個真實的個人情感安頓好，班級要創(chuàng)造情感文明環(huán)

境，讓人的情感體驗盡可能豐富深刻，有質(zhì)量和品位。

（1）教育必須關注真實的個人情感及其發(fā)展，這是為什么？（6分）

（2）在班集體的生活中，我們能夠體味到哪些美好的情感？（4分）

三、辨析題（11分）

17.關于初中生早戀，有些學校出臺了具體的規(guī)定，設計了一些阻攔男女生早戀的措施。如圖，某中學

為防止早戀，要求男同學和女同學之間相處，必須保持44厘米的距離。

針對某中學出臺的這一規(guī)定，小明同學認為，異性同學之間朦朧的情感是真正的愛情，學校不應該

采取措施防止中學生早戀。小明的觀點正確嗎？請說明理由。

四、材料分析題（16分）

18.材料一：劉先生平時做事風格比較低調(diào)沉穩(wěn)，脾氣和人緣都很好?？墒请S著伏天的到來，最近劉先

生在開車時，只要看到別人搶道、開車慢，他就會罵人，而且罵得很難聽，和平常判若兩人，在家

也常常因為小事和妻子爭吵不休。

材料二：現(xiàn)代人的情緒遭遇諸多挑戰(zhàn)：工作事務繁多、人際關系復雜、社會競爭加劇、放松渠道單

—o抑郁癥、孤獨癥、焦慮癥隨處可見，身處負能量的壓抑磁場，心理疾病也被賦予傳染屬性，身

心不自由，情緒則常常如洪水猛獸，一發(fā)而不可收。壓力之下，有人錯誤地將發(fā)泄作為情緒管理的

手段，暴飲暴食，抽煙酗酒，以為釋放完了，生活就能整裝待發(fā)，回歸正常。然而，任性放縱只能

圖一時之快，卻無異于舍本逐末，自我麻痹，最后身體、心理千瘡百孔，得不償失。

（1）結合材料一說說情緒受哪些因素的影響。它的作用有哪些？（4分）

(2)根據(jù)材料二談談對情緒進行管理的重要性。(6分)

(3)你認為應該怎樣管理自己的情緒？(6分)

五、活動探究題(18分)

19.青春是一道美麗的彩虹，青春是一朵含苞欲放的花，青春是一首優(yōu)美動聽的歌曲，青春是一段五彩

繽紛的生活……青春是夢，美妙的夢。某校七年級(1)班正在開展“激揚青春，放飛夢想”主題班會,

請你參與其中，完成下列任務。

時光飛逝，我們告別了童年，邁進了少年時代。我們感受著青春的喜悅；同時，也體驗著成長

帶來的煩惱。我原是一個樂觀快樂的女孩，但我的快樂似乎隨著我的成長而逐漸減少了。我開始厭

催長輩們的管教，盼望能獨立、自主。開始想離開家長的懷抱，去追求屬于自己的一片藍天，盼望

在藍天下自由地奔跑、飛翔。記得有一次，我正在打掃家里，媽媽回來了，便對我說：“掃地不是

這樣掃的，你東掃掃西掃掃的，怎能掃得干凈呢？"媽媽還沒說完，我便跑到自己的房間，把門反

鎖起來，偷偷地啜泣。心想：媽媽，我已經(jīng)長大了，我不再是充滿稚氣的小女孩了，您為什么就不

能讓我做一次主呢？

(1)材料中的“我”可以采取哪些方法化解青春帶來的煩惱？(6分)

中國青年網(wǎng)評論員楊麗在一篇題為《網(wǎng)創(chuàng)青春不可限》的網(wǎng)評中指出，“處處是創(chuàng)造之地，天

天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人”，青年人有無限可能，不拘泥于已有的成果、不禁錮于繁雜的條

條框框、不沉溺于舒適平庸的生活，敢于突破才叫青春?！白龀鲋卮蟀l(fā)明創(chuàng)造的年輕人，大多是敢

于向千年不變的戒規(guī)、定律挑戰(zhàn)的人，他們做出了大師們認為不可能的事情來，讓世人大吃一驚?！?/p>

當今，世界都期待青年們能靠著創(chuàng)新智慧，繼續(xù)為人類開辟新的疆域，讓世人“大吃一驚”。

(2)楊麗在這篇網(wǎng)評中說的話符合課本上的哪些觀點？(6分)

身處青春，你會發(fā)現(xiàn)青春并不公平。當你用100%的態(tài)度去面對它，收獲或許只有50%;而你

選擇用50%的態(tài)度去對待它，或許最終將一無所獲。若是選擇安逸，久而久之，你會發(fā)現(xiàn)丟失了

勇氣，缺乏了毅力：反之，選擇了奮斗拼搏，你就會明白自己想要的是波瀾壯闊，即使前方黑浪濤

天，也會有搏擊長空的無畏無懼。因為真正的強者，不是沒有眼淚，而是含著淚水依舊奔跑的人。

當然，擁有夢想的同時也需要有強健的體魄，身體才是革命的本錢。告別慵懶和惰性吧，正能量才

是青春該有的表現(xiàn)，積極一點，樂觀一點，為你的夢想打造一副好載體，自然會發(fā)現(xiàn)真正的意義，

受益終生！

(3)以上材料啟示我們，實現(xiàn)青春的夢想需要培養(yǎng)什么品質(zhì)？這一品質(zhì)的重要內(nèi)容有哪些？怎樣才

能使自己具有這種品質(zhì)？(6分)

期中試卷答案

1.C2.A3.D4.A

5.C點撥：男生女生各有自己的特征，在性格特征、興趣愛好、思維方式等方面表現(xiàn)出自己的特點；

②說法是片面的，排除。故選C。

6.C點撥：題干材料中“老師發(fā)現(xiàn)他的字寫得非常漂亮，便讓他參加班里黑板報的工作，同學們看到

了他的進步”，說明了老師和同學們發(fā)現(xiàn)了他的優(yōu)點，正是這一優(yōu)點使小明一天天在進步，自信心

在增強；C體現(xiàn)不出他的進步，符合題意。故選C。

7.B點撥：題干材料中“七年級學生小杰上課不認真聽講，經(jīng)常做小動作”這是他的弱點；“認真聽

講，努力學習，勤學好問，學習成績有了很大的提高”這是他戰(zhàn)勝自我的表現(xiàn)，也是自強的表現(xiàn)。

因此，每個人的敵人不是別人而是自己。故選B。

8.B

9.A點撥：選項③④中同學的表現(xiàn)不是“止于至善”的精神境界和追求，趙虎應幫助跌倒的老人，孫

雨對于朋友的要求要明辨是非，看是否符合道德和法律的要求。故選A。

10.Bll.A12.B13.B

14.C點撥：不同情感會帶給我們不同的感受。負面情感一方面會帶來負面影響，但是也可以豐富我

們的人生閱歷，使我們的生命變得更加飽滿豐盈。學會承受一些負面感受，善于將負面情感轉(zhuǎn)變?yōu)?/p>

成長的助力，也可以讓我們從中獲得美好的情感體驗，不斷成長。②說法錯誤，過于絕對。故選C。

15.A點撥：全國道德模范與身邊好人的行為是關愛他人的表現(xiàn)，值得我們學習。美好的事物，能使

我們傳遞情感正能量，我們要積極創(chuàng)造美好情感，用自己的實際行動為傳遞情感正能量作貢獻。④

說法錯誤，救助他人是我們鼓勵去做的，不是我們必須要做的。故選A。

16.（1）情感是人最基本的精神需求；情感反映著我們對人和對事的態(tài)度、觀念，影響我們的判斷和選擇,

驅(qū)使我們做出行動；豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物，探索未知。（6分）（2）責任感,

安全感，信任感，勝任感，愛的情感。等等。（4分）

17.小明的觀點是不正確的。（1分）理由：①相遇青春，我們心中開始萌發(fā)一些對異性朦朧的情感。這

是青春成長中的正?，F(xiàn)象。在與異性交往的過程中，我們會因為對異性的欣賞、對美好的向往而愉

悅，也容易把這種欣賞和向往理解為愛情。其實，這并不是真正的愛情。（4分）②愛情是一種高尚

的情感。愛情既意味著欣賞與尊重，更需要責任和能力。因此，與異性同學交往，我們應該內(nèi)心坦

蕩，言談得當，舉止得體。面對生活中可能出現(xiàn)的朦朧的情感，我們應該慎重對待，理智處理。（6

分）

18.（1）情緒受個人的生理周期、對某件事情的期許、周圍的輿論氛圍、自然環(huán)境等影響。情緒影響著我

們的觀念和行動。（4分）（2）①通過情緒管理保持積極的心態(tài)，能讓我們的生活更加美好。②持續(xù)地

處于負面情緒狀態(tài)，會危害我們的身心健康。③學會合理地調(diào)節(jié)情緒，有助于我們更好地適應環(huán)境。

等等。（6分）（3）①要了解自己的情緒，接受它們，并學會以恰當?shù)姆绞奖磉_出來。②要采取正確的

方法調(diào)節(jié)情緒，如改變認知評價、轉(zhuǎn)移注意、合理宣泄和放松訓練等。（6分）

19.（1）參加集體活動，在集體的溫暖中放松自己；通過求助他人，學習化解煩惱的方法；通過培養(yǎng)興趣

愛好轉(zhuǎn)移注意力，接納和調(diào)適青春期的矛盾心理；學習自我調(diào)節(jié)，成為自己的“心理保健醫(yī)生”；

等等。（6分，符合題意、三點即可）（2）青春凝聚著動人的活力，蘊含著偉大的創(chuàng)造力，為我們的成

長帶來無限可能；青春的我們思想活躍，感情奔放，朝氣蓬勃，充滿對未來的美好憧憬，擁有改變

自己、改變世界的創(chuàng)造潛力；青春韶華，我們要爭當勤奮學習、自覺勞動、勇于創(chuàng)造的好少年；創(chuàng)

造存在于我們生活的各個方面，存在于我們每個人身上；等等。（6分，符合題意、三點即可）（3）①

自強的品質(zhì)。（1分）②不斷克服自己的弱點，戰(zhàn)勝自己、超越自己，是自強的重要內(nèi)容。（2分）③自

強，要靠堅強的意志、進取的精神和不懈的堅持。（3分）

新人教版七年級下冊政治知識點總結

第一課：悄悄變化的我

1：身體變化的三個表現(xiàn)

身體外形的變化內(nèi)部器官的完善性機能的成熟

2：青春期帶給我們什么

旺盛的生命力，使我們充滿能量，有充沛的精力，敏捷的思維，對成長充滿強烈渴望，感覺生活充滿

無限可能。

3：身體發(fā)育不同的原因

遺傳營養(yǎng)鍛煉

4：心理矛盾產(chǎn)生的原因

伴隨著生理發(fā)育，我們的認知能力得到發(fā)展，自我意識不斷增強，情感世界愈加豐富，這些變化讓我

們感到新奇，也使我們產(chǎn)生矛盾和困惑

5：如何讓排解青春期心里矛盾

參加集體活動向他人求助培養(yǎng)興趣愛好轉(zhuǎn)移注意力自我調(diào)節(jié)

6：心里矛盾自我調(diào)節(jié)的方法

把自己的想法寫下來參加體育活動自我暗示自我解嘲

第二課：成長的不僅僅是身體

1：什么是獨立思維

獨立思維：并不等同于一味的追求獨特，而是不人云亦云，有自己獨到的見解，同時接納他人合理的,

正確的意見。

2：思維的批判性

表現(xiàn)在對事情有自己的看法，并且敢于發(fā)表不同的觀點，關于向不合理的事情說“不”，敢于向權威挑

戰(zhàn)。

3：思維批判性的好處

有助于發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。從不同角度思考問題，探索解決方案

調(diào)動自身經(jīng)驗，激發(fā)學習動機，解決問題，改變現(xiàn)狀。

4：批判性思維的要求

有質(zhì)疑的勇氣

有表達自己觀點和提出合理化建議的能力

考慮他人感受，要知道怎樣的批判容易被接受，有利于解決問題

5：批判的技巧

對外部事物的質(zhì)疑、批評和對自己的反思

就事論事，不攻擊他人

有一定建設性，不是一味否定

6：青春的我們有什么特點

思想活躍感情奔放朝氣蓬勃對未來充滿美好憧憬，擁有改變自己、改變世界的創(chuàng)造力。我們要勤

奮學習、自覺勞動勇于創(chuàng)造

7：怎樣開發(fā)自身的創(chuàng)造潛力

打破常規(guī)，追求生活的新奇與浪漫

關注他人與社會，注重創(chuàng)造的意義與價值

創(chuàng)造離不開實踐，社會實踐是創(chuàng)造的源泉

第三課：男生女生

1：男生和女生的差異

性格特征興趣愛好思維方式

2：性別角色的認識對我們有什么好處與弊端

了解自己與異性的不同特點，學會如何塑造自我形象，如何與異性相處

性別刻板印象也可能在某種程度上影響我們自身潛能的發(fā)揮。

3:怎樣對待性別角色

在接受自己生理性別的同時，不要過于受性別刻板印象的影響。

4：面對男女生的各自的性別優(yōu)勢，應該怎么做

發(fā)現(xiàn)和欣賞對方優(yōu)勢，認識自身優(yōu)勢，取長補短，不斷完善自己。

不因某方面優(yōu)勢而自傲，不因某方面欠缺而自卑，男女生之間相互理解

相互學習、相互幫助、共同進步。

第四課：青春萌動

1：青春期心里萌動的表現(xiàn)

有自我表現(xiàn)的欲望，更加在意自我的形象，渴望得到異性的肯定與接受

2：與異性交往意味著什么

有助于我們了解異性的思維方式和情感特征，能看到對方優(yōu)秀品質(zhì)

是我們成長的重要方面，也是對我們的考驗，我們要內(nèi)心坦蕩、言談得當、舉止得體。

3：怎樣對待青春期情感

慎重對待理智處理

4：什么是真正的愛情

愛情需要具備愛他人的能力，這種能力包含自我成熟、道德的完善、也包含對家庭的責任。

愛情需要彼此深入了解，需要一定的物質(zhì)基礎和共同的生活理想，是強烈、穩(wěn)定、專一的情感。

真正的愛情包括尊重、責任、珍惜、平等和自律。

第五課：青春飛揚

1:自信的作用

青春的探索需要自信，自信讓我們充滿激情，有了自信，才能有堅定的信心和希望，開始偉大而光榮

的事業(yè)。

自信的人有勇氣交往與表達，有信心嘗試與堅持，能夠展示優(yōu)勢與才華，激發(fā)恰能與活力，獲得更多

的實踐機會與創(chuàng)造可能。

2：自強的作用

自強可以讓我們更自信

讓青春的步伐永不停息

3：自強的內(nèi)容

不斷克服自己的弱點，戰(zhàn)勝自己，超越自己

4：自強依靠什么

堅強的意志進取的精神持久的堅持

第六課：青春有格

1:行己有恥的意思

一個人行事，凡是認為可恥的就不去做。

2：行己有恥需要我們怎么做

(1)需要我們有羞恥心，不斷提高辨別“恥”的能力。

行動之前，審查愿望，行動之中，監(jiān)督調(diào)解，行動之后，反思效果與影響。

(2)用行為證明并創(chuàng)造自己，樹立底線意識，觸碰道德和法律的事情堅決不做。

(3)磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強自控力。

3：增強自控力的方法

增強“我不要”的力量，例如：不要亂發(fā)脾氣、隨便許諾。

增強“我想要”的力量，例如：放學回家先完成作業(yè)，出門之前和家人打招呼。

加強自我監(jiān)控，例如：日長零花錢的支出，上網(wǎng)和看電視的時間。

4：止于至善的意思是人的一種精神境界，是一種“雖不能至，心向往之”的實踐過程，是一種向往

美好、永不言棄的精神狀態(tài)。

5：榜樣的作用

好的榜樣昭示著做人、做事的基本態(tài)度，激發(fā)我們對人生道路和人生理想的而思考，飛魚我們自我完

善的力量，善于尋找好的榜樣，向榜樣學習，汲取榜樣的力量，我們的社會、國家才會變得更好。

6：止于至善的要求

養(yǎng)成自我省察的習慣，檢視自己的不足，不盲目自責，積極調(diào)整自己，通過自省和慎獨，端正自身行

為。

7：什么是對青春最好的證明

去經(jīng)歷，去體驗，行走在“止于至善”的路上，在學習中成長，在成長中收獲。

第七課：青春的情緒

1:情緒受哪些因素影響

個人的生理周期、對某件事情的預期、周圍的輿論氛圍、自然環(huán)境，周圍情況的變化。

2：情緒的作用

影響我們的行為和觀念，它可以激勵我們克服困難，努力向上，也可能讓我們因為某個小