人教版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)課件：期中測(cè)試卷(B卷)(公開(kāi)課課件)

期中測(cè)試卷(B卷)

人教版五年級(jí)上冊(cè)一

漢字城堡(14分)1．下面的注音有四處錯(cuò)誤，請(qǐng)找出來(lái)并改正。(4分)眷戀(niàn)籮筐(kuāng)婀娜(ē)

便宜(pián)寬敞(chang)眼眸(móu)縫紉(yèn)犯罪(zuì)急促(cù)涼爽(shǎng)日暈(yūn)裙裾(jū)較短(jiào)朝暉(zhāo)耐心(nài)(1)__________

(2)__________

(3)__________

(4)__________日暈(yùn)涼爽(shuǎng)縫紉(rèn)眷戀(liàn)···················2．形近字組詞。(5分)鰓（）魂（）腮（）魄（）辨（）沮（）辯（）詛（）粘（）貼（）魚鰓腮幫靈魂氣魄辨別爭(zhēng)辯沮喪詛咒粘貼體貼3．選字組詞。(5分)長(zhǎng)場(chǎng)腸嘗常償品(

)(

)院

報(bào)(

)(

)期

往(

)經(jīng)(

)(

)道

延(

)(

)試

補(bǔ)(

)嘗場(chǎng)償長(zhǎng)常常腸長(zhǎng)嘗償二

詞語(yǔ)廣場(chǎng)(16分)4．正確書寫詞語(yǔ)。(5分)

所

謂榆

樹綢

緞茅

屋帳

篷甚

至suǒwèiyúshùchóuduànmáowūzhàngpengshènzhì

zhēncángcāozòngpǐnchángbǔhuò珍藏操縱品嘗捕獲5．把下面的詞語(yǔ)恰當(dāng)?shù)靥钸M(jìn)括號(hào)。(6分)囫圇吞棗牽腸掛肚與眾不同悲歡離合別出心裁如饑似渴不知什么時(shí)候開(kāi)始，我喜歡上了閱讀，爸爸書架上的一些文藝書籍，差不多都被我翻過(guò)了。剛開(kāi)始，我讀得快，(

)，大有“不求甚解”的味道。慢慢地，故事中人物的遭遇吸引了我，他們的(

)常常使我(

)。我(

)地閱讀，不知不覺(jué)中，得到了豐厚的報(bào)償。從小學(xué)三年級(jí)開(kāi)始，我的作文構(gòu)思就(

)，落筆也(

)。囫圇吞棗悲歡離合牽腸掛肚如饑似渴別出心裁與眾不同6．構(gòu)詞練習(xí)，注意詞語(yǔ)的組成特點(diǎn)，要求字?jǐn)?shù)相等。(5分)(1)珍珠鳥__________

__________

__________

__________

__________(2)想盡辦法__________

__________

__________

__________

__________貓頭鷹金錢豹枯葉蝶蝴蝶花獅子狗做好作業(yè)聽(tīng)懂講解抓住主題喝完茶水放飛夢(mèng)想

三

句子花園(8分)7．?dāng)U句：梅花讓我想起外祖父。_____________________________________________8．修改病句：書，人們稱為人類文明的“長(zhǎng)生果”。_____________________________________________9．改變說(shuō)法：我把鱸魚放回湖里去。(1)改成雙重否定句：__________________________________(2)改成反問(wèn)句：_________________________________________10．仿寫：盡管這位“隱身人”難以對(duì)付，人們還是想出了許多制服它的辦法。_______________________________________________________鮮艷的梅花讓我想起漂泊他鄉(xiāng)的外祖父。書，被人們稱為人類文明的“長(zhǎng)生果”。我不得不把鱸魚放回湖里去。難道我沒(méi)有把鱸魚放回湖里去嗎？盡管天冷了，同學(xué)們還是堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)。

四

積累運(yùn)用(6分)11．京口瓜洲一水間，______________________________。12．復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡，______________________________。13．所以，我愿意坐在自己的船里，______________________________。14．引用名言警句：當(dāng)你取得好成績(jī)時(shí)，你會(huì)提醒自己：_____________________________。當(dāng)同學(xué)在學(xué)習(xí)中遇到了困難想放棄時(shí)，你會(huì)鼓勵(lì)他說(shuō)：____________________________________________。15．久別故鄉(xiāng)的人常常會(huì)不由自主地吟出王安石《泊船瓜洲》中的“____________________，____________________”。16．書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。(莎士比亞)請(qǐng)你也寫一句關(guān)于書的名言警句。____________________________________________________________鐘山只隔數(shù)重山行人臨發(fā)又開(kāi)封一遍又一遍地讀那本書百尺竿頭，更進(jìn)一步世上無(wú)難事，只怕有心人春風(fēng)又綠江南岸明月何時(shí)照我還書是人類進(jìn)步的階梯。

五

課本透視(8分)17．在生活中，我們常常會(huì)讀到說(shuō)明性文章。這些文章，不

論是講清楚植物的(

)，還是說(shuō)明白動(dòng)物的(

)；不論是介紹新產(chǎn)品的(

)，還是解釋自然現(xiàn)象的(

)，都要使用一些說(shuō)明方法。18．鯨類中體形最大的是(

)，它們?cè)?0世紀(jì)有近(

)頭被殺戮，目前僅存不到(

)頭。在地球上生存了(

)年的鯨，許多種類已瀕臨滅絕。形態(tài)特征生活習(xí)性使用方法形成原因藍(lán)鯨36萬(wàn)505000多萬(wàn)六

主題辯論(5分)19．有人說(shuō)開(kāi)卷有益；有人說(shuō)書有好壞，不是什么書都能讀。你同意哪種看法？為什么？_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________辯論性的題目可以有正反兩方面的選擇。關(guān)鍵在于找出支撐觀點(diǎn)的理由。開(kāi)卷有益可以理解為可以學(xué)習(xí)，也可以批判，都是有益的。選擇性的閱讀可以理解為對(duì)學(xué)生而言，不宜接受不健康的東西。七

課內(nèi)閱讀(2＋2＋2＋2＝8分)父親說(shuō)：“花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上，使人一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心。你們看它矮矮地長(zhǎng)在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來(lái)它有沒(méi)有果實(shí)，必須挖起來(lái)才知道?！蔽覀兌颊f(shuō)是，母親也點(diǎn)點(diǎn)頭。父親接下去說(shuō)：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用?！蔽艺f(shuō)：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人?！备赣H說(shuō)：“對(duì)。這是我對(duì)你們的希望?！?0．父親對(duì)“我們”的希望是什么？用“——”畫出來(lái)。21．父親把花生和桃子、__________、__________作比較，說(shuō)明花生沒(méi)有__________，卻具有____________。22．畫“——”的句子是父親教育子女要學(xué)習(xí)花生________________________________的品質(zhì)。(用四字詞語(yǔ)概括)23．我們身邊的哪些人具有花生一樣的品質(zhì)？______________________________________________人要做有用的人……沒(méi)有好處的人。石榴蘋果外表美內(nèi)在美樸實(shí)無(wú)華、不計(jì)名利、默默無(wú)聞清潔工、郵遞員等。八

課外閱讀(2＋2＋1＋3＋2＝10分)從前，有兩個(gè)饑餓的人得到了一位長(zhǎng)者的恩賜：一根魚竿和一簍鮮活碩大的魚。其中，一個(gè)人要了一簍魚，另一個(gè)人要了一根魚竿，于是他們分道揚(yáng)鑣了。得到魚的人原地就用干柴搭起篝火煮起了魚，他狼吞虎咽，還沒(méi)有品出鮮魚的肉香，轉(zhuǎn)瞬間，連魚帶湯就被他吃了個(gè)精光，不久，他便餓死在空空的魚簍旁。另一個(gè)人則提著魚竿繼續(xù)忍饑挨餓，一步步艱難地向海邊走去，可當(dāng)他已經(jīng)看到不遠(yuǎn)處那片蔚藍(lán)色的海洋時(shí)，他渾身的最后一點(diǎn)力氣也用完了，他也只能眼巴巴地帶著無(wú)盡的遺憾撒手人間。又有兩個(gè)饑餓的人，他們同樣得到了長(zhǎng)者恩賜的一根魚竿和一簍魚。只是他們并沒(méi)有各奔東西，而是商定同去找尋大海，他倆每次只煮一條魚，他們經(jīng)過(guò)遙遠(yuǎn)的跋涉，來(lái)到了海邊，從此，兩人開(kāi)始了捕魚為生的日子。幾年后，他們蓋起了房子，有了各自的家庭、子女，有了自己的漁船，過(guò)上了幸福安康的生活。

一個(gè)人只顧眼前的利益，得到的終將是短暫的歡愉；一個(gè)人目標(biāo)高遠(yuǎn)，但也要面對(duì)現(xiàn)實(shí)的生活。只有把理想和現(xiàn)實(shí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，才有可能成為一個(gè)成功之人。有時(shí)候，一個(gè)簡(jiǎn)單的道理，卻足以給人意味深長(zhǎng)的啟示。24．從文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。細(xì)嚼慢咽(

)

索然無(wú)味(

)25．寫出下面兩個(gè)詞語(yǔ)的意思。歡愉：______________________________________忍饑挨餓：__________________________________26．給短文加個(gè)合適的題目：________________狼吞虎咽意味深長(zhǎng)歡樂(lè)而愉快。忍受著饑餓。理想與現(xiàn)實(shí)27．根據(jù)下面的句子在文中找相應(yīng)的故事內(nèi)容，做上記號(hào)。(1)一個(gè)人只顧眼前的利益，得到的終將是短暫的歡愉。(畫“____”)(2)一個(gè)人目標(biāo)高遠(yuǎn)，但也要面對(duì)現(xiàn)實(shí)的生活。(畫“

”)(3)只有把理想和現(xiàn)實(shí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，才有可能成為一個(gè)成功之人。(畫“

”)28．從文中找出一句話，說(shuō)明短文所要說(shuō)明的中心，寫在下面的橫線