公開課教案教學(xué)設(shè)計(jì)課件七年級語文上冊-第四單元(第二課時)復(fù)習(xí)課件-(新版)新人教版

第四單元復(fù)習(xí)記敘文閱讀1、通過品析文中的關(guān)鍵詞句，能總結(jié)出賞析詞句的方法，并會運(yùn)用這一方法，解決此類問題。2、通過理解“走一步，再走一步”標(biāo)題的含義，能總結(jié)出理解標(biāo)題含義的方法，并會運(yùn)用這一方法，解決此類問題。復(fù)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1：通過品析文中的關(guān)鍵詞句，能總結(jié)出賞析詞句的方法，并會運(yùn)用這一方法，解決此類問題。自學(xué)指導(dǎo)一：內(nèi)容：課文方法：跳讀課文，找出喜歡的句子并作批注。（可從修辭、關(guān)鍵詞、主旨句等）時間：20分鐘。要求：找到具體的語句，結(jié)合全文，進(jìn)行分析。自學(xué)檢測一：1、從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。

比喻、夸張。將花喻為“瀑”，形象生動地寫出了紫藤蘿花的繁茂、氣勢非凡，蘊(yùn)含著生命的綿延長遠(yuǎn)。2、只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。

用“流動”“歡笑”“生長”等動詞，使靜態(tài)的花色躍動起來。表現(xiàn)出花的生趣盎然。3、“像張滿了的小小的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的，又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。”

用帆和船艙作比喻，細(xì)致地描繪了紫藤蘿花盛開的狀態(tài)，給人以生機(jī)勃勃的感受；“笑容”一詞，擬人化，有美好可愛的感覺，也抒發(fā)了喜悅之情。4、花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！

擬人的手法，生動地表現(xiàn)花的勃勃生機(jī)和爛漫情趣。5、這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我。

通感。把香味化成可見的顏色，把嗅覺形象轉(zhuǎn)化為視覺形象，形象生動地表現(xiàn)了花香的柔美、溫馨以及帶給作者的縹緲輕柔的感覺。要點(diǎn)歸納賞析句子的角度及答題格式：1.修辭：比喻、擬人……運(yùn)用……的修辭，生動形象（有力、強(qiáng)調(diào)）地寫出了……的樣子，表現(xiàn)了作者……感情（富有詩情畫意）2.用詞：“……”一詞，生動形象地（具體、逼真、貼切……）寫出了……動作或形態(tài)，表現(xiàn)了人物……的感情。復(fù)習(xí)目標(biāo)2：通過理解“走一步，再走一步”標(biāo)題的含義，能總結(jié)出理解標(biāo)題含義的方法，并會運(yùn)用這一方法，解決此類問題。復(fù)習(xí)指導(dǎo)二：內(nèi)容：題目“走一步，再走一步”方法：先獨(dú)立思考，然后小組內(nèi)交流。時間：5分鐘。要求：理解“走一步，再走一步”標(biāo)題的含義，能總結(jié)出理解標(biāo)題含義的方法，并會運(yùn)用這一方法，解決此類問題。復(fù)習(xí)檢測二：結(jié)合全文，說說題目“走一步，再走一步”的含義。參考答案：“走一步，再走一步”首先是指那次“我”在父親的鼓勵下克服困難的過程，其次還指人生面臨挫折時克服挫折的一步步具體行動。標(biāo)題的含義：先看標(biāo)題的本義分析標(biāo)題的修辭義理解標(biāo)題的雙關(guān)義把握標(biāo)題的象征義概括文章的主要內(nèi)容標(biāo)題的作用：交代文章內(nèi)容點(diǎn)明文章主旨交代行文線索設(shè)置懸念，引起讀者的閱讀興趣等。答題注意事項(xiàng)：1、注意分析標(biāo)題中的中心語和修飾語的含義。一般包含兩層含義：一是內(nèi)容概括，二是主題概括。2、如果標(biāo)題就揭示了中心，那就要結(jié)合文章結(jié)尾答出文章中心。要點(diǎn)歸納紫藤蘿瀑布（節(jié)選）我不由得停住了腳步。

從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。仔細(xì)看時，才知道那時每一朵紫花中最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。

這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿?；ǘ鋬阂淮ぶ淮?，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！

“我在開花！”它們在笑。

“我在開花！”它們?nèi)氯隆?/p>

每一穗花都是上面的盛開、下面的待放

。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花就像是一個張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻放似的。那里裝的什么仙露瓊(qióng)漿？我湊上去，想摘一朵。1、開篇獨(dú)句成段，這樣的安排有什么作用？

2、“紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花?！边@句話妙在它是套接的一個比喻句，“大條幅”與前文的“

”相應(yīng)，“迸濺的水花”比喻

。3、文中加點(diǎn)的字“挑逗”一詞有什么表達(dá)效果？

參考答案：1、設(shè)置懸念，引出下文（側(cè)面烘托紫藤蘿花開得繁盛）2、瀑布紫藤蘿花3、運(yùn)用擬人，以動為靜，可以表現(xiàn)出紫藤蘿花開得繁盛，表現(xiàn)作者的喜悅之情，還表現(xiàn)出紫藤蘿花的活潑、調(diào)皮的情趣。賣油翁下課了，回顧學(xué)習(xí)一個小故事吧！學(xué)習(xí)目標(biāo)1、復(fù)述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學(xué)會利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果要復(fù)述清楚?？磮D復(fù)述課文內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)(一)1、作者運(yùn)用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進(jìn)行分析。并說說你是如何看待這兩個人物的。2、從這個故事中你懂得了什么道理？自學(xué)指導(dǎo)(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動作神態(tài)語言睨之無他，但手熟爾以我酌油知之我亦無他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔(dān)而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對比道理:熟能生巧,即使有什么長處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)，說說熟能生巧的事例。

2、你認(rèn)為一個人應(yīng)該如何看待自己的長處？又如何看待他人的長處？課外延伸人外有人，天外有天。取人之長，補(bǔ)己之短。自滿人十事九空，虛心人萬事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個陷阱是我們自己親手挖掘的。

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老舍

尺有所短；寸有所長。物有所不足；智有所不明。

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屈原

1、正視自己的長處，揚(yáng)長避短，2