九零后教師師德師風(fēng)演講稿5篇

第第頁(yè)九零后老師師德師風(fēng)演講稿5篇九零后老師師德師風(fēng)演講稿篇1各位老師們：有人曾問(wèn)過(guò)我這樣一個(gè)問(wèn)題，世界上什么東西最美？或許會(huì)有人說(shuō)，世上最美的是青春，或許會(huì)有人說(shuō)，世上最美的是戀愛(ài)，這些說(shuō)法各有各的道理，但我認(rèn)為，世上最美的是奉獻(xiàn)。記得念書(shū)的時(shí)候，我曾用少女特有的浪漫設(shè)計(jì)過(guò)自身的明天，用火一樣的熱誠(chéng)幻想過(guò)自身的將來(lái)。然而，現(xiàn)實(shí)并不像伊甸園的菩提果那般完美和甜美。當(dāng)沉甸甸的教學(xué)擔(dān)子重重的壓在我的肩頭時(shí)，當(dāng)一個(gè)個(gè)頑皮頑皮的孩子任性的站在我面前扮鬼臉、?；^時(shí)，當(dāng)孩子們大小便后還得幫忙提褲子、擦屁股時(shí)我，才真正體驗(yàn)到幼教工作的艱辛，才真正體味到當(dāng)一名幼兒老師的酸甜苦辣。工作中和生活上很多事情接鍾而來(lái)，真的讓我有點(diǎn)眼花繚亂，最讓我焦慮焦急的是和專(zhuān)業(yè)老師比，我缺少理論知識(shí)，缺少實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，缺少教學(xué)藝術(shù)，面對(duì)工作的壓力是消極的等待別人來(lái)幫呢，還是用實(shí)際行動(dòng)來(lái)變化壓力呢？我選擇了后一種。變化自身就應(yīng)當(dāng)抓緊現(xiàn)在不能等待，為了創(chuàng)造新的自我，我先從變動(dòng)角色開(kāi)始。我不再是一個(gè)高等院校的學(xué)生，而是一個(gè)要能培養(yǎng)有創(chuàng)新本領(lǐng)人才的幼兒園老師，自身的言行對(duì)孩子的一舉一動(dòng)有很大的影響。于是我在工作中嚴(yán)格要求自身，遇到不懂的虛心向其他老師請(qǐng)教，虛心聽(tīng)取老老師的看法和建議，吸取別人的優(yōu)點(diǎn)，改掉自身的.不足。同樣在和孩子的活動(dòng)中也是一種學(xué)習(xí)的過(guò)程，孩子們那種自主探究的學(xué)習(xí)和樂(lè)觀(guān)向上的情緒時(shí)時(shí)鼓舞著我，讓我無(wú)時(shí)無(wú)刻感受到歡快，于是我將我自身的愛(ài)也同樣予以了愛(ài)我的孩子們，由于我知道愛(ài)孩子才略得到孩子的愛(ài)，才略愛(ài)這份事業(yè)。在和家長(zhǎng)溝通的過(guò)程中，我開(kāi)始擺正自身的心態(tài)，每天面帶微笑，認(rèn)真和家長(zhǎng)交伙伴，耐性的聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)我們的看法和建議，并和家長(zhǎng)討論一些育兒方面的知識(shí)，這不但僅是對(duì)孩子的評(píng)價(jià)，更緊要的是一種相互的溝通，使自身從家長(zhǎng)身上學(xué)到更多的知識(shí)?，F(xiàn)在我的兒子也快3歲了，每天下班回家面對(duì)瑣碎的家務(wù)事，看到公婆對(duì)我的冷眼和埋怨，有時(shí)也感到很煩特別累，但一到單位面對(duì)一張張純潔稚嫩的笑臉，我總會(huì)涌起一種猛烈的責(zé)任感：我是一名幼兒老師，我要給這些尋求將來(lái)理想的孩子們當(dāng)好引路人，在他們幼小的心靈寫(xiě)下一本最美麗的書(shū)。與孩子們?cè)缤硐嗵帲沂冀K記著兩句話(huà)：“假如我是孩子”，“假如他們是我的孩子”。這樣的情感使我對(duì)孩子少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份責(zé)備，多了一份敬重。工作四年來(lái)，我無(wú)不以園為家，無(wú)私奉獻(xiàn)著、忘我的工作著，一刻也不絕留的在孩子幼小的心靈中撒播知識(shí)的種子，在孩子天真的童語(yǔ)中移植文明的基因，在孩子稚嫩的思想中澆鑄崇高的信念。“起始于辛苦，收結(jié)于平淡?！边@就是我們教育工的人生寫(xiě)照。雖然平常，我們卻背負(fù)著祖國(guó)將來(lái)的希望；雖然清貧，我們卻托舉著明天的太陽(yáng)。大家可曾想過(guò)？一個(gè)人的生命是有限的，而我們的事業(yè)是常青的。我們的生命在孩子身上得以連續(xù)，我們的價(jià)值在教育工作中得以體現(xiàn)。孩子是我們的將來(lái)，是國(guó)家的希望，是明天的太陽(yáng)?；锇閭儯屛覀償y起手來(lái)，用我們的愛(ài)心、真心、耐性去換取孩子的愉快、家長(zhǎng)的放心、祖國(guó)的振興，讓我們用愛(ài)托舉起明天的太陽(yáng)。感謝大家。九零后老師師德師風(fēng)演講稿篇2各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家晚安！世界上有很多東西，當(dāng)給別人時(shí)，他們得到的往往越來(lái)越少。然而，有一件事，那就是，你劃分得越多，你可能會(huì)越驚詫地問(wèn)?！澳鞘鞘裁矗俊蔽視?huì)毫不遲疑地回答：“這就是愛(ài)！”愛(ài)不是索取。不是等價(jià)交換，而是予以。它在予以。這是自我犧牲。孩子們愛(ài)我，我愛(ài)他。只有當(dāng)老師愛(ài)孩子的時(shí)候，他們才略細(xì)心地培養(yǎng)他們。只有當(dāng)他們深?lèi)?ài)對(duì)方的時(shí)候，他們才略更加嚴(yán)格和耐性。更加小心地對(duì)待孩子。有人說(shuō)：“老師是世界上最光榮的職業(yè)！”有人說(shuō)：“老師是自我幸福的主人，也是學(xué)生幸福的向?qū)??！霸诿總€(gè)孩子眼里，老師是最善良、最聰穎、最偉大的形象。我們也說(shuō)過(guò)，作為一名老師，一個(gè)人只有通過(guò)履行自身的道德責(zé)任和義務(wù)，才略實(shí)現(xiàn)自身的人生價(jià)值，尋求人生幸福。教育是百年計(jì)劃的基礎(chǔ)，教育是老師的基礎(chǔ)，師德是老師計(jì)劃的基礎(chǔ)。幼兒老師不但要有知識(shí)和本領(lǐng)的素養(yǎng)，還要有良好的道德修養(yǎng)。作為一名幼兒園老師，一名合格的幼兒園老師首先需要什么？有些人可能會(huì)說(shuō)他們有堅(jiān)固結(jié)實(shí)的基本技能，但我認(rèn)為他們應(yīng)當(dāng)有猛烈的責(zé)任感和對(duì)幼兒的“愛(ài)”。沒(méi)有猛烈的責(zé)任感和“愛(ài)”，什么都做不了?？戳诉@么多老師的努力，我明白了陶行知先生的話(huà)：“老師帶著一顆心來(lái)，不拿半片草?！蹦敲蠢蠋熉殬I(yè)是痛苦還是歡快？它能給我們的老師帶來(lái)歡快嗎？現(xiàn)在請(qǐng)把右手放在胸前，安靜地閉上眼睛。你感覺(jué)到了嗎？跳動(dòng)的心臟正是我們獻(xiàn)身于教育后得到的歡快回聲。教育是一項(xiàng)艱苦的工作。那么，是什么構(gòu)成了極多老師努力工作、勤奮奉獻(xiàn)、忽視名利、沉默工作的內(nèi)在動(dòng)力呢？我想這確定是老師們對(duì)教育的酷愛(ài)。正是這種愛(ài)和奉獻(xiàn)的精神使他們投身于教育，并在簡(jiǎn)單而偉大的教育中體驗(yàn)生命價(jià)值的滿(mǎn)足。由于我是幼兒園老師，我對(duì)我的孩子負(fù)責(zé)。我會(huì)平等真誠(chéng)地欣賞和對(duì)待身邊的每一個(gè)孩子。我們應(yīng)當(dāng)以“愛(ài)全世界”的心態(tài)去愛(ài)一切。我們應(yīng)當(dāng)像對(duì)待自身的孩子一樣對(duì)待小孩子，像對(duì)待花朵上的露珠一樣關(guān)懷他們，像欣賞我們的杰作一樣欣賞他們，像容忍我們的錯(cuò)誤一樣容忍他們。仁是無(wú)私的，讓每個(gè)孩子都能在真誠(chéng)的關(guān)懷下健康成長(zhǎng)！讓我們用愛(ài)珍惜純潔，用智慧培育成長(zhǎng)，用真誠(chéng)打高興扉，用希望釋放理想。我樂(lè)意用我自身的雙手與你們?nèi)咳艘黄鸪聊ぷ?，支持明天的太?yáng)！感謝大家！九零后老師師德師風(fēng)演講稿篇3親愛(ài)的老師同學(xué)們：大家好！老師說(shuō)：我不做教書(shū)匠。吳有言：我不跪著教書(shū)。老師疾呼：我要做一名大寫(xiě)的老師。那么，我們?cè)撟鲆幻裁礃拥睦蠋熌?？學(xué)生的童年只有一次，我們?cè)撊绾螢樗麄兊耐甏蛏嫌匈|(zhì)量的底色呢？古人曾有：吾日三省吾身，我們也該當(dāng)有三問(wèn)。一、我常常問(wèn)自身，我能不能成為一個(gè)讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)文感興趣的老師。知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。興趣是孩子的第一任老師。在我的學(xué)生時(shí)代，曾經(jīng)遇到過(guò)這樣兩位老師。一位是學(xué)校時(shí)的語(yǔ)文老師，她是大家眼中公認(rèn)的極為負(fù)責(zé)的老師。每天早晨與中午，我們班學(xué)生是學(xué)校最早到校的，由于在前一天老師已下達(dá)了任務(wù)：早早到校抄作業(yè)。每天早晨、中午，在上課之前，我們都要抄滿(mǎn)滿(mǎn)的一黑板作業(yè)。那一年，我們不知抄了多少黑板作業(yè)，語(yǔ)文老師也不知哪有那么多資料，上課時(shí)也多半是講黑板上的習(xí)題，雖然分?jǐn)?shù)考得都不錯(cuò)，但始終提不起學(xué)語(yǔ)文的勁，更感受不了語(yǔ)文的趣。心中最期望的是數(shù)學(xué)老師能早點(diǎn)來(lái)給我們救急，要么讓我們升級(jí)也好。后來(lái)在中學(xué)時(shí)，遇到了一位很有心思的數(shù)學(xué)老師。這位老師上課總是兩手空空踩著鈴聲進(jìn)教室。隨著他一聲“上課”，接下的40分鐘，我們似沉浸在輕松而愉快的旅程中。他神色豐富，動(dòng)作夸張，語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，難解之題，他全靠畫(huà)圖。他的講解通俗易懂，有時(shí)還不乏植入一些有趣味味的名人數(shù)學(xué)故事。他畫(huà)線(xiàn)畫(huà)角，不用尺，畫(huà)圓不用圓規(guī)，書(shū)上的每一題在哪一頁(yè)他都清清楚楚。每節(jié)課最終5分鐘，他總要給我們做一道智力沖刺題，這些題卻又是我們?cè)谡n本與資料上找不到的，每當(dāng)下課后，我們還在饒有趣味味味地討論這道題。晚自習(xí)時(shí)，無(wú)需老師提示，大家都在自發(fā)地預(yù)習(xí)明天的數(shù)學(xué)內(nèi)容，都在琢磨明天課堂上的那道可能顯現(xiàn)的.智力沖刺題。他雖是空手而來(lái)，空手而歸，但我們的收獲確是滿(mǎn)滿(mǎn)的。多年后，我們都已結(jié)婚立業(yè)，大家再次相聚，特地邀請(qǐng)了老師，沒(méi)想到的是，大家對(duì)老師說(shuō)的共同的一句話(huà)是，都想再當(dāng)一回老師的學(xué)生，還能連續(xù)聽(tīng)他上的數(shù)學(xué)課，由于他的課我們上的最過(guò)癮。我想，作為人師，沒(méi)有比這更高的評(píng)價(jià)了！所以，我常常拿這兩位老師提示我自身，該做一個(gè)什么樣的老師。二、我常常問(wèn)自身，我能不能成為一對(duì)學(xué)生終的成長(zhǎng)有所影響的老師。葉先生說(shuō)：我曾遇到一位口才好、文筆好的學(xué)校老師，他就是田老師。田老師每講一節(jié)課，都要編一個(gè)引人入勝的故事，我在田老師那里學(xué)習(xí)四年，聽(tīng)了上千個(gè)故事，這些故事相像春雨點(diǎn)點(diǎn)，潤(rùn)澤著我。我深深感謝老師在我那幼小的心田里播下了文學(xué)的種子。于老師說(shuō)：在學(xué)校里，我遇到了一位特別好的老師，他叫張敬齋。他的字寫(xiě)得好，課文朗讀得好，畫(huà)畫(huà)得好，京胡、二胡拉得好，歌和京戲唱得好，更緊要的是對(duì)學(xué)生的態(tài)度好。學(xué)校生的學(xué)習(xí)全憑興趣，感謝張老師使我有了廣泛的興趣和喜好。浩繁的喜好，成全了我的人格，也成全了我的教學(xué)。親愛(ài)的老師們，人們常說(shuō)：人生得一知己足矣，可我想說(shuō)的是，人生能得一良師乃是人生之大幸。面對(duì)多媒體充斥的時(shí)代，面對(duì)一雙雙求知的眼睛，我們是否能自信地矗立于三尺講臺(tái)。三尺講臺(tái)方寸雖小，寬容乃大。假如我們還在手握昨日的“舊船票”，又怎么能登上今日的“客船”呢？我們?cè)摼邆涫裁礃拥乃仞B(yǎng)，才略給學(xué)生以深刻的影響呢？三、我常常問(wèn)自身，我能不能成為一名有格局的學(xué)校語(yǔ)文老師。今日的小語(yǔ)界呈現(xiàn)出一派繁華的景象，有于xx的“五重教學(xué)”，xx的“主題教學(xué)”，xx的“詩(shī)意語(yǔ)文”，xx的“情智語(yǔ)文”，xx的“組塊教學(xué)”，xx的“和美語(yǔ)文”等等，真可謂是“萬(wàn)紫千紅滿(mǎn)園春”。那么，面對(duì)如雨后春筍般的新方法，新思想，我們學(xué)校語(yǔ)文老師要做的或許不是急于復(fù)制一條名師的成長(zhǎng)之路，而是把握小語(yǔ)教學(xué)的本質(zhì)與規(guī)律，探求學(xué)校教學(xué)的真諦，站在為學(xué)生終身發(fā)展的高度，肩負(fù)起小語(yǔ)教學(xué)的責(zé)任。有人說(shuō)，我們學(xué)校老師不缺乏愛(ài)心，責(zé)任與熱誠(chéng)，缺的是那份求索的精神，假如我們都能看得清“昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)。獨(dú)上高樓，望盡天涯路”的那份迷茫；守得了“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的那份執(zhí)著；等得了“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的那份期望，那么，我們將無(wú)悔于今生，也無(wú)愧于學(xué)生，方能為學(xué)生的童年打上有質(zhì)量的底色。九零后老師師德師風(fēng)演講稿篇4各位同仁：上午好!我是選手駱斌，來(lái)自岳坊中學(xué)，今日我演講的題目是——《師德的頌歌》!在師范求學(xué)時(shí)，老師告知我，作為將來(lái)的一名老師需要終生牢記的一句話(huà)——學(xué)高為師，身正為范!這是我第一次接受師德的訓(xùn)誡。懵懂中相像明白老師應(yīng)努力做到“身正”，應(yīng)有高于一般人的品德修養(yǎng)和境界。后來(lái)，走上了工作崗位，踏上了神圣的三尺講壇，開(kāi)始了自身的執(zhí)教生涯，周遭的人給了我更多的關(guān)于師德的詮釋和教誨，我便也從中獲得了更多的認(rèn)得和理解：領(lǐng)導(dǎo)告知我，師德就是工作兢兢業(yè)業(yè)，恪盡職守；同事告知我，師德就是融洽和順，互幫互助；一屆一屆的親若伙伴，相像親人的學(xué)生用他們的一言一行，用他們的是是非非、評(píng)評(píng)論論，用他們?cè)谂c你交往中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、一情一感中也在告知我，師德就是真誠(chéng)相待，公平視之，用愛(ài)心、細(xì)心、耐性拉近距離，指引方向，召喚迷途的羔羊，喚醒熟睡的幼芽。古人云：世事洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達(dá)皆文章!而現(xiàn)在，經(jīng)過(guò)了太多太多與學(xué)生、與學(xué)生家長(zhǎng)、與同事、與社會(huì)中諸般人的交往；閱讀了太多太多有關(guān)教育、有關(guān)教學(xué)、有關(guān)老師、有關(guān)師德的報(bào)刊雜志、論述著作；又思考了太多太多關(guān)于學(xué)科教學(xué)、學(xué)科教育、職業(yè)愿景、動(dòng)力、職責(zé)、操守等等。在這太多太多的經(jīng)過(guò)、太多太多的閱讀、太多太多的思考中，讓我對(duì)老師、對(duì)師德也有了更深入的、更進(jìn)一層的體會(huì)和理解。師德，她從苦苦構(gòu)想執(zhí)教思路，終有所得的欣喜中款款走來(lái)，帶著疲乏卻一襲芳香，醉人!師德，她從課堂上教導(dǎo)江山、激揚(yáng)文字的瀟灑中款款走來(lái)，癡迷于課堂的高效教學(xué)的追尋，快意!師德，她從課下和學(xué)生把臂而談、釋疑解惑、坦誠(chéng)相待、傾心相助之中款款走來(lái)，帶著點(diǎn)點(diǎn)滴滴情感的積淀，吸引人!說(shuō)不完，道不盡的感懷；舉不盡，列不完的方方面面。師德，她融進(jìn)了教育教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中，她體現(xiàn)于為師之人的方方面面。師德，她相像《詩(shī)經(jīng)》中情感的追尋，體現(xiàn)的是一種純潔的神圣!師德，她相像《離騷》中屈原的一聲長(zhǎng)嘆，指引的是一種理想的情懷!師德，她相像《史記》中司馬遷的堅(jiān)守，告知我拉的是一種擔(dān)負(fù)與經(jīng)受!其實(shí)，她更像標(biāo)點(diǎn)中的省略號(hào)，需要我們用一腔熱誠(chéng)、一片丹心、一生的辛苦、永恒的執(zhí)著、堅(jiān)決的信念、不懈的追尋、實(shí)際的踐行來(lái)填充這座人生的、為師的豐碑；來(lái)演繹、詮釋這場(chǎng)自我的、為師的角逐!感謝大家!九零后老師師德師風(fēng)演講稿篇5尊敬的各位家長(zhǎng)，老師，伙伴們：大家好!每當(dāng)提到幼兒老師這個(gè)稱(chēng)呼，有人不以為然，淡淡一笑，認(rèn)為幼兒老師就是率領(lǐng)著小伙伴一起做游戲，學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的知識(shí)。有人則贊不絕口，豎起大拇指，認(rèn)為幼兒老師對(duì)孩子很有愛(ài)心，對(duì)工作很有責(zé)任心。其實(shí)幼兒教育是一項(xiàng)普通、平常而又偉大的工作，有確定的難度和挑戰(zhàn)，要做好它，確實(shí)不容易。身為一名幼兒老師，首先要酷愛(ài)幼教事業(yè)，酷愛(ài)幼兒。老師要聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)的工作布置，以樂(lè)觀(guān)的心態(tài)投入到工作之中。對(duì)待工作有滿(mǎn)腔的熱誠(chéng)，來(lái)實(shí)現(xiàn)幼兒教育的目標(biāo)：讓每一個(gè)幼兒都能健康歡快地成長(zhǎng)。我認(rèn)為幼兒老師在幼兒園的工作就是實(shí)施保育與教育。老師在工作中除了教書(shū)教人之外，還要關(guān)懷、珍惜幼兒。使幼兒的身、心、靈能茁壯成長(zhǎng)自從跨進(jìn)幼兒園的大門(mén)之后，我就知道做一名幼兒老師是不容易的，老師要酷愛(ài)、關(guān)懷、敬重和信任每一位幼兒。對(duì)待每一位孩子無(wú)論是活潑的、頑皮的、安靜的、羞怯的。都一視同仁，努力做到不偏愛(ài)，讓每個(gè)家長(zhǎng)都放心地把孩子交給老師。有人曾說(shuō)過(guò)這么一句話(huà)有愛(ài)才有教育。認(rèn)真琢磨，確實(shí)如此。老師的真誠(chéng)，孩子是能感受到的。在日常活動(dòng)中，老師需要時(shí)時(shí)關(guān)注幼兒，多多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，并及時(shí)予以評(píng)價(jià)，樹(shù)立孩子的自信心。當(dāng)孩子接受了老師，就能以自動(dòng)的態(tài)度接受老師的教育。作為幼兒老師，我認(rèn)為老師確定要有愛(ài)心、細(xì)心、耐性、童心和責(zé)任心。對(duì)每位寶寶都要關(guān)懷、珍惜，在工作中也要做到盡忠職守。早晨來(lái)園時(shí)，熱誠(chéng)地從家長(zhǎng)手中接過(guò)孩子，讓家長(zhǎng)能放心地離開(kāi)去工作；早操活動(dòng)后，要督促幼兒多喝開(kāi)水，對(duì)有汗的幼兒及時(shí)督促換汗巾；教學(xué)活動(dòng)中，要因人而宜，因材施教。對(duì)于本領(lǐng)強(qiáng)的幼兒要予以稱(chēng)贊和確定，對(duì)于本領(lǐng)