吳山中學教師量化考核實施方案

第第頁吳山中學老師量化考核實施方案本方案分為三大部分，即總則、細則、附則?？倓t明確考核的目的、內容、考核方法、等次確實定以及考核結果的使用。細則明確量化評估的實在內容及操作步驟。附則明確加分因素。本方案由校長室負責解釋，由教務處實在操作。本方案自二OO七年秋學期開始執(zhí)行。總則考核目的：端正老師教學態(tài)度，充分調動廣闊老師的工作樂觀性，便于獎勤罰懶，推動教學改革，提升教學品位，進一步規(guī)范教學秩序，提高教學質量。考核內容：德、能、勤、績四個方面，標準分值為100分。考核方法：采用學生評估（40%）、教研組評估（15%）、班級組評估（15%）、教務處評估（30%）相結合的方法，每學期測評一次，學年累計，算出綜合得分。考核對象：全部上堂老師。學校行政人員分散到所代班級、班級組和教研組考核。不代課者不在此考核范圍內?？己说却未_實定：按得分次序排名。考核結果的使用：1、作為老師年度考核的緊要依據。學年總分前三名的老師經當年考核領導組審核后可以考慮定為優(yōu)秀；總分后十名老師原則上年度考核不評優(yōu)秀。2、與評先掛鉤。各類先進從學年總分前十名中介紹。3、與評聘職務掛鉤。量化考核的結果將作為老師評聘專業(yè)技術職務的緊要依據之一；總分后五名老師在限額下不考慮評聘高一級專業(yè)技術職務。4、與獎金及崗位掛鉤。學期總分前二十名老師學校將給與每人300元的嘉獎，并直接匯入學期課時費中；學年總分前五名老師，學校號將頒發(fā)榮譽證書；學年總分后五名老師，依據學科可考慮轉崗或待崗；總分后十名老師不再布置下一學年度的畢業(yè)班教學工作。細則本細則分四個部分。一、學生評估（40%）。取班級學生數的1/2發(fā)放評估表，即每2名同學共同商討給科任老師打分，每2人共填一份評估表，取任教全部班級所在學科的平均分。緊要考察課堂教育教學、作業(yè)的布置與批改、課外輔導及單元檢測等。篇2:臨埠中學職稱評聘量化賦分實施方案臨埠中學職稱評聘介紹量化賦分實施方案一、引導思想依據z區(qū)教體局職稱評聘會議的有關要求，為做好我校20**年度老師職稱評聘工作，確保評聘工作有條不紊地進行，依照“公平、公正、公開、民主”的原則，結合我校實際，特擬定本實施方案。二、組織領導1、成立z臨埠中學職稱評聘工作領導小組，領導小組由教體局公布的班子成員構成。z校長任組長，副校長z、z、z任副組長，班子其他人員為成員。2、成立職稱競聘介紹委員會，成員由學校行政人員和由民主介紹產生的老師代表共計9人構成?？己诵〗M實在負責老師職稱評聘的有關工作。3、參加競聘者回避考核小組。三、工作程序我校高、中級專業(yè)技術職務評聘按下列程序進行：擬定方案宣傳發(fā)動成立組織本身樂意報名上交料子公布職數資格審查民主測評量化賦分公示結果上報料子。四、竟聘條件凡符合教體局關于20**年度職稱評聘相關文件規(guī)定的教干老師均可報名。五、競聘對象已晉升中學高級但尚未聘任中學高級和未晉升高級但依據文件要求已具備高級競聘條件的教干老師均有資格競聘中學高級老師；已晉升中級但尚未聘任中級和未晉升中級但依據文件要求已具備中級競聘條件的教干老師均有資格競聘中級老師。六、賦分標準為體現“公平、公正、公開、民主”的原則，我校20**年高、中級評聘嚴格依照《z區(qū)20**年度中學校老師專業(yè)技術職務資格評聘介紹量化賦分方法》執(zhí)行。七、紀律要求職稱評聘工作涉及老師的切身利益，是項政策性很強的工作。因此，要嚴明紀律，規(guī)范操作。1、領導小組、考核小構成員確定要堅持公開、公平、公正、民主的原則，杜絕徇私舞弊，要實事求是、客觀公正地對每一位競聘者進行評價和評分，對人為制造矛盾的，一經查實，取消其領導小組、考核小構成員資格并報主管部門予以紀律處分。2、競聘人員要供應真實有效的原始證件，對弄虛作假者，一經查實，兩年內不準參加競聘上崗。八、其他說明1、本方案在全校老師大會上進行轉達，并經老師代表討論修改并通過，報z區(qū)教體局批準后實施。2、本方案由學校職稱評聘領導小組負責解釋。z臨埠中學20**年5月20日附：1、z臨埠中學職稱競聘領導小組組長：z副組長：zzz成員：z2、z臨埠中學職稱競聘介紹委員會主任：z副主任：z委員：z3、z臨埠中學老師高、中級職稱競聘考核賦分表z臨埠中學老師高、中級職稱競聘考核賦分表被考核老師：考核項目實在內容得分師德賦分工作年限賦分教齡工齡學歷賦分任職年