中學經(jīng)典誦讀活動方案

第第頁中學經(jīng)典誦讀活動方案試驗中學經(jīng)典誦讀活動方案一、引導(dǎo)思想經(jīng)典著作是我國民族文化教育精神的一個龐大載體，是我們民族生存的根基，也是我們民族精神的紐帶。通過文化經(jīng)典，民族精神才得以傳播和不絕發(fā)展，開展經(jīng)典誦讀活動意義深遠。我校把“中學生誦讀中華文化經(jīng)典”活動作為民族精神教育規(guī)劃中的緊要板塊之一、優(yōu)秀的古典詩文（唐詩、宋詞、元曲等）、典范的現(xiàn)代白話文以及反映本地區(qū)GG開放新成就的優(yōu)秀作品都在我們的誦讀之列。這些作品既是我校開展經(jīng)典誦讀活動的藍本，也是我校開展民族精神教育活動的緊要載體。二、活動目標通過誦讀、熟背經(jīng)典、美文、唐宋詩詞，以實現(xiàn)文化熏陶、智能磨練與人格培養(yǎng)的目的。了解優(yōu)秀的中華文化和民族精神，從而產(chǎn)生民族自負感和愛國主義情思。讓優(yōu)秀的中華文化和民族精神在學生的心靈中不絕地產(chǎn)生潛移默化的作用，潛移默化地陶冶其性情。1、弘揚中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，教育學生從小酷愛祖國傳統(tǒng)文化，了解祖國優(yōu)秀文化，提升人文素養(yǎng)。2、讓學生誦讀經(jīng)典、理解經(jīng)典，以經(jīng)典詩文，陶冶學生高雅情趣，開闊胸襟，幫忙學生養(yǎng)成良好的學習、行為習慣，培養(yǎng)開朗豁達的性情、自信自強的人格和善誠信的品質(zhì)。3、在誦讀熟背中增大識字量、擴大閱讀量、加添詩文誦讀量,培養(yǎng)學生讀書興趣，掌握誦讀技巧，培養(yǎng)閱讀習慣和本領(lǐng)，使學生在誦讀中加強語感，感受文言精華，提高學生的語文水平和審美本領(lǐng)，提升學生語文素養(yǎng)。4、在學校營造濃厚的閱讀氛圍，通過開展經(jīng)典誦讀活動，營造和諧的、人文的、豐富的學校文化。三、活動原則1、模糊性原則：不求甚解，只求熟讀成誦。2、差別性原則：承認學生個體間記憶思維等的差別性。3、自主性原則：允許學生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外，誦讀更多的經(jīng)典，并予以相應(yīng)的評價。4、鼓舞性原則：以鼓舞為主，引導(dǎo)學生酷愛經(jīng)典為根本。四、誦讀內(nèi)容以國家語言文字工作委員會組織編寫的《中華經(jīng)典詩文誦讀讀本》及《語文課程標準》中規(guī)定的必讀詩文為緊要內(nèi)容，以及旨在提高中學校生人文素養(yǎng)和弘揚民族精神的有關(guān)勵志、愛國、惜時、親情、好學等方面的詩文和中外現(xiàn)、當今美文。誦讀活動時間布置及形式（一）時間布置保證學生不少于20分鐘的誦讀時間。1、早讀：班干部負責誦讀或閱讀吟誦活動。2、語文課前3分鐘：語文老師負責，老師要見縫插針，充分利用每天語文課前3分鐘時間，開展“課前一吟”活動，做到讀而常吟之，“學而時習之”。3、課后：開展豐富活動，體驗“誦讀”樂趣，開展“誦讀競賽”“詩文書畫競賽”競賽、“古詩文誦讀先進班”評比等活動。（二）誦讀形式1、誦讀：以讀經(jīng)典、背經(jīng)典為緊要形式，讓學生日有所誦，大量積累。2、表演：以吟唱經(jīng)典、演繹經(jīng)典為緊要形式，讓學生感受、體驗經(jīng)典文化的魅力。3、講故事：了解與詩文創(chuàng)作以及相關(guān)的故事，通過再創(chuàng)作變化成有豐富內(nèi)容、語言生動的故事，開展講故事活動。4、寫作：在講故事的基礎(chǔ)上，仿照文包詩的形式進行寫作；依據(jù)自身對詩文的理解進行改寫、擴寫。5、詩文繪畫：依據(jù)詩文的內(nèi)容和意境，進行創(chuàng)作性的詩配畫。6、詩文書法：以硬筆書法為主，有本領(lǐng)的學生可以以毛筆書法的形式，書寫經(jīng)典詩文。五、活動方法1、開設(shè)經(jīng)典誦讀課、活動課。每周一節(jié)，由語文老師擔負老師。通過開展晨讀、早讀、大課間、讀書活動節(jié)等時間段讓學生樂觀參加經(jīng)典誦讀活動。利用自習課、輔導(dǎo)課、活動課、班會課、朝會課、讀報課等時間，開發(fā)經(jīng)典詩文興趣課、體驗課等特色課程，確保經(jīng)典詩文誦讀活動在時間、數(shù)量、質(zhì)量的保證。2、語文閱讀課。各班級閱讀課利用幾分鐘作為中華經(jīng)典詩文誦讀時間，各班每周以經(jīng)典誦讀課為載體，做好誦讀工作。做到學科整合，音樂學科與詩文誦讀的整合，音樂教學中，老師可找尋或自編教學內(nèi)容，將詩文誦讀與音樂融為一體。美術(shù)學科與詩文誦讀的結(jié)合，給經(jīng)典詩文配畫，應(yīng)成為美術(shù)教學中探究學科整合的一條途徑。其他學科，如政治、歷史等亦可探究與詩文誦讀的相關(guān)整合。3、充分發(fā)揮師生能動性，組織學校的各種社團樂觀參加誦讀活動。利用黑板報、櫥窗、宣傳欄、學校廣播，宣傳中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典誦讀活動。4、開展國學經(jīng)典誦讀實踐活動。組織開展誦讀競賽、知識競賽、寫經(jīng)典、悟經(jīng)典、演經(jīng)典等活動和競賽，有針對性地組織開展主題實踐活動，使學生做到知行合一，終生受益。做到誦讀為主，講解為輔；品味詩文，泛論體會；分清層次，因材施教；師生互動，溝通情感。學校活動與班級活動相結(jié)合；個人學習與集體輔導(dǎo)相結(jié)合；誦讀與呈現(xiàn)相結(jié)合；評比與激勵相結(jié)合；總結(jié)與提高相結(jié)合。5、開展“四個一”活動每日一讀（每天利用早讀或語文課時間集體誦讀，時間不少于10分鐘）每日一記（每日精選一篇經(jīng)典詩文等，并要求學生背誦）；每周一課（每周設(shè)一堂經(jīng)典賞析課，由語文老師講解國學經(jīng)典，賞析詩詞名篇）每月一賽（學校每月組織一次經(jīng)典誦讀競賽，大力推動國學經(jīng)典活動在學校的深入開展）。6、建設(shè)經(jīng)典文化學校，要將具有樂觀教育意義的經(jīng)典文化，以文字、圖畫、噴繪畫的形式設(shè)置在墻壁上，在綠地花壇等顯要位置設(shè)置小型經(jīng)典語錄廣告牌，讓師生們觸目可及，在休閑娛樂之余，接受經(jīng)典文化的熏陶和滋養(yǎng)，提升師生的文化修養(yǎng)。黑板報、宣傳欄要依據(jù)時令季節(jié)或環(huán)境需要定期更換，不絕擴大經(jīng)典內(nèi)容的吸引力和掩蓋面，營造濃郁的經(jīng)典文化氛圍。六、活動要求1、提高認得，明確活動緊要意義。中華經(jīng)典詩文是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的緊要載體，其中蘊含著豐富的人生智慧和民族文化精髓。通過深入開展“中華誦？經(jīng)典誦讀”活動，能夠使廣闊市民、特別是青少年了解、熟識中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，激發(fā)對祖國語言文字和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學習熱誠，加強民族自信心和自負感，進一步深化愛國主義教育，建設(shè)中華民族共有精神家園。這是在新形勢下開展思想道德建設(shè)的一個有效途徑，是對青少年實施素養(yǎng)教育的一項實在措施。各班級要結(jié)合工作實際，多層次、多形式的開展經(jīng)典誦讀，把經(jīng)典誦讀與感恩教育、禮儀規(guī)范教育和才藝呈現(xiàn)等活動結(jié)合起來，加強活動教育效果。2、精心組織，重視活動實際效果。開展“中華誦？經(jīng)典誦讀”活動，要與清明、端午、中秋、春節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日和其他節(jié)慶的重點演出相結(jié)合，挖掘與詮釋傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵，弘揚健康向上的節(jié)慶文化，彰顯中華語言與文化魅力。開展“中華誦？經(jīng)典誦讀”活動，要以思想性與藝術(shù)性相統(tǒng)一為基本原則，從古代、現(xiàn)代、當今名家名篇中精選作品，重視廣闊群眾和青少年耳熟能詳，引導(dǎo)人們感悟中華民族優(yōu)秀文化的深刻內(nèi)涵。要把“中華誦？經(jīng)典誦讀”活動作為學校文化建設(shè)的緊要內(nèi)容，作為推動素養(yǎng)教育的有效手段，針對不同年齡階段學生的需求，選編經(jīng)典誦讀讀本，納入校本課程管理，與學校的教育教學有機融合。要重視和加強語文老師誦讀知識和本領(lǐng)的培訓(xùn)，在老師的正確引導(dǎo)下，組織好廣闊學生開展誦讀活動，加強活動效果。3、創(chuàng)新形式，力求活動豐富多彩。以班級為點，以班級為線，以學校為面；以個人為根，以集體學習為干，以學?；顒訛槿~；以開創(chuàng)風氣為主，以文化熏陶為本，以文化教育為重。各班級要在活動中重視藝術(shù)創(chuàng)新，用普通話和現(xiàn)代舞臺藝術(shù)手段表現(xiàn)經(jīng)典內(nèi)容，通過誦讀活動學習知識，陶冶情操，激勵人生，演繹時代精神。4.建立考核評價機制。學校將對此項活動進行總結(jié)，對做得好的引導(dǎo)老師、班級和學生進行稱贊。篇2:中華經(jīng)典誦讀活動方案：中國夢愛國情成才志“中國夢、愛國情、成才志”中華經(jīng)典誦讀活動方案一、引導(dǎo)思想：讀經(jīng)典的書，做有內(nèi)涵的人。中華文化源遠流長，傳統(tǒng)經(jīng)典文化是中華文明傳承數(shù)千年的緊要載體，繼承和發(fā)揚中華民族的絢爛文明是每一個老師的神圣職責，誦讀經(jīng)典就是一個緊要的途徑。通過誦讀活動，讓這些傳統(tǒng)美德根植于中學生的心靈，對于豐富學校教育內(nèi)容，培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)，具有緊要的現(xiàn)實意義。依據(jù)教育局文件，我校特開展“中國夢、愛國情、成才志”中華經(jīng)典誦讀活動。開展此活動可以豐富師生人文素養(yǎng)，也可以呈現(xiàn)我?！皶銓W校”的辦學特色，促進素養(yǎng)教育的全面實施。為深入學習宣傳黨的**大精神，全面貫徹黨的教育方針，我校把“放飛理想立志成才”活動作為深入貫徹落實黨的**大精神，廣泛開展“中國夢”學習教育的緊要載體，通過組織學生參加活動，引導(dǎo)他們加強心向黨的意識，激發(fā)愛國主義情感，樹立***主義宏大理想，從小立志投身實現(xiàn)“中國夢”的偉大實踐。在區(qū)教育局的統(tǒng)一部署下，我校組織開展了“我的中國夢”主題活動。二、活動主題：放飛理想立志成才中國夢我的夢三、活動目標：1.通過誦讀經(jīng)典，讓學生了解優(yōu)秀的中華文化和民族精神，從而產(chǎn)生民族自負感和愛國主義情思，最終弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，加強民族自信心和自負感；2.通過經(jīng)典誦讀，讓學生接受中國傳統(tǒng)美德潛移默化的影響和教育，培養(yǎng)學生良好的道德情操和健康的審美情趣；3.通過經(jīng)典誦讀，培養(yǎng)學生形象思維、想象力和創(chuàng)造力等思維本領(lǐng)；4.通過經(jīng)典誦讀，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣和學習方法。5.通過經(jīng)典誦讀活動的開展，努力塑造學校文化氛圍，營造書香學校，書香班級。四、誦讀內(nèi)容：老師：《老師必背古詩詞》和《美文誦讀》。學生：《語文課程標準》規(guī)定的中學階段必背古詩詞70首；各班級語文教材中的“誦讀與感悟”和現(xiàn)代經(jīng)典段落；自編教材《古詩文誦讀》等。五、活動形式：固定時間每天晨讀二十分鐘、午寫十分鐘；固定責任人班主任老師。通過這樣的一個平臺，實現(xiàn)了誦讀經(jīng)典活動與學校日常教育工作的有機結(jié)合。在各班主任縝密組織下，學生活動以班為單位，以黑板報和自編筆記本為陣地，以班主任為引導(dǎo)，采取老師輔導(dǎo)、學生自學形式。老師背誦以學校網(wǎng)上發(fā)布的《老師必背古詩詞》為依托，采取自學自背形式。德育處將在適那時候間舉辦師生競賽和普遍抽查。在活動中以師帶生，以生促師，師生共同學習、進步。六、實在措施：1、要求各班訂立讀書計劃。設(shè)計班級讀書目的、讀書宣言、讀書口號，將班級標語張貼于教室，每位學生都要背誦班級讀書宣言與行動口號。2、營造氛圍，潛移默化。僅僅教會學生吟誦，并不能算是對他們進行了真正的文字熏陶，只有身處濃濃的古詩詞氛圍中，學生才略真正有所感染。第一，形成良好學習環(huán)境。第二，誦讀活動形式多樣。第三，給詩詞配畫競賽。3、建立班級個性化藏書架，給書架命名，選好圖書管理員，統(tǒng)計藏書目錄，布置圖書管理員作好借書、還書的登記以及整理書柜的工作，規(guī)范學生的借書、還書的步驟。4、開展“好書共讀”活動。學校將依據(jù)不同班級學生的年齡特點，購買適合學生閱讀的好書，配發(fā)給各班。同時要求語文老師有針對性的進行閱讀引導(dǎo)。引導(dǎo)用好各班的閱讀筆記本，以筆記促閱讀。5、堅固結(jié)實開展日常活動，誦讀經(jīng)典自身就是一種文字的積累,積累絕非一朝一夕之事。推行每周一詩，是學生學習古詩詞的好方法。實在方法是：充分利用校本教材《古詩文誦讀》一書。每周背并理解一首新的詩詞，小組長檢查并做好記錄。語文老師每天拿出五分鐘時間給學生搭建誦讀平臺，讓愛好呈現(xiàn)的學生美讀，美背，及時鼓舞表現(xiàn)好的學生。讓學生能背得瑯瑯上口、津津有味。6、各班樂觀開展特色閱讀活動。（1）每周每班定時進行課外閱讀活動。語文老師每周抽出一節(jié)語文課進行閱讀引導(dǎo)（內(nèi)容：共讀一本書），中高班級老師對做讀書筆記的方法和要求進行引導(dǎo)，并及時溝通反饋適時地與學生溝通心得，讓學生及時感受到讀書帶來的成功的體驗。低班級語文老師為學生誦讀篇章，讓學生在溝通中體會感受經(jīng)典。（2）鼓舞學生與父母進行“親子共讀”活動，家長和學生同游書海，家長要成為學生閱讀的模范，以家長讀書的熱誠去感染學生，激發(fā)學生讀書的興趣。篇3:學校經(jīng)典誦讀活動實施方案經(jīng)典誦讀活動實施方案為充分利用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對學生進行思想道德教育、傳統(tǒng)美德教育，不絕提高廣闊學生的道德素養(yǎng)和文化品味，引領(lǐng)社會文明風尚，有效發(fā)揮學校教育引領(lǐng)社會教育的功能，經(jīng)研究決議，從本學期學校開展國學經(jīng)典誦讀活動（下簡稱“經(jīng)典誦讀”），現(xiàn)提出如下看法。一、開展經(jīng)典誦讀活動的緊要意義開展國學經(jīng)典誦讀活動，有益于傳承中華文化。在誦讀中親近經(jīng)典，感受到民族文化淵遠流長；在親近中酷愛經(jīng)典,從經(jīng)典中去吸取民族精神的源頭活水，在酷愛中弘揚中華文化,不絕加強對中華民族優(yōu)秀文化的認同與自信。開展國學經(jīng)典誦讀活動，有利于提高人文素養(yǎng)。能夠引導(dǎo)學生接受優(yōu)秀文化和人文精神的熏陶，在潛移默化中提升境界，豐富內(nèi)涵、凈化靈魂、啟迪智慧，為終生發(fā)展奠定基礎(chǔ)。開展國學經(jīng)典誦讀活動，是學校教育引領(lǐng)社會教育的有效途徑。能夠在廣闊學生中打下良好的中華傳統(tǒng)美德基礎(chǔ)，并通過學生影響家庭、影響社會，使學生關(guān)系、生生關(guān)系及家庭、社會的人際關(guān)系得到明顯改善，純潔社會風氣、提振精神信心、構(gòu)建和諧社會。二、開展經(jīng)典誦讀活動的基本原則1、堅持以德為本、德智兼修。開展國學經(jīng)典誦讀，不但要提升全體學生的語文素養(yǎng)，而且要使廣闊學生懂得為人做事的基本道德，形成文明生活的基本素養(yǎng)，教他們學會正確處理人與人、人與社會、人與自然之間的關(guān)系，學會相互敬重、相互關(guān)懷、相互照料、相互合作。2、堅持貼近生活、身體力行。開展國學經(jīng)典誦讀，既要體現(xiàn)優(yōu)良傳統(tǒng)，又要貼近現(xiàn)實、貼近生活、貼近心靈。要針對不同年齡對象的特點及接受本領(lǐng)，從他們的思想實際和生活實際啟程，深入淺出，循序漸進，長期堅持。要注意實踐教育、養(yǎng)成教育，重視自發(fā)實踐、自主參加，引導(dǎo)廣闊學生在讀經(jīng)典的同時，自發(fā)遵奉并服從傳統(tǒng)道德規(guī)范，自發(fā)在生活中運用。3、堅持吸取精神精華、反對生搬硬套。要把經(jīng)典誦讀與堅持吸取當今生活、科學精神和革命傳統(tǒng)相銜接。4、堅持合力推動、典型引路。正確處理好學校教育、家庭教育、社會教育三者關(guān)系，充分發(fā)揮學校教育引領(lǐng)社會教育的功能，鼓舞和組織廣闊學生在家庭和社區(qū)組織開展誦讀活動。充分挖掘人民群眾對傳統(tǒng)文化的深厚情感，在全社會營造國學經(jīng)典教育的良好氛圍，要注意培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)好的典型，樂觀扶持，大力提倡，以點帶面，深入推動。三、經(jīng)典誦讀活動的對象和內(nèi)容全校各班級學生統(tǒng)一參加經(jīng)典誦讀活動。每學期誦讀一本經(jīng)典。前期誦讀內(nèi)容為《學生規(guī)》。四、誦讀活動的基本方法假期誦讀，提倡學生和家長一起誦讀，有條件的可做到把讀經(jīng)典與看講座和家庭討論結(jié)合起來。在校期間誦讀要做到以下四點：（1）誦讀：每天10分鐘集體誦讀《學生規(guī)》原文。（2）講座：每周一個課外活動開展講座，或組織學生觀看錢文忠等專家視頻講座，或由學校老師開展專題講座，以解難答疑。（3）對照座談:每周開展一次學用國學經(jīng)典討論會。以班為單位，組織學生對照經(jīng)