中學(xué)發(fā)展自我診斷報告

第第頁中學(xué)發(fā)展自我診斷報告一、診斷的目的發(fā)展是學(xué)校的根本問題，一所學(xué)校沒有發(fā)展就不能滿足日益增長的學(xué)區(qū)教育需求，就無法在激烈的競爭環(huán)境中立足。對于我校的情況來說，發(fā)展的問題顯得愈加迫切。為了更好地推動學(xué)?？茖W(xué)而快速地發(fā)展，首先要對學(xué)?，F(xiàn)實的情形進行分析，要對促進學(xué)校發(fā)展的條件、優(yōu)勢、機遇做出推斷，從而確定學(xué)校發(fā)展的目標(biāo)、路徑和策略。二、學(xué)?；厩闆r分析文興中學(xué)位于梓潼縣的邊沿，是一所農(nóng)村中學(xué)。目前有6個教學(xué)班，在校學(xué)生近300名，在職老師22名。學(xué)校正處于整頓、調(diào)整、規(guī)范發(fā)展階段。（一）領(lǐng)導(dǎo)班子情況：學(xué)?，F(xiàn)有校長一人，副校長一人，教導(dǎo)主任一人、平安總務(wù)副主任一人。年齡結(jié)構(gòu)：40歲以上1人，3039歲3人。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子：領(lǐng)導(dǎo)班子優(yōu)勢是：1.班子成員以中青年為主體，年輕好學(xué)，易于接受新觀念，新思想，發(fā)展?jié)摿艽螅?.班子團結(jié)，有較強的凝集力，已經(jīng)形成了好的工作作風(fēng)，既能獨立考慮，各抒己見，又能相互支持搭配，協(xié)調(diào)行動；3.班子成員分工明確，責(zé)任心強，各自主管的工作都能較好地完成。領(lǐng)導(dǎo)班子劣勢是：1.缺少專業(yè)化學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。2.由于年輕，管理水平有待提高。（二）師資隊伍情況：在崗老師22余人。師資優(yōu)勢是：1.具有良好的老師職業(yè)素養(yǎng)，敬業(yè)愛崗，責(zé)任心較強，工作比較負(fù)責(zé)；2.老師隊伍整體素養(yǎng)較高，初步形成了確定的校級骨干氣力；3.老師中有尊老和愛幼的保守，人際關(guān)系融洽；4.中年老師居多，好學(xué)，易于接受新觀念，為學(xué)校發(fā)展供應(yīng)了后勁和活力。師資劣勢是：1.缺乏冒尖的骨干老師和學(xué)科帶頭人；2.老師的學(xué)習(xí)意識和工作自動性缺乏；3.局部老師工作樂觀性不足。（三）學(xué)生和家長情況：本地地處農(nóng)村，學(xué)生來源本地11個村。隨著本地社會經(jīng)濟發(fā)展，人口向城鎮(zhèn)梯度轉(zhuǎn)移，生源更改較大。學(xué)區(qū)內(nèi)生源顯現(xiàn)下降趨勢。局部學(xué)生的自律本領(lǐng)不強；學(xué)生的審美情趣和審美本領(lǐng)總體偏低，勞動技能總體偏低；局部學(xué)生有厭學(xué)傾向，局部學(xué)生在學(xué)習(xí)中有緊張心理。家長的職業(yè)、文化層次、經(jīng)濟水平呈多元結(jié)構(gòu)。綜合分析約莫情況如下：經(jīng)濟情形較好且文化層次較高的家庭所占比例很少；經(jīng)濟情形和文化層次一般的占大局部。本地家長多為農(nóng)民，文化水平普遍偏低，家教水平不高，對學(xué)生缺乏有效的家教引導(dǎo)。不過隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，家長的觀念也在發(fā)生更改，對子女教育問題有所重視，特別是對子女的學(xué)科成績比較關(guān)注。三、學(xué)校發(fā)展需求分析依據(jù)對學(xué)校所處的社會環(huán)境、生源近況、辦學(xué)條件等基本情況的分析，可以看出學(xué)校將來發(fā)展需要解決如下幾個問題：1.干部老師要有計劃有目的地進行專業(yè)發(fā)展，提高專業(yè)水平；樂觀進行內(nèi)局部析，合理調(diào)配人力資源，同時要樂觀做好對全體老師的科研培訓(xùn)、研究工作，全面提高老師工作的樂觀性。2.高度重視學(xué)生思想道德素養(yǎng)中存在的問題，堅持以鼓舞確定為主，批判教育為輔的教育原則，使全部學(xué)生都有被關(guān)愛的體會和勝利的體驗，大力鼓舞學(xué)生樂觀向上；高度重視學(xué)生素養(yǎng)發(fā)展不均衡現(xiàn)象，尤其是加強美育學(xué)科、勞技學(xué)科教學(xué)管理，提高課堂全面育人的質(zhì)量，克服學(xué)生素養(yǎng)發(fā)展失調(diào)情況；高度重視局部學(xué)生的厭學(xué)傾向并加以矯正，注意察看和除掉局部學(xué)生在學(xué)習(xí)中的緊張心理，使每個學(xué)生都能無心理包袱學(xué)習(xí)。3.重視學(xué)校文化建設(shè)，有針對性地加強師生友好人際關(guān)系教育，加強老師“全員育人”的教育與管理，創(chuàng)設(shè)和諧美好的學(xué)校文化。4.進一步推動學(xué)校管理的規(guī)范化、科學(xué)化。提高規(guī)范化、科學(xué)化管理水平，是推動學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)。5.培育學(xué)校發(fā)展的突破點，以特色促發(fā)展，改善學(xué)校形象，提高學(xué)校聲譽。篇2:中學(xué)發(fā)展自我診斷報告一、診斷的目的發(fā)展是學(xué)校的根本問題，一所學(xué)校沒有發(fā)展就不能滿足日益增長的學(xué)區(qū)教育需求，就無法在激烈的競爭環(huán)境中立足。對于我校的情況來說，發(fā)展的問題顯得愈加迫切。為了更好地推動學(xué)校科學(xué)而快速地發(fā)展，首先要對學(xué)?，F(xiàn)實的情形進行分析，要對促進學(xué)校發(fā)展的條件、優(yōu)勢、機遇做出推斷，從而確定學(xué)校發(fā)展的目標(biāo)、路徑和策略。二、學(xué)?；厩闆r分析文興中學(xué)位于梓潼縣的邊沿，是一所農(nóng)村中學(xué)。目前有6個教學(xué)班，在校學(xué)生近300名，在職老師22名。學(xué)校正處于整頓、調(diào)整、規(guī)范發(fā)展階段。（一）領(lǐng)導(dǎo)班子情況：學(xué)?，F(xiàn)有校長一人，副校長一人，教導(dǎo)主任一人、平安總務(wù)副主任一人。年齡結(jié)構(gòu)：40歲以上1人，3039歲3人。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子：領(lǐng)導(dǎo)班子優(yōu)勢是：1.班子成員以中青年為主體，年輕好學(xué)，易于接受新觀念，新思想，發(fā)展?jié)摿艽螅?.班子團結(jié)，有較強的凝集力，已經(jīng)形成了好的工作作風(fēng)，既能獨立考慮，各抒己見，又能相互支持搭配，協(xié)調(diào)行動；3.班子成員分工明確，責(zé)任心強，各自主管的工作都能較好地完成。領(lǐng)導(dǎo)班子劣勢是：1.缺少專業(yè)化學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。2.由于年輕，管理水平有待提高。（二）師資隊伍情況：在崗老師22余人。師資優(yōu)勢是：1.具有良好的老師職業(yè)素養(yǎng)，敬業(yè)愛崗，責(zé)任心較強，工作比較負(fù)責(zé)；2.老師隊伍整體素養(yǎng)較高，初步形成了確定的校級骨干氣力；3.老師中有尊老和愛幼的保守，人際關(guān)系融洽；4.中年老師居多，好學(xué)，易于接受新觀念，為學(xué)校發(fā)展供應(yīng)了后勁和活力。師資劣勢是：1.缺乏冒尖的骨干老師和學(xué)科帶頭人；2.老師的學(xué)習(xí)意識和工作自動性缺乏；3.局部老師工作樂觀性不足。（三）學(xué)生和家長情況：本地地處農(nóng)村，學(xué)生來源本地11個村。隨著本地社會經(jīng)濟發(fā)展，人口向城鎮(zhèn)梯度轉(zhuǎn)移，生源更改較大。學(xué)區(qū)內(nèi)生源顯現(xiàn)下降趨勢。局部學(xué)生的自律本領(lǐng)不強；學(xué)生的審美情趣和審美本領(lǐng)總體偏低，勞動技能總體偏低；局部學(xué)生有厭學(xué)傾向，局部學(xué)生在學(xué)習(xí)中有緊張心理。家長的職業(yè)、文化層次、經(jīng)濟水平呈多元結(jié)構(gòu)。綜合分析約莫情況如下：經(jīng)濟情形較好且文化層次較高的家庭所占比例很少；經(jīng)濟情形和文化層次一般的占大局部。本地家長多為農(nóng)民，文化水平普遍偏低，家教水平不高，對學(xué)生缺乏有效的家教引導(dǎo)。不過隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，家長的觀念也在發(fā)生更改，對子女教育問題有所重視，特別是對子女的學(xué)科成績比較關(guān)注。三、學(xué)校發(fā)展需求分析依據(jù)對學(xué)校所處的社會環(huán)境、生源近況、辦學(xué)條件等基本情況的分析，可以看出學(xué)校將來發(fā)展需要解決如下幾個問題：1.干部老師要有計劃有目的地進行專業(yè)發(fā)展，提高專業(yè)水平；樂觀進行內(nèi)局部析，合理調(diào)配人力資源，同時要樂觀做好對全體老師的科研培訓(xùn)、研究工作，全面提高老師工作的樂觀性。2.高度重視學(xué)生思想道德素養(yǎng)中存在的問題，堅持以鼓舞確定為主，批判教育為輔的教育原則，使全部學(xué)生都有被關(guān)愛的體會和勝利的體驗，大力鼓舞學(xué)生樂觀向上；高度重視學(xué)生素養(yǎng)發(fā)展不均衡現(xiàn)象，尤其是加強美育學(xué)科、勞技學(xué)科教學(xué)管理，提高課堂全面育人的質(zhì)量，克服學(xué)生素養(yǎng)發(fā)展失調(diào)情況；高度重視局部學(xué)生的厭學(xué)傾向并加以矯正，注意察看和除掉局部學(xué)生在學(xué)習(xí)中的緊張心理，使每個學(xué)生都能無心理包袱學(xué)習(xí)。3.重視學(xué)校文化建設(shè)，有針對性地加強師生友好人際關(guān)系教育，加強老師“全員育人”的教育與管理，創(chuàng)設(shè)和諧美好的學(xué)校文化。4.進一步推動學(xué)校管理的規(guī)范化、科學(xué)化。提高規(guī)范化、科學(xué)化管理水平，是推動學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)。5.培育學(xué)校發(fā)展的突破點，以特色促發(fā)展，改善學(xué)校形象，提高學(xué)校聲譽。篇3:木城二學(xué)校校發(fā)展自我診斷報告城木二學(xué)校校發(fā)展自我診斷報告一、學(xué)?；厩闆r概述城木二小地處夾華路路旁，距縣城17公里，地形以深丘、山區(qū)為主，服務(wù)轄區(qū)10個行政村，常住人口1.1萬人，外出務(wù)工5000余人。學(xué)校占地面積4376平方米，建筑面積2148平方米（其中C級危房1300平方米，將要拆除的有309平方米），現(xiàn)教學(xué)大樓九個教學(xué)室，辦公室和教學(xué)輔佑襄助用房已占用三個辦公室，所以八個教學(xué)班中，仍有兩個班級的學(xué)生在C級危房平房里學(xué)習(xí)，學(xué)校操場上：舊教學(xué)樓垃圾、板房等一片零亂，更談不上硬化、綠化以及學(xué)校文化?，F(xiàn)有在職教職工24人（女教職工9人），本校老師平均年齡49歲，嚴(yán)重老齡化。有8個教學(xué)班，在校學(xué)生208人，學(xué)校正處于整頓、調(diào)整、規(guī)范發(fā)展階段。二、學(xué)校發(fā)呈近況的診斷與分析（一）領(lǐng)導(dǎo)班子情況：本?，F(xiàn)有校長、書記、教導(dǎo)主任、總務(wù)主任、少先隊輔導(dǎo)員席、工會副主共6人。年齡結(jié)構(gòu)：3040歲2人，5258歲4人。學(xué)歷結(jié)構(gòu)：本科1人，?？?人，中師3人。校長：39歲，本科。從教20余年，先后在z縣z學(xué)校、z新場學(xué)校工作，1997年任學(xué)校教研組長，20**年任教務(wù)主任，20**年8月到本校就任校長。校長個人素養(yǎng)全面，擅長學(xué)習(xí)，勤于思考，精通業(yè)務(wù)，具有較強的語言表達和交際溝通本領(lǐng)。事業(yè)心責(zé)任感強，為人謙恭、誠信、正直，擅長反省自身，有較強自我總結(jié)，自我修正的本領(lǐng)。工作務(wù)實求真，從實際啟程，能夠不絕地開拓進取，把工作推向前進。這些優(yōu)勢有助于校長站在時代發(fā)展的高度，統(tǒng)轄全局，領(lǐng)導(dǎo)干部老師改革創(chuàng)新，推動學(xué)校發(fā)展。由于學(xué)校全是新上任行政，學(xué)校事務(wù)又繁多，沒有充裕的時間去學(xué)習(xí)先進的管理經(jīng)驗，管理經(jīng)驗不足，科學(xué)管理學(xué)校水平還有待于在實踐中進一步提高。領(lǐng)導(dǎo)班子的優(yōu)勢是：班子成員老中青結(jié)合，校長和教務(wù)主任年輕好學(xué)、敢于拼搏、勇于探究、創(chuàng)新，易于接受新觀念，新思想，發(fā)展?jié)摿艽?；書記、總?wù)主任、工會副主席、少先隊輔導(dǎo)員是老年干部，做事穩(wěn)健、干練，作風(fēng)正派；領(lǐng)導(dǎo)班子互補性強，班子團結(jié)，有較強的凝集力，已經(jīng)形成了較好的工作作風(fēng)，既能獨立思考，各抒己見，又能相互支持搭配，統(tǒng)一意志；班子成員分工明確，責(zé)任心強，各自主管的工作都能較好地完成。存在的劣勢是：班子成員中校長、教務(wù)主任和總務(wù)主任都是新上任的干部，缺乏管理經(jīng)驗，管理水平和業(yè)務(wù)引導(dǎo)本領(lǐng)還處于初學(xué)階段。（二）師資隊伍情況：全校在崗老師24人，輪崗5人，在編18人，借用1人，專任老師極少。從學(xué)歷結(jié)構(gòu)上看，具備本科及以上學(xué)歷的老師有2人，部分為?？评蠋煛Ｔ诼氃诰幵趰彽?8人中：從職稱結(jié)構(gòu)上看，中級老師10人，初級老師7人，工勤1人。從年齡結(jié)構(gòu)上看，40歲以下的老師3人占17%，50歲以上的15人，占83%，完全老齡化。師資隊伍的優(yōu)勢是：具有良好的老師職業(yè)素養(yǎng)，敬業(yè)愛崗，責(zé)任心強，工作經(jīng)驗豐富；師資隊伍的劣勢是：缺乏特別冒尖的骨干老師和學(xué)科帶頭人；教科研水平偏低，還沒有形成濃厚地開展教育科學(xué)研究的氛圍；部分老師由于年齡偏大，知識結(jié)構(gòu)老化，業(yè)務(wù)水平和教學(xué)本領(lǐng)始終處于較低層次水平；年輕老師實踐經(jīng)驗缺乏，需要磨練培養(yǎng)，工作無樂觀性；部分輪崗老師工作懶散，沒有主人翁精神；另外，工作與家庭、工作與學(xué)習(xí)之間的矛盾對教學(xué)工作構(gòu)成確定程度的影響。（三）學(xué)生和家長情況：由于學(xué)校地處城木鎮(zhèn)街道外近兩公里處，現(xiàn)在隨著農(nóng)村社會經(jīng)濟發(fā)展，交通便捷，而我校校外沒有學(xué)生早餐店、地處學(xué)生坐車中點或是其他學(xué)校的末尾路上，加之老師老化、部分輪崗老師多而不負(fù)責(zé)、學(xué)校硬件不如相近學(xué)校，所以，近些年來，學(xué)校生源更改較大，很多學(xué)生都到相近學(xué)校就讀，轉(zhuǎn)回來的都是些成績較差，其班主任勸其轉(zhuǎn)學(xué)的學(xué)生。家長的職業(yè)、文化層次、經(jīng)濟水平呈多元結(jié)構(gòu)。綜合分析約莫情況如下：本地區(qū)家長都是農(nóng)民，文化水平普遍偏低，家教水平不高，對學(xué)生缺乏有效的家教引導(dǎo)；同時很多家長都到外地打工，余下的都是老人帶孩子，現(xiàn)在是無人能管住孩子。隨著農(nóng)村城鎮(zhèn)化進程加快，部分家長的觀念也在發(fā)生更改，對子女教育問題開始重視起來，已不但僅關(guān)注孩子將來能不能考上高校，對子女的英語、計算機、藝術(shù)特長教育也開始關(guān)注，而我校學(xué)生無計算機，無專職的英語老師，這些都給家長帶來要轉(zhuǎn)走孩子的想法，也是學(xué)校生源減少的一大因素。優(yōu)勢：部分家長觀念在悄然發(fā)生更改，對教育會越來越重視；劣勢：1.學(xué)生來源成分多而雜，很多是相近學(xué)校不接收成績較差的學(xué)生，層次差別較大，對學(xué)校管理和老師的教育教學(xué)水平要求高；2.絕大多數(shù)學(xué)生因家長外出務(wù)工成為留守兒童，孩子跟著爺爺、奶奶、外公、外婆一起生活。由于監(jiān)護人文化水平太低，家庭教育引導(dǎo)的本領(lǐng)和效果無從談起；3.家長對學(xué)校教育的要求差別較大。4．一旦學(xué)生成績變好，家長但將孩子送到條件更好的學(xué)校去，學(xué)校無特別優(yōu)秀的學(xué)生。（四）辦學(xué)條件情況：城木二小占地面積4376平方米，能用的建筑面積只有751平方米。學(xué)生200余人，學(xué)校經(jīng)費十分緊張，正常的常規(guī)開支已經(jīng)無法正常運轉(zhuǎn)，目前更有最突出的問題是：教學(xué)辦公用房沒有，缺計算機和微機室、專用音樂教室、美術(shù)教室、閱覽室、圖書室、試驗室、少先隊活動室、教工活動室和各類保管室等，學(xué)生家長對此看法很大，大部分學(xué)生將其子女轉(zhuǎn)走。另外老師宿舍遠遠不能滿足需要，學(xué)校因宿舍問題無人愿住校、護校，學(xué)校資產(chǎn)不能得到有力的保障。我校操場上堆的還是去年折舊教學(xué)樓的垃圾，學(xué)生無活動場合，更無安全游戲的地方。更談不上標(biāo)準(zhǔn)化籃球場，環(huán)形跑道，綠化帶等。體育器材不配套，體育設(shè)施還不能充分發(fā)揮其功能，另外學(xué)校四周的排水全被淤泥淤平，沒有硬化，相近的農(nóng)民都到學(xué)校找人要求解決，同時學(xué)校外側(cè)靠道路的平房每年被過往車輛撞壞十幾次，現(xiàn)已不成房樣，維護和修理多次都再次被撞壞，因?qū)W校資金緊張，所以現(xiàn)已經(jīng)無法解決這些問題。設(shè)施設(shè)備：目前我校有一個由四十二醫(yī)院捐贈的多媒體教學(xué)室，有五十套學(xué)生桌，電腦一臺，投影一套，音箱一對，擴大機，話筒一對，多媒體教學(xué)已經(jīng)投入正常使用，深受家長的好評。老師學(xué)習(xí)辦公用電腦7臺。但沒有學(xué)生計算機房。遠程接收器沒有移到相應(yīng)教學(xué)樓上，遠程教育更是無法開展教學(xué)。圖書資料室建設(shè)剛起步，現(xiàn)由教育局給學(xué)校配備很多圖書，但在圖書管理、圖書配置、圖書使用上需要規(guī)范，提高使用效率。近年來，學(xué)校樂觀爭取社會方方面面氣力的支持，下大氣力添置設(shè)備，改善環(huán)境，社會氣力方法為學(xué)校添置了多媒體教學(xué)室，趕忙還要為學(xué)校改造老師辦公室和學(xué)校配套用房、學(xué)校智能廣播系統(tǒng)等，去年督導(dǎo)評估中，整體環(huán)境做到了凈化，學(xué)校面貌得到了特別大的變化，但離學(xué)校發(fā)展的需求還有相當(dāng)?shù)木嚯x，特別是文化環(huán)境的營造還很不足。三、學(xué)校發(fā)展資源的診斷與分析（一）學(xué)校發(fā)展可資開發(fā)和利用的各種資源：1.地理位置優(yōu)勢：本校地處鎮(zhèn)街道一公里外，是一個清靜的地方，城鎮(zhèn)化速度加快，教育需求不絕增長，使學(xué)校改造成為可能。另外，區(qū)域開發(fā)、新高速道路的改造，人口的融合，進一步促進人們思想觀念的更改，便于吸取先進的教育思想，接受新的教育觀念。2.學(xué)生生源優(yōu)勢：隨著辦學(xué)條件的提高，教育教學(xué)質(zhì)量的提升，集中辦學(xué)的擴展，學(xué)生來源將更加廣泛，加之本地學(xué)生家長是獨子的較多，現(xiàn)大部分家長都生二胎，這樣生源自然增長趨勢將更加明顯。3.家長優(yōu)勢：社會經(jīng)濟、環(huán)境更改，刺激了人們思想的更改，家長對學(xué)生教育問題越來越重視，對學(xué)校工作的認(rèn)得和理解漸漸加強。4.領(lǐng)導(dǎo)班子優(yōu)勢：精干、作風(fēng)優(yōu)良的干部集體，能夠凝集人心，能夠把學(xué)校發(fā)展的思想貫徹到廣闊老師當(dāng)中去，能夠用先進的辦學(xué)理念推動學(xué)校的發(fā)展。（二）可以利用捉住的機會。1.地處樂雅高速道路旁立交橋的城木二小，將有近水樓臺先得月的機遇；（有利地形）2.z縣老師績效工資的發(fā)放的機遇；（便于管理）3.學(xué)校學(xué)生人數(shù)的減少，有了小班化的機遇；（便于教學(xué)）4.進修校為學(xué)校各類老師的培訓(xùn)的機遇。（提高老師個人素養(yǎng)）四、學(xué)校發(fā)展面對問題的診斷與分析將來三年我校發(fā)展迫切需要解決以下五個方面的問題：（一）將學(xué)校操場平整、硬化、綠化、體育場的修建、開溝排污、修建辦公用房、教學(xué)配套用房、整治學(xué)校環(huán)境，完善基礎(chǔ)設(shè)施，進一步實現(xiàn)學(xué)校環(huán)境的凈化、美化、綠化。（二）建章立制，學(xué)校訂立考勤制度、班主任工作制度、老師六認(rèn)真檢查細(xì)則、學(xué)校常規(guī)制度、崗位設(shè)置方案、績效工資調(diào)配方案、教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)獎方案、班集管理體制、衛(wèi)生檢查制度、紅領(lǐng)巾執(zhí)勤制度、紅領(lǐng)巾督查制度、各類*制度、遠程教學(xué)工作制度、教學(xué)研究制度等。實現(xiàn)學(xué)校管理規(guī)范化、科學(xué)化。（三）添置設(shè)施設(shè)備，爭取學(xué)生計算機配套設(shè)施、教學(xué)儀器齊全，實現(xiàn)教育設(shè)施現(xiàn)代化。（四）加強干部老師隊伍建設(shè)，老老師漸漸退休后注入年輕有活力的老師，培養(yǎng)一流師資，打造名師群體。（五）研究開發(fā)秧歌地方教材，鮮明學(xué)校地方特色。五、學(xué)校發(fā)展需求的診斷與分析依據(jù)對學(xué)校所處的社會環(huán)境、生源近況、辦學(xué)條件等基本情況的分析，以及各利益群體對學(xué)校發(fā)展的期望和需求，城木二小發(fā)展的基本需求為：（一）學(xué)校定位問題。學(xué)校要發(fā)展成一所以質(zhì)量求生存的的示范學(xué)校，才略夠滿足本地社會的需求，才略與時代發(fā)展同步。（二）學(xué)校必需連續(xù)進行維護和修理改造辦公用房、平整硬化操場、綠化學(xué)校、美化學(xué)校環(huán)境，改善硬件環(huán)境。目前學(xué)校辦公室緊缺、操場紊亂、無排水溝、設(shè)備不足，老師無宿舍留不住老師心等已經(jīng)成為制約學(xué)校發(fā)展的最大障礙。（三）解決人的問題。加速培養(yǎng)高素養(yǎng)的，具有現(xiàn)代教育觀念，能適應(yīng)教育現(xiàn)代化要求的干部、老師隊伍是推動學(xué)校發(fā)展的核心。（四）進一步推動學(xué)校管理的制度化、規(guī)范化、科學(xué)化。提高制度化、規(guī)范化、科學(xué)化管理水平，是推動學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)。（五）培育學(xué)校發(fā)展的新的突破點。以質(zhì)量求生存，以特色促發(fā)展。通過改善學(xué)校形象，進一步提高學(xué)校聲譽。六、近三年學(xué)校發(fā)展的目標(biāo)與展望基于上述幾個方面內(nèi)容的比較分析，城木二小處于底子薄，起點低這樣一個