“雙減”政策落實(shí)工作總結(jié)

中學(xué)落實(shí)“雙減”工作總結(jié)

為深入貫徹落實(shí)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作

業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》和《區(qū)減輕義務(wù)教育階段學(xué)

生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)工作方案》的精神，扎實(shí)做好“

雙減”工作，規(guī)范辦學(xué)行為，增強(qiáng)教學(xué)效益，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵

發(fā)展，我校以切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)為突破口，以精準(zhǔn)化

管理為抓手，以課堂教學(xué)改為主陣地，逐步建立和完善“雙

減”的長(zhǎng)效機(jī)制，全面提高我校素質(zhì)教育。

一、多渠宣傳知“雙減”

X月24日，學(xué)校組織全體教師召開(kāi)“雙減”政策工作布署

會(huì)，按照上級(jí)部門(mén)統(tǒng)部署，著眼于學(xué)生身心健康成長(zhǎng)，解

決當(dāng)前普遍存在的學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重，家長(zhǎng)教育焦慮嚴(yán)重，家庭

教育負(fù)擔(dān)沉重等問(wèn)題，多舉措落實(shí)"雙減”政策。

X月17日，在區(qū)召開(kāi)“雙減”工作會(huì)議后，學(xué)校即將組織

全體班主任深入學(xué)習(xí)“雙減”政策，并利用班會(huì)、下發(fā)致家

長(zhǎng)一封信等多渠道宣傳“雙減，，政策，讓家長(zhǎng)和學(xué)生真正了

解什么是“雙減”?“雙減”的意義何在？"5+2”模式的具體要

求？希翼家長(zhǎng)朋友們積極響應(yīng)號(hào)召，根據(jù)孩子的性格稟賦

和素質(zhì)潛力，理性規(guī)劃孩子的未來(lái)，確定孩子的成長(zhǎng)目標(biāo)。

二、規(guī)范管理抓“雙減”

“雙減”減掉的是額外的作業(yè)負(fù)擔(dān)，并沒(méi)有減掉學(xué)習(xí)的

質(zhì)量。隨著“雙減”政策的逐條實(shí)施，教師的教學(xué)策略和課

堂效率也迎來(lái)了“新升級(jí)”，學(xué)校成立由校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)的“雙

減”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，旨在全面貫徹落實(shí)“雙減”政策精神，統(tǒng)

籌推進(jìn)“雙減”、“五項(xiàng)管理”、課后服務(wù)等工作，確?！半p減”

工作抓細(xì)抓實(shí)抓出成效。

依據(jù)《區(qū)中小學(xué)作業(yè)管理實(shí)施細(xì)則》要求，我校著力規(guī)

范作業(yè)管理。統(tǒng)籌作業(yè)總量，倡導(dǎo)探索性作業(yè)和實(shí)踐性作業(yè)；

鼓勵(lì)布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個(gè)性化作業(yè)；嚴(yán)禁教師用手

機(jī)布置作業(yè)；嚴(yán)禁要求學(xué)生利用手機(jī)打卡或者完成作業(yè)；嚴(yán)

禁要求家長(zhǎng)代為批改作業(yè)。每周各班級(jí)作業(yè)記錄單要上交

教務(wù)處檢查.

三、多彩延時(shí)促“雙減”

“雙減”政策出臺(tái)以來(lái)，學(xué)校組織老師對(duì)相關(guān)政策進(jìn)行

專題學(xué)習(xí)，將課后服務(wù)分為2個(gè)階段c第一個(gè)階段是作業(yè)的

輔導(dǎo)，讓學(xué)生在學(xué)校里基本能夠完成作業(yè)；第二個(gè)階段設(shè)置

了摹擬法庭、籃球、書(shū)法等豐富的社團(tuán)活動(dòng)，真正讓孩子快

樂(lè)學(xué)習(xí)。

四、蒞臨指導(dǎo)助“雙減”

X月24日上午，區(qū)領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)中教部全體教研員蒞臨我校

檢查指導(dǎo)。這次指導(dǎo)工作讓學(xué)校對(duì)當(dāng)前的“雙減”政策有了

更全面的認(rèn)識(shí)，對(duì)“減量不減質(zhì)”有了更加深刻的理解。領(lǐng)

導(dǎo)們指出在新學(xué)期的教育教學(xué)工作中，要開(kāi)辟新思路、完善

新手段，要在教中學(xué)、研中思，樹(shù)立正確、全面、科學(xué)的質(zhì)

量教育觀，確保“雙減”工作落地、落實(shí)，力爭(zhēng)使每位學(xué)生

和家長(zhǎng)都有幸福感、獲得感和安全感。

“一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子”第

XX中學(xué)一定會(huì)在新學(xué)期乘著“雙減”的東風(fēng)，用心、用情、

用愛(ài)成就有溫度的教育，讓XX中學(xué)的學(xué)子們?cè)凇半p減”政策

的陽(yáng)光下健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)！

4浮"雙減"工作總結(jié)

自“雙減”工作啟動(dòng)以來(lái)，XX小學(xué)突出重點(diǎn)、抓住關(guān)鍵、

嘗試探索、彰顯特色，持續(xù)發(fā)力，念好“嚴(yán)、細(xì)、深、實(shí)、

活”五字訣，奏響"雙減”最強(qiáng)音。

健全機(jī)構(gòu)，“嚴(yán)”字當(dāng)頭履職盡責(zé).為嚴(yán)格落實(shí)“雙減”

工作政策，XX小學(xué)成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)小

組，把任務(wù)分解到人，壓實(shí)工作責(zé)任，分別負(fù)責(zé)課程安排、數(shù)

據(jù)統(tǒng)計(jì)、表格報(bào)送、后勤保障、督查整改等工作，明確分

工，夯實(shí)職責(zé)，形成舊監(jiān)測(cè)、周研判、月小縉，工作機(jī)制，定

期匯報(bào)總結(jié)，分析研判，整改問(wèn)效。嚴(yán)格各項(xiàng)工作要求，

靶向施策，確?！半p減”工作減出成效。

強(qiáng)化宣傳，“深”入普及營(yíng)造氛圍。為認(rèn)真貫徹落實(shí)關(guān)于

“雙減”工作的重要指示精神，全面落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，

引導(dǎo)社會(huì)各界樹(shù)立正確的育人觀念，營(yíng)造理解“雙減”、支持“雙

減，，的濃厚氛圍，唱響“雙減”好聲音。緊盯教師、家長(zhǎng)、學(xué)生

三個(gè)主體，通過(guò)召開(kāi)校委會(huì)、教職工大會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)，發(fā)放《

致家長(zhǎng)的一封信》等形式，廣泛宣傳“五項(xiàng)管理”、“雙減”工作

的重大意義，利用校園廣播、電子顯示屏、微信群等多媒體

手段向?qū)W生、家長(zhǎng)及社會(huì)告知“五項(xiàng)管理”和“雙減”工作的具

體內(nèi)容。明確“雙減”工作是減輕負(fù)擔(dān)，在有效的時(shí)間內(nèi)提質(zhì)

增效，而不是降低標(biāo)準(zhǔn)圖輕松。

狠抓常規(guī)，“細(xì)”化要求跟蹤問(wèn)效。如何提升“雙減”工

作成效？這是各級(jí)各類學(xué)校面臨的難題。我校全體教師主動(dòng)

作為，將難題轉(zhuǎn)化為教師校本研修的課題，堅(jiān)持“校長(zhǎng)包聯(lián)、

處室包抓”工作機(jī)制，將學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)成員下沉教學(xué)一線，

擔(dān)任“指導(dǎo)員”,細(xì)化管理制度，明確“備、講、批、輔、研”各

環(huán)節(jié)工作要求，推門(mén)聽(tīng)課，了解并掌握教師工作情況，現(xiàn)場(chǎng)

交流，精準(zhǔn)指導(dǎo)，”向40分鐘要質(zhì)量'上好”入職教師匯報(bào)

課、青年教師觀摩課、教學(xué)能手示范課，"老、中、青年教

師合作探索，教學(xué)相長(zhǎng)。定期邀請(qǐng)業(yè)務(wù)主管和教育督導(dǎo)部門(mén)

專家現(xiàn)場(chǎng)督導(dǎo)，綜合研判，明確問(wèn)題清單，跟蹤整改問(wèn)效。

豐富載體，“實(shí)”處著力全面發(fā)展。全面落實(shí)“雙減”

政策，細(xì)化課后服務(wù)方案，深化課后服務(wù)全覆蓋，學(xué)生在校

期間可以及時(shí)有效完成作業(yè)，教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行有

效指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生在特定環(huán)境中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)，

充分利用部室、教室、操場(chǎng)等場(chǎng)地，根據(jù)學(xué)生興趣愛(ài)好，發(fā)

揮教職工特長(zhǎng)，開(kāi)設(shè)足球、舞蹈、非洲鼓、書(shū)法、繪畫(huà)、剪

紙等20個(gè)特色社團(tuán)，禮聘專業(yè)教師或者校外輔導(dǎo)員予以指導(dǎo)，

豐富活動(dòng)載體，為學(xué)生搭建快樂(lè)學(xué)習(xí)、發(fā)展能力的平臺(tái)，積

極開(kāi)展形式多樣、內(nèi)容新穎的大課間活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生

體質(zhì)，豐富校園文化生活。

強(qiáng)化保障，“活”用政策提質(zhì)增效。根據(jù)文件精神，學(xué)

校各分管領(lǐng)導(dǎo)定期指導(dǎo)培訓(xùn)，真正實(shí)現(xiàn)“減負(fù)”目標(biāo)；學(xué)期初,

召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)議，通過(guò)“一事一議”，公示課后服務(wù)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、

教師績(jī)效考核、資金管理辦法、脫貧戶學(xué)生免費(fèi)等內(nèi)容，

嚴(yán)格收支管理，嚴(yán)明工作紀(jì)律；同時(shí)，開(kāi)放家長(zhǎng)學(xué)校，并

制定切實(shí)可行的工作計(jì)劃，組織學(xué)習(xí)上級(jí)文件精神，觀看

專題片，座談交流，實(shí)現(xiàn)“培訓(xùn)一位學(xué)員，帶動(dòng)一個(gè)班級(jí)，

影響全體家長(zhǎng)”的目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)與教師共同發(fā)力，以

身作則，落實(shí)“雙減”和"五項(xiàng)管理”工作要求，提升課堂教

學(xué)和課后服務(wù)質(zhì)量，立足規(guī)范，提質(zhì)增效，從根本上實(shí)現(xiàn)

師生“減負(fù)增效共贏”。

做好“雙減”工作是一場(chǎng)久久為功的攻堅(jiān)戰(zhàn)、持久戰(zhàn)，下

一步，學(xué)校將全面貫徹教育方針，以更堅(jiān)決的態(tài)度、更大

的力度、更實(shí)的舉措，持續(xù)深化教育教學(xué)改，全面規(guī)范“五

項(xiàng)管理”，做好"課后服務(wù)”，切實(shí)推動(dòng)“雙減”工作走深走實(shí),

促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)，真正讓教育回歸本真，切實(shí)辦

好滿意的教育。

學(xué)校落實(shí)"雙減"工作總結(jié)

隨著《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校

外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》的印發(fā)，社會(huì)各界對(duì)“雙減”政策十分

關(guān)注。

XX學(xué)校堅(jiān)持立德樹(shù)人，致力于培養(yǎng)“民族魂魄、國(guó)際視

野''的學(xué)子。多種措施落實(shí)“雙減”要求，建設(shè)“三課程，兩特

色，一平臺(tái)”，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。

三課程：豐富多彩的作業(yè)，不斷提升學(xué)生綜合素質(zhì)

1.文化探索課程，激發(fā)學(xué)生原動(dòng)力

優(yōu)秀文化能夠豐富學(xué)生的精神世界、增強(qiáng)精神力量、促

進(jìn)全面發(fā)展。學(xué)校開(kāi)設(shè)東方傳統(tǒng)經(jīng)典課程，從走進(jìn)名著到課

本劇展演，十二生肖大盤(pán)點(diǎn)，傳統(tǒng)經(jīng)典詩(shī)文詠誦會(huì)等引領(lǐng)學(xué)

生不斷深入了解傳統(tǒng)文化。

通過(guò)課程實(shí)施，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)和踐行，增

強(qiáng)了學(xué)生的責(zé)任和深厚的民族情懷，避免繁雜沉重的機(jī)械性

重復(fù)性的作業(yè)，通過(guò)選擇型和創(chuàng)新型的作業(yè)模式激發(fā)學(xué)生學(xué)

習(xí)知識(shí)的原動(dòng)力。

2.校園活動(dòng)課程，增強(qiáng)學(xué)生內(nèi)驅(qū)力

體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)等重大節(jié)日課程，根植民族文

化，豐富了學(xué)校德育課程體系建設(shè)。學(xué)校藝術(shù)節(jié)融入了雙語(yǔ)

文化元素，如雙語(yǔ)歌曲，雙語(yǔ)短劇等形式多樣，異彩紛呈。

學(xué)生在藝體課程親身參預(yù)和體驗(yàn)中，領(lǐng)略母語(yǔ)魅力，探索世

界不同的民俗文化，開(kāi)闊了視野，增進(jìn)對(duì)世界多元文化的理

解，學(xué)生不局限于每天的書(shū)面作業(yè)，放眼未來(lái)，通過(guò)豐富多

彩的活動(dòng)增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。

3.生活體驗(yàn)課程，提升學(xué)生創(chuàng)造力

生活體驗(yàn)課程是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展核心素質(zhì)的途徑，從生活

中來(lái)，到生活中去，雙語(yǔ)社會(huì)體驗(yàn)課程讓教育從學(xué)校向社會(huì)

蔓延。

以學(xué)校為基地，以課堂為主陣地，以社團(tuán)為依托，共同

推動(dòng)剪紙、泥塑、活字、拓印和傳統(tǒng)木工等非遺項(xiàng)目進(jìn)課堂。

“走進(jìn)春天”大型遠(yuǎn)足社會(huì)體驗(yàn)課程，讓二千多名學(xué)生走出

校園，感受漂亮的大自然和歷史的變遷。學(xué)生利用寒暑假時(shí)

間走進(jìn)社區(qū)體驗(yàn)社會(huì)生活，參觀名勝古跡，尋訪建國(guó)立業(yè)的

英雄等。豐富多彩的實(shí)踐型作業(yè)，讓學(xué)生樂(lè)于參預(yù)，勤于研

究，增強(qiáng)責(zé)任擔(dān)當(dāng)和創(chuàng)新意識(shí)。

兩特色：可供選擇的作業(yè)，讓不同層次學(xué)生得到提升

1.項(xiàng)目化學(xué)習(xí)一一實(shí)現(xiàn)學(xué)生認(rèn)知由低階向高階轉(zhuǎn)變

學(xué)校各學(xué)科積極倡導(dǎo)項(xiàng)目化學(xué)習(xí)，教師將需要解決的問(wèn)

題或者需要完成的任務(wù)以項(xiàng)目的形式交給學(xué)生，學(xué)生以小組

協(xié)作的方式共同制訂、分工完成。學(xué)生以自主性、探索性

學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，采用科學(xué)研究及實(shí)踐完成學(xué)習(xí)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)學(xué)

生由低階認(rèn)知到高階認(rèn)知的轉(zhuǎn)變。探索性、實(shí)踐性、合作

性、創(chuàng)新性的作業(yè)形式不斷提高學(xué)生認(rèn)知水平和能力。

2.分層教學(xué)一一實(shí)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)個(gè)性化指導(dǎo)

學(xué)校開(kāi)展分層教學(xué)，教師要充分了解不同層次的學(xué)生，

提升與引領(lǐng)優(yōu)等生，關(guān)注與點(diǎn)撥中間生，幫扶與等待薄弱生。

分層教學(xué)讓學(xué)生學(xué)得更加輕松，讓每一個(gè)學(xué)生都得到更好的

發(fā)展。分層作業(yè)給學(xué)生提供了可選擇性的作業(yè)，實(shí)現(xiàn)了個(gè)性

化有效指導(dǎo)。

一平臺(tái)：信息技術(shù)平臺(tái)一一實(shí)現(xiàn)作業(yè)學(xué)習(xí)的個(gè)性化

學(xué)校積極倡導(dǎo)信息技術(shù)與課堂教學(xué)的深度融合，積極創(chuàng)

建智慧教室、電子書(shū)包等信息技術(shù)平臺(tái)建設(shè)。教師可以從平

臺(tái)上獲取學(xué)生作業(yè)，精準(zhǔn)定位學(xué)生的薄弱點(diǎn)，進(jìn)一步加強(qiáng)有

針對(duì)性練習(xí)，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)備課教學(xué)。

信息化的平臺(tái)可以呈現(xiàn)學(xué)生每次作業(yè)和測(cè)試的詳細(xì)分

析，并針對(duì)學(xué)生的易錯(cuò)點(diǎn)，自動(dòng)生成卓有實(shí)效的錯(cuò)題集。學(xué)

生通過(guò)信息平臺(tái)的即時(shí)反饋，實(shí)現(xiàn)了個(gè)性化學(xué)習(xí)，切實(shí)做到

了減負(fù)提質(zhì)。

實(shí)驗(yàn)學(xué)校秉承“教好每一個(gè)學(xué)生，幸福每一個(gè)家庭”的

辦學(xué)理念，在減負(fù)提質(zhì)的道路上不斷探索新路子，尋覓新方

法，努力提高辦學(xué)質(zhì)量，讓每一位學(xué)生體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)，讓

每一位家長(zhǎng)分享成功地歡躍！

“雙減”工作落實(shí)情況總結(jié)

“雙減”工作是重大決策部署，是深化教育評(píng)改的重要內(nèi)

容。XX縣打好“五個(gè)強(qiáng)化”組合拳，確保“雙減”工作落地見(jiàn)效。

一、強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)。

XX縣從踐行“兩個(gè)維護(hù)”的高度部署推進(jìn)義務(wù)教育階段

學(xué)生作業(yè)管理和校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)管理工作，將其作為當(dāng)前的

一項(xiàng)重大任務(wù)和根本性民生工程，納入重點(diǎn)工作任務(wù)，加強(qiáng)

跟蹤調(diào)度。縣教育局及時(shí)轉(zhuǎn)發(fā)文件，專門(mén)召開(kāi)全縣中小學(xué)生

作業(yè)管理等工作落實(shí)推進(jìn)視頻會(huì)議，構(gòu)建各負(fù)其責(zé)、協(xié)調(diào)互

動(dòng)的工作機(jī)制，壓實(shí)各地責(zé)任。

二、強(qiáng)化政策保障。

20XX年，XX縣印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)管理

規(guī)范辦學(xué)行為的意見(jiàn)》、《XX縣中小學(xué)辦學(xué)行為規(guī)范》，就

科學(xué)安排作息時(shí)間、控制作業(yè)數(shù)量和提高作業(yè)質(zhì)量等作出

系統(tǒng)部署、提出明確要求。近年來(lái)，又先后印發(fā)《XX縣關(guān)

于規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展的實(shí)施意見(jiàn)》《XX縣切實(shí)減輕中

小學(xué)生課外

負(fù)擔(dān)開(kāi)展校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專項(xiàng)管理行動(dòng)實(shí)施方案》《XX縣校

外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)》《關(guān)于進(jìn)一步做好中小學(xué)生課后服務(wù)

工作的通知》等一系列制度性文件，健全完善XX縣學(xué)生

減負(fù)政策體系，常態(tài)化促進(jìn)中小學(xué)辦學(xué)行為規(guī)范和校外培

訓(xùn)機(jī)構(gòu)規(guī)范發(fā)展。

三、強(qiáng)化工作機(jī)制。

XX縣就落實(shí)作業(yè)管理等工作，成立明察暗訪工作小組，

采取實(shí)地核查、電話訪問(wèn)、下發(fā)督辦單或者要求報(bào)送相關(guān)左

證材料等線上線下相結(jié)合的方式跟蹤督辦各地工作落實(shí)情況,

赴實(shí)地明察暗訪每月不少于1次。研制“五項(xiàng)管理核查情況登

記表”“校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)核查情況登記表”，建立問(wèn)題臺(tái)賬，催促

有關(guān)市縣加強(qiáng)整改落實(shí)，按時(shí)報(bào)送整改情況。

四、強(qiáng)化督查指導(dǎo)。

XX縣將對(duì)作業(yè)、校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)管理工作的督導(dǎo)列為

20XX年責(zé)任督學(xué)重點(diǎn)任務(wù)，從思想認(rèn)識(shí)、政策把握、任務(wù)

分T、督導(dǎo)頻次等方面強(qiáng)化落實(shí)，明確每月至少到校督導(dǎo)X

次,確保做到所有中小學(xué)校全覆蓋。全縣XX個(gè)市、XX個(gè)

縣（市、區(qū)）均建立起了責(zé)任督學(xué)專項(xiàng)督辦機(jī)制，對(duì)區(qū)域內(nèi)

中小學(xué)校進(jìn)行全覆蓋督查。

五、強(qiáng)化綜合管理。

堅(jiān)決落實(shí)考試招生制度調(diào)整要求，切實(shí)規(guī)范招生行為。

20XX年，在全縣全面實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育和普通高中公民同招工作;

20XX年，進(jìn)一步明確普通高中屬地招生政策。著眼學(xué)生身體

健康，全面部署體質(zhì)健康工作。要求各地開(kāi)齊開(kāi)足體育課，

落實(shí)大課間體育活動(dòng)及每天鍛煉1小時(shí)制度，強(qiáng)化監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)，

多種形式開(kāi)展近視防控宣傳教育，確保體質(zhì)健康管理工作落

到實(shí)處。

目前XX縣中小學(xué)生作業(yè)管理和校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)管理等工

作正在有序推進(jìn)，已形成地市有部署、學(xué)校有落實(shí)、家長(zhǎng)有

肯定的良好工作局面。

下一步，XX縣將繼續(xù)按照“雙減”工作的統(tǒng)部署安排，

持續(xù)提升工作成效和水平，著力從以下幾個(gè)方面做好推進(jìn)落

實(shí)工作。

一是在抓實(shí)行動(dòng)落實(shí)上下功夫，持續(xù)擰緊責(zé)任鏈條。堅(jiān)

決扭轉(zhuǎn)一些學(xué)校作業(yè)量過(guò)多、質(zhì)量不高、功能異化等突出問(wèn)

題；嚴(yán)格落實(shí)規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)相關(guān)政策，會(huì)同相關(guān)部門(mén)加

大監(jiān)督查處力度，堅(jiān)決防止校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)超前超標(biāo)培訓(xùn)、虛

假宣傳、超期收費(fèi)等違規(guī)行為，對(duì)違規(guī)行為要依法依規(guī)嚴(yán)肅

處理。

二是在教育評(píng)改上下功夫，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。積極貫

徹落實(shí)關(guān)于深化新時(shí)代教育評(píng)改的要求，踐行全面的教育質(zhì)

量觀，引導(dǎo)各級(jí)樹(shù)立正確的政績(jī)觀，堅(jiān)決破除重分?jǐn)?shù)輕素質(zhì)

的片面辦學(xué)行為，落實(shí)德智體美勞全面發(fā)展的育人要求。

三是在規(guī)范課程設(shè)置上下功夫，提高教育教學(xué)質(zhì)量。督

促各地把開(kāi)齊開(kāi)足中小學(xué)課程作為規(guī)范辦學(xué)、提高教育質(zhì)量、

促進(jìn)教育公平的重要任務(wù)切實(shí)抓緊抓實(shí)。進(jìn)一步加強(qiáng)教師培

訓(xùn)，提高教師教育教學(xué)水平，通過(guò)高效的課堂教學(xué)讓學(xué)生在

規(guī)定的課堂學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。充分利用智慧學(xué)校建

設(shè)突破教育資源不均衡的瓶頸，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校均衡發(fā)展，

有效化解學(xué)校和家長(zhǎng)的壓力。

四是在課后服務(wù)管理上下功夫，彰顯家校共育合力。引

導(dǎo)家長(zhǎng)積極配合學(xué)校，建立健全家校各司其職、通力合作、

共同推進(jìn)的教育工作格局。積極開(kāi)展中小學(xué)生課后服務(wù)，完

善課后服務(wù)管理辦法，充分利用學(xué)校在管理、人員、場(chǎng)地、

資源等方面的優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)承擔(dān)起學(xué)生課后服務(wù)責(zé)任，不斷增

強(qiáng)群眾教育獲得感。

五是在強(qiáng)化督導(dǎo)檢查上下功夫，構(gòu)建長(zhǎng)效工作機(jī)制。堅(jiān)

持把“雙減”工作納入今年督導(dǎo)首要工程，全力督、強(qiáng)力督，時(shí)常

督、督時(shí)常。把行之有效的工作做法制度化，形成長(zhǎng)效機(jī)制,

實(shí)現(xiàn)R常教育教學(xué)管理常態(tài)化和督導(dǎo)檢查常態(tài)化，暢通家長(zhǎng)

反映問(wèn)題和意見(jiàn)渠道，及時(shí)改進(jìn)相關(guān)工作，努力把矛盾化解

在基層學(xué)校，把問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài)，切實(shí)把“雙減”工作抓好

抓實(shí)。

讓優(yōu)點(diǎn)優(yōu)化人生,讓亮點(diǎn)點(diǎn)亮校落實(shí)

“雙減工作XX小學(xué)這樣做”工作總結(jié)

為全面貫徹《進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和

校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》，在“減負(fù)”面前，XX小學(xué)面臨前所未

有的挑戰(zhàn)。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的實(shí)踐和探索，巳初步形成我?！?/p>

減負(fù)”特色。

一、轉(zhuǎn)變觀念，形成“減負(fù)”統(tǒng)認(rèn)識(shí)

2022年秋季學(xué)期是中小學(xué)全面落實(shí)“雙減”有關(guān)部署要

求的第一個(gè)學(xué)期，XX小學(xué)根據(jù)上級(jí)要求制定《作業(yè)管理制度》

《課前課后服務(wù)活動(dòng)方案》等,保障“雙減”政策有效落實(shí)，

并在教職工大會(huì)、教學(xué)相關(guān)會(huì)上對(duì)“雙減”政策進(jìn)行解讀，

要求全體教師認(rèn)識(shí)到“雙減”政策在義務(wù)教育階段的重要作

用，轉(zhuǎn)變教師教育觀念，堅(jiān)持育人為本，遵從教育規(guī)律和

學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，從“增”和“減”兩方面入手，切實(shí)減輕

學(xué)生和家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，提高教育教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)水平。

二、減負(fù)

（一）作業(yè)減負(fù)

1.健全作汕管理機(jī)制，明確作'也總量C結(jié)合《關(guān)于加強(qiáng)

義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知》和《作業(yè)負(fù)面清單8條》，

明確作業(yè)的整體要求“壓總量、控時(shí)間、調(diào)結(jié)構(gòu)、提質(zhì)量:嚴(yán)

格落實(shí)作業(yè)布置要求，控制作業(yè)時(shí)間總量，利用班級(jí)黑板

和學(xué)校工作微信群，做到每天作業(yè)公示公開(kāi)，學(xué)校教務(wù)處進(jìn)

行審核，每月開(kāi)展學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)調(diào)查與反饋，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)

解決。

2.合理調(diào)控作業(yè)結(jié)構(gòu)，提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量。要求同科之

間統(tǒng)籌和不同類型作業(yè)的統(tǒng)籌。作業(yè)設(shè)計(jì)從素質(zhì)目標(biāo)出發(fā)，

在教案中體現(xiàn)每一課時(shí)的作業(yè)要求，要有目標(biāo)、有計(jì)劃。依

據(jù)學(xué)情實(shí)行分層作業(yè)，標(biāo)準(zhǔn)題必做，學(xué)困生選做基礎(chǔ)題，學(xué)

有余力選做挑戰(zhàn)題，既有針對(duì)性又能使學(xué)生能下手，從而達(dá)

到有效，進(jìn)一步減少了重復(fù)性、機(jī)械性的作業(yè)。數(shù)學(xué)教研組

每周一.二次安排分層作業(yè)，英語(yǔ)教研組利用雙休日及假期

安排制作思維導(dǎo)圖或者繪本等特色作業(yè)；語(yǔ)文教研組結(jié)合“

誦讀寫(xiě)”安排形式多樣的作業(yè)，讓每一個(gè)孩子都能看見(jiàn)自己

的潛能及特長(zhǎng)。

3.加強(qiáng)作業(yè)完成指導(dǎo)。每天利用課后服務(wù)時(shí)間，教師對(duì)

家庭作業(yè)進(jìn)行輔導(dǎo)，讓孩子們盡量在學(xué)校完成作業(yè)，同時(shí)對(duì)

教師批改作業(yè)提出具體要求，鼓勵(lì)用多種批改方式實(shí)現(xiàn)對(duì)所

學(xué)內(nèi)容的反饋評(píng)價(jià)。

4.堅(jiān)持實(shí)行“周四解放書(shū)包日工學(xué)校規(guī)定，每周四不留

書(shū)面家庭作業(yè)，學(xué)生不背書(shū)包，賦予充分的時(shí)間開(kāi)展多樣

的實(shí)踐活動(dòng)、勞動(dòng)體驗(yàn)和閱讀活動(dòng)。

5.定期組織開(kāi)展作業(yè)設(shè)計(jì)展示、交流、評(píng)比活動(dòng)。

（二）減少考試次數(shù)我校一二年級(jí)不組織紙筆考試己經(jīng)

實(shí)踐了三年，其他年級(jí)控制考試次數(shù)，每學(xué)期組織一次期末

考試。同時(shí)各科制定各自的評(píng)價(jià)體系，科學(xué)專業(yè)的引領(lǐng)學(xué)生

發(fā)展。

三、增效

（一）重視思維培養(yǎng)，打造高效課堂

減負(fù)的根本在課堂效率，課堂效率低、堂堂課有“夾生飯”

就會(huì)形成低效課堂，從而教師會(huì)將負(fù)擔(dān)轉(zhuǎn)嫁到課后，因此，

應(yīng)從根本上樹(shù)立以“學(xué)”為中心的課堂學(xué)習(xí)觀。創(chuàng)建真實(shí)有趣

的課堂情境，提出有價(jià)值的核心問(wèn)題，在獨(dú)立思量和合作探

索中深度學(xué)習(xí)，搭建展示交流的平臺(tái)，讓學(xué)習(xí)從每一個(gè)學(xué)生

發(fā)生，讓課堂從“教”轉(zhuǎn)變成“學(xué)”，從“被動(dòng)接受”至小思量?jī)?nèi)化”,

由“知識(shí)”轉(zhuǎn)化到“能力已

（二）加強(qiáng)課程體系建設(shè)，優(yōu)化課程設(shè)置

學(xué)校將課程分為三大類：基礎(chǔ)課程、拓展課程、項(xiàng)目類

課程。學(xué)校除通過(guò)挖掘校內(nèi)師資，還向社會(huì)服務(wù)，禮聘校外

人員助力學(xué)校課程開(kāi)設(shè)，努力為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的課程資源。

（三）增加體育課時(shí)，重視學(xué)生藝體特長(zhǎng)學(xué)校追求體育

課的專業(yè)化科學(xué)化規(guī)范化，注重藝體“2+1”評(píng)價(jià)機(jī)制落地，

評(píng)價(jià)把學(xué)生的體質(zhì)健康指標(biāo)放在同學(xué)科類測(cè)評(píng)同等重要的

地位。組建體育隊(duì)每天進(jìn)行專業(yè)訓(xùn)練，每天鍛煉不少于1小

時(shí)，嚴(yán)禁教師擠占體育課、課間10分鐘、眼保健操時(shí)間。

分班分任務(wù)設(shè)計(jì)大課間活動(dòng)，保證學(xué)生勞逸結(jié)合。

（四）豐富課內(nèi)外活動(dòng)，提升服務(wù)水平開(kāi)展豐富的課前

課后活動(dòng)。結(jié)合家庭實(shí)際情況，XX小學(xué)每天上午7:3?8:30、

下午14:30-14:50開(kāi)設(shè)了課前活動(dòng)，以體育鍛煉、主題詩(shī)文

誦讀、習(xí)字、勞動(dòng)實(shí)踐等活動(dòng)為主，每周二、周四分別開(kāi)設(shè)

興趣班，課程有20多項(xiàng)，面向全體學(xué)生，增加學(xué)生體驗(yàn)、

培養(yǎng)特長(zhǎng)教育，充分體現(xiàn)XX小學(xué)的“和而不同工

（五）堅(jiān)持推進(jìn)“誦、讀、寫(xiě)”育人工程

區(qū)教育局提出“誦、讀、寫(xiě)”育人工程，XX小學(xué)向來(lái)堅(jiān)

持在課程設(shè)置和實(shí)施中體現(xiàn)，加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)素質(zhì)能力從小培

養(yǎng)，為終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、建立健全家庭、學(xué)校、社會(huì)協(xié)同育人機(jī)制

做好“雙減”工作需要家庭、學(xué)校、社會(huì)共同發(fā)力，剛

剛頒布的《家庭教育促進(jìn)法》明確要求建立協(xié)同育人機(jī)制。

學(xué)校積極搭建育人平臺(tái)，把密切家校溝通、加強(qiáng)家庭教育指

導(dǎo)、密接社區(qū)作為減負(fù)合力的重要任務(wù)。

開(kāi)展“雙減”工作研討活動(dòng)，與學(xué)生、家長(zhǎng)就“雙減”工

作對(duì)學(xué)校教育、家庭教育帶來(lái)的轉(zhuǎn)變和影響進(jìn)行探討，為學(xué)

生的終身發(fā)展搭建育人平臺(tái)。

“雙減”T作XX小學(xué)還在探索路上，還在全方面的進(jìn)

行考量，但前進(jìn)的腳步不會(huì)停歇，我們始終把每一個(gè)孩子放

在心中，給他們一個(gè)喜歡上學(xué)的理由，讓校園變成笑園，為

他們提供一個(gè)站在正的舞臺(tái)，為有一天他們?cè)谧约旱娜松?/p>

臺(tái)上翩然起舞而努力！

“雙減”政策落實(shí)工作總結(jié)

隨著《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校

外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》的出臺(tái)，XXXX組建“雙減辦”，出臺(tái)“雙減”

方案。同時(shí)，學(xué)校通過(guò)布置分層作業(yè)、提高課堂效率等舉

措，切實(shí)減輕學(xué)生的作業(yè)和學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

學(xué)校：布置分層作業(yè)提高課堂效率，切實(shí)減輕學(xué)生學(xué)習(xí)

負(fù)擔(dān)。

減負(fù)實(shí)效：“十不得兩緩"等多項(xiàng)舉措為“減負(fù)”奠定基

石。校內(nèi)“減負(fù)”的關(guān)鍵，是提高中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量。

近年來(lái)，XX市不斷推進(jìn)集團(tuán)化辦學(xué)、城鄉(xiāng)一體化建設(shè)，

促進(jìn)新優(yōu)質(zhì)學(xué)校成長(zhǎng)，促進(jìn)教育資源優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。截至上

學(xué)期結(jié)束，XX全市義務(wù)教育階段164個(gè)教育集團(tuán)中，城區(qū)教

育集團(tuán)54個(gè)，覆蓋176所學(xué)?；蛘咝^(qū)，占城區(qū)公辦義務(wù)教

育學(xué)校74.58%；四縣一市城鎮(zhèn)類教育集團(tuán)36個(gè)，覆蓋90所縣

城學(xué)校，占縣城公辦學(xué)校53.57%；鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校類教育集團(tuán)74

個(gè)，覆蓋337個(gè)村小和教學(xué)點(diǎn)，覆蓋率100%。

在提升學(xué)校教育質(zhì)量的同時(shí)，XX市還通過(guò)多項(xiàng)舉措為

“減負(fù)”奠定基石。

在校內(nèi)減負(fù)方面，20XX年10月，出臺(tái)《XX市中小學(xué)辦

學(xué)行為“十不得”》，制定配套細(xì)則，并動(dòng)態(tài)調(diào)整相關(guān)政策。

20XX年5月，XX市根據(jù)“五項(xiàng)管理”文件精神及XX省統(tǒng)部署,

印發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)“五項(xiàng)管理”工作的通知》，提出了

明確的貫徹落實(shí)意見(jiàn)和具體要求，要求各縣（市）區(qū)教育主

管部門(mén)和學(xué)校對(duì)標(biāo)對(duì)表，清理不規(guī)范的制度，制定具體管理

實(shí)施細(xì)則。

2022年6月?8月，發(fā)布暑假通知和開(kāi)學(xué)通知，要求義

務(wù)教育學(xué)校落實(shí)“兩緩兩有兩不得'’（即暑假作業(yè)兩周內(nèi)緩交,

開(kāi)學(xué)首日緩布置書(shū)面家庭作業(yè)；有心理健康和生命安全教

育，有課后托管服務(wù)；不得組織任何形式開(kāi)學(xué)考試，不得

要求家長(zhǎng)批改或者學(xué)生自批自改暑假作業(yè)），營(yíng)造健康和諧

的教育氛圍。

政策落地：

學(xué)校布置分層作業(yè)，提高課堂效率

校內(nèi)“減負(fù)'學(xué)生和家長(zhǎng)們最關(guān)注的就是“作業(yè)量”是否

減少？課堂效率是否提高？

“雙減”政策下發(fā)之后，我們積極組織學(xué)校各年級(jí)段的

老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)，學(xué)校也成立了“雙減工作領(lǐng)導(dǎo)小組”對(duì)各

項(xiàng)具體的減負(fù)T作研究落實(shí)°與此同時(shí)，還通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)以及

校園網(wǎng)站、公眾號(hào)等渠道對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行廣泛宣傳，讓他們能理

解和支持“雙減”政策，以便形成合力。

此外，學(xué)校在實(shí)施過(guò)程中也實(shí)行了“三級(jí)管理”一一學(xué)

校層面管理、年級(jí)層面的管理以及班主任層面的管理。

在落實(shí)“雙減”政策的過(guò)程中，一方面加大了課后的社

團(tuán)課程。社團(tuán)課程目前已經(jīng)有24門(mén)課，原來(lái)每學(xué)期學(xué)生可

以報(bào)2-3門(mén)社團(tuán)課程，這學(xué)期開(kāi)始，根據(jù)學(xué)生和家長(zhǎng)的需求

增加到每位學(xué)生可以報(bào)3-4門(mén)社團(tuán)課程。大大充實(shí)了學(xué)生們

在校學(xué)習(xí)生活。

在作業(yè)量方面，從初一到初三每一個(gè)班級(jí)、每一個(gè)學(xué)科的每

日作業(yè)量，我們都嚴(yán)格由班主任進(jìn)行把控并反饋到年級(jí)組，

再由年級(jí)組進(jìn)行統(tǒng)籌并給出指導(dǎo)意見(jiàn)。對(duì)于各學(xué)科作業(yè)量的

統(tǒng)籌均按照學(xué)校的要求來(lái)執(zhí)行。優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，嚴(yán)格控制家

庭作業(yè)量。學(xué)校必須給教師一個(gè)統(tǒng)的“雙減”標(biāo)準(zhǔn)，特殊是

家庭作業(yè)，作業(yè)要適當(dāng)，在X小時(shí)內(nèi)完成，且作業(yè)必須經(jīng)過(guò)

教師的深思熟慮、精心設(shè)計(jì)。作業(yè)設(shè)計(jì)力求形式多樣、分層

布置，充分挖掘?qū)W生的潛力，發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的

能力。實(shí)行班主任負(fù)責(zé)制，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)控制學(xué)科作業(yè)總量。

在XX市XX小學(xué)XX校區(qū)，學(xué)校加強(qiáng)對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)的備課，

同時(shí)改變作業(yè)形式，減少諸如機(jī)械的、譽(yù)寫(xiě)